苏教版六年级下册第三单元读后感作文3篇(400字、500字、600字)
六年级下册苏教版第三单元的作文
六年级下册苏教版第三单元的作文全文共9篇示例，供读者参考六年级下册苏教版第三单元的作文篇1落叶在风中盘旋，珊珊落地，在空中谱写着一首感恩的篇章。
那是它在感恩着大树对它的养育之情。
同学们学会感恩吧。
我们一呱呱落地，最应该感谢的就是父母，因为是他们养育了我们，才会使我们来到这个美丽的世界。
我们应该报答父母的养育之恩。
第二个就应该是老师了，因为是老师教会了我们做人的基本原则，全心全意、呕心沥血的传授我们知识，让我们在人生这条大路上遇到自己的朋友知己。
感恩吧，感恩在国家边境的军人叔叔，因为是他们一直保护着我们国家的每一寸土地，不容外地侵犯。
感恩吧，感恩那些小偷、骗子，是他们丰富了我们的人生阅历，让我们增强了戒备能力。
感恩吧，感恩那些曾经帮助过我的人，是他们让我知道了‘人间处处有真情’。
学会感恩，就是领悟人生真谛。
一个人钥匙连感恩都不会，那这个人的一生就没有人生价值。
家人是我们最亲的人，每当我们受到挫折时，总是他们用一句简简单单的话抚慰着我们的心灵，一个微笑点亮我们的心田。
老师是一个最勤劳的人，用知识教育我们做人，时常一个鼓励就会使我们增添用不完的动力，青春有老师的陪伴变得更加充实。
用无悔的青春书写无悔的辉煌篇章。
树叶感恩大树，蓝天感谢白云，我们感恩父母、老师、同学。
在人生的旅途上，如果在自己有困难的时候别人伸出了手，要是别人遇到困难，你会帮他那么这就是感恩。
感恩晨曦照亮苍穹，感谢晚霞谱写诗画，感谢大树吐出新鲜的空气我们才能生活，感谢小鸟请唱出最美的歌声，感谢蜜蜂采蜜供我们使用，感谢大自然地一切充实了我们的生活，丰富了我们的眼界。
怀抱着一颗感恩的心，让我们都学会感恩吧。
愿感恩的心处处播种。
六年级下册苏教版第三单元的作文篇2老师是一把钥匙，为我们开启智慧的大门;老师是一棵参天大树为我们遮风挡雨;老师是一艘船，带着我们前进。
我要感恩的老师是我的语文老师——陈老师。
她大概有五十多岁，看上去慈爱，和蔼可亲，平易近人的一位好老师。
苏教版六年级语文下册第三单元习作红楼梦读后感
苏教版六年级语文下册第三单元习作《红楼梦》读后感篇1几经辛苦，终于读完了长长的的红楼梦，说实话，别有一番滋味在心头。
想刚读了几来回之时，觉得有些郁闷加烦躁，心想：这个贾宝玉怎么都快成女生了，娘娘腔;林黛玉也没想象中那么好，哭哭啼啼(说句不好听的话，她的病呀，多半是哭出来的)但后来越读越觉得《红楼梦》好复杂，人物个性也很奇怪，让人分不清好坏比如说薛宝钗，她刚来之时，我觉得她很善良，又漂亮又水灵，可当她嫁给宝玉后，我又觉得她好坏，竟与王熙凤一起赚宝玉，但是接着看下去后，又觉得她很可怜，毕竟她那时可能是被逼无奈，王熙凤那么强势，再加上老太太(当然也不排除她自己心中的那份情)。
哎，她甘当有名无实的人吗?谁也不知道。
哦，对了，还有一点不可不说，我实在是赞叹曹雪芹先生的那支“笔”，神来之笔啊!比如写林黛玉之时“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。
心较比干多一窍，病如西子胜三分……”短短一席话，既具体写了林黛玉的美若天仙，又隐隐道出她的性格，语言之精炼，说是神来之笔也并非夸大声势。
总之，《红楼梦》是一部极好的名着，他古风悠长，人物鲜明，作为中国四大名着也并非是当之有愧。
苏教版六年级语文下册第三单元习作《红楼梦》读后感篇2《红楼梦》是我国四大名着之一，是我国古代小说的巅峰之作，我早就心向往之，尤其是耳畔响起“天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫，娴静犹如花照水，行动好比风佛柳”那悠扬的越剧时，我更是想一睹为快。
暑假里，我终于有了一本属于自己的《红楼梦》。
捧着《红楼梦》，我如饥似渴地读了起来。
