迷失的文明

迷失的文明
曾几何时，我们国家因为有五千年的传统文化而被人交口称赞，也曾以礼仪之邦而自居。

学校被称为“圣洁的象牙塔”，“培育人才的摇篮”。

而教师呢也被人们亲切的称为“人类灵魂的工程师”，干的是“太阳底下最光辉的职业”。

而如今，再听这些话便觉得有些冠冕堂皇了。

正所谓“十年树木，百年树人”，培养人一直到成才的周期太长，以致于使人们等得有点不耐烦了，对教育以及教师的态度也发生了变化，以前的尊师重教好像成了过眼烟云，一去不复返，学校应享有的的文明和尊重也将消失殆尽。

曾今有一篇报道在教育界引起了不小的轰动：三个学生，在放学的路上，出了车祸，一个十七岁的男孩子当场死亡，一个女生大脑出血，一个大腿骨折。

肇事司机逃跑。

一个星期之后，案子没有任何进展。

已经失去理智的家长，围攻了公安局。

但是，公安局以没有任何线索给以答复。

没有办法，在一天下午，六点多，学生们还没有放学，死亡的那个学生的家长，还有很多的亲友，把学生的尸体，抬进了学校的大门，一直抬到教导处的门口。

当天晚上，市政法书记，教育局领导，刑警队一齐出洞。

与家长谈判，答应在两个星期内破案，那个死去的孩子才被抬走。

当肇事司机被抓获。

学校也在一夜之间，变回原来的平静。

仿佛什么事情都没有发生。

在那样的时刻，我感到，学校已经失去了它的尊严。

它承担了本不该它承担的一切。

为什么圣洁的象牙塔到了如此任人践踏的地步，这难道就是教师或者学校所应得的尊重吗？
每到教师节，各地都举行了不少活动。

召开表彰大会、看望退休老师、对优秀教师奖励、到学校和老师座谈等，可是教师节一过，一切又沉寂下来，教师们又被“冷落”了。

为什么会这样，恐怕一个重要的原因就是，很多人把教师节所举行的活动当作一个程序，根本没有从尊师重教的内心角度自发的做这件事情，有的把教师节当作宣传工具，通过教师节来表明多么的重视教育，教育发生了多大的变化，取得了多大的成绩。

当所有的尊师重教活动都集中在教师节一天，让教师感到很累。

有的教师在教师节要参加座谈会、表彰会等很多活动，变的应接不暇。

让老师忙得不可开交。

这难道就是教师需要的教师节吗？
记得有一次，我去教室上课，看到学生们的手里拿着刚刚发下来的毕业合影，有几个学生凑在一起，有的指着合影里的某个人，大声地议论道：这个老师最“孬种”了。

这个老师也。

然后便有人齐声附和。

直到我走到他们的身边，学生们这才发觉，便一起低下头去。

我没有说任何的话，更没有批评他们。

当下课铃声响起，我走出教室，心中一阵释然。

当老师失去尊严的时候，我也失去了向别人承认自己职业的勇气。

现如今教师天天要面对的学生们。

他们是温室中长大的一代，造就了极为敏感的性格。

教师不能再像以前那样说一是一了，也不能再捧出严师出高徒的古训了，他们必须是愉快教学，鼓励教学，甚至是哄着学，求着学。

否则，伟大的祖国的花朵和未来就会以死相许；否则，他们就会举起社会上多如牛毛的保护伞向教师开炮！大家不知怎样理解，一个从心理到外表层在都裹着厚厚的铠甲的学生，教师怎么好走入他的内心世界去教育他呢？都说“玉不琢，不成器”，面对一块天然的璞玉，能一味地将它包裹、珍藏起来吗?要想让它成器，我们必须要用锋利的刻刀，细心地、一点一点地刻划，要用各种各样的工具去打磨、去雕琢，才可以让它成为一件极富有价值的艺术品，极有用处的器具。

在这个过程中，璞玉一定是很痛苦的。

教师教育学生也是这个道理，不知为何那么多人会不明白？哪里有舒舒服服就成功的人呀？教师每天朝七晚五地工作，才可以让自己的学生成为人才，成为国家的栋梁啊！而同时，学生也要付出代价，这样才可以又成功的教育啊！要求教师在人格上是完人，学问上是全能，物质上是穷人.可能吗?老师是人不是神!知道塑造人的灵魂的艰难吗?
回顾五六十年代的学校，校方有处罚学生的绝对权力。

