PEP小学英语三年级下册Unit-3-At-the-zoo-Part-A-let’s-learn说课稿.docx
Unit3Atthezoo(单元解读)三年级英语下册(人教PEP版)
三年级下册Unit 3 At the zoo单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—描述动物外形特征展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词描述动物的外貌特征，通过本单元的学习，学生能够理解形容词的意义，能够在情境中描述动物的外形特征并能听懂别人的描述，通过学习本单元知识，学生能够具有热爱动物、保护动物的意识。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（PEP）小学英语三年级下册第三单元。
单元主题为At the zoo（在动物园）。
本单元通过孩子们和老师一起去动物园观察动物引出本单元的主题：描述动物的特征。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分通过Mike、Amy和Miss White的对话引出了三会单词：tall, short, fat, 两会单词giraffe, so。
同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式：Look at that giraffe. It’s so tall. 在画一画，说一说的练习中，Chen Jie和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征。
学生通过这样的活动来操练在对话中学习到的重点句式。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了monkey和giraffe，从而呈现出三会词汇：tall, short, fat, thin，以及在Let’s talk中出现的描述动物的特征的句式：Look at that monkey. It’s fat. Let’s do是指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱、写一写活动，让学生理解并掌握字母i在单词里发的短音/ ɪ /。
B部分共四页，分三课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
Miss White 带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征。
三年级英语下册-Unit 3 At the zoo-人教PEP(32张)PPT精美版
Look at my …! It’s…!
Look at the giraffe .
What animals do you see? 看图，并根据汉语提示填空，补全句子。
Zhou is
.
Brain storming头脑风暴
tall
Look at that… It’s…
short
Look at that… It’st that monkey! It’s …
tall
高的
Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall!
tall
Look at that baby giraffe.
It’s …!
short
矮的；
Be short. Be short. Be short, short, short!
It’s _______ .
Yao Ming is .
Unit 3 At the zoo
Part A Let’s learn & Let’s do
Watch and answer:
What animals do you see?
（你能看到哪些动物？）
Let’s go to the zoo.
Brain storming头脑风暴
bear
tiger
mouse
He is tall .
He is short.
Look at my _c_a_t_, It’s __fa_t_.
Look at my M__o_n_k_ey,
It’s _t_hi_n_.
Let’s do
习题：1.看图，并根据汉语提示填空，补全 句子。
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》 A Let’s Learn教学设计
人教版PEP小学英语三年级下册《Unit 3 At the Zoo》A Let’s Learn教学设计教材：人教版《英语》三年级下册课型：词汇教学年级：三年级上课时长：40分钟一、整体设计思路本课是三年级下册Unit3 At the Zoo第二课时，是词汇课。
学生已经在上册学过有关动物的单词，在此基础上激发学生的元认知，以听力语篇的形式，通过创设情境，任务设置，从语篇到词汇再对语篇的教学模式，层层递进，引领学生如何描述自己喜爱的动物，归纳知识点，提升能力。
本课的主题是“animals”，教师利用Let’s chant热身，激发学生的元认知；介绍主线人物Baymax,创设去动物园的真实情境，利用听力语篇整体呈现词汇，在词汇的新授过程中，教师注重滚动旧知，以图片及视频的形式丰富词汇的音义形；接着，设置各种小游戏，巩固学生辨认及运用词汇的能力；通过绘本阅读，进步挖掘词汇的内涵意义，并在此基础上进行说的运用。
最后，通过静思活动，让学生了解动物外貌特征的同时，能正确认识自己，接纳自己，因为我就是我；通过吟唱歌曲《I am the way I am》，结束学习活动。
本课还结合单元目标，挖掘人文价值因素，对学生如何有效学习，提高学习效率给予指导。
二、教学背景分析1.内容分析：本课的教学内容是人教版《英语》三年级下册Unit 3At the Zoo A Let’s Learn 部分，本单元的主题是动物，通过学生去动物园，学习如何描述动物。
本课是第二时，是一节词汇课，主要是学习四个形容词：tall, short, thin, fat，并能准确运用句型：Look at that … It’s …来描述动物。
在学习本课之前，学生已经学习了关于“动物、颜色”等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，拓展知识。
2.学情分析本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是“animals”，在上学期已经学习很多动物的表达，这个单元在原来的基础上学习如何描述动物的外貌特征。
