六下12未来我们怎样出行
六年级下册语文优秀课件-3.12《未来我们怎样出行》 西师大版(共27张ppt)
1、近义词： 设想——（ ） 耽误——（ ） 表露——（ ）
2、反义词： 幻想——（ ） 艰难——（ ） 相对——（ ） 复杂——（ ） 特殊——（ ） 疏通——（ ）
拓展延伸
你还想设计怎样的出行方式？写一写。
包括（kuò kò） 届时（jì jiè）
二、选词填空。 畅想 构想
1.日本流体学家提出了制造一种能在地下隧道里飞行的飞机的大
胆（ 构想 ）。 2.科学家们一起（ 畅想 ）未来的交通工具将会是怎样的。
夸奖 夸耀
1.我们班的李伟同学每次考试都得优，受到老师的
（ 夸奖）。 2.李伟同学虽然各方面都很不错，但从不（ 夸耀）自
课前思考：
我们现在的出行方式有哪些？
小汽车
公 交 车
轮船
飞机
火车
学习目标
1、浏览课文内容，能用简短的话语介 绍书中提到的几种出行方式。
2、激发学生对科学的探索和热爱， 培养学生的创新精神。
12 ห้องสมุดไป่ตู้来我们怎样出行
读一读
（一）读准字音：
畅想 透露 幻想 贯穿 海峡
构想 保障 惯例 系统 联袂
5
巩固
你最喜欢哪种出行方式？说说课 文介绍了这种出行方式的哪些特点？
5
课文主要介绍了科学家依据科学而畅想的 （ 四种未来的出行方式 ），从中我们可以感受到 （科学技术）对我们的生活起着（巨大作用）。
我们也对（ 美好的生活充满向往 ）。
课堂练笔：
一、用“——”画出带点字正确的读音。 噪音（zào zhào ） 涅兰 （liè niè ） 隧道（suì shuì） 媒体（méi móu）
3
课文介绍了哪几种未来的交通 工具？
12.未来我们怎样出行
（1）让文章内容一目了然。 （2）使文章层次分明，体现了文章的逻辑性。 （3）增强文章的趣味性、可读性从生字 词、未来出行方式的种类和优点、说明方法 等方面进行总结）
文中科学家设想了四种未来出行方式：“海底”列车、 “地下”飞机、“公交”飞碟、“飞行”汽车，并通 过列数据的说明方法对这几种交通工具的优点和细节 进行了详细的科学的介绍。
六年级语文
孟冉
大石桥乡小
导学提纲：
1、浏览课文，快速了解课文内容。注意 下列词语的读音 联袂 涅兰 媒体 届时 隧道 包括
2、课文介绍了哪几种未来的交通工具， 并用简短的语言介绍这些交通工具。 3、概括说说未来出行方式都有哪些优点？
读一读
mѐi
jiѐ niѐ
届时 涅兰 媒体 隧道
包括
联袂
手拉手，指一同（来、 去等）。
4
四种未来交通工具
“海底”列车
“地下”飞机
“公交”飞碟 “飞行”汽车
未来交通工具的优点：
“海底”列 车 “地下”飞 机 “公交”飞碟
横跨美、亚、欧大陆，方便快
捷 能在隧道里飞行，安全省时 替代传统交通工具，方便灵 活 解决交通堵塞问题，简单快 捷
14
“飞行”汽车
质疑解难
拓展训练
大胆的想象是实现 梦想的开始，梦想的 实现要依靠科学的支 持。
为了实现自己的 梦想，努力学习 吧！
2019春西师大版语文六下第12课《未来我们怎样出行》word教案
2019春西师大版语文六下第12课《未来我们怎样出行》word教案
附送：
1学会本课生字，理解生字、新词的含义。
2能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
感受雪山环境的险恶。
3在熟读课文的基础上，理清文章脉络。
1学生自读课文，自学生字词，了解课文内容。
教师提示重点字词
2想想课文的主要内容，并在自己感受深的地方作上批注。
3检查自学效果，指名说感受。
1读课文第1、2段，勾画出写雪山特点的语句。
2引导学生概括大雪山的特点。
（海拔高，气温低，空气稀薄，天
1红军从江西出发，已经整整八个月了，他们现在又是怎样的情况
2汇报勾画的内容。
3这样的队伍翻越这样的雪山，可能会出现哪些情况？
4面对险恶的环境，面对重重困难，红军将士的态度是——齐读第
太山庙乡第一初级中学教学活动设计
1红军在翻越大雪山过程中首先遇到了什么困难？他们是怎样克2汇报交流。
引导学生抓住环境描写的句子“一到山脚……到处都
3引导朗读，读出自己的体会。
