[婴儿盆浴法教学设计方案]婴儿盆浴
如何给宝宝洗澡(婴儿盆浴法)
如何给宝宝洗澡（婴儿盆浴法）
1、准备工作
（1）环境准备：关门窗，关电扇，室温27-28℃（冬天要准备取暖设备）（2）工作人员准备：取下手表、戒指，摘去首饰，清洁双手，长发盘起，指甲修短
（3）物品准备：衣物、毛巾、尿布、护理盘、澡盆
（4）宝宝准备：在两次喂奶之间，身体健康
2、先倒冷水约1/2水量，边倒边搅拌，直到水温接近标准
3、测水温
（1）用水温计测量
（2）前臂内侧38-40℃
4、把相关物品放至床旁或操作台旁，并按顺序摆好，将浴盆放于操作
台上
5、给宝宝脱衣服
6、尿布不要脱掉，用浴巾把宝宝包裹起来
7、怀抱婴儿，左手托婴儿头部，左手手臂怀抱婴儿臂，且托住其背部，
手肘和左侧腰际夹紧婴儿
8、给宝宝擦洗眼睛、耳朵、脸部、头部
9、去除浴巾，脱下尿布，仍于垃圾桶内，将婴儿放入澡盆
10、清洗身体——颈胸腋腹手手臂；后颈背腰；腿脚会阴臀部肛门；洗
手抱出浴盆
11、抹干全身，垫尿布，脐部护理-皮肤护理-臀部护理，系尿布、穿衣
服、整理衣服、清洁耳朵、检查指甲12、换床单，将婴儿抱至床上，结束*动作轻巧、稳重、熟练准确。
实训三 婴儿沐浴法1
实训三、婴幼儿沐浴 主讲教师：李青君
妇儿教研室
新课导入：
1.沐浴的好处 2.刚出生婴儿的特点
婴儿沐浴法（盆浴法）
目的： 1.清洁婴儿皮肤，协助皮肤的排泄和 散热，并使小儿全身舒适。
2.促进血液循环，帮助小儿活动肌肉 和肢体。 3.观察小儿全身情况尤其是皮肤情况， 及时发现小儿不适。
用
3.防止水流入耳内引起耳道的炎症。
思 考 题
一、名词解释 1.婴儿沐浴法: 二、选择题 3.婴幼儿盆浴时，水温下列哪项适宜 A.18～200C B.28～300C C.38～400C D.22～240C E.50，调节室温至26～28C左右，将清 洁衣裤按顺序摆放好，调节水温至38～40C，以前 臂内侧试水温以热而不烫为宜。 2.将盖被三折至床尾，脱去婴儿衣服，必要时称 体重，用大毛巾包裹婴儿全身（保留尿布）。
操作步骤
3.擦洗面部：用单层面巾擦眼（先内眦再外眦）， 更换面巾部位以同法擦另一眼，再擦耳、鼻、洗脸。 4.清洗头部四肢及躯干：抱起婴儿，以左臂及腋 下夹住婴儿躯干，左手掌托住小儿枕部，左拇指与 中指将小儿双侧耳廓折向前方，堵住外耳道口，防
止水流入耳内；右手先以沐浴露洗头、颈、耳后， 再用清水冲洗干净，用毛巾擦干较大婴儿沐浴时， 可将下半身托于腿上，用前臂托住婴儿上身
婴儿沐浴法（盆浴法）
婴儿沐浴法（盆浴法）
婴儿沐浴法（盆浴法）
注
意
事
项
1.清洗臀部时，应以手沾水进行冲洗，避免用毛巾 直接擦洗，洗后用浴巾轻轻吸干。
2.沐浴时水温要严格要求、防止受凉。
物
准
备
1.清洁婴儿衣裤和尿布、大毛巾、毛 巾被及包布、面巾、浴巾、无刺激性 的婴儿沐浴露、浴盆盛2/3满的温水。
活动教案：宝宝洗澡
活动教案：宝宝洗澡
一、活动名称：宝宝洗澡
二、活动时间：30分钟
三、活动地点：浴室
四、参与人群：新生儿至3岁宝宝
五、目的和宗旨：帮助宝宝保持身体清洁，促进宝宝健康成长。
六、活动准备：
1. 热水器：确保水温适宜，避免宝宝感冒。
2. 浴盆：选择适合宝宝的浴盆，确保安全舒适。
3. 婴儿洗发水、沐浴露：选择温和无刺激的产品，避免对宝宝皮肤造成伤害。
4. 干净的衣服和尿布：为宝宝更换干净的衣服和尿布，保持身体干燥。
5. 玩具或洗澡球：增加宝宝洗澡的乐趣，让宝宝享受洗澡过程。
七、活动执行：
1. 准备好热水和浴盆，将水温控制在宝宝可接受的范围内。
2. 将宝宝抱到浴盆上，慢慢放入水中，注意不要让水进入宝宝耳朵和眼睛。
3. 使用婴儿洗发水或沐浴露，轻轻按摩宝宝头部和身体，清洁皮肤和头发。
4. 保持与宝宝的互动，唱儿歌或与宝宝聊天，让宝宝感受到关爱和安全感。
5. 洗澡过程中注意观察宝宝反应，如有不适及时停止活动。
6. 清洗完毕后，用干净毛巾将宝宝身体擦干，更换干净的衣服和尿布。
八、活动反思：
1. 宝宝洗澡过程中，要注意水温、清洁用品以及宝宝情绪的变化，确保洗澡过程安全舒适。
2. 宝宝洗澡后，要及时更换干净的衣服和尿布，保持宝宝身体干燥，避免感冒。
3. 宝宝洗澡过程中，可以增加一些玩具或游戏环节，让宝宝更加享受洗澡的过程。
4. 在洗澡过程中，家长要注意与宝宝的互动，建立亲密关系，让宝宝感受到关爱和安全感。
婴儿盆浴婴儿盆浴法教学设计方案
婴儿盆浴婴儿盆浴法教学设计方案XX卫生学校教学设计方案设计教师方案名称婴儿盆浴法授课课时 2学时任教课程儿科护理任教专业高职护理工作单位 XX卫生学校 XX卫生学校教学方案设计表章节名称第七章儿科护理技术操作第一节一般护理技术操作法四、婴儿盆浴法专业高职护理授课班级授课时数 2 设计者所属学校 XX卫生学校教学设计理念一、教学理念（一）将人文护理意识渗透于儿科护理技能教学中，利用学生的年龄特征激发学生潜在的母爱意识，帮助学生建立“母婴一体”“心身一体”的整体护理思想。
（二）引导学生逐步建立有效的学习路径，有意识的培养学生的评判性思维，团队合作意识。
（三）引导学生在教师的指导和示范下，在小组自行建立的学习理念基础上，共同合作完成技能学习的过程。
（四）尝试将客观科学的评价工具和方法用于儿科技能教学质量的课堂教学评价中。
二、理论依据：行为导向教学法本次课设计所依据的理论除众所周知的“教育学”、“教育心理学”、“以人为本的整体护理思想”等相关理论之外，重点尝试将行为导向教学法和科学的质量评价方法引入儿科技能教学中，以达到本节课的教学设计理念和教学目标。