人教PEP版英语三下《Unit3Atthezoo》说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 3 At the zoo》说课稿一. 教材分析《Unit 3 At the zoo》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，本单元主要围绕动物园的主题展开，让学生在学习中掌握有关动物的词汇，如：tiger, panda, elephant, giraffe等，同时学习一般现在时的用法。
教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的场景，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备一定的词汇量，如：cat, dog, bird等。
同时，他们对于动物园这一主题并不陌生，容易产生兴趣。
但部分学生可能在发音和单词拼写方面存在困难，需要在教学中重点关注。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和句型，正确运用一般现在时描述动物的特点。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高观察能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词和句型，一般现在时的用法。
2.难点：单词的发音和拼写，一般现在时的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以动物园为背景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2.运用任务型教学法，引导学生参与各种活动，提高他们的实践能力。
3.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示动物园的动物图片，引导学生学习本单元的生词，如：tiger, panda等。
3.句型练习：运用一般现在时，让学生描述动物的特点，如：The tigeris big.4.小组活动：学生分组讨论，运用所学单词和句型介绍自己组的动物。
5.听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题。
PEP小学英语三年级下册Unit3 At the zoo
PEP小学英语三年级下册Unit3 At the zoo.Part A Let’s learn & Let’s do教学设计一、教学内容PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo. Part A Let’learn & Let’ do.单词：thin fat tall short句型：Look at that ___. It’s ___.二、教材分析PEP小学英语三年级下册的第三单元Unit 3 At the zoo（在动物园里），本单元的主要场景是动物园，学习用以“描述所看到的动物的特征”的形容词以及句型。
本课Part A Let’learn & Let’ do 是“词汇课”类型，本课的四个单词（thin, fat, tall, short）应以提高语音意识（音素、音节、音调意识）、规范书写、词语识记、意义运用为目标, 遵循音不离词、词不离句、句不离篇的授课原则与思路，帮助学生实现词汇音、形、义、用四个维度的学习。
三、学情分析本单元Unit 3 At the zoo 的主要场景是动物园，学习用以“描述所看到的动物的特征”的形容词以及句型。
在句型方面，而在三年级上册的Unit 4 We love animals中已学过关于动物的词汇：duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda，所以本课可以直接用这些动物词汇去操练Look at that ___.这个句型，其中“look at”这个短语也在三年级上册Unit 3 Look at me中学习过。
而另一个句型：It’s ___.在三年级上册Unit 4 We love animals 学过It’s +名词. 而本课要学习的是It’s +形容词（thin, fat, tall, short）.根据三年级学生活泼好动的特点，在本课单词的操练方面，可以采用游戏全身反应（TPR）的方法。
英语人教版三年级下册Unit 3 At the zoo Part A 教案
人教PEP版小学英语三年级下册Unit 3 At the zooPeriod 2（Part A .Let’s learn & Let’s do）Teaching design合肥市庐江县海事沙岗希望小学李冬Subject(课题): Unit 3 At the zooLesson period(课时)：The Second PeriodLesson type(课型): New lessonTeaching material analysis（教材分析）本套教材以小学三年级为起点，注重学生语言应用能力的培养。
本课时在A 部分Let's talk的基础上再次熟练巩固运用所学形容词来描述动物的特征，教学单词“tall”、“short”、“fat”和“thin”和“Let’s do”部分歌谣。
Learning situation analysis（学情分析）1、学生经过三年级上册的英语学习，具备了一定的语言基础，能用英语进行一些简单的日常对话，对形象的物体较感兴趣，容易被调动起来。
2、由于学生上学期已经学习了表示动物的一些单词，所以教学的一开始，复习已学的一些内容，唤起学生的记忆，激发学生的学习兴趣。
3、这个年龄段的学生比较好动，喜欢游戏，对直观的图片和动画情景比较感兴趣，因此，只要投其所好，就能激发学生的学习兴趣。
Teaching contents(教学内容)（Unit 3 At the zoo Part A .Let’s learn & Let’s do）Teaching aims(教学目标)（一）Knowledge & skills (知识与技能)1．通过学习，学生能熟练掌握两对意思相反的形容词：“tall”和“short”，“fat”和“thin”。
2．通过学习，学生能运用句型“It’s、、、” 简单地对动物进行描述。
3．通过学习，学生能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
PEP版三下英语Unit3Atthezoo教案及反思
PEP版三下英语Unit3Atthezoo教案及反思PEP版三年级下册英语《unit3 At the zoo》教案教学反思Unit 3 At the zooPart A教学内容 Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。
