班主任工作心得:做一个幸福快乐有成就感的班主任
做幸福教师心得体会(通用15篇)
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做幸福教师心得体会(通用15篇)做幸福教师心得体会1参加工作二十多年,当了二十多年班主任,的工作体会就是:只有当了班主任,才能真正体会到教师的幸福!班主任担负着对学生全面的教育工作,和学生接触最多,能够全面关心照顾学生的思想、学习、身体和生活,所以一般来说,班主任对学生的感情以及对学生的影响,都要远远超过一般任课老师。
班主任工作是“累并快乐着”!班主任心中要有一团火,这团火是爱祖国、爱学生的激情。
当班主任,丹心一片是关键,没有爱,就没有教育,爱是班主任的基本素质,真教育是心心相印的活动。
苏霍姆林斯基说:“教育——这首先是人学!”教育是从爱出发的,没有爱的教育,阳光就无法照进学生的心灵。
班主任只有真正和学生“心心相印”,才能真正领略到“人学”的魅力,才能真正享受到教育的幸福。
爱的前提是尊重,尊重每一个教育对象。
只有尊重学生,才会理解学生;只有理解学生,才可以选择最合适的教育方式。
“你对孩子是全心全意,还是半心半意、三心二意,孩子心中清清楚楚。
只有把爱撒播到学生的心中,他们心中才有你的位置。
”学生的天就是教师的天,学生都是教师的儿女,师爱超越亲子之爱,师爱大于天!教育即细节,当班主任,请关注每一个教育细节。
作为班主任,如果着眼在未来,扎根在细节,那么,教育就会在朴实中升华,教育就会在静默中发力。
师生关系的很多不和,最根本原因是教师没有尊重学生的“个体存在”这一特性细节教育。
我们很多教师尊重的是自己“内心”的感受,用一种“伪良心”在欺骗自己和欺骗学生。
爱心和童心,是教育事业永不言败的最后一道防线。
爱学生是教师的天职,但是正如全国优秀班主任桂贤娣老师所说,光有爱心是不够的,更重要的是班主任要“会爱”。
真正的爱是“智慧的爱”,是恰到好处的爱,是能够激发学生真挚情感的爱。
由此她总结出了班主任工作“因生给爱”十法:体弱生爱在关心,病残生爱在得体;过失生爱在信任,屡错生爱在耐心;向师生爱在珍惜,背师生爱在主动;个性生爱在尊重,普通生爱在鼓励;学困生爱在赏识,后进生爱在鞭策。
做一名幸福的班主任总结反思5篇
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做一名幸福的班主任总结反思5篇做一名幸福的班主任总结反思1时光如流水,在平淡与忙碌中,不知不觉,一学期就要结束了。
这一学期我最大的感受,就是欣喜,看到了孩子在成长。
对于一个二年级的班主任来说,应该重视对学生的行为习惯养成教育,为孩子营造一个可以自由思考的空间,一个快乐的学习氛围。
下面就我本学期的德育工作做如下总结:一、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。
对于二年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。
因此我利用每周一的班会,做不同主题的教育。
此外,我还把思想品德教育融入到平时的生活和课堂学习中,把教学与思想教育结合起来。
二、以身作则,为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。
和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。
平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。
俗话说:“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。
因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。
比如,要求学生做到上课不迟到,在平时,我就做到上课从不迟到。
教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说“谢谢你”之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。
这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
三、加强班级管理,培养学生的能力为了在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力,我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。
因此尝试以下的做法:1、由小组负责清洁卫生。
卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,不同成员分派不同的任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,由组长负责检查值日情况。
做幸福的班主任心得体会4篇
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做幸福的班主任心得体会4篇做幸福的班主任心得体会第1篇幸福是人生的主题,只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的,追求幸福是每个人的毕生所求所愿,无可非议。
世界上每一个人都想自己有所成就,每天都在寻求幸福的人生,尽管每个人的生活之路不一样,遭遇的坎坷磨难各有不同,但是,造化对人是公正的,上天并不偏爱哪一个人,至于幸福与否,最主要的,还是个人的认识和感悟有所不同。
但是,并非人人都能在追求中得到幸福。
原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解,很多人在面临不感兴趣的工作时,容易在压力下产生消极的情绪和应对方式,如紧张、沮丧、拖延、回避或敷衍等等,但最后都难免要面对不利的后果。