《红楼梦》讲述的是因皇亲而荣华富贵的贾府逐渐走向没落，最后因家庭成员获罪被抄家，终于繁华成空的悲剧故事。
《红楼梦》里，有精明泼辣、圆滑狠毒的王熙凤，多愁善感、才思敏捷的林黛玉，叛逆多情、贪玩厌学的贾宝玉……我觉得最有趣的当数心地善良、老于世故的刘姥姥。
苏教版六年级语文下册第三单元作文读三国演义有感
苏教版六年级语文下册第三单元作文读三国演义有感《三国演义》是中国第一部长篇章回体历史演义的小说，是中国四大名著之一。
在此整理了苏教版六年级语文下册第三单元作文读《三国演义》有感，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版六年级语文下册第三单元作文读《三国演义》有感篇1读完厚厚的一本三国演义，不禁感叹历史的“分久必合，合久必分”。
三国演义真的为读者生动活现地演义了一个历史故事，也让我从中学到了一些为人处世之道。
先来说说曹操这个人物带给我的启示。
曹操一生都属于十分大胆型的人物，也是十分奸诈的。
他误杀了吕伯奢一家人，最后明知错了，还要继续杀了吕伯奢，其无情无义至此，陈宫便离他而去，曹操后来说的那句话耐人寻味：“宁教我负天下人，休教天下人负我”。
但反过来想想，如果当时他不赶尽杀绝的话，吕伯奢若真带了些人过来追杀他，可能曹操会就此退出历史舞台了。
但是奸诈带来的只会是一时的小利，一直是奸诈的话，自然会遭到报应。
后来董承一伙人便刺杀曹操，可惜事败了。
后来陆续都有一些人刺杀曹操，但都因一些意外而失败了，否则这位曹阿瞒也不会叱咤风云了。
曹操给我的启示就是，做人不能太狡诈。
三国演义还让我学到：要善于听取好的意见，忠言逆耳。
曹操赤壁之战为什么会败?我觉得还是因为没有听信好的意见，面对新来的庞统这个外人，他却毫不犹豫地相信了他的“连环计”，而面对另一个臣子对他的忠言，那位臣子大致说的是：“若敌人用火攻，如之耐何?”曹操答的大致意思是：“现在这个季节，不会刮东南风，如果用火攻，那便是烧他们自己的营了”。
这也怪不了曹操，他又不像孔明这个气象专家能知风雨。
但既然有人提了建议，曹操也应该有所警觉呀，不然也不会败了。
另外一次就是刘备在一片靠近水的树林中安七百里连营，早有臣子向他提出建议，说敌人如果用火攻怎么办?但他没有接受，致使后来真的被陆逊七百里火烧连营。
所以，能否正确听取他人的意见，往往决定着事情的最终成败。
三国演义中，还可以学到许许多多的东西，比如研究历史的规律，分析人物性格，分析事情的前因后果成败原因。
苏教版六年级语文下册第三单元作文：读后感500字600字
苏教版六年级语文下册第三单元作文：读后
感500字600字
我看《鲁滨孙漂流记》，开始以为这本书是一本单纯的冒险小说，可读完全本，我认为，我错了。
这本书主要讲述了鲁滨孙航海时遇到暴风，漂到一个荒无人烟的小岛，在岛上生活了28年。
28年！在我们的生活中，我们往往因为家长迟来接而惊慌！而鲁滨孙孤身一人在孤岛上生活了28年，而且回到了英国！是什么？究竟是怎样的一种力量，是他生活了28年！是他要活下来的坚定信念，超人的勇气和智慧，乐观积极的态度！
面对鲁滨孙，我不得不承认自己的软弱与无能，我从生下来到现在，父母、学校早已为我们铺设好了成长的天梯，他们关爱着我，给了我知识，可是，我这么大了，只会做方便面，连衣服也不会洗！我的生活就像防护罩，让我不能独立自主的生活！我如果像鲁滨孙那样被抛到孤岛上，我肯定会露天而睡，我会饿死，不会去寻找食物，当遇到野人的脚印时，我会连滚带爬地逃离，当时，恐惧肯定会占据我的大脑。
那时，我不会像鲁滨孙那样冷静，而会像无头苍蝇一样四处乱撞，惊慌失措。
在生活上，我没有主见，什么也要父母指挥，离开了父母，我的命运又会怎样呢？当然是失败了，
我似乎看到了将来自己的失败。
读了《鲁滨孙漂流记》我真正的觉得，当困难来临，当不幸降临时，不要恐惧，去抱有一颗乐观的心态去看待，只要自己想办法，勇于战胜困难，就一定会进入成功的大门。