行为导向教学法概要如下：（一）行为导向教学法的概念行为导向教学指全面的和学生积极参与的教学。
这种教学是以职业活动为导向, 以人的发展为本位(能力本位) 的教学。
其教学过程是一个包括获取信息、制订计划、做出决定、实施计划、控制质量、评定成绩等环节的一个完整的行为模式。
行为导向理论在教学实践中形成的主要模式有：头脑风暴教学、案例教学、项目教学、模拟教学等。
行为导向教学贵在围绕教学任务或单元, 设计出一个个环境及其活动, 一个个项目、技术及其方法,并使所有学生承担不同角色,共同讨论要解决的问题。
从方案设计、前期准备、信息收集、计划修改、方法选择、方案实施,到学习反馈和结果评价,都督促学生相互之间保持良好的协作关系, 进而在携手合作的基础上各司其责, 寻求解决问题的途径, 最终顺利完成学习任务。
婴儿沐浴备课教案模板范文
课时：1课时年级：婴儿期教学目标：1. 知识目标：了解婴儿沐浴的基本步骤和注意事项。
2. 技能目标：掌握正确的婴儿沐浴方法和技巧。
3. 情感目标：培养对婴儿的关爱和责任感。
教学重点：1. 婴儿沐浴的基本步骤。
2. 婴儿沐浴时的注意事项。
教学难点：1. 如何正确地给婴儿洗澡。
2. 如何避免在沐浴过程中对婴儿造成伤害。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 洗澡用品：浴盆、沐浴露、毛巾、水温计等。
3. 婴儿衣物。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片或视频展示婴儿沐浴的场景，引起学生的学习兴趣。
2. 提问：大家知道婴儿沐浴需要注意哪些事项吗？二、讲授新课1. 教师讲解婴儿沐浴的基本步骤：a. 准备浴盆，放入适量的温水。
b. 用手感受水温，确保水温适宜。
c. 将婴儿抱入浴盆，用毛巾轻轻包裹婴儿的头部。
d. 用沐浴露清洁婴儿的身体，注意避开眼睛和嘴巴。
e. 用清水冲洗婴儿的身体，确保洗净沐浴露。
f. 用毛巾将婴儿擦干，包裹好。
2. 教师讲解婴儿沐浴时的注意事项：a. 避免将婴儿的头部完全浸入水中，以防窒息。
b. 洗澡时注意观察婴儿的反应，如有不适立即停止。
c. 洗澡后及时给婴儿穿衣，避免着凉。
三、实践操作1. 教师示范正确的婴儿沐浴方法，学生观摩。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3. 学生相互评价，总结经验。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调婴儿沐浴的基本步骤和注意事项。
2. 学生分享自己的实践经验和感悟。
3. 教师总结本节课的教学成果，布置课后作业。
教学评价：1. 学生对婴儿沐浴的基本步骤和注意事项的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生对婴儿沐浴的认识和态度。
课后作业：1. 观察家人或朋友给婴儿洗澡的过程，记录下发现的问题和改进的方法。
2. 与家人或朋友分享本节课的学习内容，共同提高婴儿沐浴的技巧。
婴幼儿盆浴实操流程
婴幼儿盆浴实操流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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在为婴幼儿进行盆浴之前，需要精心做好一系列准备。
婴儿沐浴备课教案模板范文
课时：1课时年级：婴儿班教学目标：1. 帮助婴儿了解沐浴的基本流程，培养良好的个人卫生习惯。
2. 通过游戏和互动，让婴儿在轻松愉快的氛围中学习沐浴知识。
3. 培养婴儿的独立性，提高自我保护意识。
教学内容：1. 婴儿沐浴的基本流程2. 沐浴时的安全注意事项3. 婴儿用品的使用方法教学准备：1. 婴儿沐浴用品：浴巾、沐浴露、洗发水、浴盆、水温计2. 沐浴教学视频3. 沐浴流程图教学过程：一、导入1. 教师向幼儿展示婴儿沐浴用品，引导幼儿观察并说出物品的名称。
2. 教师播放沐浴教学视频，让幼儿初步了解沐浴的基本流程。
二、讲解与示范1. 教师详细讲解婴儿沐浴的基本流程，包括：准备浴盆、调整水温、脱衣、洗澡、清洗头部、清洗身体、清洗屁股、穿衣、整理头发等。
2. 教师现场示范沐浴过程，强调安全注意事项，如：注意水温、避免滑倒、不要让婴儿头部沾水等。
三、游戏互动1. 教师组织幼儿进行“我是小小洗浴师”的游戏，让幼儿在游戏中学习沐浴流程。
2. 教师邀请幼儿上台，亲自体验沐浴过程，并对幼儿进行指导。
四、总结与反思1. 教师对本次教学进行总结，强调沐浴时的安全注意事项。
2. 教师引导幼儿反思自己在沐浴过程中的表现，找出不足之处，并提出改进措施。
教学评价：1. 观察幼儿在沐浴过程中的表现，了解幼儿对沐浴知识的掌握程度。
2. 收集幼儿对本次教学的反馈意见，不断优化教学方案。
教学延伸：1. 家园共育：请家长在家中协助幼儿进行沐浴，并监督幼儿养成良好的个人卫生习惯。
2. 课后作业：请幼儿回家后，向家长讲述沐浴的基本流程，并与家长共同完成一次沐浴。
备注：教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。
指导幼儿3岁以前盆浴教案
指导幼儿3岁以前盆浴教案一、准备工作1. 准备好洗澡用具：洗发水、沐浴露、浴巾、干净的衣物等。