做好自己不感兴趣的事情是每个人必修的功课,也是部分成功人士的处事秘诀。
反思自己的处境,认识自己目前的应对措施和后果,你可以问自己是否能够对目前困扰你的事情说“不”。
如果不能,那么你正在采取的消极应对策略,如拖延、敷衍会带来什么后果,这些后果是你可以或愿意承受的吗?教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福,也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感,事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福。
怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。
其实对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。
要懂得研究教学。
把教学工作看做是一种简单的重复,那必然厌倦,也无言幸福。
应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路,应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。
要对自己合理定位,科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提,不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。
其实,教师的职业幸福是一种心态和状态,也是信念与追求的体现。
教师必须拥有好的心态面对工作和社会,心态决定状态,有了好心态就有了好心情,心情是可以传递的,教师是爱的事业,有了好心情,就能笑对生活,况且,有了好心态,就会少些烦恼多些快乐,少些狭隘多些豁达,就会视教师为一种艺术,在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福,乐此不疲虽苦犹甜。
班主任工作心得:做一个幸福快乐有成就感的班主任
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班主任工作心得:做一个幸福快乐有成就感的班主任工作心得:做一个幸福快乐有成就感的班主任苏霍姆林斯基说:“我认为教育的理想就在于使所有的都成为幸福的人,使他们的心灵由于的幸福而充满欢乐。
”教育的本质是创造幸福,是创造社会的幸福,更是创造的幸福。
是有生命的,应该成为幸福快乐的校园,学生应该在其中获得愉悦感。
这也是教育成功的最终标志。
班主任的使命就是帮助孩子生命健康茁壮地成长,这也是班主任感受职业幸福的根源。
学生的幸福就是班主任的幸福,可以说没有学生的幸福,就没有班主任的幸福。
要让孩子感受到幸福,班主任必须更深沉、更执着、更无私、更持久、更真挚、更热烈地爱自己的学生。
这是世界上最高尚的感情。
要让学生从班主任的爱里看到希望,增强信心,鼓足勇气,获得前进的动力。
乐于奉献。
班主任接人待物出以公心,冰清玉洁,胸无尘滓。
对权贵子弟不偏爱,对贫寒子弟更关心;对生不溺爱,对后进生多亲近。
尤其要多多呵护后进生。
要让孩子感受到幸福,班主任要引导他们多,读好书,养成热爱读书的习惯。
苏霍姆林斯基说:“我力求让学生们感到,他们的生活价值中最首要的并不是物质福利,不是对衣服、住宅、美味佳肴的关心,而应当是智力生活的欢乐。
”学生热爱,以智力生活的快乐为最大的快乐,而非沉湎于物质享受中,这是崇高的精神境界。
要让孩子感受到幸福,班主任要千方百计开展丰富多彩的活动。
应该成为一方沃土,班级应该成为一池活水,班级应该成为一座圣坛,班级应该成为一所画廊,班级应该成为一处高炉,班级应该成为一个摇篮,班级应该成为一个家庭,班级应该成为一个乐园,班级应该成为一个竞技场……我们应该坚守这样的信念:茫茫人海,悠悠古今,多少人的抱负在灯红酒绿中沉没,多少人的聪明才智在功名利禄的喧嚣中消隐!而适时给自己一条冷板凳,其实就是看淡名利、远离浮华,守住自己最初的梦想,守住创造的激情,守住灵魂深处的宁静。
只有这样,才能最终成就一番伟业,最低也不会虚度一生。
总而言之,班主任的幸福是学生的福,也是学校的福,更是社会的福。
班主任心得:做一个成功幸福的班主任
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班主任心得:做一个成功幸福的班主任
作为一个班主任,要想成为一个成功幸福的班主任,首先需要具备以下几点:
1. 热爱教育事业:班主任工作需要付出大量的时间和精力,只有真正热爱教育事业,
才能持之以恒地投入到工作中,为学生们提供更好的教育环境和教育资源。
2. 关注学生个体差异:每个学生都是独特的个体,他们有不同的特长、兴趣和需求。
班主任要善于发现学生的优点和潜能,并根据学生的特点制定个性化的教育方案,帮
助他们全面发展。
3. 高效沟通能力:班主任需要与学生、学生家长、教育机构和其他教师进行广泛的沟通。
要通过有效的沟通,了解学生和家长的需求,解决问题和纠纷,建立良好的互信
关系。
4. 能够处理复杂情绪:班主任工作中会遇到各种各样的情绪问题,包括学生的情绪问
题和家长的情绪问题。
班主任需要具备良好的情绪调节能力,能够冷静地处理各种情况,避免情绪影响工作效果。
5. 不断学习与提升:教育是一项不断变革的事业,班主任需要紧跟教育发展的步伐,
不断学习新知识、新技术和新教育理念,提升自己的专业素养,提供更好的教育服务。
总之,做一个成功幸福的班主任需要热爱教育、关注学生、具备高效沟通能力、善于
处理情绪问题和不断学习与提升。
只有具备这些条件,才能在教育工作中取得好的成
果并获得幸福感。
“做快乐幸福的班主任”心得体会3篇
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“做快乐幸福的班主任”心得体会 (2)“做快乐幸福的班主任”心得体会 (2)精选3篇(一)作为一名班主任,我认为要做好快乐幸福的班主任,首先要有爱心和耐心。