山西省原平市青年街小学六年级：武曌。
苏教版六年级语文下册第三单元作文安徒生童话读后感
苏教版六年级语文下册第三单元作文安徒生童话读后感翻开《安徒生童话》，我被书中精彩的故事所深深吸引。
其中最让我难忘的是《丑小鸭》一文。
丑小鸭原是一个不知来历、被遗忘在一棵牛蒡底下的天鹅蛋，一只母鸭把他当作一只鸭蛋孵化出来。
他一出生来到这个世界，因为长得丑陋，就处处挨啄、被排挤、被讪笑，成为全体鸡鸭嘲笑对象。
后来一天比一天更糟了，大家要赶走这只可怜的小鸭，连他自己的兄弟姐妹甚至鸭妈妈都开始讨厌丑小鸭。
鸭儿们咬他，小鸡们啄他，喂鸡鸭的那个女佣人踢他。
终于他忍受不了这样的日子，离开了养鸡场。
可是外面的世界也并没有让丑小鸭感到快乐。
他又一次被野鸭嘲笑，被老母鸡、雄猫为难，被女主人用火钳夹，还险些被猎人用枪打死，差点儿被野狗吃掉，忍饥挨饿，这些都成为丑小鸭幼年时候的一部分生活经历。
丑小鸭面对苦难，并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，这一切缘于他心中拥有一份崇高的理想。
就是这种理想使他克服种种困难，最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。
故事的结局是圆满的，我不仅为丑小鸭变成了白天鹅感到高兴，更为他坚持不懈、满怀希望、不屈不挠、争取幸福自由的精神所深深感动。
读了《丑小鸭》后，我懂得了这样一个道理：一个人只要有理想，并依靠自己的坚定信念，为之努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，因为逆境总是短暂的，奋斗后得来的是幸福的甜果。
我读过很多书，我最爱读的还是那本《安徒生童话》。
去年六一节，阿姨给我在百润发报名参加绘画比赛，虽然没有获得名次，但我十分幸运地奖到了一本《安徒生童话选》，它象一块磁铁似的，深深地把我吸引住了。
我一篇又一篇，看着、看着，我仿佛进了一个神奇的世界。
那儿有小如姆指的人、有会唱歌的夜莺、还有我常看的动画片豌豆公主……我很快地被《卖火柴的小女孩》给迷住了。
那是大雪纷飞的夜晚，一个小女孩披散着一头卷曲的、美丽的金发，她穿着破破烂烂的衣服，睁着一双害怕的眼睛、脸和嘴唇都冻得发紫，冻僵的小手攥着一盒火柴，嘴里不断地喊着：“谁要火柴……”可是没有人回答这个可怜的小女孩。
苏教版六年级语文下册第三单元作文读后感500字
苏教版《六年级语文下册第三单元作文》读后感500字苏教版《六年级语文下册第三单元作文》读后感500字读《十万个为何》后感我怀着好奇的心情去看这本书。
这是一本与科学有关的书。
并与咱们生活中的数学也有联系，可是十分好奇，想把这本书看完，可惜由于时间短暂，我只读完了一部份。
在这一本书中，让我感到成心思的内容《蜂窝为何都是六角形的》开始我读完题目，想蜂窝也有圆的啊为啥都是六边形的？我拿着问题就认真的读了起来。
边读边想，让我联想到现实中的真实的蜜蜂窝了。
从正面看上去或侧面看上去却是整齐的，可是六角形的蜂窝确实也有必然的科学性，而有法国的科学家“乌拉尔奇”，在18世纪初他测量了；他告知咱们一个规律，那就是蜂窝，每一个菱形的钝角度是109°28′（读作109度28分）但有什么奥秘吗？由于计算得出，结果竟与蜂窝的角度完全相同，也存在稳定性，而与咱们猜想的圆形有太大的不同。
从这次念书中让我感受到了虽然是一件和平常的事物。
并非是不合理的的。
万物的确有他们的科学性和规律性。
而人类在蜂窝的构造上取得了很多的启迪如：在制飞机的材料上应用到它这样可以节约材料减轻飞机重量又确保飞机结实和隔热、隔音。
一样蜂窝的原理在建筑上也有普遍性啊！神奇的蜂窝凝结大自然无穷的智慧，让我不由想到了许多，更让我感到智慧的伟大。
咱们应该多留意一点万物的规律，就会探索到更多的丰硕的知识、道理。
只有时间才是查验真理的唯一标准。
