高考生物第一轮基础知识总复习课件30(专题31_生态系统的功能(能量流动、物质循环和信息传递)及稳定性)
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高中生物必修一课件
考点分类透析
高中生物必修一课件
考 点 1 生态系统的能量流动
1.对能量流动的理解
“能量流动”是生态系统的基本功能之一， 能量是维持生起态点系统存在和发展生的产动者力。
源头
光源
能量输 入
相关生理过 程
总能量
光合作用、化能 合成作用
生产者固定的太 阳能总量
能量的 传递形式： 传递渠道：沿食
高中生物必修一课件
3较．流动能模量型塔金——字生态数金量字塔金塔字的类生型物、字量含塔金义比
形状
正 金字塔 高中生物必修一课件
能量金字塔
数量金字塔
生物量金字 塔
象征含 义
能量沿食物 链流动过 程中具有 逐级递减 的特性
一般生物个 体数目在 食物链中 随营养级 升高而逐 级递减
情报、指令、数据与信号等。
高中生物必修一课件
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3．农业生产上的应用：提高○30 __农___产__品___和___畜___产_的品产量，对○31 _有___害___动__物_进行
控制。 四、生态系统的稳定性
1．概念：生态系统所具有的 ○32 __保__持___或___恢__自复身 ○33 结___构___和___功__能相对稳定的能
下一营养级的同化量 递效率＝上一营养级的同化量×100%
一般来说，能量传递的平均效率大约为10%～20%。
高中生物必修一课件
名师提醒
(1)同化量＝摄入量－粪便中有机物的能量
说明：由于“粪便中有机物的能量”未被同 化，所以仍属于上一营养级的能量，与上一 营养级遗体残骸所含的能量性质相同，属于 流向分解者的能量。
一般生物有 机物的总 质量沿食 物链升高 逐级递减
每一阶
每一营养级 生物所含
每一营养级 生物个体
每一营养级 生物的有 高中生物必修一课件
4.能量流动特点及原因 (1)单向流动——捕食关系是长期自然选择的结
果，不能“逆转”；散失的热能不能利用， 无法“循环”。 (25．)能逐量级传递递效率减——自身呼吸消耗＋分解者分解＋ 未能量被传利用。
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2.每一营养级能量来源与去路的分析 (1)能量来源消生费产者者的的能能量量来主自要于来上自一太营阳养能级同化的能量 (2)能量去向：流入某一营养级(最高营养级除外)的能量去向可从以下两个角度 分析：
a.自身呼吸消耗 ①定量不定时(能量的最终去路)b.流入下一营养级
2017高三一轮总 复习
生 物
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必修3 稳态与环境
第九单元 生物与环境
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专题31 生态系统的功能(能量流动、 物质循环和信息传递)及稳定性
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栏目 导航
1 基础自主
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复习 考点分类透
3
析 实验专题
4
探究 热点题型讲
5
练 易错易混警示
6 课时强化作业
(2)同化量＝呼吸散失的能量＋被下－营养级 同化的能量＋分解者利用的能量＋未被利用 的能量
说明：上式的计算方法为定量定时的分析， 如果以年为单位研究，则“未利用的高中能生物必量修一”课件
(3)同化量＝呼吸散失的能量＋净同化量
说明：净同化量即同化的能量除去呼吸作用 散失的热能外，真正用于生物生长、发育和 繁殖的能量。
c.被分解者分解利用
高中生物必修一课件
②定量定时：流入某一营养级的一定量的能 量在一定时间内的去路可有四条：
a．自身呼吸消耗；b.流入下一营养级；c.被 分解者分解利用；d.未被自身呼吸消耗，也未 被下一营养级和分解者利用，即“未利用”。 如果是以年为单位研究，这部分的能量将保 留到下一年。
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基础自主复习
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一、生态系统的能量流动
1．概念：生态系统中输入能量的① 转化
、
传递、②________和散失的过程。
2．过程
光合作用
(1)输入途径生：产者主要是生产者的③
_______________。 (2)起点：从④____食_物_链_______固定太阳能开
力。
2．原因：生态系统内部具有一定的○34 ___自___我___调___节___能力。 3．调节机制：○35 ___负__反___馈___调节。
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4．表现种类
(3)二者关系：一般呈○39 ___负___相关性。
高中生物必修一课件
5．提高的措施
(1)控制对生态系统○40 ___干___扰_____的程度。 (2)实施相应的○41 _物__质___、___能__量___投，保入证生态系统内部○42 _结___构___与__功___能___的__协。 调
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4．与能量流动的关系：二者同时进行，相互依存，不可分割。
5．意义：通过能量流动和物质循环使生态系统中的 ○24 __各___种__组___成___成__分紧密地
联系在一起，形成一个统一整体。
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三、生态系统的信息传递 1．信息 (1)概念：是指日常生活中，可以传播的信息、
4．意义
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二、生态系统的物质循环 1．概念
全球性
循环流动
2．特点：⑯__________、反复利用、⑰
________。
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3．实例——碳循环 (1)碳在无机自然界中的存在形式：CO2和碳
酸盐。 (2)循环形式：CO2(主要)
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(2)⑩ 逐__级_递_减____________(传递效率为10%～ 20%)。
a．每个营养级生物都因呼吸作用而散失部分 热能。
b．每个营养级总有部分能量被分解者由利低到用高。
c．每个营养级生物总有一部分能量不能被下 一营养级利用。
能量金字塔：将单人位工生时态间系内统 各个营养最级有效所得 到的能量数值调⑪整 ______________绘成持图续，高效 可形成一个金字塔图形。
始，总能量为生产者所固定的全部太阳能。
(3)途径：以有机物形式沿⑤____________ 向下一营养级传递，散失的能量是三大功能
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3．特点 (1)⑦_单_向_流__动__________：沿食物链由低逆营转养