2. 确保水温适宜：幼儿的皮肤比成人更加娇嫩，水温宜控制在37-38摄氏度之间，用手肘内侧试水温，确保水温不烫手。
3. 安全防护：在盆浴的地方铺上防滑垫，避免幼儿在洗澡过程中滑倒。
二、盆浴步骤1. 温水浸泡：将盆浴中的水温调至适宜的温度，让幼儿在温水中轻轻浸泡，让他们适应水温。
2. 洗头部：用洗发水轻轻按摩幼儿的头皮，注意不要让洗发水进入幼儿的眼睛。
然后用清水冲洗干净。
3. 洗身体：用沐浴露轻轻搓揉幼儿的身体，特别是皱褶处和腋下等容易藏污垢的地方。
然后用清水冲洗干净。
4. 擦干身体：用干净的浴巾将幼儿的身体轻轻擦干，特别是皱褶处和指甲缝隙等地方。
5. 穿衣服：将干净的衣物穿在幼儿身上，注意不要让幼儿受凉。
三、注意事项1. 监护：在幼儿盆浴的过程中，家长要时刻监护，避免幼儿在水中溺水或发生意外。
2. 时间控制：幼儿的盆浴时间宜控制在15分钟以内，避免长时间浸泡导致皮肤干燥。
3. 频率控制：一般来说，幼儿每周盆浴1-2次即可，过于频繁的盆浴会影响皮肤的保护膜，导致皮肤干燥。
4. 用具清洁：洗澡用具如浴巾、洗发水等要保持清洁，避免细菌滋生。
5. 皮肤保护：盆浴后，可以在幼儿的皮肤上涂抹一些润肤乳，保持皮肤的水分和光滑度。
四、常见问题解答1. 幼儿不愿意盆浴怎么办？可以在盆浴的过程中给幼儿配上一些玩具或者玩耍的游戏，转移他们的注意力，让盆浴变得更加愉快。
2. 水温不好掌握怎么办？可以使用浴温计来测量水温，确保水温适宜。
3. 幼儿洗澡时哭闹怎么办？可以在洗澡的过程中给予幼儿一些安慰和鼓励，让他们感到放松和安心。
以上就是关于指导幼儿3岁以前盆浴教案的内容，希望能对家长们在幼儿盆浴过程中提供一些帮助。
盆浴是幼儿日常生活中的重要环节，正确的盆浴方式不仅能够保护幼儿的皮肤，还能够培养幼儿的自理能力和卫生习惯。
希望家长们能够根据以上的指导，正确引导幼儿进行盆浴，让他们在清洁的同时也能够感受到温暖和关爱。
婴儿洗澡活动方案策划书3篇
婴儿洗澡活动方案策划书3篇篇一《婴儿洗澡活动方案策划书》一、活动主题“呵护宝宝，健康成长”二、活动目的1. 让家长了解正确的婴儿洗澡方法和注意事项。
2. 提供一个互动交流的平台，让家长们分享育儿经验。
3. 增强宝宝的安全感和舒适感，促进其健康成长。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员1. 0-1 岁婴儿及其家长2. 专业育婴师五、活动内容1. 婴儿洗澡知识讲解（1）育婴师讲解婴儿洗澡的正确步骤和注意事项。
（2）强调洗澡对婴儿健康的重要性。
2. 现场示范（1）育婴师进行婴儿洗澡的现场示范，包括如何准备洗澡水、如何清洁婴儿等。
（2）邀请家长上台参与，实际操作，育婴师给予指导。
3. 互动环节（1）家长们提出自己在育儿过程中遇到的问题，由育婴师解答。
（2）设置问答环节，对积极参与的家长赠送小礼品。
4. 宝宝游泳（1）提供婴儿游泳服务，让宝宝在水中尽情玩耍。
（2）育婴师指导家长如何正确辅助宝宝游泳。
5. 亲子互动（1）家长与宝宝进行亲子互动游戏，增强亲子关系。
（2）拍照留念，记录美好瞬间。
六、活动准备1. 宣传资料制作活动海报、宣传单页，宣传活动内容和时间。
2. 场地布置（1）准备洗澡用品、游泳设备等。
（2）设置咨询台、展示区。
3. 人员安排（1）培训专业育婴师进行讲解和示范。
（2）安排工作人员负责现场接待、引导。
七、活动宣传1. 线上宣传（1）在社交媒体平台发布活动信息，吸引目标客户。
（2）发送活动邀请至相关育儿群。
2. 线下宣传（1）在社区、幼儿园、医院等场所张贴活动海报。
（2）邀请会员家长推荐给身边的朋友。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 宣传费用：[X]元3. 育婴师费用：[X]元4. 洗澡用品、游泳设备费用：[X]元5. 小礼品费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 确保活动场地的安全和卫生。
2. 提醒家长携带相关物品，如纸尿裤、换洗衣服等。
2024年幼儿园活动教案宝宝洗澡
2024年幼儿园活动教案宝宝洗澡一、教学内容本节课选自幼儿生活教育教材第四章《生活习惯》第三节“宝宝洗澡”。
详细内容包括：洗澡的重要性、洗澡的方法和步骤、洗澡的安全注意事项。
二、教学目标2. 使幼儿掌握洗澡的正确方法和步骤，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿在洗澡过程中的安全意识，避免发生意外。
三、教学难点与重点教学难点：洗澡的步骤和方法，以及洗澡过程中的安全注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：洗澡模型、图片、PPT、视频等。
2. 学具：毛巾、沐浴露、洗发水、澡盆、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个幼儿不愿洗澡的故事，引导幼儿讨论洗澡的好处，调动幼儿的学习兴趣。
2. 讲解洗澡的重要性（5分钟）利用PPT展示洗澡的好处，如消除疲劳、清洁皮肤、促进血液循环等。
3. 洗澡方法和步骤讲解（10分钟）（1）展示洗澡模型，讲解洗澡的步骤。
（2）结合图片，讲解洗澡时如何使用毛巾、沐浴露、洗发水等。
4. 洗澡安全注意事项（5分钟）通过视频，讲解洗澡时的安全事项，如防止滑倒、注意水温等。