苏教版《六年级语文下册第三单元作文》读后感500字读《十万个为何》后感我怀着好奇的心情去看这本书。
这是一本与科学有关的书。
并与咱们生活中的数学也有联系，可是十分好奇，想把这本书看完，可惜由于时间短暂，我只读完了一部份。
在这一本书中，让我感到成心思的内容《蜂窝为何都是六角形的》开始我读完题目，想蜂窝也有圆的啊为啥都是六边形的？我拿着问题就认真的读了起来。
边读边想，让我联想到现实中的真实的蜜蜂窝了。
从正面看上去或侧面看上去却是整齐的，可是六角形的蜂窝确实也有必然的科学性，而有法国的科学家“乌拉尔奇”，在18世纪初他测量了；他告知咱们一个规律，那就是蜂窝，每一个菱形的钝角度是109°28′（读作109度28分）但有什么奥秘吗？由于计算得出，结果竟与蜂窝的角度完全相同，也存在稳定性，而与咱们猜想的圆形有太大的不同。
苏教版六年级语文下册第三单元作文
苏教版六年级语文下册第三单元作文
看完这本书，你会深受感动。
一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心，勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。
使我
认识到，人不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒，要勇敢地面对困难，克服困难，始终保持一种积极向上、从容
乐观的心态，去面对和挑战厄运。
只有这样，才能像鲁宾逊那样，
永远是一个胜利。
四大名着之一的《水浒传》总算被我啃完了，好辛苦!不过，我
总算明白了很多道理。
不必说宋江和小旋风柴进的仗义疏财，也不必说武松漂亮的醉拳，吴用的足智多谋。
单说天真烂漫的李逵，他颇有些野，一身鲁莽庄
稼汉和无业游名的习气，动不动就发火，遇事不问青红皂白，总是
一说二骂三打。
结果不是吃亏就是后悔，但是却有“富贵不能淫，
贫贱不能移，威武不能屈”的气概，最重要的是他身上有一种英雄
气概，有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义，他这一点让我尤其感动。
我试想，假如让他来到我的身边，相信没有多少人能有他这样的魅力。
这不是因为他的相貌，也不是因为他有所么高挑的身材，更
不会是他有大把的财富，就一点，就是他那在别人眼中芝麻大的优点。
请不要小看他那芝麻大的优点，在这世界上就要灭绝了。
我总觉得我们在生活中对于朋友甚至亲人少了一份亲情，少了一份哥们儿友情。
我们的社会很自然的少了一份爱，一份及其重要的爱--一份关怀。
对于关怀，也许只需要一句简单的问候，或者是一个会心的微笑，
就能让人喜笑颜开，就让人感受母亲般的关怀。
不要太吝啬，一句
问候、一个微笑不会让你失去什么，只能让你的人格得到升华。
苏教版六年级语文下册第三单元范文读有感
苏教版六年级语文下册第三单元范文读有感苏教版六年级语文下册第三单元范文读有感苏教版六年级语文下册第三单元范文读《》有感篇1《》作为我国古典名着中的一本，使我受益匪浅。
《》主主要记叙了贾、史、王、薛四大家族从富贵顶端的上流到灭亡的整过过程,以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，突出作者曹雪芹对当时封建的不满，为我们展开了一个崭新的画卷，让我们了解历史，从历史中悟出正真的道理。
翻开此书，每一回的故事都使我刻骨铭心。
然而,从这本书中我也读出了作者曹雪芹十年之间创作的艰辛。
当我读到第十三回《刘姥姥进大观园》时,我真惊了!我为作者的伏笔，也为当时的富贵人家。
大观园,不知有多少个馆楼,连吃一顿饭都如此讲究,难道不令我们吗？当我怀着急迫的心情读大结局时，我为贾、史、王、薛四大家族感到悲哀，同时我也为贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧而感慨.被无奈的林黛玉病绝身亡,贾宝玉因林黛玉之死，看破红尘，出家为僧.然而,因为转变，贾、史、王、薛四大家族从此走向了灭亡之路。