【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
教学重点 1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；3.句型“Look at that...It’s...”的运用。
教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；2.正确使用形容词；3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。
课时安排 3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.合唱歌曲“I love my family”。
2.日常口语问候。
二、Presentation & Practice1.Let’s learn（1）教师在课件上出示动物园的图片并说：“Look，this is a zoo.”（2）教师快速展示猴子的图片。
T:What’s this?S1:It’s a monkey.教师快速展示长颈鹿的图片。
T:What’s this？S2:En...(长颈鹿为新单词，学生不会回答)T:It’s a giraffe.将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。
（3）展示图片：两只胖瘦对比很明显的猴子。
广丰县第一小学三年级英语下册Unit3AtthezooALet’slearn1说课稿人教PEP版
Unit 3 At the zoo A Let’s learn说课稿一、说教材内容我今天说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn，本课所学习的内容是单词thin, fat，tall，short和句型 Look at that…. It is…的表达。
本课所学的外貌特征在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。
二、说教学目标1、语言知识目标：三会掌握单词并灵活运用于现实生活中。
2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。
3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透爱护动物的良好品德教育。
4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。
三、说教学重点、难点1、本课的重点为掌握单词thin, fat，tall，short和句型Look at that...It’s...并能进行灵活的运用。
2、难点是单词thin的发音和学生能用本节课所学知识进行人物或动物的外貌描述。
四、说教法和学法教无定法，但根据三年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏突破和巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。
五、说教学过程1、复习中活跃课堂。
我将通过Free talk和与学生一起做ready的动作，创设轻松的情景，让学生在老师的带动下做好学习的准备，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。
2、情境中感知新授。
我将设置看谁学的快，看谁读得准，看谁记得牢，看谁做得好，看谁说得好几个比赛，调动学生的情绪。
让学生在情景中先听音，猜词意，运用，再书写的顺序进行单词的教学，培养学生听的注意力，并结合实际情景去运用。
3、游戏中巩固新知，突破重点难点。
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Unit 3 At the zoo Part A let’s learn说课稿
一、说教材内容
我今天授课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn，本课所学习的内容是单词thin, fat，tall，short和句型Look at that…. It is…的表达。
本课所学的外貌特征在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在本册教材中有承前启后的作用。
二、说教学目标
1、语言知识目标：三会掌握单词并灵活运用于现实生活中。
2、语言技能目标：培养学生表达能力和运用语言的能力。
3、情感态度目标: 激发学生的表现欲和对他们渗透爱护动物的良好品德教育。
4、学习策略目标: 培养学生自主学习和小组合作学习的能力。
三、说教学重点、难点
1、本课的重点为掌握单词thin, fat，tall，short和句型Look at that…. It is…，并能进行灵活的运用。
2、难点是单词thin的发音和学生能用本节课所学知识进行人物或动物的外貌描述。
四、说教法和学法
教无定法，但根据三年级学生好学好动、表现欲望强烈的特点，我主要采取了情景引入、整体感知、小组合作交流的学习方式让学生在情景中理解语言，并利用游戏，比赛等活动巩固本节课的重、难点；同时，让学生在教师的引导下，通过听、看、说、想、游戏、小组合作等学习方式巩固语言，得到真正意义上的语言能力的提高。
五、说教学过程
1、复习中活跃课堂。
我将通过Free talk和三年级上册的let’s do ，创设轻松的情景，复习有关动物的单词。
让学生在老师的带动下做好学习的准备，活跃课堂气氛，使学生乐于进入英语课堂中。
2、创设真实的情景学习单词。
我让学生说出自己喜欢的动物，然后说大家都喜欢动物，咱们一起去动物园。
创设真实的情景学习新单词，并让学生结合实际情景去运用。
3、游戏中巩固新知，突破重点难点。
根据本节课的教学内容，我将设计bomb game, 唱反调和Listen and do 这三个趣味游戏，以充分调动学生学习英语的积极性，吸引学生参与到活动中来，突破教学重难点。
这样做，目的是训练学生听的注意力，激发学生积极思考，培养说的能力，同时检测学生对新学知识的掌握程度。
4、巩固中反馈收获，拓展中深化运用。
(1)让学生就不同的动物和人物外貌进行描述，通过这个练习，一是检查学生对单词和句子的掌握程度；二是发展学生说和运用语言的能力。
(3) 课堂小结. 再现本节课学习的重点内容，帮助学生梳理知识，结束课堂。
总之，这节课的教学设计，无论是课堂教学的安排，还是游戏的设计，我都尽可能让学生在“学中玩”，在“玩中学”，使学生在轻松愉快的环境中习得语言并大胆运用。
希望这样做能激发学生更浓厚的英语学习兴趣。
六、说板书设计
根据教学需要，随机将本节课的重点内容进行板书。
此板书简洁明了，重点突出，起到引领作用。