5. 随堂练习（10分钟）分组进行洗澡模拟练习，让幼儿在游戏中掌握洗澡方法和步骤。
六、板书设计1. 洗澡的重要性2. 洗澡的步骤和方法3. 洗澡安全注意事项七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向家长讲述洗澡的好处、步骤和方法。
答案示例：洗澡的好处有：消除疲劳、清洁皮肤、促进血液循环等。
洗澡的步骤包括：湿身、涂沐浴露、洗发、冲洗、擦干。
洗澡时要注意安全，防止滑倒，注意水温等。
2. 家长评价：请家长对幼儿的作业进行评价，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 洗澡安全注意事项的讲解4. 作业设计及家长评价一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：1. 洗澡方法与步骤：详细讲解每个步骤的具体操作，如如何正确使用毛巾、沐浴露、洗发水等，并通过实践练习让幼儿加深理解。
儿科护理技术02.婴儿沐浴教学设计
教学设计方案微课名称婴儿沐浴所属学科类别医药卫生大类所属专业类别护理类所属课程儿科护理技术课程类型专业核心课程主讲人詹鑫微课时长9分35秒所在院校枣庄科技职业学院所在院系医学技术系选用教材十二五规划教材《儿科护理技术》韦统友主编华中科技大学出版社教材分析本微课内容选自全国高职高专十二五规划教材《儿科护理技术》。
婴儿沐浴是儿科护理工作中的一项重要护理技术，目的是使学生能够进行婴儿沐浴，以促进婴儿的健康。
学情分析授课对象为高职护理和助产专业二年级学生。
学生经过先修课程及平行课程的学习，对临床护理工作有了初步的认识。
他们知识水平较高，求知欲望强烈，有较强的操作能力，已具备护士的基本素质。
通过本任务的学习，学生能够熟练进行婴儿沐浴，更有利于培养及提高学生的职业道德素养。
教学方法任务驱动法、问题引导法、讲授法、情景仿真实践法、角色扮演法、分组练习法。
教学手段多媒体演示、电教视频播放、分组实训。
教学资源1.《婴儿沐浴》教学课件2.《婴儿沐浴》电教视频3. 校本教材：《儿科护理操作考核评分标准》4. 校本教材：《儿科护理实训报告》5. 校本教材：《儿科护理习题集》网络资源2012年山东省精品课程网站《儿科护理》精品课程。
一、教学背景本微课内容选自全国高职高专十二五规划教材《儿科护理技术》。
婴儿的皮肤娇嫩，代谢旺盛，勤洗澡不仅可以为婴儿清洁皮肤，促进皮肤的排泄和散热，使婴儿感觉舒适，而且可以促进婴儿血液循环，活动肌肉和肢体，增加婴儿抵抗力。
在沐浴过程中，还可以观察和了解婴儿全身状况，尤其是皮肤情况，以便发现问题及时诊治。
因此这项操作也是每个护理和助产专业的学生必须掌握的护理技能之一。
二、教学目标【知识目标】1.能够说出婴儿沐浴的作用。
2.能够描述婴儿沐浴的步骤。
3.知道婴儿沐浴的注意事项。
【技能目标】1.能够熟练进行婴儿沐浴。
2.能够教给婴儿家长正确进行婴儿沐浴。
3.具备对婴儿家长进行“婴儿沐浴”宣教的能力。
【情感目标】1.能够在操作过程中关心、爱护婴儿，体现“以小儿的健康为中心”的护理理念。
幼儿生活照料 - 个人卫生照料--婴儿盆浴
第四章卫生照料个人卫生照料婴儿盆浴主讲教师：邓祖丽颖一、沐浴的益处二、盆浴前准备工作三、操作流程与方法四、盆浴注意事项一、沐浴的益处沐浴的益处促进全身血液循环。
有利于婴儿体温调节。
有利于婴儿新陈代谢。
清洁皮肤。
促进感知觉的发展。
二、盆浴前准备工作洗浴前关闭门窗、电扇，调节室温至26～28℃。
放柔和的音乐以增加愉悦的洗浴气氛。
婴儿专用浴盆、脸盆、平整的操作台。
洗浴用品：婴儿洗发液、沐浴露、润肤露等。
消毒用品：75％的酒精、消毒棉签、水温计等。
婴儿用品：浴巾、小毛巾两条（一条洗脸、一条洗臀部）、换洗衣服、尿不湿、卫生纸、湿巾、指甲剪、新生儿用的护脐贴等。
调节水温：先放冷水，然后再放热水调试，用水温计测水温，水温应保持在37～38℃，也可用肘部皮肤试水温，以温热、略高于体温为好。
操作者应剪短指甲，摘掉手上饰物，前胸口袋内避免有坚硬尖锐物，以免划伤婴儿。
清洁、温暖双手。
三、操作流程与方法脱衣服洗头洗前身洗脸入盆洗后背浴后护理第1步第2步第3步第4步第5步第6步第7步第8步出盆、蘸干穿衣服第9步第10步放置尿片给婴儿脱去衣服→去掉尿布→露出全身→检查皮肤→裹上浴巾。
1.脱衣服将洗脸的小毛巾放入温水中，拧至不滴水状，对折两次。
2.洗脸（1）清洗眼睛：用小毛巾的两个角分别清洗婴儿眼睛，从眼角内侧向外轻轻擦拭。
2.洗脸（2）换毛巾一角，清洁鼻孔下方、口周。
2.洗脸（3）换毛巾一面，由内向外清洗前额、脸颊。
2.洗脸（4）换毛巾一面，清洗两个耳朵、耳廓及耳后。
2.洗脸（1）操作者左臂及腋下夹住婴儿臀部及下肢，左前臂托住婴儿背部，左手掌托住婴儿的头颈部，使婴儿脸朝上，左手拇指与中指分别将婴儿双耳廓折向前按住，防止水流入耳内。
3.洗头（2）右手将婴儿的头发蘸湿，取适量洗发液于掌心并在水内过一下，然后在婴儿头上轻轻揉洗。
3.洗头（3）再用清水洗净，擦干头发。
3.洗头操作者左手握住婴儿左肩及腋窝处，婴儿头颈部枕在操作者左臂上，操作者右手握住婴儿左腿近腹股沟处，轻轻将婴儿放入铺有浴巾的浴盆。
新生儿盆浴
4、汙物放置正確。
新生兒盆浴操作注意事項
1、防燙傷、先加冷水再加熱水
2 、動作輕揉、注意保暖、人性化護理
3、勿使水入眼、耳、鼻、口腔
4、一人一巾一用一消毒，一次性物品不得重複使用