生动形象地衬托出当时的黑暗以及作者的心声。
在作者曹雪芹的笔下,绘声绘色的千古流传。
千古情仇,红楼一梦！苏教版六年级语文下册第三单元范文读《》有感篇2《》是古典史上的巅峰巨著，代表着一个时代的文学艺术顶峰。
这本书展现了广阔的现实生活,生动描述了多姿多彩的世俗人情，淋漓尽致的反映了一个封建大家族的方方面面,是一部现实主义和高度结合的伟大杰作。
《》原名《石头记》，以贾,王,薛，史四大家族为背景，以贾宝玉和林黛玉的为主线，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外一系列青年男女的。
在艺术上取得了巨大的成就,传神地塑造了一大批有血有肉的个性化人物:如多愁善感，情重多心的林黛玉，喜欢扎在女孩子堆里,不爱读书的贾宝玉，稳重老练,娴静可爱的薛宝钗，善于算计，媚上欺下的王熙凤。
阅读对提高我文学素养有很大的帮助。
在这本书中,贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，几代人的沉浮，其中所蕴含的人生哲理,世态人情，值得我们去反复品味，咀嚼一生。
六年级下3单元苏教版作文：《狼牙山五壮士》读后感_单元作文
六年级下3单元苏教版作文：《狼牙山五壮
士》读后感
六年级下3单元苏教版作文：《狼牙山五壮士》读后感
狼牙山五壮士为了掩护主力部队转移，留守狼牙山，打退了日军的四次冲锋，打死了几百人。
最后，因弓折弦断，弹尽粮绝而跳崖献身。
狼牙山五壮士是一个无私无畏、顽强不屈的集体。
他们把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。
为了掩护二班战友和连长的撤退，坚持再打一会儿。
在完成了所有的任务以后，五壮士准备撤退。
当时，在他们的面前有两条路：一条是主力部队转移的路线，如果走这条路，他们可以很快地回到同志们的身边;另一条路是三面悬崖峭壁的绝路。
五壮士为了
引开敌人，让主力部队继续安全转移，依然选择了那条绝路。
他们这种临危不惧、视死如归的举动，令人震撼!
狼牙山五壮士对党无限忠诚。
在他们跳崖之前，正副班长马宝玉和葛振林还为胡福才、胡德林和宋学义三位战士介绍入党。
最后，班长马宝玉胸怀着三位战友的入党介绍信，五位英雄高呼着“中国共产党万岁!打倒日本帝国主义!”的口号，飞身跳下悬崖。
日本鬼子见了以后，惊得目瞪口呆。
他们这时才发现与3000之众整整激战一天的八路军，仅仅只有五个人，而他们却损失了好几百人。
日寇不得不为
1 / 2
八路军英勇无畏的精神所折服。
读了这篇文章，我热泪盈眶。
五壮士与日寇顽强斗争的英勇事迹，深深教育了我。
他们为了抗战的胜利，付出了惨重的代价。
我要向他们学习，要经常想想五壮士跳崖的壮烈情景，在困难面前决不退缩。
现在，我要好好学习，长大了，我要好好建设国。
2 / 2。
苏教版六年级下三单元作文：三国演义读后感_单元作文
苏教版六年级下三单元作文：三国演义读后
感
苏教版六年级下三单元作文：三国演义读后感
今天我和爸爸、叔叔一起又下了一盘三国演弈棋，在棋盘上回到了三国时代。
下完棋后我意犹未尽，忍不住又拿起读了三遍的《三国演义》翻看了起来。
《三国演义》真是一部百看不厌的经典小说，我觉得小说最吸引人的是对于魏国、蜀国、吴国英雄人物间棋逢对手的描写。
三个国家中都有各自杰出的谋略家、军事将领和治国能手，在人才方面达到了平衡。
在智谋人才方面，魏国有郭嘉、荀彧、贾诩、程昱、司马懿等人，蜀国有诸葛亮、庞统、法正，吴国有周瑜、鲁肃、陆逊，这些人都可以运筹帷幄，决胜千里，他们之间的能力都是势均力敌，是当时杰出的人才。
武将方面，由于《三国演义》的描写，我们熟知了蜀国的关羽、张飞、赵云、马超、黄忠等五虎上将。