1红军战士越往上爬面临的困难越大，“大家都拼尽全身力气”，艰2全班交流。
3引导朗读，并通过引读、结合插图或浮现画面的方法引导学生背
1读7~12段，在你深受感动的地方作上批注。
2小组交流阅读感受。
3全班交流。
4第11段中的省略号，省略了什么内容？展开想象的翅膀，把省5读12段中写景的句子，与前面写景的句子作比较，看看有什么
太山庙乡第一初级中学教学活动设计
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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《未来我们怎样出行》教案之一
《未来我们怎样出行》教案之一一、教学目标1.让学生了解未来出行方式的发展趋势。
2.培养学生关注科技发展和人类生活质量的能力。
3.提高学生的创新意识和团队合作能力。
二、教学内容1.未来出行方式的发展趋势2.未来出行方式的特点及优势3.探讨未来出行方式对环境和社会的影响三、教学重点与难点1.教学重点：了解未来出行方式的发展趋势，分析其特点及优势。
2.教学难点：探讨未来出行方式对环境和社会的影响。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师提问：同学们，你们知道现在有哪些出行方式？你们觉得这些出行方式有哪些优缺点？二、自主学习1.教师布置任务：请同学们阅读教材，了解未来出行方式的发展趋势。
2.学生阅读教材，教师巡查指导。
三、课堂讲解1.教师讲解未来出行方式的发展趋势，如无人驾驶汽车、高铁、地铁、磁悬浮列车等。
2.教师分析未来出行方式的特点及优势，如速度快、效率高、环保、舒适等。
四、案例分析1.教师展示未来出行方式的案例，如无人驾驶汽车的运行原理、高铁的发展历程等。
五、小组讨论1.教师提出讨论主题：未来出行方式对环境和社会的影响。
2.学生分组讨论，教师巡查指导。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了未来出行方式的发展趋势，那么未来出行方式对环境和社会有哪些影响呢？二、课堂讲解1.教师讲解未来出行方式对环境和社会的影响，如减少碳排放、缓解交通拥堵、提高出行效率等。
2.教师分析未来出行方式可能带来的问题，如就业压力、交通事故等。
三、小组讨论1.教师提出讨论主题：如何解决未来出行方式可能带来的问题？2.学生分组讨论，教师巡查指导。
四、成果展示1.各小组汇报讨论成果，教师点评。
五、课后作业1.请同学们结合本节课的内容，写一篇关于未来出行方式的短文。
六、教学反思2.学生反馈本节课的学习收获，提出建议。
通过本节课的学习，学生了解了未来出行方式的发展趋势，分析了其特点及优势，探讨了未来出行方式对环境和社会的影响。
12 未来我们怎样出行
12 *未来我们怎样出行教学目标1.引导学生在自主阅读的过程中，了解“海底”列车、“地下“飞机、”“公交”飞碟、“飞行”汽车这四种未来的交通工具，想象我们未来的出行方式。
2.浏览课文，快速了解课文内容。
3.感悟科学对我们生活的改变。
教学重难点1.浏览课文，快速了解课文内容。
2.在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。
教法学法：谈话激趣引导；自主合作探究教学准备：课前查阅资料，PPT课件教学时间：一课时教学过程一、谈话导入，板书课题我想问大家一个问题：“我们现在出行都有哪些交通工具?”学生回答：自行车、摩托车、公交车、火车、飞机、轮船……你怎样评价现代的这些交通工具？大家考虑过未来的出行方式吗?这节课我们就来学习《未来我们怎样出行》。
(板书课题)二、初读课文，自主探究出示自学指导一：1、轻读课文，读准字音。
2、出示本课生字词并认读。
3、浏览课文，思考：①课文讲了一件什么事？②未来的出行方式给我们怎样的感觉？（一）学生自学。
（二）指名交流。
出示自学指导二：1、课文介绍了哪几种未来的交通工具？再次浏览课文，抓住文中关键词句把每种交通工具的便利之处批注在小标题旁边。
2、自主学习后交流汇报：“海底”列车：横跨美、亚、欧大陆，方便快捷。