5、沐浴前、中、後均要注意觀察嬰兒呼吸、面色、反應等 情況
新生兒盆浴操作注意事項
6、若嬰兒有骨折、顱內出血、Apgar評分5分以下、體溫 ≤35.5℃及病情不穩定者暫不盆浴
7、有頭皮結痂時，沐浴前塗嬰兒潤膚油於頭部，經按摩、 頭垢軟化後再沐浴
8、選用純正溫和的護膚產品
9、有PICC、靜脈留置針者，用膠帶或保鮮膜包裹該肢體並 保持不沾水
操作步驟
洗上身
操作步驟
洗後背
操作步驟
大毛巾包裹嬰兒擦Βιβλιοθήκη 全身操作步驟臍部消毒
新生兒盆浴操作步驟
臀部護理
新生兒盆浴操作步驟
核對、放置尿片、穿衣
操作步驟
稱重記錄評估核對
交接
新生兒盆浴操作步驟後評價
1、新生兒盆浴達到目的：安全、保暖、 清潔、舒適、安靜 入睡。
2、產婦及家屬瞭解並掌握嬰兒盆浴方法，學會正確護理嬰 兒皮膚。
婴儿沐浴的教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解婴儿沐浴的基本知识和注意事项。
2. 培养学生掌握婴儿沐浴的正确步骤和方法。
3. 提高学生的安全意识和应急处理能力。
4. 增强学生的亲子沟通能力和关爱婴儿的意识。
二、教学对象1-3岁婴儿的家长或照顾者。
三、教学时间2课时四、教学内容1. 婴儿沐浴的重要性2. 婴儿沐浴前的准备工作3. 婴儿沐浴的正确步骤4. 婴儿沐浴的注意事项5. 婴儿沐浴后的护理五、教学方法1. 讲授法：讲解婴儿沐浴的基本知识和注意事项。
2. 演示法：展示婴儿沐浴的正确步骤和方法。
3. 实践法：让学生亲自操作，教师指导。
4. 讨论法：引导学生分享经验，提高安全意识和应急处理能力。
六、教学步骤第一课时1. 导入新课引导学生思考：为什么婴儿需要定期沐浴？婴儿沐浴有哪些好处？2. 讲解婴儿沐浴的重要性讲解婴儿皮肤的特点，以及定期沐浴对婴儿皮肤和健康的重要性。
3. 讲解婴儿沐浴前的准备工作介绍沐浴用品的准备，如沐浴露、毛巾、婴儿抚触油等。
4. 讲解婴儿沐浴的正确步骤详细讲解婴儿沐浴的步骤，包括脱衣、清洗、涂抹沐浴露、冲洗、擦干等。
5. 实践操作教师现场演示婴儿沐浴的正确步骤，学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
第二课时1. 讲解婴儿沐浴的注意事项强调安全意识，如防止婴儿滑倒、烫伤等。
2. 讲解婴儿沐浴后的护理讲解如何正确为婴儿涂抹抚触油，以及如何进行沐浴后的皮肤护理。
3. 分组讨论学生分组讨论在婴儿沐浴过程中遇到的问题及解决方案。
4. 总结与反思教师总结本次课程的主要内容，学生分享学习心得，提高安全意识和应急处理能力。
5. 课后作业鼓励学生在课后为婴儿进行一次沐浴，并记录操作过程和感受。
七、教学评价1. 学生对婴儿沐浴知识和技能的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的安全意识和应急处理能力。
3. 学生在讨论环节的参与度和分享经验的质量。
八、教学资源1. 婴儿沐浴的相关教材和视频。
2. 实物教具，如婴儿浴盆、毛巾等。
婴儿盆浴法教案
编号学校教案内页2013-2014 学年度第二学期课前准备:把全班分成4人一组，其中两人角色护士，两人角色家属。
教学导入：婴儿盆浴是一项常用的儿科护理技术，新生儿出生后24小时就可以进行盆浴法，应用范围非常广泛。
小儿盆浴除了有清洁作用以外，还有什么作用？引导学生联系自身，例如，夏天洗澡之后变得凉快还是热了。
引出婴儿盆浴法目的：1.使患儿皮肤清洁,可预防皮肤感染。
2.协助皮肤排泄和散热,促进血液循环。
3.活动患儿肢体,使之感到舒适。
4.观察其全身情况。
提问：观察全身情况包括观察什么？作用？观察小儿胎龄、日龄、健康状况、意识状态、皮肤粘膜情况、测量体温,估计常见护理问题。
提问：经过评估观察，不是所有小儿都可以进行盆浴法，什么情况不能进行盆浴法？刚喂过奶、一般情况不佳、呼吸功能不好、皮肤完整性受损小儿不能进行盆浴法提问：在操作过程中可能会出现什么样问题？烫伤（水温过热）、滑倒溺水（水盆过滑）、受凉（水温过低、洗浴时间过长、室内温度过低）、溢奶（盆浴与喂奶间隔时间过短）、耳朵进水、脐带被粪便污染、教师演示：一、准备1.护士准备：护士操作前取下饰物、手表等物品，洗手、戴口罩,着装整齐。
2.患儿准备：患儿沐浴于喂奶前或喂奶后1小时进行,以免呕吐或溢奶。
3.物品准备a.棉布类：婴儿尿布及衣服、大毛巾2条、毛巾被及包布、小面巾1条、浴巾2条。
b.护理托盘: 水温计、梳子、指甲钳、棉签、液体石蜡、50%酒精、婴儿（香皂）沐浴露、婴儿爽身粉、弯盘、记录单。
c.浴盆:备温热水(2/3满), ,水温在冬季为38-40℃，夏季为37-38℃。
准备水可比盆浴温度高1-2℃，另备一壶50℃左右水备用。
d.其他：必要时准备床单、被套、枕套、磅秤。
4.环境准备：关闭门窗,暖炉保温,调节室温在27℃左右。
二、操作步骤1.用物按顺序摆好，浴盆放于床旁凳上，或携用物至沐浴台并按顺序摆好，据季节调节水温。
2.抱小儿至沐浴处，脱去婴儿衣服,保留尿布,用大毛巾包裹全身，测体重并记录。
幼儿盆浴教案设计意图
幼儿盆浴教案设计意图标题：幼儿盆浴教案设计意图教案目标：1. 帮助幼儿学习正确的盆浴方法和技巧。
2. 培养幼儿个人卫生意识和自理能力。
3. 提供安全、有趣的学习环境，促进幼儿的身心发展。
教学重点：1. 教授正确的盆浴步骤和注意事项。
2. 培养幼儿自理能力和独立性。
3. 强调个人卫生的重要性。