实际上，魏国的武将也不逊于蜀国，夏侯渊、徐晃等将领也都是智勇双全，张辽在逍遥津之战中显示了超强的作战能力，张合也在对蜀国作战中屡立奇功。
只不过《三国演义》的作者罗贯中以蜀国为正统，才着重刻画了关羽、张飞等蜀国人物。
吴国方面，吕蒙、甘宁、太史慈等人也是一时的豪杰，还有1 / 2
吴国老将军黄盖，赤壁大战曾向周瑜献火攻之策，以苦肉计诈降，率船火烧曹操水军。
三国的人才旗鼓相当，才让三国如此富有魅力。
三国后期，魏蜀吴三国间人才对比不再均衡，魏国由于地域广阔，政治上实行好的人才制度，出现了邓艾、钟会等人才，但蜀国和吴国的人才制度比较落后，优秀的文臣武将少于魏国，这也是蜀国和吴国走向衰落的原因之一。
2 / 2。
苏教版六年级下册语文苏教版六年级语文下册第三单元作文范文我的第一本书读后感
苏教版六年级下册语文苏教版六年级语文下册第三单元作文范文我的第一本书读后感这是我第一次接触牛汉先生的文章，从文章中，我感受到了一种强烈的怀念，牛汉先生对他第一本书的怀念，对于父亲的怀念，还有对那段时光的怀念。
牛汉先生人生中的第一本书，是他小学一年级的课本，虽然是课本但是对他的意义很重大。
这本书有着父亲曾经理解的爱、细腻的爱;有着同学、朋友之间有福同享的友情;有着上课时与老师的趣事和同年的回忆……那不仅是一本书，更是牛汉先生人生的第一课。
每一个故事，每一个字眼都透露着深深地怀念。
朱自清先生的文章《匆匆》里曾写过，桃花去了还会再开，燕子去了还会再来，杨柳枯了还会再青可日子去了，却再也回不来。
很多很多的时间从眼前流去，从指缝中流逝。
对于少年来说，童年那段无忧无虑的生活已经成为过去;对于青年来说，少年那些没心没肺的生活已经成为回忆;对于成人来说，青年那种无所畏惧的冲劲已经成为历史;对于老人来说，成人时的干劲已经成为故事……很多人都活在回忆和羡慕中，他们回忆着那些陈年旧事，盼望着回到从前。
时间不回头的走了，那么的义无反顾，它不留恋什么。
若它是美好的，它不需要回头看什么，因为他是令人羡慕的;若它是枯燥的，他也不需要回头看什么，因为它早已没有资格回头。
时间已经过去，不会再回来，所以请不要再窥视那些已经过去的悲伤的往事，珍惜现在的每一分、每一秒，扩大到身边的亲人、老师、朋友。
珍惜好你拥有的一切，才是对从前失去的最好的怀念和未来最好的憧憬。
牛汉先生说：“人不能忘本。
”我们在好好珍惜拥有的一切的同时，要记得那些爱我们的人，和值得我们珍惜的、我们珍惜过的东西。
时不再来，时光不会再回来;失不再来，失去也不会再回来。
若不珍惜，所有的一切都将和时间一样，成为过去。
刚刚,我读了一篇课文《我的第一本书》，写得是一个孩子辛酸的童年,自己家境生活窘迫和一个比自己家还穷的同学一起读书,同学家太穷了没有钱买书,为了能一起读书,他将书撕成两半,同学看前面他看后面。
_苏教版六年级下册语文第三单元习作红楼梦读后感
_苏教版六年级下册语文第三单元习作红楼梦读后感苏教版六年级下册语文第三单元习作《红楼梦》读后感篇1名园筑何处，仙境别红尘。
——题记前几天，我刚读完《红楼梦》。
第一次读时，那大观园的繁杂与喧闹，宝玉的轻浮，黛玉的忧郁、清高，宝钗的大方，凤姐的见风使舵、心狠手辣……总之，这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史，当时，我就是这样理解的。
但当我再一次细细品读之后，随着见识的丰富，这本书在我心中，不仅只意味着一个俗气的故事了，他开始有了更深远的寓意，那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨，也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念。
回想的黛玉初进荣国府，府中上上下下，都一片欢迎。
然而，当她父亲死后，那曾经对她嘘寒问暖的人，便一点点冷淡下来。