作为班主任,我们要坚定地相信每个学生都是特别的,都有自己独特的潜力和价值,我们要用爱心去关心他们,耐心去引导他们。
其次,班主任要有正能量。
快乐幸福的班主任应该以身作则,给学生传递积极向上的能量。
我们要有积极的思维方式,乐观的心态,通过自己的言行举止来影响和激发学生的积极性和乐观性。
另外,班主任要注重班级氛围的塑造。
创造一个积极向上、融洽和谐的班级氛围对学生的成长非常重要。
班主任可以通过安排有趣的活动,增进班级之间的友谊,提升学生的凝聚力和归属感。
最后,班主任要不断学习和提升自己。
作为班主任,要时刻保持学习的态度,不断提升自己的专业能力和教育教学水平。
只有与时俱进、不断学习进步,才能更好地引领学生,为他们创造更多的幸福和快乐。
总之,做快乐幸福的班主任需要关爱学生、传递正能量、塑造好班级氛围,并不断提升自己。
当我们用心去做好这些,我们会看到学生在快乐中成长,在幸福中茁壮。
“做快乐幸福的班主任”心得体会 (2)精选3篇(二)作为一名班主任,要做到快乐幸福并不容易,但是通过不断的探索和努力,我总结出以下几点心得体会:1. 与学生建立良好的沟通:与学生建立良好的关系是提升班主任工作幸福感的关键。
要多与学生沟通交流,关心他们的身心健康,了解他们的困惑和需求。
通过与学生的互动,我能更好地了解他们的优点和不足,有针对性地帮助他们成长。
2. 掌握行为规范和纪律管理:班级的纪律管理是保证学生学习和生活秩序的基础。
作为班主任,我要与学生一起制定一套行为规范,并严格执行。
在纪律管理过程中,我会采取适当的奖励和惩罚措施,帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
3. 积极参与课堂教学:班主任要积极参与课堂教学,了解学生的学习情况,及时发现并解决问题。
我会定期与任课教师进行交流,了解学生的学习进度和问题。
做幸福班主任 学习心得4篇
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做幸福班主任学习心得4篇做幸福班主任学习心得第1篇班主任就是每天与琐碎、忙乱、苦恼为伴,工作任务重、事务繁杂、压力大,家长期望、社会期望值高这样的一种工作状态。
今日,我就要在大家的心中植入正能量,和大家谈谈如何做一名欢快幸福的班主任。
一、行动实践要生疏思考首先我对班主任工作的生疏。
1、班主任顾名思义,一个班级的主任,班级领导的核心人物,不仅传授学问,更要引领同学的思想,守护同学的心灵,影响同学的行为,是同学全面进展健康成长的领路人。
班主任的一言一行,一颦一笑,一举手一投足会在同学成长的历程中留下印迹,留下回忆。
班主任的光荣就印刻在同学的记忆里。
2、班主任工作是一所学校工作质量的缩影,是学校工作中最基层、最具体的工作,是学校各项工作的基石。
班主任的素养是影响学校德育工作的重要因素,班主任的工作水平打算着学校的进展。
选择一个优秀的班主任比选择一所优秀的学校重要。
由此可见,无论是对同学而言,还是对学校而言,还是对老师个人而言,班主任工作都是重要的,是崇高的,是神圣的。
正是缘于这份重要,这份崇高,这份神圣,我们没有理由不把这份工作做得从容,做得坦然,做得坚决,做得执著,做得欢快,做得幸福!二、什么样的班主任是欢快的`什么样的班主任是欢快幸福的?我认为,班主任的欢快和幸福来缘于付出得到了收获,努力得到了回报,工作得到了认可,价值得到了体现。
总之,班主任因优秀而欢快,因有成就感而欢快,因得到敬重和认可而欢快。
1、家长的认可与信服让我们欢快幸福。
老师,太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师这些奇特的语言曾一度让我们感受到光辉、荣耀与神圣。
我觉得一个优秀的老师不仅要上好课,而且肯定要有师者尊严,职业操守,要以自己的真诚恳在让家长认可,要以自己高尚的人格让家长信服。
赢得家长对我们的敬重是我们做好工作的重要前提,也是我们欢快的源泉。
2、同学的欢迎与同行敬重让我们欢快幸福。
欢快幸福地吸取学问的老师肯定深受同学的宠爱。
这样的老师不仅赐予同学学问,更能通往同学的心灵,师生心有灵犀,彼此观赏,共同欢快!其实,一个孩子对老师的观赏与鄙视很多时候是源于课堂。
做一名幸福、快乐有成就的班主任
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与同事、家长和学生建立良好的沟通和合作关系,共同促进班级的发展。
学会放松和调整
在工作之余,学会放松自己,调整心态,保持身心健康。
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与同事建立良好的合作关系
共同协作
班主任应与科任老师、学校管理人员等保持良好的合作关系,共 同协作、互相支持,为学生的成长创造更好的环境。
分享经验
与同事分享工作经验、方法和技巧,能够促进彼此的成长和提高工 作效率。
积极参与团队活动
参加学校组织的团队活动,增强团队凝聚力,培养良好的工作氛围。
04 成就感
在教育工作中不断成长和进步
01
02
03
持续学习与进修
班主任应不断学习新知识、 新技能,参加教育培训和 学术交流活动,提升自身 专业素养和教育能力。
反思与总结
班主任应对自己的工作进 行定期反思和总结,发现 不足之处并积极改进,不 断优化工作方法和策略。
参与教育科研
班主任应积极参与教育科 研活动,研究教育问题, 探索教育规律,为提高教 育质量贡献智慧和力量。
持续学习
不断学习新的教育理念、教学方法和技巧,提升自己的专 业素养。
参加培训和交流活动
积极参加学校和社区组织的培训、交流活动,与同行分享 经验,共同成长。
反思和总结
对自己的教学和管理经验进行反思和总结,不断改进自己 的工作方式和方法。
保持积极的心态和良好的人际关系
保持乐观心态
面对工作中的挑战和困难,保持乐观的心态,积极应对。
做一名幸福、快乐有成就的班主任
目 录
• 引言 • 幸福感 • 快乐感 • 成就感 • 如何做一名幸福、快乐有成就的班主任?
