论高校师德建设与大学生思想政治教育

、
高 校 师 德 建设 与大 学 生 思 想 政 治 教 育 教 育 工 作 是 统
人 作 用 的 发 挥 和 高 校 育 人 工 作 能 否 保 持 社 会 主 义 的 方 向 的 重 大 政 治 问题 。 高 校 师 德 建 设 水 平 的 高 低 直 接 关 系 到 高 校 大学生思想政 治教育效 果 的好坏 ， 者 是相 互影 响和带 动 、 两 相 互 依 存 相 互 促 进 的关 系 。 裂 两 者 的关 系 将 他 们 作 为 两 项 割 对 立 或 者 不 相 关 的工 作 去做 就 很难 取 得 理 想 的 效 果 。
说 过 “ 师 以 正 、 敢 不 正 ” 教 师 的 教 书 育 人 工 作 ， 要 立 子 孰 。 主
环。
一
建设 培养合格的人才 ， 培养 德 智 体 全 面 发 展 。 有 社 会 主 义 觉
悟 的 。有 文 化 的 劳 动 者 ， 键 在 教 师 ” 教 师 的 道 德 和 品 行 关 。 直 接 影 响 到 大 学 生 的 价 值 取 向 ， 响 到 大 学 生 思想 政 治 教 育 影 的成 败 。教 师 的 品 的 言 行 对 大 学 生 的 思 想 政 治 品 德 起 到 潜 移 默 化 的作 用 ［ 。 所 以 进 一 步 加 强 和 改 进 高 校 教 师 师 德 建 ４ ］ 设 是 加 强 和 改进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 是 关 系 到 高 校 育
（ 江 师 范 学 院 政 法 与 历 史 学 院 ， 四川 内 江 内
摘
６ １１） ４ １ ２
要 ： 校 教 师 作 为 对 大 学 生 进 行 思 想 政 治 教 育 的 重 要 践 行 者 ， 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 起 着 举 足 轻 重 的作 用 。 高 校 师 高 对
开放的力度 ， 在这 个 过 程 中 难 免 会 有 一 些 不 良西 方 资 本 主 义 的 思 潮 如 “ 金 主 义 ” 自私 自利 的 观 念 ” 传 播 和产 生 ， 些 拜 “ 等 这 不 良的 思 潮 ， 仅 对 我 国 社 会 主 义 的 人 生 观 、 值 观 和 世 界 不 价
内在 需 要 并 对 大学 生 的 思想 政 治 教 育 起 到 关 键 的作 用 ， 时 同 高校 师 德 建 设 与大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 是 相 互 依 存 、 互 相
促进 的 统 一 整 体 。
高 校 教师 是组 织 教 学 活 动 的 主 体 ， 的 思 想 、 品 和 认 他 人
（ ） 治 立 场不 坚 定 对 大 学 生 世 界 观 、 生观 和 价 值 观 一 政 人
的 冲击
识 会 在 教 学 与 教 育 活 动 中对 学 生 产 生 示 范 作 用 。这 种 示 范
作 用 主要 表 现 在 教 师 要 用 自 己 崇 高 的 思 想 、 良好 的 品德 、 渊
定 的 道 德 观 念 、 为规 范 和 道德 品 质 的 总 和 。它 是 调 节 教 师 行 与他 人 、 师 与集 体 及 社 会 关 系 的 行 为 准 则 ． 一 定 社 会 或 教 是 阶级 对 教 师 职 业 行 为 的 基 本 要 求 ［ 。高 校 思 想 政 治 教 育 就 １ ］ 是指 高 校 领 导 、 导 员 、 师 以 及 各 相 关 职 能 部 门从 思 想 政 辅 教 治 品德 上 培养 教 育 大 学 生 的 活 动 ， 高 校 育 人 工 作 的 重 要 一 是
二 、 校 师 德 建 设 存 在 问 题 及 其 对 大 学 生 思 想 政 治 教 育 高
的 影 响
一
的
师德 是 教 师 最 重要 的 素 质 ， 德 水 平 是 人 民 群 众 对 教 育 师
工作 满 意 与否 的一 个重 要标 尺 ， 德 建 设 是 教 育 改 革 发 展 的 师
中图 分 类 号 ： ４ Ｇ６ 文献标志码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ １ １ ８ （ ０ ９ Ｓ 一 ｏ ３ — ０ １ ７ — ７ ５２ ０ ） ２ １ ９ ３
高校 师德 。 即高 校 教 师 在 从 事 教 育 劳 动 中形 成 的 比 较 稳
正 如邓 小 平 同 志 指 出 的 ， 一 个 学 校 能 不 能 为 社 会 主 义 “
德 建 设 状 况 不 仅 影 响 到 学 生 的 成 长 成 才 ， 影 响 到 社 会 、 家 、 校 教 育 目标 的 实 现 。 高 校 师 德 建 设 与 大 学 生 的 思 想 政 治 教 育 有 也 国 学 着 密 不 可 分 的关 系 ， 索 两 者 相 互 依 存 和 促 进 的 长 效 发 展 机 制 是 当前 高 校 迫 切 需 要 解 决 的 问 题 。 探 关 键 词 ： 德 建 设 ； 学 生 思 想 政 治 教 育 ； 因 ； 法 途 径 师 大 原 方
第 ２ ４卷 （ ） 增
（０ ） ２ ０９
内江 师范 学 院学 报 Ｊ ＯＵＲ ＮＡＬｏＦ ＮＥ ＪＡＮＧ ＩＩ ＮｏＲＭＡＬ ＵＮＩ ＲＳＴＹ ＶＥ Ｉ
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论 高 校 师 德 建 设 与 大 学 生 思 想 政 治 教 育
刘 玉 强 ， 余 龙 飞 ， 袁 小 晴 ， 费正 萍 ， 任 家 政
博 的学 识 以及 真善 美 的行 为 去影 响 学 生 ， 学 生 学 习 效 法 的 做 表 率 。凡 是 要 求 学 生要 做 到 的 。 师 自己 义 初 级 阶 段 ， 产 力 还 不 够 发 达 。 生 在 经 济 、 制 等 很 多些 方 面 还 远 落 后 于 一 些 发 达 的 资 本 主 义 国 法 家 ， 且 我 国也 正 在 构 建 社 会 主 义 市 场 经 济 体 制 ． 大 对 外 而 扩