而当她在生命最后的时候，又有谁管过她的死活她的一生，正如她当年所吟唱的诗句一样：质本洁来还洁去，不教污掉陷渠沟。
玉黛林中柱，金簪雪里埋。
——后记苏教版六年级下册语文第三单元习作《红楼梦》读后感篇2“丢弃了不离不弃黄金琐，忘记了莫失莫忘通灵玉”，好一个多情潇洒的贾宝玉，娇嫩多病的林黛玉，塑造了一个发生在清朝封建家庭的动人爱情悲剧。
我实在是为林黛玉而感到悲哀不值，更为他们悲惨的命运而惋惜。
但追究人物本身并没有过错，让人憎恨却是那种封建的传统观念。
什么婚姻大事父母做主，什么门当户对，这种思想真是害人不浅。
这不，贾宝玉和林黛玉就是因此而要承受阴阳相隔，想而见不着的痛楚。
还要让贾宝玉受这样的欺骗。
唉，就是石头心肠的人也会被他俩的真情所感动的。
一部《红楼梦》，让多少人为它垂泪，让多少人为它感动啊!苏教版六年级下册语文第三单元习作《红楼梦》读后感篇3红楼梦作为四大名著有着它无与伦比的魅力，虽然它是一本封建时代写的书，但书中这些故事一点也不像是那时写的书，不但清新脱俗，而且散发出一种迷人的香气，让人沉醉其中。
书中的人物一个个都充满这感情，不是枯燥无味，没有吸引力，而是让人有种喜欢的感觉，像是在看一部真实的电影一样，爱不释手，看了还想看。
苏教版六年级语文下册第三单元作文三国演义读后感
苏教版六年级语文下册第三单元作文三国演义读后感这个寒假，我《三国演义》这本书。
其中，让我感触最深的是第二十回——运奇谋草船借箭。
这个故事讲的是曹操率领他的军队征服了东吴王朝。
孙权和刘备共同反抗曹操。
孙权有一位将军，名叫周瑜。
他既聪明又勇敢，但他非常嫉妒诸葛亮。
周瑜要求诸葛亮在十天内射出十万支箭，因为他在战争中需要很多箭，但诸葛亮甚至在三天内下达了军事命令。
周瑜认为不可能在三天内射出10万支箭。
他可以利用这个机会除掉诸葛亮。
于是他请军工不要准备制箭材料，并请鲁肃打听诸葛亮的情况。
鲁肃遇到诸葛亮后，诸葛亮要求鲁肃借给自己20艘船。
每艘船上应该有30名士兵。
船舶应覆盖绿布，并在船舶两侧设置1000多个草柄。
但你不能让周瑜知道。
鲁肃答应了，并按照诸葛亮的要求准备了一切。
四天后，诸葛亮请鲁肃一起上船，并说他们要一起去拿箭。
诸葛亮命令把船拴起来，开到对岸去。
那天，河里雾气弥漫，没有人能看到对岸。
当船接近曹军的水寨时，诸葛亮要求士兵们击鼓呐喊。
曹操以为对方会进攻，怕在雾中埋伏，于是派出6000名弓箭手向河里射箭，箭一支接一支地落在稻草柄上。
过了一会儿，诸葛亮把船转过来，让对方接箭。
太阳出来了，雾就要散了，诸葛亮赶紧命令船回去。
这时，船两侧的稻草把手上密密麻麻地插满了箭。
每艘船上至少有5000或6000支箭，总数超过10万支。
当鲁肃把借来的箭的故事告诉周瑜时，周瑜感叹道：“诸葛亮有个聪明的计划，我不如他。
”读了这个故事，我不得不承认诸葛亮是多么的聪明啊!我真佩服诸葛亮，他上知天文，下知地理。
我还敬佩他为了天下子民，放弃了平静安心的快乐生活，陷入了打打杀杀的生活。
我觉得做人就应该这样，不能为自己的一丝利益而不顾他人，不顾大局。
所以，我们应该向诸葛亮学习，学习他的大公无私，学习他的舍己为人!但我们千万不能向周瑜学习，他太小肚鸡肠了。
做人嘛，心胸就应该宽阔。
在我们的生活中，有很多人比自己更好、更强大。
我们不应该羡慕这些人，而应该向他们学习，把他们视为我们自身进步的动力。
苏教版六年级语文下册习作三“读后感”教案及作文范文2篇
苏教版六年级语文下册习作三“读后感”教案及作文范文2篇潜心入读感自流淌——苏教版六年级语文下册习作三“读后感”教学设计灵宝市第一小学张爱丽教材简析：这次读后感是苏教版六年级语文下册第三单元的习作。
这一单元是“诗文精粹”篇，安排了“让学生读一本好书的内容”，即《西游记》。
教材先从《三打白骨精》，让学生初步了解该书。