做幸福班主任心得体会(精选5篇)
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做幸福班主任心得体会(精选5篇)做幸福班主任心得体会篇1信手翻阅《做幸福的教师》,时时让我感受到的是做一个教师真的很幸福,而这种幸福的感受从何而来,****于那一种长期的修身养性,****于精神上不断超越,超越自我,逐渐达到一种忘我的境界,不断打造幸福的人生,陶老师将这种高尚的追求化为一种行动就是不断地读书,读古人圣贤书,读经典的文本,在古人经典的思想里遨游。
作者说,“在我的记忆里,就一直没有和书疏离过”“以书为伴,以读为乐”“让读书成为生活的必需,甚至成了审美追求,特别是高品位的阅读,甚至是背诵,几乎没有停止过。
”陶老师特别注重了对孔子精神的研究,也正是因为数十年不断地对经典作品的广泛涉猎,潜心地钻研,陶老师才具有了温温尔雅的大师一样的儒家风范,除此之外,陶老师对自己所从事的编辑记者工作的热爱,更是养成了一种优秀的品格,宠辱不惊,泰然自若,所以我感受最深的就是这俩章。
第一、教师为什么要读书?作者认为读书是教师生命成长的必需。
我们都知道人的生命形式有两种,即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。
大诗人臧克家说过“有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了”就很好地诠释了生命的这两种形态。
对于常态的生命来说,空气、阳光、食物和水是必需的养料;而对于精神和心灵维度的生命来说,它需要的养料来自于读书。
用陶老师的话来说就是“因为我们教师肩负着一种特殊的历史使命,是人类灵魂的工程师,需要在精神和心灵层面涵养学生,通过对其潜能的开发,让其拥有丰盈的知识与智慧,从而实现生命的飞跃。
”以前我们常说这样一句话“要给学生一碗水,老师得有一桶水”。
我想现在这句话恐怕就很不恰当了。
一则现在的孩子知识面之广甚至已经超过我们老师了,也就是说人家的碗比你的桶还大呢,你说这怎么行?二则社会的发展要求孩子越来越全面,家长对孩子的期望也越来越高,孩子不是需要一碗水,而是需要两碗水,甚至更多的水,你说光有一桶水够吗?三则世界越来越小,都成为一个地球村了,知识的需求日新月异,你桶里的水都臭了,还怎么给学生?所以,当代的教师你得有源源不断的活水才行,而这活水从何而来?从书中来。
班主任工作心得体会(6篇)
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班主任工作心得体会(6篇)班主任工作心得体会1转瞬间,我迈入教育工作行列已经有一年多的时间。
很幸运,刚入职就担当一班级班主任。
回忆这一年来的班主任工作,辛苦与快乐交织,真是“痛并欢乐着”。
教师的美好源自对同学的爱。
当看到孩子们受到表扬害羞的笑脸时;当看到孩子们做嬉戏而开怀大笑时;当看到淘气的孩子一点一点懂事时;当看到内向的孩子一点一点融入班级时,他们纯洁的笑脸、天真的话语、点滴的进步会触动你内心最松软的地方,真正体会作为教师是如此的美好。
爱孩子就要了解孩子,从根源入手,用爱感化,专心教育,才能真正关心他们。
夏丐尊曾说:“教育上的水是什么?就是情,就是爱。
教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。
班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着同学的心田。
”低段孩子年龄小,自我约束及表达力量较差,结合家庭等各方面缘由,我班里有几名孩子外在表现出的性格不是很好。
其中一名同学很内向,遇到一些困难或问题就低着头自己哭,不说话。
孩子是外地生源,和爷爷奶奶一起住,奶奶每天很早出去干活儿,爷爷因生病不能说话。
了解到他的家庭状况后,我就很关注他,觉察文具不够用时就给孩子预备一些,盼望让他感到班级的暖和。
可是上学期发生的一件事让我至今记忆犹新。
一天放学,这名同学就坐在位置上,不出班站队。
当时天气不好,快下雨了,全班的孩子都在外面等着他。
我过去询问缘由,孩子只哭不说话。
无论我怎么劝导,孩子就是不走,没方法我先组织其他同学放学,然后领着孩子的爷爷进班接孩子,可孩子还是不走。
给孩子奶奶打电话,奶奶说了很长时间,孩子才同意跟爷爷回家。
这件事之后,我就向孩子家长了解状况,并更加关注这名同学,课间时候跟他谈天,告知他有什么困难告知教师,我支配了和蔼爱说的孩子和他同位,并叮嘱课件间多和他说说话,带着他玩嬉戏等等。
经过一学年时间,孩子一点一点开朗起来,遇到没带或没预备文具的状况,孩子会主动找到我,不会自己哭了。
做一个幸福的班主任心得体会(通用14篇)
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做一个幸福的班主任心得体会(通用14篇)做一个幸福的班主任篇1一位朋友曾经问过我这样一个问题:“你是学生的晴雨表,还是学生是你的晴雨表?”是啊,是学生影响着我的心情,还是我影响着学生的心情呢?班主任工作真的是一件苦差事,千头万绪的工作有时真让人感到苦不堪言,尤其是现在的班主任更是难当!那么,我们做班主任的只能是愁眉苦脸,让繁琐的工作给自己带来痛苦吗?我觉得不是这样的,我们的确无法改变我们的工作环境,但是我们可以摸索寻找合适的工作方法技巧,尽量变“痛苦的应付”为“快乐的工作”,并以自己积极乐观的情绪感染学生,让学生也能以愉快的心情投入到学习当中来。
二十多年的班主任工作的磨练加上再加上其他老师们的指导、建议,我逐渐摸索出一些我觉得是在我工作中对我有帮助的一些方法,现在就与大家分享一下:第一,要学会在工作中寻找快乐。
常听人们感叹:人长大了,快乐也走远了。
每天面对几十个学生,听话的,调皮的,习惯有好的也有不好的,不完成作业的,和老师顶嘴的,应有尽有。