“地下”飞机：不受气候影响、安全可靠、机场随处可见、环保。
“公交”飞碟：容量大、速度高、适用性广。
“飞行”汽车：垂直升降、驾驶简单、定位准确。
3、依据科学，科学家们畅想着未来的出行方式，有“海底列车”、“地下飞机”、“公交飞碟”、“飞行汽车”等等。
这些并不是胡思乱想，是有科学根据的，也是可以实现的。
科学家为什么要发明这些交通工具？现在的交通工具有什么不足？未来的交通工具有什么优势？完成表格。
三、再读课文，感悟表达1、阅读课文，看看自己最喜欢哪种出行方式，想一想，课文介绍了这种出行方式的哪些情况。
（以小标题形式；正文是先介绍出行方式名称，再介绍其构造特点，然后阐述这种方式的优点……）2、科学家畅想出他们心中未来出行的方式，让我们感到很新奇，也感到科技给我们生活带来的改变。
六年级下册语文教案-12未来我们怎样出行西师大版
12未来我们如何出行教课目的要点难点1.阅读课文内容，能用简洁的话语介绍书中提到的几种出行方式，畅想未来的交通工具，有感情地朗诵课文。
2.指引学生联系生活实质，睁开勇敢的想象，畅想未来的交通工具。
3.激发学生对科学的研究和热爱，培育学生的创新精神。
认识四种出行方式，感悟科学对我们生活的改变，激发学生对科学的研究和热爱。
教课课时1 课时。
【教具准备】多媒体图片：自行车，摩托车，汽车，火车，轮船，飞机等交通工具【教课过程】一、揭露课题，激发兴趣。
1.教师板书“ 如何出行”：同学们，现代人们出行主要靠哪些交通工具呢？2.学生自由说，教师随机出示图片。
（步行，自行车，摩托车，汽车，火车，轮船，飞机等）3.教师激趣导入：跟着科学技术的不停发展，你们想象过未来的我们会怎么出行吗？今日我们就穿过时间的地道，到我们的未往来看看我们的出行工具吧！（增补完好课题，在“如何出行”前板书“ 未来我们”四个字。
）二、学生自读，理解内容。
1.教师指引学生回想自主阅读课文的方法。
（指引：标明自然段序号，读懂每一自然段的意思，边读边想，做标注。
）2.教师提出要求，学生按要求自学课文。
（1）自学生字词，读通、读熟课文。
（2）思虑：课文介绍了那几种未来的交通工具？请用简洁的语句介绍这些未来的交通工具。
（3）边读边想，把你的感觉旁批在相对应的空白处。
3.教师巡视指导。
三、集体反应，理解内容。
1.教师出示词语，检查学生的学习状况。
（ 1）读准字音：联手媒体涅兰地道包括（2）理解词语联手：联手并肩一起（来、去等）届时 : 到时候。
惨不忍睹：形容悲惨的样子令人不忍心看。
指名反应：课文介绍了哪几种未来的交通工具？3.学生在小组内介绍这四种交通工具。
4.教师小结：依照科学，科学家们畅想着未来的出行方式，有”海底列车“、”地下飞机”、“公交飞碟”、“飞翔汽车”等等。
这些其实不是痴心妄想，是有科学依据的，也是能够实现的。
那么科学家们为何要发明这些交通工具呢？此刻的交通工拥有什么不足，而未来的交通工具又有什么优势呢？请同学们再读读课文，联系生活实质，在小组内沟通自己的想法。
《未来我们怎样出行》的教案设计
《未来我们怎样出行》的教案设计第一章：引言1.1 教学目标：了解本课程的主题和目的。
激发学生对未来出行的好奇心和探索欲望。
1.2 教学内容：介绍课程的背景和重要性。
引导学生思考当前的出行方式及其对环境和社会的影响。
1.3 教学方法：采用讨论和小组活动的方式，让学生分享自己的出行经验。
通过图片和视频展示不同的出行方式及其特点。
1.4 教学评估：观察学生的参与程度和讨论情况。
收集学生的观点和想法，以便在后续课程中进行深入探讨。
第二章：未来出行趋势2.1 教学目标：了解未来出行的趋势和预测。
思考未来出行方式对个人和社会的影响。
2.2 教学内容：介绍未来出行的几种可能趋势，如自动驾驶、共享出行等。
分析每种趋势的优点和挑战，并探讨其对环境、经济和社会的影响。
2.3 教学方法：通过阅读文章和观看相关视频，让学生了解未来出行的预测。
分组讨论，让学生从不同角度分析未来出行趋势的影响。
2.4 教学评估：检查学生对文章内容的理解和分析能力。
观察学生在讨论中的表现和对未来出行趋势的看法。
第三章：自动驾驶技术3.1 教学目标：了解自动驾驶技术的基本原理和发展现状。