然后在“我念书、我快乐”中简介全书内容，最后提出习作练习的要求，表现了“由感性到理性、由读到写、由浅入深”的编写特点，表现了《标准》中提出的“少做题、多念书、好念书、读好书、读整本书”的要求。
教材分三部份：第一部份论述念书的益处，激发写读后感的兴趣。
第二部份是张佳星同窗的例文《从〈海伦.凯勒传〉想到的》。
例文首先叙述了这本书的主要内容，然后又谈了自己的读完后的感受，最后以海伦.凯勒的一句话作结。
全文洋溢着小作者真挚的情感。
读完这篇读后感，你会迫不及待地找来原著读一读，让人产生一种念书的欲望，这就是一篇成功的读后感。
第三部份是习作要求，选择自己喜欢的书，抓住书中印象最深的内容，写出自己真实的感受和理解。
苏教版在习作教学上的长处在于给孩子提供了例文，让一些严肃的枯燥作文理论都隐含到生动有趣的文章中，最终让学生潜移默化地学会作文。
设计理念：按照教材的特点，我的教学理念主要表现为：（1）提倡快乐作文。
前人云：知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。
德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于教授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞”培育学生的习作兴趣，将是咱们习作的教学的起点，更是终点。
（2）注重学生的自主性。
教学进程：一、准备好快乐进入作文（课前）一、做了解。
了解孩子最近都读了哪些书，最喜欢读哪本书，书中哪些内容给你留下了深刻的印象，你有什么感受？（设计用意：这次全市组织的作文教学研讨课，要求事前不和学生见面，这样就无法了解孩子的阅读状况。
设计这一环节，让课堂上教师和孩子的交流有了一路的话题，从而利于按照学生的状况灵活地进行作文指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版六年级下册第三单元读后感作文3篇（400字、500字、600字）
《窗边的小豆豆》读后感
江苏省如皋师范附属小学六（3）班吴非
看完日本著名作家、联合国儿童基金会亲善大使棺拥拇碜鳌洞氨叩男《苟埂泛螅揖拖不渡狭税脱г埃不渡狭诵×肿谧餍３ぁ
书中的小豆豆是一个不懂规矩的孩子，因为淘气在一年级时就被退学了，所以才来到了巴学园。
巴学园里几乎每天都会发生一些意想不到的奇怪事情。
究竟是什么样的校长能容忍这些学生的调皮捣蛋，甚至恶作剧？带着好奇与困惑，我耐着性子（“耐着性子”换成“迫不及待”更能反应出急迫的心情。
）往下看，终于找到了答案。
这样一所特殊的学校，它的“主人”——小林校长的确很特别。
他很有创意，会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重孩子，很有耐心，连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠。
我不由得对他肃然起敬！他还专门为个子矮小的高桥君精心安排了运动会，让高桥君觉得“在别人眼里我很特殊”的念头消失，欢乐和笑声留在心田……正是这些打动了小豆豆的心灵，她最终选择了做一个好学生。
（前文中所说的“找到了答案”，那么这答案是什么？要有
一个明确的交代呼应一下。
）
小豆豆多么幸福啊，能遇到这么棒的校长。
可是，平时我们所受的规矩太多了。
我们常常因为做了错事受到惩罚，却找不到辩解的机会。
更加没有一个人（这样说太绝对了。
）像小林校长那样，微笑着面对我们，让我们自己学会处理事情。
巴学园，多么令人向往的地方！在那里，没有“不许”、“不能”、“必须”、“一定”等词语，没有那些条条框框的规矩；没有等级距离；更没有什么学习压力……可是，它却会更让我们爱上学习，懂得道理，并学会尊重别人。
（从这里分个段，更能突出主题，体现“豹尾”的力量。
）哦，我也想去巴学园！想去聆听小林校长的教诲，想去享受他的“纵容”！。