如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理,你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过:和成年人在一起,领略的是对方的冷漠和虚伪,和孩子们在一起,感染的是他们的快乐和纯真,从他们的身上我常常能找到自己童年的影子,这种快乐是无法用金钱买到的。
我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时,也使自己的精神得到愉悦,只有在快乐中工作,工作才不会成为一种负担,不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。
惟有热爱工作本身,我们才会被这种快乐所滋养。
当我走在马路上或坐在公交车上时猛然间听到有人高喊“老师”时,使我深深的感受到学生对老师的那份爱,一股暖流洋溢在心中。
诸如此类的事情很多:比如当你训斥完学生,他转身却亲切的叫你一声老师时;比如课后你与学生时聊天时,学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你不舒服,学生们围在你身边嘘寒问暖时等等,这一切无不让人感到辛苦着并快乐着。
班主任经验交流:做一个幸福快乐的班主任
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班主任经验交流:做一个幸福快乐的班主任作为一个班主任,我们的责任不仅是教导学生知识,更重要的是帮助他们成长为幸福快乐的人。
下面是我作为班主任的一些经验和做法,希望与大家交流分享。
首先,要建立和谐的班级氛围。
一个幸福快乐的班级,必须是一个充满和谐、互助、尊重的环境。
作为班主任,我们要时刻关注学生之间的相互关系,及时发现和解决存在的问题。
我们可以组织一些班级活动,如班级聚餐、班级游戏等,促进同学们之间的交流和合作,增强班级凝聚力。
其次,要积极关注学生的心理健康。
学生的心理健康关系到他们的学习和生活,所以我们要做好心理辅导工作。
可以定期组织一些心理健康教育活动,如心理讲座、心理测试等,帮助学生认识自己的情绪和压力,并提供相应的解决方案。
同时,我们也需要给予学生关心和支持,鼓励他们勇敢面对困难和挑战,增强他们的自信心和抗压能力。
再次,要与家长保持良好的沟通。
家长是学生成长过程中的重要支持者和合作伙伴,与家长保持良好的沟通关系对于促进学生的幸福快乐非常重要。
我们可以定期组织家长会,向家长们介绍学生的学习情况和发展进程,并听取家长的意见和建议,共同为学生的成长制定合理的计划和目标。
此外,要营造积极乐观的教育氛围。
作为班主任,我们要树立正确的教育观念,注重培养学生的兴趣和爱好,激发他们的学习热情。
我们可以采用各种形式的教学方法,如多媒体教学、小组合作学习等,使学生在愉快的氛围中学习。
同时,我们也要时常向学生传递积极向上的思想和价值观,引导他们形成正确的人生观和价值观。
最后,要注重个性化的关怀。
每个学生都有自己的特点和需求,作为班主任,我们要注意发现和关注每个学生的特长和潜力,并给予他们个性化的帮助和引导。
我们可以制定个性化的学习计划,安排有针对性的学习辅导,为学生提供积极的激励和指导。
此外,我们还可以与学生建立良好的师生关系,倾听他们的心声,理解他们的困扰,给予他们关怀和理解。
总之,作为一名班主任,要做一个幸福快乐的班主任,需要我们关注学生的成长和发展,营造和谐的班级氛围,关注学生的心理健康,与家长保持良好的沟通,营造积极乐观的教育氛围,注重个性化的关怀。
做一个幸福的班主任心得体会
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做一个幸福的班主任心得体会做一个幸福的班主任心得体会(精选篇1)从事班主任工作这么多年了,每天从家到学校,面对一群群年少的学生,忙着处理一件件永远做不完的事情,做班主任的幸福感在哪里呢?从反感做班主任到适应做班主任,再到慢慢从中找到乐趣,经历了一个漫长的过程。
渐渐体会到,班主任的幸福感源于学生的成功和学生对班主任的真情回报,源于教育教学的成就,源于家长社会的信任,源于豁达的生活态度和自觉高雅的生活情趣。
在张万祥主编的《做一个幸福的班主任》里,我真实感受到了书中那16位知名青年班主任浓浓的幸福感,为他们的管理智慧所折服,更为他们的豁达心态所触动。
在这本书里,他们奉献出了他们最精彩的探索,他们最深刻的感悟,他们最动人的业绩,他们最美丽的人生轨迹,他们最真挚的忠告。
在这里,我与这些青年班主任一起“享受做班主任的幸福”,领会“班主任,活出自己的精彩”,学习“轻轻松松做班主任”的秘诀,聆听“让学生拥有幸福完整的教育生活”的真谛,“经历‘红孩儿’的教育百味”,学习“打造班级文化名片”,“为学困生‘雪中送炭’”的方法,体会“用心灵润泽心灵”的真经,思考“教师阅读走向哪里”……从这本书里既可以感受到这些功成名就的知名班主任当年败走麦城的尴尬,也看到了他们从重重错误中怎样跌跌撞撞走出低谷,成为了幸福的班主任。
以下是学习笔记。
一、走进学生,走进他们的心灵每一个学生成长的经历都不一样,他们的观念、行为也会不尽相同,作为老师,尤其是班主任,要去了解学生,真正走进他们的内心世界,用心灵润泽心灵。
班主任是用心灵润泽心灵的事业,用真心、真情润泽学生的同时,也提升了我们自己生活的质量。
郑学志老师说:“人要有一颗善于感恩的心灵。
感恩的最大好处,不是在于我们改变了别人,而是在于拯救了我们自己的心灵,它使我们从自怨自艾、处处不满中解脱出来。
”“用生命感受生命,我们在传递生命的正能量,也提升了我们自己的生存境界。
只要你细心观察了你的学生,细心关心了他们的生活起居,细心解决了他们的思想问题,你的班级就能够非常成功,你的人生也就会非常成功。
班主任工作的幸福感心得体会(通用13篇)
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班主任工作的幸福感心得体会(通用13篇)当我们有一些感想时,写心得体会是一个不错的选择,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。