教学准备：1. 盆浴工具和用品：盆、浴巾、肥皂、洗发液、毛巾等。
2. 安全措施：确保盆浴区域干燥、防滑，提供安全扶手或垫子。
3. 图片或实物示范：用于说明盆浴步骤。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿讨论个人卫生的重要性，为什么我们需要洗澡。
2. 展示盆浴工具和用品，引起幼儿的兴趣。
教学主体：3. 介绍盆浴的步骤：洗脸、洗身体、洗头发、擦干身体。
4. 通过图片或实物示范，详细说明每个步骤的正确方法和注意事项。
5. 强调洗澡时要注意安全，如不乱跑、不乱玩水等。
示范和实践：6. 选择一名幼儿作为示范生，按照教师的指导进行盆浴。
7. 其他幼儿观察示范生的操作，并逐步参与到盆浴中。
8. 教师逐个指导幼儿进行盆浴，纠正他们的错误操作并给予肯定。
巩固和评价：9. 让幼儿自行进行盆浴，教师观察并提供必要的指导。
10. 结合幼儿的实际表现，给予积极的评价和鼓励。
教学延伸：11. 鼓励幼儿在家中实践盆浴，与家长一起分享所学的知识和技巧。
12. 制作简单的个人卫生小册子，让幼儿画图和写字记录盆浴的步骤。
教案设计意图：通过这个教案，旨在帮助幼儿学习正确的盆浴方法和技巧，培养他们的自理能力和个人卫生意识。
通过实践和示范，幼儿能够掌握盆浴的正确步骤，并在教师的指导下逐渐独立完成盆浴。
同时，教师通过观察和评价，给予幼儿积极的肯定和鼓励，促进他们的身心发展。
此外，教案还提供了延伸活动，让幼儿在家中继续实践和分享所学的知识，进一步巩固所学内容。
幼儿盆浴教案小班反思
幼儿盆浴教案小班反思教案标题：幼儿盆浴教案小班反思教案目标：1. 帮助幼儿了解盆浴的基本概念和步骤。
2. 培养幼儿自理能力和卫生意识。
3. 提供安全、有趣的盆浴体验，促进幼儿身心发展。
教学目标：1. 了解盆浴的意义和好处。
2. 掌握盆浴的步骤和注意事项。
3. 学会正确使用盆浴用具和保持个人卫生。
4. 培养幼儿自理能力和独立性。
教学准备：1. 盆浴用具（浴盆、毛巾、肥皂、沐浴液等）。
2. 清洁干净的水。
3. 图片或实物展示盆浴步骤和注意事项。
4. 适合幼儿年龄的互动游戏或歌曲。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿一起回顾上一次的盆浴经历，询问他们对盆浴的感受和记忆。
- 引导幼儿思考盆浴的意义和好处，例如保持身体清洁、促进健康等。
2. 概念讲解（10分钟）：- 展示图片或实物，向幼儿介绍盆浴的基本概念和步骤。
- 解释盆浴用具的作用和正确使用方法，如如何用肥皂清洁身体、如何正确使用毛巾擦干等。
3. 盆浴体验（15分钟）：- 准备好浴盆和清洁干净的水，让幼儿亲身体验盆浴。
- 引导幼儿按照正确的步骤进行盆浴，如先洗脸、洗手，然后清洗身体各部位。
- 提醒幼儿注意保持安全，不要乱溅水。
4. 游戏互动（10分钟）：- 创设盆浴游戏环节，例如幼儿围坐在浴盆边唱盆浴歌曲，或模拟洗澡场景进行角色扮演。
- 在游戏中加入一些问题，引导幼儿回顾盆浴的步骤和注意事项。
5. 反思总结（5分钟）：- 与幼儿一起回顾盆浴的步骤和注意事项。
- 鼓励幼儿分享自己在盆浴过程中的感受和体会。
- 引导幼儿思考如何在日常生活中保持良好的个人卫生习惯。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿自己尝试盆浴，并及时反馈和指导。
2. 引导幼儿观察和描述其他洗澡方式，如淋浴、澡堂等，并比较它们的异同。
3. 通过故事、绘本等形式进一步加深幼儿对个人卫生的认识和理解。
教案反思：本次教案在教学目标的设定上较为明确，通过概念讲解、盆浴体验和游戏互动等环节，能够帮助幼儿了解盆浴的基本概念和步骤，培养自理能力和卫生意识。
给宝宝洗澡教案
给宝宝洗澡教案教案标题：宝宝洗澡教案教案目标：1. 帮助家长了解正确的宝宝洗澡方法和步骤。
2. 提供宝宝洗澡时的安全注意事项。
3. 引导家长培养宝宝洗澡的良好习惯和自理能力。
教学准备：1. 温水、浴盆、浴巾、洗发液、洗澡液等洗澡用品。
2. 安全防滑垫、浴室温度计、浴室温度计等安全设施。
3. 宝宝洗澡时的玩具或娱乐道具。
教学步骤：引入活动：1. 与家长互动，询问他们对宝宝洗澡的经验和观点。
2. 引导家长讨论宝宝洗澡的重要性和好处。
教学主体：步骤一：准备工作1. 确保浴室温度适宜，使用浴室温度计测量水温。
2. 在浴盆中放入适量的温水，确保水温适宜。
3. 在浴盆底部放置安全防滑垫，以防止宝宝滑倒。
步骤二：洗澡前准备1. 帮助家长脱去宝宝的衣物，确保宝宝舒适。
2. 检查洗澡用品，确保无刺激性成分。
步骤三：洗澡过程1. 将宝宝轻轻放入浴盆中，用手轻拍宝宝的背部，让宝宝适应水温。
2. 使用温水和洗发液轻轻按摩宝宝的头发和头皮，确保清洁。
3. 使用温水和洗澡液轻轻清洁宝宝的身体，注意脖子、腋下、腹股沟等部位。
4. 用温水冲洗宝宝的身体和头发，确保洗净。
步骤四：洗澡后处理1. 将宝宝从浴盆中轻轻取出，用柔软的浴巾包裹宝宝，保持温暖。
2. 轻轻按摩宝宝的皮肤，帮助宝宝放松。
3. 为宝宝穿上干净、舒适的衣物。
总结：1. 回顾宝宝洗澡的步骤和注意事项。
2. 强调正确洗澡的重要性，以及培养宝宝自理能力的好处。
3. 鼓励家长在日常生活中积极参与宝宝洗澡过程，与宝宝建立亲密关系。
延伸活动：1. 鼓励家长与宝宝一起唱儿歌或玩水玩具，增加洗澡的乐趣。
