高一音乐音乐与诗歌教案

高一音乐音乐与诗歌教课设计
课型：鉴赏课
年级：高一年级
教课目标：
一、经过对我国古典诗词题材的现代声乐作品的赏析，感觉音乐与诗歌联合的完满贴切，珠联璧合。

二、在活动中，让学生感知美、体验美、创建美、表现美。

三、使学生对音乐与诗歌联合的不一样形式有所认识。

教课方法：1、讲解法 2 、视听感觉法3、讲堂议论法 4 、学生参加教课
教课要点：听赏《送孟浩然之广陵》、《滔滔长江东逝水》、《希望人长远》
教具：多媒体电脑、课件
教课难点 : 学唱《希望人长远》
组织教课（略）
导入
在古希腊神话中有9 个漂亮的主管文艺女神，她们叫缪斯。

音乐自己是缪斯女神创作的，在他们眼中，音乐是全部艺术中最特别的一种。

在各门艺术中，没
有什么比音乐更能直接地表达人的内在感情，在人类生活中，也没有什么比音乐
更能叩开人的心扉。

舒曼以为，作为艺术家，第一应成为一位“诗人”，而且努力追求诗的“悟性”。

诗歌也是美的载体，诗歌的历史积厚流光。

新课教课
一、《诗经》简介：
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入十五国的作品 305 首，分为风、雅、颂三大类。

风——民间歌谣；雅——宫廷乐曲；颂——宗庙祭祀的乐歌。

二、作品一：《送孟浩然之广陵》1、剖析作品境界和感情。

2、听赏
3、赏析
三、作品二：《滔滔长江东逝水》
1、出处《三国演义》
2、听赏或许老师范唱
3、赏析教唱
四、作品三：《希望人长远》
1、作品剖析
2、听赏
3、学生齐唱歌曲
（表现了苏轼首逢宦途挫折，心里世界极为复杂的情绪，寓意深幽。

充足表现了这一词作的音
乐美，极富张力，时而仰天长啸，时而低落吟哦。

）
五、创作音乐与诗歌的美
为《枫桥夜泊》谱曲并演唱
1、集体朗诵。

2、议论：这首诗是写景的，仍是写人的?
这是一首写景的抒怀诗，月落，鸟啼，遍地寒霜，枫叶渔火，什么季节?——秋季。

描绘了空阔、寂廖的江夜场景，展现了诗人不沉静的心情。

设计发问：用几个词来形容一下秋季。

（提到秋季，人们总喜爱用冷清、凋落；瑟瑟秋风，绵绵小雨等词语，写它带给人的愁思忧
伤。

大地枯黄的落叶恰似大树在悄悄落泪。

在这首诗中是水乡秋夜的冷清气氛唤起了诗人的
愁思。

）
六、总结：
一定把语义所表达的感情经过旋律、节奏、声音的音色变化很好的表现出来，音乐它是以有组织的乐音为主，并经过旋律、节奏、节拍、速度、力度、音色和腔调式等的不一样变化，表此刻音乐的音响中的。

七、拓展延长配乐诗朗诵
1、设问：音乐与诗歌除了谱成歌曲之外还有其他联合方式吗？
2、赏识配乐诗朗诵《乡愁》（作者：余光中）
讲堂小结：
诗是心灵之歌，歌是诗意之结晶。

英国诗人柯勒律治说过：“在灵魂中没有音乐的人，绝不可以成为真实的诗人。

”经过本课的赏识，让我们进一步感觉到音乐与诗歌珠联璧合的境界美和音乐美，美在我们身旁，美在心灵深处，只居心灵美的人材能鉴赏美，体验美，只居心灵美的人材能创建美和表现美。