那么问题来了,应该如何写心得体会呢?以下是小编帮大家整理的班主任工作的幸福感心得体会,欢迎大家分享。
班主任工作的幸福感心得体会篇1大家都知道,老师的职责是教书育人,教书和育人并不是并列关系,育人第一,教书第二。
我们都接受过严格的师范教育,都认可“学高为师,德高为范”的格言。
德高重于学高。
学校是培养人的地方,凸显育人,学校教师,人人都是育人工作者,而班主任更其如此。
所以说,做教师不做班主任,教师生涯自然就少了些经历,多了些遗憾。
作为教师的幸福感,更多的就是存在于做班主任的幸福中。
说到当班主任的幸福感,可能有些老师要不同意了。
当班主任有什么?有苦啊,有累啊,有委屈啊,就是没有幸福感。
要说当班主任后最大的幸福,那就是不当班主任了。
真是这样的吗?做班主任,就一定只有苦只有累,没有幸福感吗?我不这样认为。
我做了6年的班主任,10年的校长,也许有人会认为,6年班主任生活是不堪回首,而10年校长历程则是风光无限。
其实,我更怀念、更珍惜的恰恰是那6年的班主任时光。
因为那种当班主任的幸福感我至今还在享用。
当班主任就一定会有付出,会有成就,由此带来的成就感,就是幸福感。
怎样理解班主任的幸福感呢?我认为,幸福就是充满爱,付出爱,得到爱。
在心中充满爱,在工作中付出爱,日后自然也能得到爱的回馈。
在这个爱的过程中,难道还不能感受到幸福吗?幸福感首先来源于你心中是否充满爱。
有些老师可能要埋怨了,当班主任,尤其是当我们这种寄宿制学校的班主任,整天马不停蹄,早自习,午休,晚自习,期间可能还会遇到上课睡觉的,不交作业的,早恋的,就寝讲话的,卫生打扫不干净的,几乎是“两眼一睁,忙到熄灯”,你叫我怎么去充满爱?其实,这只是忙,和心中充满爱并不矛盾。
打个比方吧,我们很多班主任都已经是为人父母的了,刚当爸爸妈妈的时候,忙不忙?忙啊!一个晚上要醒来多少次啊!可是,即使是最忙的时候,哪个爸爸妈妈脸上不是洋溢着幸福的微笑?原因很简单,因为那是你的孩子,你爱他,所以你幸福,为他辛苦为他累也觉得幸福无边。
班主任的职业幸福感心得体会
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班主任的职业幸福感心得体会班主任的职业幸福感心得体会(精选6篇)当我们心中积累了不少感想和见解时,就很有必要写一篇心得体会,这样可以记录我们的思想活动。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编收集整理的班主任的职业幸福感心得体会(精选6篇),希望能够帮助到大家。
班主任的职业幸福感心得体会13月26日,非常荣幸地参加了镇“做有幸福感的班主任”青年教师培训活动,聆听了八位有经验的班主任的经验交流,并参与了老带新的分组互动交流,从中受益匪浅,感同身受。
几位老师都从自身说起,讲述着自己的感人、智慧、幸福的教育故事,风格平实,语言或幽默风趣、或朴素真挚,深入浅出地给我们阐述了一些班主任工作的方法。
一、宽容是润泽孩子心灵的鸡汤不少老师在交流中都谈到了“宽容”,班主任要容得下孩子所犯的任何错误。
参加工作以来,自己也担任了多年的班主任,处理孩子的事情多了,也总结出一条:孩子就是孩子,他再调皮捣蛋,他的心灵也是纯洁的,美好的。
偶尔读到这样一篇文章:《送你一轮明月》,说的是一位老禅师在月夜回到寺院,发现有一盗贼来到了他的小屋。
老禅师看到山高风凉,盗贼又穿得太过单薄,于是脱下自己的外衣送给了惊魂未定的盗贼。
盗贼接过衣服,仓皇离去。
老禅师望望天上的明月,看看盗贼远去的背影,沉吟道:但愿我能送他一轮明月。
第二天,老禅师打开寺院的门,发现门前的台阶上,放着被盗贼叠得整整齐齐的那件外衣。
老禅师用自己的慈悲与宽容,真的送给了那位盗贼一轮明月,一轮心中的明月。
我们做班主任的最重要的就是要拥有一颗像老禅师那样能容纳百川的胸怀,苏霍姆林斯基说:有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强烈。
班主任的宽容就是润泽孩子心灵的鸡汤,就是孩子心中的明月。
正确处理孩子在成长过程中发生的事情,就可以让孩子的身心得到健康在成长,甚至是会影响到孩子一生的走向。
二、爱心是浸染孩子幸福的源泉谈到班主任,老师们都少谈不了“爱心”,我认为班主任不仅要对学生有爱心,更重要的是要培养孩子的爱心。
做一个优秀班主任心得体会范文(精选5篇)
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做一个优秀班主任心得体会做一个优秀班主任心得体会范文(精选5篇)我们心里有一些收获后,往往会写一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。
你想好怎么写心得体会了吗?以下是小编精心整理的做一个优秀班主任心得体会范文(精选5篇),希望能够帮助到大家。
做一个优秀班主任心得体会1班主任,怕是天底下最小的主任了,而这个小小的主任管的事可真不少,累啊,烦啊都是实实在在的,怪不得不少班主任戏称自己是学生们的“高级保姆”了。
我从事班主任工作已有五个年头,在经历了各种酸甜苦辣后我越来越喜爱这份工作,因为它给我带来的快乐也同样是实实在在的,我强烈地感受到:如果我们都不能使自己愉快地工作,如何能使学生愉快、健康、积极、乐观地好好学习、天天向上呢?下面就是我的“愉快工作大法”。
请各位同行多多指教。
一、定位在准确,心态要摆好这里包括两层意思:一是对自己,二是对学生。
先说对自己。
我们是教育工作者,教书育人是我们的职责,而一名合格的教师除必须具备健康的人格和品德外,还必须具有强烈的团队意识和进取精神,必须不断学习,不能一个人埋头苦干,不要局限于自己的小圈子,要多听.多想,“三人行,必有我师”,要不断向外界学习,向他人学习,借鉴他人的成功经验,这样,在班级管理方面必能取得事半功倍的效果,并且在这个过程中自己能感受到自己的不断成长,何乐又不为呢?再说对学生。