对于不听话的女生，常以板尺处分。

而调皮捣蛋的男生，则是藤鞭侍候。

但却似乎没听说，有人向校方提出抗议的。

反之，家长有时还会亲临校门，感谢师长“师代父职、教子有方”呢。

然而，看看今日的学生，正如《“四不得”学生》作者说的那样，把现今学生形容为“四不得”，
即“打不得、骂不得、说不得、动不得”。

我认为这四道“特赦令”，对于懂得自律自爱的学生，并没什么意义。

但对那些顽劣学生来说，可说如虎添翼，天助我也。

来看看这"两门牙,两万八"的事件吧;一年轻女教师上外语课,要求一学生发音,该生故意乱发音,引起教室里其它同学哄堂大笑.师气极让该生讲台面壁,走上讲台的学生不小心脚下一滑一个趔趄嘴磕着了黑板,两门牙松动,这位教师见状惊骇不巳，当即将生送往医院进行治疗,好在无大碍,医生诊断;生的门牙正值换牙时期,不久就会长出.可家长却不依不饶,邀约三亲六戚到校胡搅蛮缠.要求私了"两门牙赔付叁万元".否则诉诸法律,让这位教师丢盔弃甲,回家种田.为了抑制事态的扩展,为了所谓”面子”学校领导经过多方协调,终于平息事态,私了"两门牙,两万八"便是由此而来。

黑龙江省肇东市第一中学高三(21)班班主任吴振东老师，在学校走廊受到该班学生家长刘福林的袭击，经抢救无效死亡。

凶手刘福林自杀，当事学生也失踪。

根据肇东市警方和肇东市委宣传部提供的情况，17日7时20分，肇东市安民乡农民刘福林携带凶器窜入肇东市一中教学楼，于三楼走廊内将教师吴振东打伤，吴振东经抢救无效死亡。

凶手刘福林在肇东镇民生村一废弃房屋内自杀。

肇东市第一中学校长邹艳琪介绍，被袭击身亡的教师吴振东是该校物理教师，是黑龙江省省级优秀教师，现任高三(21)班的班主任。

不但教学水平很高，对学生也很负责任，在校内外口碑很好。

前段时间因刘福林的孩子刘某上网和夜不归宿问题找过谈话。

刘某学习成绩
很好，是该校全学年前100名的优秀学生。

据介绍，袭击事件发生后，当事学生也失踪了。

目前肇东市警方对刘福林袭击教师的原因以及详细情况正在调查中。

显而易见,教师成了弱势群体,极少数学生,家长便成了被宠着惯着的新时代娇儿.这些被法律法规宠着的上帝动辄便是搬用此武器。

法律观念的增强本是一件好事,然而一些鸡毛蒜皮的小事也在此法律法规幌子的蔽护下而扩展延伸。

原来的尊师重教变成了名副其实的尊生重长
现在的孩子许多是独生子女，同时许多家庭由于家长忙于工作，对孩子的管理与教育时间就少之甚少了。

而一旦出事，那可不得了，老虎的屁股摸不得了。

更有甚者率众人到学校兴师问罪，对教师大打出手，将有关教师暴打一顿解恨，师道尊严先放一边。

有关教师也是斯文扫地。

亲其师，才能信其道，连起码的尊敬都做不到，又怎能尊重自己的一切呢？包括生命。

《教师法》第三十五条规定：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

而实际上法律中的有关条款也只是写在纸上罢了。

眼下的校园里，越来越多的学生开始称呼有行政职务的教师为“主任”、“校长”、“书记”等。

即使是同学之间，“班长”、“书记”、“班副”也取代了“同学”、“师兄”、“师姐”。

称呼自己的班主任为“老板”、“老大”等等。

在校园内结伙成帮，打架斗殴、
敲诈勒索。

整个校园充满了社会化和江湖气，是什么原因导致了学校文明的后退呢？究其原因我觉得有以下几点：
1、社会环境的影响
随着改革开放，随着社会主义市场经济的全面推广，各种图书、杂志、报刊大量出版发行，电影、电视、广播等大众传播工具和音像制品迅速发展，游戏室、台球室、茶座、酒吧、舞厅、网吧等文化娱乐场所纷纷出现。

文化市场的日益繁荣改变着社会文化生活的面貌，对中小学生的课余和校外文化生活产生了很大的影响。

2、家庭教育的忽视。

家庭是社会的细胞，家庭环境是社会文化的产物，而家庭环境又有其独立性的特征。

因而，家庭教育是至关重要的，从小受到良好家庭教育的人，往往受益终身。

而目前家庭教育中存在的问题是相当严重的，对子女教育重视不够或教育方法不当，占有相当大的比例。

3、提高教师素质。

广大教师要担负起指导学生社会文化的任务, 首先要提高自己。

某老师的一句话, 很可能把其他老师辛辛苦苦几个小时甚至几天的
教育工作化为乌有。

从小事做起，从一点一滴做起。

正所谓“学高为师，身正为范”
文明是学习、生活的根基，是青少年健康成长的臂膀。

没有了文明，就没有了基本的道德底线。

在教育活动开展的过程中，首先要求全体学生进行反思：每天的学习生活中，文明的细节到底关注了多少、又自觉行动了多少？从而对存在的不文明现象、不文明行为进行及时有效的纠错，用自觉的行动彰显文明，用自主的行为展现风采。

让我们共同努力：“从我做起，走向文明”
刘大雷
北宋镇第三中学。