2. 提供家庭作业，要求家长记录每次宝宝洗澡的过程和感受，以便后续评估和改进。
教学评估：观察家长和宝宝在洗澡过程中的表现和反应，检查家长是否能正确操作和掌握宝宝洗澡的方法和注意事项。
备注：教案中的步骤和注意事项应根据宝宝的年龄和发展阶段进行调整和适应。
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[婴儿盆浴法教学设计方案]婴儿盆浴XX卫生学校教学设计方案设计教师方案名称婴儿盆浴法授课课时 2学时任教课程儿科护理任教专业高职护理工作单位 XX卫生学校XX卫生学校教学方案设计表章节名称第七章儿科护理技术操作第一节一般护理技术操作法四、婴儿盆浴法专业高职护理授课班级授课时数 2 设计者所属学校 XX卫生学校教学设计理念一、教学理念（一）将人文护理意识渗透于儿科护理技能教学中，利用学生的年龄特征激发学生潜在的母爱意识，帮助学生建立“母婴一体”“心身一体”的整体护理思想。
（二）引导学生逐步建立有效的学习路径，有意识的培养学生的评判性思维，团队合作意识。
（三）引导学生在教师的指导和示范下，在小组自行建立的学习理念基础上，共同合作完成技能学习的过程。
（四）尝试将客观科学的评价工具和方法用于儿科技能教学质量的课堂教学评价中。
二、理论依据：行为导向教学法本次课设计所依据的理论除众所周知的“教育学”、“教育心理学”、“以人为本的整体护理思想”等相关理论之外，重点尝试将行为导向教学法和科学的质量评价方法引入儿科技能教学中，以达到本节课的教学设计理念和教学目标。
行为导向教学法概要如下：（一）行为导向教学法的概念行为导向教学指全面的和学生积极参与的教学。
这种教学是以职业活动为导向, 以人的发展为本位(能力本位) 的教学。
其教学过程是一个包括获取信息、制订计划、做出决定、实施计划、控制质量、评定成绩等环节的一个完整的行为模式。
行为导向理论在教学实践中形成的主要模式有：头脑风暴教学、案例教学、项目教学、模拟教学等。
行为导向教学贵在围绕教学任务或单元, 设计出一个个环境及其活动, 一个个项目、技术及其方法, 并使所有学生承担不同角色, 共同讨论要解决的问题。
从方案设计、前期准备、信息收集、计划修改、方法选择、方案实施, 到学习反馈和结果评价, 都督促学生相互之间保持良好的协作关系, 进而在携手合作的基础上各司其责, 寻求解决问题的途径, 最终顺利完成学习任务。
此外, 行为导向在师生之间容易形成一种融洽的协作关系, 在活动或项目中, 组织与被组织、指导与被指导、咨询与被咨询等方面, 师生以默契配合为准则, 以实现教学目标为目的。
（二）行为导向教学法的特点行为导向教学法在教学组织中主要采取自我控制的独立作业、小组制订计划独立作业以及小组作业等多种形式, 具体采用哪种形式, 要视教学目的、学生已有的经验和学习任务的特点而变换。
它具有以下特点: 以学生为中心, 以自主性学习为主，学生参与教学的全过程，教师是学习过程的组织者、咨询者和伙伴。
（三）行为导向教学法的原则促进独立思考和操作，提出问题并尽可能的解决问题, 允许提出多种建议，鼓励合作而独立地进行工作，在评价者依据一定标准评价学生的同时, 允许学生自己检查学习成果,控制工作过程，鼓励和赞扬, 而不是指责和挑剔。
三、行为导向教学法对本次课设计构思的启示（一）有利于促进学生建立以人为本的护理理念：通过课前组成“学习小组”和设计组名、讨论和解读自行设计的组名的含义，使“母婴一体”“心身一体”的整体护理思想人文思想具体化（课前预习内容、学案的制定、选择课前教学资源、课前活动方式等）。
（二）有利于培养学生建立解决问题的思维路径：通过选定活动主题，确定本节课的主要技能学习目标“婴儿盆浴”。
通过“头脑风暴法”调动学习兴趣和发散性思维，以寻求技能学习中的困难。
（三）有利于尝试建立有效的技能教学思路和方法：按照行为导向教学法设计课堂教学过程，将头脑风暴教学、案例教学、项目教学、模拟教学等教学方式有机的整合在教学步骤中。
（四）有利于尝试完善科学的儿科技能教学评价指标：根据课堂教学的进程和内容和教学结果，利用恰当的评价工具和方法，将课堂技能教学测评结果在课后与对照组进行技能教学质量对比性研究，以确定该教学模式的有效程度。
教学内容分析课程标准对所授内容的要求（一）依据护理岗位的要求、儿科护理工作流程来编排授课内容，实践课内容以实用能力为培养主线使学生熟悉常用儿科护理理论知识，掌握常用儿科护理技术操作方法，培养学生具备独立从事护理工作的基本知识和技能。
（二）依据护士职业道德和职业素养的要求来设计授课方式，把人文、社会科学、心理学、伦理学等方面的知识融入到专业课教学中，培养学生的现代护理理念、为人民健康服务的意识、爱岗敬业乐于奉献的精神。
从良好的护士仪表、举止、语言、态度和职业情感上折射出一名标准护士所具备的高度的责任心、慎独严谨的品行、很强的团队协作精神。
（三）依据工学结合的教学模式组织教学，依据医院真实的工作需要来统筹组织教学，并注意与其它前后续课程的有机结合、恰当衔接，强化学生职业能力的培养。
所授内容在整个课程标准或单元（模块）中的地位和作用婴儿盆浴法是儿科临床护理工作中非常重要和最常用的护理操作技能之一，体现了当代护理工作中贯彻整体护理的理念。
临床上所有新生儿在院内时都要每天进行沐浴，所以该项操作是护理专业学生必须要掌握的基础技能，学生通过学习这项技能够为刚出生的孩子解决最基本的生理需求，也可以替住院的产妇很好的照料小儿，所以符合马斯洛层次需要理论的最底层需要。