老师们希望每一位学生都能考上大学,将来都有一个光辉灿烂的前程,都能出人头地本是无可厚非的,但必须承认:不是每一位学生都能成为出类拔萃的人物,这个社会除去少部分“将军”外,还需要大量的“士兵”,绝大部分学生都将成为和你我一样的社会劳动者。
他们在学校里更需要被培养的当是善良、团结、积极、乐观等优良品质,老师们不能一味在分数上对他们进行评价,不能因为注重分数而忽略了对以上素养的培养,否则,老师们的成就感将局限得多,由工作带来的快乐也就少得可怜了,更可怕的是学生们将更容易产生一些畸形心理,如自卑或分数高于一切等。
班主任工作心得之做个拥有“轻松”幸福的班主任等3篇汇总
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优秀班主任工作心得体会汇总篇一:班主任工作心得之做个拥有“轻松”幸福的班主任学校里历时三天的“初中部班主任工作全景展示和个性化展示竞技活动”圆满结束,虽然自己没有亲历这次活动,但是从许多老师的谈论中了解到其中的很多细节。
不少班主任老师的泪水给我带来感动,这种泪水有喜悦的,有心酸的,总之每个人好像都因为这次活动而打开了记忆的闸门,而这种记忆重重地敲打了每个人的心房,自然而然地感动了自己,感动了他人。
而自己在感动之余不禁陷入思考,做班主任工作必须如此艰辛吗?做班主任的幸福非得伴随着些许酸楚,些许无奈吗?班主任的幸福必须来的“沉甸甸”吗?自己一直以为做老师,特别是做班主任老师其实不该是一种事物性的工作,不该被纷繁的琐事和那么多的“突如其来”所困扰;教师行业应该是种创造性的工作,每天都会为接受新的挑战而兴奋,经常能找到新的思路与方法。
当然,自己身临其境时也不是这样想的,也曾有过苦恼、酸楚、甚至放弃的念头,今天“置身事外”地去思考反而有了很多想法想要说给曾经的、现在的和未来的班主任老师听,想要得到大家的回应,不管反对还是支持,只要去思考,班主任之路相信会走得更加平坦,更加轻松,更加幸福。
真心希望所有的班主任老师都能拥有“轻松”的幸福。
想法一:班主任的职能。
管理班级or服务班级?这种想法来自于一次听许春英老师的报告,在报告中,许老师一再强调自己做班主任的定位,服务班级里的每个孩子。
因为有了这种理念,所以老师就不会因为班级中某一个孩子的薄弱环节影响班级而苦恼甚至恼怒,不会纠结于自己班级得了几面流动红旗,量化赋分扣了多少分;有了这种想法,老师就不会将自己班级的成绩与其他平行班级比来比去,迁怒于那些将班级平均分向下拉了零点几分的孩子。
尺有所长、寸有所短,我们应该推进每个孩子的进步,但绝对不该整齐划一地去评判每个孩子。
而我们的职能只是在初中阶段给孩子们提供一个和谐稳定的班集体,一个有利于学生自身发展的环境。
服务学生的理念能让我们俯下身子去跟学生们交流,放下世俗的观念去感受孩子的内心,甚至可以让我们放弃那些是否影响自己功名利禄的想法去播撒我们之于孩子最纯净的爱心。
做一个幸福的班主任班主任工作心得
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做一个幸福的班主任班主任工作心得
作为一名幸福的班主任,我认为以下几点是我工作的心得体会:
1. 珍惜每一个学生:我努力去了解每一个学生的个性、特长和兴趣爱好,在与他们的
交流中建立起互信的关系。
只有真正了解学生,才能更好地满足他们的需求,帮助他
们发展潜能。
2. 营造和谐的班级氛围:班级是学生学习和成长的重要环境,我致力于创造一个温馨、和谐的班级氛围。
我注重提升学生相互关心、尊重和帮助的意识,通过合作学习、班
级活动等方式,促进学生之间的相互交流和合作。
3. 关注学生全面发展:我在教学工作中不仅注重学科知识的传授,还注重培养学生的
综合素质。
通过开展丰富多样的活动,如实践实习、社会实践等,帮助学生发展他们
的技能、品德和思维能力。
4. 倾听和沟通:作为班主任,我不仅是学生的教师,更是他们的倾听者和沟通者。
我
尽力为学生提供一个自由表达的空间,鼓励他们与我交流、分享问题和困惑。
通过及
时的反馈和解答,我能够更好地帮助学生解决问题,为他们提供精神上的支持。
5. 爱与关怀:我经常跟学生互动,了解他们的生活状况和心事。
在学生遇到困难或挫
折时,我会给予他们鼓励与支持,帮助他们走出困境。
我也关注学生的身体健康,定
期组织体育活动和健康教育,让学生养成健康的生活习惯。
总之,作为一名幸福的班主任,我希望通过我的工作,让每一个学生都能感受到我的
关心和爱,同时也能成为他们学习和成长的引导者。
我相信,只有在一个温暖、关爱
和积极向上的班级氛围中,学生们才能真正实现自己的潜力和幸福。
做幸福班主任心得体会(精选5篇)
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做幸福班主任心得体会(精选5篇)做幸福班主任心得体会(精选5篇)当在某些事情上我们有很深的体会时,有这样的时机,要好好记录下来,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
但是心得体会有什么要求呢?以下是小编精心整理的做幸福班主任心得体会(精选5篇),希望对大家有所帮助。
做幸福班主任心得体会1一、建立品牌管理制度。
“不以规矩无以成方圆”,完善而有特色的班级管理制度,有助于良好班风学风的形成,有利于体现品牌班级形象的建立。
因此,作为班主任要根据班级实际及学校各项规章制度要求,因班制宜、因人制宜地与学生一道制定体现时代特色的班级学生管理制度,如值日制度、课前纪律制度、作业上交制度、班干轮流制度,使学生有规有矩。
二、营造品牌班级文化环境。
班级文化是班主任利用和创设班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。
班级文化环境是班级文化的重要组成部分。
要营造品牌班级文化环境,班主任需要及时捕捉教育的新信息,需要付出全身心的爱,需要创新意识,需要与班干部和学生一起群策群力策划和营造。