级流向循环高流营动养级，不可⑧________，也不能 ⑨_______________。
考点分类透析
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考 点 1 生态系统的能量流动
1.对能量流动的理解
“能量流动”是生态系统的基本功能之一， 能量是维持生起态点系统存在和发展生的产动者力。
源头
光源
能量输 入
相关生理过 程
总能量
光合作用、化能 合成作用
生产者固定的太 阳能总量
能量的 传递形式： 传递渠道：沿食
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3较．流动能模量型塔金——字生态数金量字塔金塔字的类生型物、字量含塔金义比
形状
正 金字塔 高中生物必修一课件
能量金字塔
数量金字塔
生物量金字 塔
象征含 义
能量沿食物 链流动过 程中具有 逐级递减 的特性
一般生物个 体数目在 食物链中 随营养级 升高而逐 级递减
情报、指令、数据与信号等。
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3．农业生产上的应用：提高○30 __农___产__品___和___畜___产_的品产量，对○31 _有___害___动__物_进行
控制。 四、生态系统的稳定性
1．概念：生态系统所具有的 ○32 __保__持___或___恢__自复身 ○33 结___构___和___功__能相对稳定的能
下一营养级的同化量 递效率＝上一营养级的同化量×100%
一般来说，能量传递的平均效率大约为10%～20%。
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名师提醒
(1)同化量＝摄入量－粪便中有机物的能量
说明：由于“粪便中有机物的能量”未被同 化，所以仍属于上一营养级的能量，与上一 营养级遗体残骸所含的能量性质相同，属于 流向分解者的能量。
一般生物有 机物的总 质量沿食 物链升高 逐级递减
每一阶
每一营养级 生物所含
每一营养级 生物个体
每一营养级 生物的有 高中生物必修一课件
4.能量流动特点及原因 (1)单向流动——捕食关系是长期自然选择的结
果，不能“逆转”；散失的热能不能利用， 无法“循环”。 (25．)能逐量级传递递效率减——自身呼吸消耗＋分解者分解＋ 未能量被传利用。
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2.每一营养级能量来源与去路的分析 (1)能量来源消生费产者者的的能能量量来主自要于来上自一太营阳养能级同化的能量 (2)能量去向：流入某一营养级(最高营养级除外)的能量去向可从以下两个角度 分析：
a.自身呼吸消耗 ①定量不定时(能量的最终去路)b.流入下一营养级
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生 物
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第九单元 生物与环境
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1 基础自主
2
复习 考点分类透
3
析 实验专题
4
探究 热点题型讲
5
练 易错易混警示
6 课时强化作业
(2)同化量＝呼吸散失的能量＋被下－营养级 同化的能量＋分解者利用的能量＋未被利用 的能量
说明：上式的计算方法为定量定时的分析， 如果以年为单位研究，则“未利用的高中能生物必量修一”课件
(3)同化量＝呼吸散失的能量＋净同化量
说明：净同化量即同化的能量除去呼吸作用 散失的热能外，真正用于生物生长、发育和 繁殖的能量。
c.被分解者分解利用
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②定量定时：流入某一营养级的一定量的能 量在一定时间内的去路可有四条：
a．自身呼吸消耗；b.流入下一营养级；c.被 分解者分解利用；d.未被自身呼吸消耗，也未 被下一营养级和分解者利用，即“未利用”。 如果是以年为单位研究，这部分的能量将保 留到下一年。
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一、生态系统的能量流动
1．概念：生态系统中输入能量的① 转化
、
传递、②________和散失的过程。
2．过程
光合作用
(1)输入途径生：产者主要是生产者的③
_______________。 (2)起点：从④____食_物_链_______固定太阳能开
力。
2．原因：生态系统内部具有一定的○34 ___自___我___调___节___能力。 3．调节机制：○35 ___负__反___馈___调节。
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4．表现种类
(3)二者关系：一般呈○39 ___负___相关性。
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5．提高的措施
(1)控制对生态系统○40 ___干___扰_____的程度。 (2)实施相应的○41 _物__质___、___能__量___投，保入证生态系统内部○42 _结___构___与__功___能___的__协。 调
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4．与能量流动的关系：二者同时进行，相互依存，不可分割。
5．意义：通过能量流动和物质循环使生态系统中的 ○24 __各___种__组___成___成__分紧密地
联系在一起，形成一个统一整体。
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三、生态系统的信息传递 1．信息 (1)概念：是指日常生活中，可以传播的信息、
4．意义
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二、生态系统的物质循环 1．概念
全球性
循环流动
2．特点：⑯__________、反复利用、⑰
________。
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3．实例——碳循环 (1)碳在无机自然界中的存在形式：CO2和碳
酸盐。 (2)循环形式：CO2(主要)
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(2)⑩ 逐__级_递_减____________(传递效率为10%～ 20%)。
a．每个营养级生物都因呼吸作用而散失部分 热能。
b．每个营养级总有部分能量被分解者由利低到用高。
c．每个营养级生物总有一部分能量不能被下 一营养级利用。
能量金字塔：将单人位工生时态间系内统 各个营养最级有效所得 到的能量数值调⑪整 ______________绘成持图续，高效 可形成一个金字塔图形。
始，总能量为生产者所固定的全部太阳能。
(3)途径：以有机物形式沿⑤____________ 向下一营养级传递，散失的能量是三大功能
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3．特点 (1)⑦_单_向_流__动__________：沿食物链由低逆营转养
级流向循环高流营动养级，不可⑧________，也不能 ⑨_______________。