初中历史教学中如何培养和激发学生的学习兴趣

初中历史教学中如何培养和激发学生的
学习兴趣
摘要：我国初中历史教学借鉴古今史料，使学生对国家和世界的发展进程有更全面的了解，从而培养学生的思维能力和科学分析能力。

激发学生学习历史的兴趣，既可以培养学生的历史意识，又可以纠正学生对历史的态度。

因此，在提高学生学习兴趣的同时，要注意提高学生的历史素养。

通过合理的教学方法，辅以直观真实的文献史料，学生可以逐渐增强历史经验，对一些历史事件了解得更清楚，获得非常深刻的理解。

关键词：初中历史教学；学生的学习兴趣
引言：在初中的学习过程中，历史是一门非常重要的科目。

通过学习历史，可以增强学生的民族凝聚力，促进学生对传统优秀文化的认识和认识，促进学生核心素养的发展。

初中历史教师需要通过多种方式调动学生的学习积极性，让学生积极参与学习，从而提高初中历史教学的效率。

本文总结了现阶段初中历史教学存在的问题，探讨了激发学生历史学习兴趣的策略。

一、培养和激发学生学习兴趣在初中历史教学中的意义
在初中生的历史学习中，学习兴趣是一个非常关键的因素。

学生只有对学习有一定的兴趣，才能在学习中自主分析、合作、探索，更加积极主动地理解和掌握知识，使学习效果事半功倍。

首先，它有助于提高学生的注意力。

初中生倾向于凭直觉思考。

他们很容易被课堂上的新奇事物所吸引，导致注意力不集中，影响最终的教学效果。

在激发学生的学习兴趣后，教师会采用一些有趣生动的方法和方法，大大增强课堂的吸引力，加深学生对课堂的参与，为学生有效学习创造条件。

二是满足学生的学习需要。

初中生的理解能力和认知水平相对有限。

在获取知识和技能的过程中，他们想用有趣的方式。

只有这样，才能实现寓教于乐，达到预期的教学效果。

在历史教学中，通过激发学生的学习兴趣，可以选择一些
学生喜欢的、更容易接受的方法，让学生始终对学习产生兴趣，更好地满足学生
的学习需求，达到预期的激发效果。

最后，落实新课程标准的要求。

新课程标准
强烈主张任何学科的教师在教育教学过程中都应注意激发学生的学习兴趣。

只有
这样，学生才能在学习中实现“自主、合作、探究”，加强对知识的理解和掌握，事半功倍。

着眼于激发学生的学习兴趣，可以实现这一目标，满足当前的教育需求，推动新一轮教育改革的深化。

二、初中历史教学中如何培养和激发学生的学习兴趣
1.利用课本插图激发学生的学习兴趣
初中历史课本中关于历史问题的叙述篇幅有限。

其中很多都是大纲式的，有
相当大的发展空间，甚至是必要的。

这就要求教师在教科书中适当地使用插图和
材料。

这些插图是教材的组成部分，也是教学大纲内容要点的具体化。

因此，如
果这些插图能够正确地运用于历史教学中，将对提高历史教学质量、实施素质教
育起到非常重要的作用。

及时指出插图可以激发学生的学习兴趣。

例如，在讲
“秦始皇”时，让学生观察秦始皇的画像。

秦始皇头戴王冠，身披龙袍，双目向前，左手执剑，右手手指在山川之中。

从他的衣着到他的表情，我们可以看到皇
帝的野心、威严和勇气，进而总结出他统治世界的霸道性格。

学生将通过定点插
图对秦始皇形象有深刻的记忆。

2.激发学生自主合作探究的兴趣
没有学生的参与，课堂就变成了老师的独白。

教师应尽量调动学生的参与积
极性，培养学生的自主性、合作性和探究性学习能力。

巧妙设置课前探究主题，
引导学生课后分组收集数据，是调动学生参与积极性的好方法。

当学生在课堂上
展示和分享收集到的成果和快乐时，他们通常注意力集中，热情高涨。

探究的主
题可以是学生感兴趣的问题，也可以是更抽象、较弱的问题。

例如，在《隋唐文化》课上，在教授雕刻和印刷时，老师要求学生用课堂上事先准备好的工具（橡皮、刀等）雕刻几个简单的汉字，然后收集学生雕刻的汉字。

这不仅调动了学生
的参与感，也极大地活跃了课堂气氛，激发了学生的创作热情。

3.注重课堂介绍，激发学生的学习兴趣
课堂介绍是一堂课的开始。

虽然在课堂上不到十分钟，却起到了非常重要的作用。

充分利用十分钟的练习，设置非常精彩的介绍，可以在第一时间吸引学生的注意力，吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣。

首先，我们可以采用讲故事的介绍方式，用一个历史故事来介绍。

例如，在《秦统一中国》中，教师可以告诉学生“秦始皇焚书弘扬儒学”或“秦始皇派徐福以求长寿”。

神话和戏剧性的冲突故事。

将学生带回秦朝，让学生对秦朝的历史产生兴趣。

其次，教师也可以用古诗词引入课堂。

比如在《三国演义》课上，老师可以让学生阅读诸葛亮的《出师表》，通过《出师表》的解读，介绍魏、蜀、吴的历史。

教师还可以在课堂介绍中使用现代多媒体设备播放短片，让学生对所学的知识有更生动的认识和理解。

比如，在传播世界著名的“丝绸之路”的课堂上，我们可以在课堂上播放一部描写丝绸之路的电视剧短片，让学生感受当时丝绸之路的繁荣。

通过这些不同的介绍方式，可以调动学生学习历史的积极性和主动性，吸引学生的学习兴趣。

结语：
有很多方法可以激发学生学习历史的兴趣。

本文的重点是注重开头，讲好插图，巧妙设问，创设情境。

教师在教学过程中要营造轻松愉快的教学氛围，让学生自主参与，将被动接受的知识转化为主动探索，在学习历史知识的同时开阔视野，树立正确的价值观和人生态度，实现学生全面发展。

参考文献
[1] 马有彪. 初中历史教学中如何提高学生的学习兴趣[J].学周刊, 2016(17) : 138-139.
[2] 鲁德文. 初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析[J]. 教育教学论坛, 2014(17) : 85-86.。