苏活姆斯基说过:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用襁褓,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话的远大目标。
”可见,对教室的精心“包装”,让教室的每个角落都具有教育内容,是多么富有教育意义。
在教室可利用内容丰富主题黑板报对学生进行有针对性的教育;利用一些角落展示学生的手抄报、美术作品、优秀习作能让学生体验到成功的喜悦;利用图书角可激发学生的阅读兴趣、提高阅读能力扩大知识视野;利用一两盆绿色职务,营造一种绿化美,让师生宁静,消除疲劳……进行班级文化建设,还可以通过设计班徽、确立班训、出版班报来增强同学们对班的“归属感”,提高班级“小主人”意识。
条件成熟的话,甚至建立起班级网页,为学生拓宽展示自己与展示班级的空间,就会增加班级的凝聚力,为打造班级的“品牌”形象提供了一个很有效的渠道。
班主任工作心得之做一个幸福的快乐的班主任等3篇汇总
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优秀班主任工作心得体会汇总篇一:班主任工作心得之做一个幸福的快乐的班主任我不能改变天气,但我可以改变自己的心情;我不能事事如意,但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜,但我可以展现自己快乐的笑容。
——这是我班主任工作的最好诠释。
有人说:班主任是世界上最小的主任;也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。
的确,班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,是一件苦差事。
我当了十几年班主任,感触颇深,有几分劳累,几许收获;咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。
下面就谈谈我自己的个人体会。
人们都说:班主任身上有三座大山:第一座大山:班级常规工作相信做过班主任的都做过这样的几件事:填写花名册,填写家访手册,开展班级活动,填写班会记录,作业本征订代收费,管理班级的卫生、纪律。
这些事情一做下来,我只想为班主任们说一个字“累”。
第二座大山:班级突发事件五十多个学生坐在一间教室里发生点事也是正常的,小学生犯点错误也是在所难免的,像迟到,旷课,打骂,磕磕碰碰这样的事是时有发生,学生之间的一点鸡毛蒜皮的小事也都会向我们报告。
这些事情一一处理过来也会忙得我们团团转!不知道大家有没有发现这么一个有趣的事,班主任走路的速度一般都是比科任教师快。
这么多事情,不走快点能行嘛!所以我们在学校里就会看见班主任穿梭于教室和办公室间忙碌的身影。
第三座大山:长久性难题摆在班主任面前的长久性难题就是后进生的转化问题。
后进生转化的过程中,他的表现经常反复,常常是令我们一而再,再而三的失望,弄得我们心灰意冷而不得最终放弃。
而对这三座琐事堆砌的大山,我们怎么办?我们班主任也是一名普通的老师,我们不能像孙悟空和哪吒那样变出三头六臂来,但是我们却可以请学生当我们的左膀右臂。
最终也可以像孙悟空一样能够扫清八十一难。
我的秘诀之一——偷懒。
我们要学会做一名会偷懒的班主任。
每接手一个新班或每学期的开始,我都与学生合力搞好班级卫生,做到窗明几净,物品收拾好、摆放好;借助班容班风评比的平台,布置好班容班貌,让学生进入教室有家的感觉,营造舒适而温馨的学习环境。
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班主任工作心得:做一个幸福快乐有成就感的班主任
快乐有成就感的班主任
苏霍姆林斯基说:我认为教育的理想就在于使所有的儿童都
成为幸福的人,使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。
教育
的本质是创造幸福,是创造社会的幸福,更是创造个人的幸福。
学校是有生命的,应该成为幸福快乐的校园,学生应该在其中获
得愉悦感。
这也是教育成功的最终标志。
班主任的使命就是帮助
孩子生命健康茁壮地成长,这也是班主任感受职业幸福的根源。
学生的幸福就是班主任的幸福,可以说没有学生的幸福,就没有
班主任的幸福。
要让孩子感受到幸福,班主任必须更深沉、更执着、更无私、更持久、更真挚、更热烈地爱自己的学生。
这是世界上最高尚的
感情。
要让学生从班主任的爱里看到希望,增强信心,鼓足勇气,获得前进的动力。
乐于奉献。
班主任接人待物出以公心,冰清玉洁,胸无尘滓。
对权贵子弟不偏爱,对贫寒子弟更关心;对优秀
生不溺爱,对后进生多亲近。
尤其要多多呵护后进生。
要让孩子感受到幸福,班主任要引导他们多读书,读好书,
养成热爱读书的习惯。
苏霍姆林斯基说:我力求让学生们感到,
他们的生活价值中最首要的并不是物质福利,不是对衣服、住宅、
美味佳肴的关心,而应当是智力生活的欢乐。
学生热爱学习,以
智力生活的快乐为最大的快乐,而非沉湎于物质享受中,这是崇
高的精神境界。
要让孩子感受到幸福,班主任要千方百计开展丰富多彩的活动。
班级应该成为一方沃土,班级应该成为一池活水,班级应该
成为一座圣坛,班级应该成为一所画廊,班级应该成为一处高炉,班级应该成为一个摇篮,班级应该成为一个家庭,班级应该成为
一个乐园,班级应该成为一个竞技场
我们应该坚守这样的信念:茫茫人海,悠悠古今,多少人的
抱负在灯红酒绿中沉没,多少人的聪明才智在功名利禄的喧嚣中
消隐!而适时给自己一条冷板凳,其实就是看淡名利、远离浮华,守住自己最初的梦想,守住创造的激情,守住灵魂深处的宁静。
只有这样,才能最终成就一番伟业,最低也不会虚度一生。
总而
言之,班主任的幸福是学生的福,也是学校的福,更是社会的福。
幸福要与智慧相伴,班主任在工作中能遵循教育的规律,遵循学
生的心理发展规律,以人为本,不断提高自身的思想理论水平,
逐步提高处理问题的能力,善于总结经验教训,在实践中摸索出
育人的方法策略,形成人格魅力,学生以有你为福便是你最大的福。