高考作文写作提升课堂：成就抒情佳作的技巧

高考作文写作提升课堂：感情真挚，成就抒情佳作的技巧
“感情真挚”是高考作文的基本要求，写出真情实感是考场作文获胜的重要法宝。

从近年的高考作文题和将来的发展趋势看，联系自身实际，抒发自己自然、真实和独特的情感，越来越得到肯定和赞赏。

可是很多考生觉得教室、餐厅、宿舍三点一线式的学校生活太枯燥，没有什么触动感情的人和事可写，写出来的文章就像白开水一样，连自己都感动不了，更别说感动别人了。

之所以会如此，笔者认为除了考生对生活的观察、感悟不够之外，缺乏一定的抒情技巧也是不可忽视的原因之一。

考生在作文时可运用以下技巧，成就抒情佳作。

一、主观描写法
带着主观感情或者以独特的视角去描写一个人或一件事，这种描写方法就是主观描写法。

这类描写实际上包括描述人物、事物本身和作者对人、事的反应两个层次的内容。

如梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》中的肖像描写：“我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。

”“风神潇洒”“光芒四射”显然是作者的主观感受或者说是心理反应，描写梁启超先生的外貌也就着重于表现他“风神潇洒”“光芒四射”的神采。

这种主观性的描写就不仅展现了一个卓越不凡的大家梁启超的形象和风范，也流露出作者对梁启超的敬佩和赞赏之情。

二、对比描写法
把文章要描写的两个人、两件事或者一个人、一件事的两个方面放在一起进行对比，以达到突出和强调的目的，这种描写方法就是对比描写法。

对比描写可以让读者在对形象的感受中获得鲜明、深刻的印象。

对比描写的方法和角度多种多样，如《记念刘和珍君》记念了刘和珍遇难的情形，详细描写了三个女子临难时从容应对、互相救助的场面，同时揭露了执政府的凶残暴虐，这是将一件事情的两个方面进行对比描写；“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了”是议论性对比：感叹号以前的长句言“三一八”惨案中的被害者，感叹号以后的句子说“三一八”惨案中
的刽子手，它们写出一个具体场面中的正反对比双方，一方面赞扬了被害者临危不惧、互相救助的伟大，一方面痛斥了刽子手屠杀赤手女子的卑鄙渺小，这就把作者的爱憎感情表达得十分明确。

三、直抒胸臆法
所谓直抒胸臆法就是把所要表达的意愿、情感用清楚明白的文字直接说出来。

可以通过作品中的人物将情感直接表达出来，也可以由作者直接发表议论或抒情。

其特点是感情袒露，气势奔放、热烈。

如巴金在《小狗包弟》中就比较多地使用了这种方法：“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”“我怀念包弟，我想向它表示歉意。

”文章字里行间流露出巴金对小狗包弟真挚的爱与怀念之情，对做过的违心事的反思与谴责一律直言不讳，读来令人潸然泪下！
四、选择和使用恰当的修辞手法
1.比拟具有思想的跳跃性，更有利于营造意境，表达深意。

正确地运用比拟，可以使读者不仅对作者所写的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈的感情，进而产生共鸣。

运用比拟表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切；运用比拟表现憎恨的事物，可以把这种情感突出地表现出来。

如梭罗《瓦尔登湖》：“一条鱼跳跃起来，一个虫子掉落到湖上，都这样用圆涡，用美丽的线条来表达，仿佛那是泉源中的经常的喷涌。

它的性命的轻盈搏动，它的胸膛的呼吸起伏，那是欢乐的震抖，还是痛苦的颤栗，都无法分辨。

”瓦尔登湖并没有灵魂、意志或感觉，而这里像描写人的生命一样描写湖，用拟人的修辞手法写出瓦尔登湖虚拟的生命力，让人觉得亲切自然。

这样的想象性描写既映现了作者心境及物我互“观”，又表达了对生命的丰富体验及对瓦尔登湖的无比热爱之情。

2.选用不同的事物打比方来表现作者的思想感情。

“它是大地的眼睛；望着它的人可以测出他自己的天性的深浅。

湖所产生的湖边的树木是睫毛一样的镶边，而四周森林蓊郁的群山和山崖是它的浓密突出的眉毛。

”（梭罗《瓦尔登湖》）这既是写实，又是以脸面作比，通过设喻，形象生动地写出了湖的表情。

文段用“眼睛”比喻“湖”，“睫毛”比喻“森林”，“眉毛”比喻“群山和山崖”，生动形象，画面鲜明生动，表达出了梭罗独特的体验和感悟以及对瓦尔登湖浓烈的喜爱之情。

3.对比和衬托是两种不同的修辞手法，既可分别使用，也可以同时使用。

对比可以使事物的性质、状态、特征更加鲜明突出，自然也就使得作者的情感爱憎分明；衬托则专门用于凸现正面或反面，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。

如《故都的秋》一文开头和结尾都拿南国之秋与北国之秋作对比，在对比中表达了对北国之秋的向往热爱之情。

而且作者还多处以南国之秋与北国之秋作对照，以突出北国之秋“特别地来得清，来得静，来得悲凉”的特点，以抒发自己对故都之秋的钟爱。

当然，可用于表达感情的手法不止这些，何况“一切景语皆情语”，每个人笔下的景物本来就是带着其个人好恶和独特体验的主观色彩极浓的“主观”景物，或者说，每个人在选取材料的时候就已经包含了自己的情感倾向，每个人选用的材料各不相同；即使是一个人在不同时期所选材料也是不同的。

愁苦郁闷、走投无路的朱自清选取淡雅朦胧的月下荷塘为笔下之景，而处在“大革命”时期的朱自清却更愿意倾力描摹生机勃勃的醉人的绿；苦闷深沉的郁达夫喜欢清、静、悲凉的故都景物，而新时代的杨朔则赞美首都特有的火一样红的香山红叶，这正是人们常说的境由心生！。