婴儿盆浴操作是对之前的儿科护理的理论知识的延伸，同时也为后面的新生儿与疾病护理等章节做铺垫。
通过对操作的掌握与训练来提高学生对理论知识的巩固和付诸实践，是“理实一体化”教学理念的具体体现。
所授内容中重点和难点的分析重点：①掌握婴儿盆浴法的目的；②能够正确对操作环境、新生儿的状态进行评估；③准确独立的完成用物准备；④熟练掌握婴儿盆浴法的操作规程。
分析：①从盆浴的目的入手，理解和掌握婴儿盆浴意义、临床用途，从而让学生更好的理解掌握该项技能的必要性；②通过对环境、操作对象的正确评估能够促进学生对技能掌握的整体性思维，技能的掌握不仅仅是机械的训练，更重要的是合适、恰当、灵活的运用，通过评估能够对小儿是否需要沐浴做出正确的判断；③独立完成用物准备是护理技能非常重要而又容易被忽视的环节，只有学会了用物的准备才能顺利的完成操作，同时也只有对操作有了系统的认识，才能正确的完成用物的准备；④本次课的重点内容，同时也是教学的终极目标，也是本章节的重要组成部分。
能够使学生熟练掌握操作，这其中包括技能本身，同时也包括操作中遇到的会影响操作效果的一系列问题。
难点：①依据婴儿的特点确定小儿是否需要沐浴；②培养学生的整体护理意识，为新生儿安全舒适的进行沐浴。
分析：①婴儿沐浴是必须的操作，但不是任何时间、任何情况下都是必须的，这要求学生要对小儿进行合理的、正确的评估。
②操作安全性、舒适性是医院服务质量的体现，也是护理人员业务水平的体现，当然，对于护理学教育来说，这是教学者需要注重的问题，同时也是教学过程中最难以量化和评价的部分。
教学目标知识目标：1、掌握婴儿盆浴法的目的和评估；2、通过对婴儿盆浴法的学习，熟悉在操作过程中的注意事项。
技能目标：1、掌握婴儿盆浴法操作；2、运用儿科学知识给小儿提供安全、舒适、合理的生活照顾。
3、能够提出问题、分析问题、探讨问题、解决问题、总结问题。
情感态度和价值观目标：1、体验学习护理操作的乐趣；2、体会高质量护理服务的理念，养成认真、负责、谨慎的工作态度；3、形成主动学习和探讨问题的习惯，激发自身的热情和潜能；4、养成良好的合作意识和成员间相互激励、带动的氛围。
学情分析 1、生源状况我们的学生是五年制高职的学生，从历年的入学成绩来看，在我市的职校里名列前茅，可以初步认定为我们的学生在职校学生里的基础比较好，学习能力相对比较强。
但是不排除入有个别学生入学后专业思想不稳定，导致成绩不理想，所以两极分化现象是存在的。
2、认知结构学生是高职护理专业三年级下学期的学生，通过两年半的医学专业学习，知识构架对掌握本次课的内容已经足够，特别是学习了护理学基础、健康评估等涉及操作比较多的科目之后，对技能的学习已经掌握了一定的规律。
3、心理倾向绝大部分学生有主动学习的意愿，通过对学生的调查得知，儿科护理学是学生在专业课里比较喜欢的一门课程，尤其是对儿科的操作，学生都很感兴趣，主要是儿护的操作和女性以后对子女的照顾密切相关，具有很强的生活性，这点符合即将成年的青春期女性的心理特征。
4、横向对比教师在自己所授的两个五年制高职护理平行班中选择098班，并将097班与098班的以往部分技能课成绩进行比对：平课程均分班级 2010/2011学年第二学期护理学基础Ⅱ2011/2012学年第一学期健康评估 2011/2012学年第一学期健康评估技能 2011/2012学年第一学期护理学基础Ⅲ 097班 77.622 61.427 87.159 70.137 098班 73.255 52.361 87.468 66.563 从上表来看，098班在技能课的学习上不如097班，相对理论和技能基础稍差于097班。
教师选择098班进行尝试性教学，以便在课后评价教学效果。
教学资源分析资源名称资源来源资源类型资源内容要点教学作用使用方式所得结论学案教师结合病例自行设计文本根据学案（具体内容见课前学案设计）完成老师提出的问题。
确定项目主题、建立品管圈、把握现状。
课前预习共同探讨在课前使用学案是很合理的一种预习形式，可以让学生组成品管圈，确定主题、把握现状。
录像信息中心或互联网下载多媒体盆浴的流程及操作中的难点问题通过课前督促学生观看起到预习的作用。
课前观看课前观看操作录像视频可以让学生能够对客商内容有个初步的认识，再结合学案的问题，使学生对本次课做好充分准备。
视频（沐浴烫伤新闻）网络多媒体护士粗心导致小儿沐浴烫伤激发学生学习兴趣，培养护士职业道德学生观看通过抛砖引玉引出教学主题，激发学生学习兴趣。
理论（操作目的）《儿科护理》高等教育出版社教科书 1、促进患儿清洁舒适 2、促进排泄、散热 3、活动肌肉、肢体 4、观察全身状况激发学生主动思考、主动学习探讨思辨理论的讲解需要运用通过互动的方式让学生真正参与到思考和讨论中，一味的讲解只会让学生感到枯燥、乏味。
虽然内容在教科书上可以找到，但是教师应尽量脱离教科书，灵活教授。
理论（操作评估）参考人卫版《儿科护理学》教科书 1、新生儿的胎龄、日龄、体温及病情等。
2、全身皮肤完整性(尤其是脐部、臀部、颈下、腋下、腹股沟等处)及四肢活动情况，有无感染。
3、新生儿最近一次哺乳时间，睡眠情况等。
确定盆浴是否可以实施讨论探索讲授通过激发学生的女性心理特征，激发学生的母爱，让学生自己思考和分析需要评估哪些内容，效果很好，讨论很热烈。
理论（盆浴难点解析）教师根据以往教学经验自行设计问题热水烫伤呛水耳朵进水摔伤脐带被污染吐奶着凉穿衣、脱衣兜尿不湿宝贝包裹运用头脑风暴法让学生自己对问题进行解析学生讨论↓教师总结 1、运用头脑风暴法激发学生的思维积极性，偶有创新方法出现。