探讨自动驾驶技术对未来的影响。
3.2 教学内容：介绍自动驾驶技术的基本原理和关键技术，如图机器视觉、传感器等。
分析自动驾驶技术的优点和挑战，并探讨其对出行方式和安全的影响。
3.3 教学方法：通过观看相关视频和阅读文章，让学生了解自动驾驶技术的基本原理。
分组讨论，让学生思考自动驾驶技术对未来的影响。
3.4 教学评估：检查学生对自动驾驶技术原理的理解程度。
观察学生在讨论中对自动驾驶技术的态度和看法。
第四章：共享出行模式4.1 教学目标：了解共享出行模式的原理和发展现状。
探讨共享出行模式对未来的影响。
4.2 教学内容：介绍共享出行模式的基本原理和关键技术，如共享汽车、共享单车等。
分析共享出行模式的优点和挑战，并探讨其对出行方式和社会的影响。
4.3 教学方法：通过观看相关视频和阅读文章，让学生了解共享出行模式的基本原理。
六年级下册语文教案-12 未来我们怎样出行 西师大版
12未来我们怎样出行【教具准备】多媒体图片：自行车，摩托车，汽车，火车，轮船，飞机等交通工具【教学过程】一、揭示课题，激发兴趣。
1.教师板书“怎样出行”：同学们，现代人们出行主要靠哪些交通工具呢？2.学生自由说，教师随机出示图片。
（步行，自行车，摩托车，汽车，火车，轮船，飞机等）3.教师激趣导入：随着科学技术的不断发展，你们想象过未来的我们会怎么出行吗？今天我们就穿过时间的隧道，到我们的未来去看看我们的出行工具吧！（补充完整课题，在“怎样出行”前板书“未来我们”四个字。
）二、学生自读，理解内容。
1.教师引导学生回忆自主阅读课文的方法。
（引导：标注自然段序号，读懂每一自然段的意思，边读边想，做批注。
）2.教师提出要求，学生按要求自学课文。
（1）自学生字词，读通、读熟课文。
（2）思考：课文介绍了那几种未来的交通工具？请用简短的语句介绍这些未来的交通工具。
（3）边读边想，把你的感受旁批在相对应的空白处。
3.教师巡视指导。
三、集体反馈，理解内容。
1.教师出示词语，检查学生的学习情况。
（1）读准字音：联袂媒体涅兰隧道包括（2）理解词语联袂：携手并肩一同（来、去等）届时:到时候。
惨不忍睹：形容凄惨的样子令人不忍心看。
指名反馈：课文介绍了哪几种未来的交通工具？3.学生在小组内介绍这四种交通工具。
4.教师小结：依据科学，科学家们畅想着未来的出行方式，有”海底列车“、”地下飞机”、“公交飞碟”、“飞行汽车”等等。
这些并不是胡思乱想，是有科学根据的，也是可以实现的。
那么科学家们为什么要发明这些交通工具呢？现在的交通工具有什么不足，而未来的交通工具又有什么优势呢？请同学们再读读课文，联系生活实际，在小组内交流自己的想法。
6、集体交流反馈，教师进行引导、归纳。
7、教师小结：虽然我们现在的交通工具已经很发达、便捷，但是仍然不能满足科学的日益发展给人们带累的生活变化。
利用科学依据，创造出更先进的交通工具是科学家一直期盼和探索的目标。
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合作探究
1.铁路专家指出，修建一条安全的海底铁路并 非一件容易的事，为什么? 2.“地下”飞机有何特点?它有哪些优点?这段文 字用了什么说明方法？ 3.“公交”飞碟有哪些优点? 4.“飞行”汽车和普件容易的事，为什么?
（1）尽管美俄两国陆地在白令海峡相隔为 37千米，但是供海底铁路使用的隧道长度 必须要增加一倍以上才行。 （2）修建海底铁路还要解决诸如环境保护 等一系列难题。
3.“公交”飞碟有哪些优点?
（1）可供1000多人乘坐； （2）飞行速度可达到每小时700千米； （3）能在山地、水面等各种复杂地形上垂直 起降； （4）它不仅可以用来替代诸如飞机、火车、 轮船、汽车等传统的大型公共交通工具，而 且使用起来十分方便灵活。
4.“飞行”汽车和普通汽车有哪些区别?
相同：都可以乘坐4个人。 不同：“飞行”汽车速度最高可达每小时660 千米。“飞行”汽车将采用诸如全球卫星定 位系统、电子计算机自控系统以及卫星控制 技术等高端科技装备，驾驶员无须掌握高难 驾驶技术。
2.“地下”飞机有何特点?它有哪些优 点?这段文字用了什么说明方法？
特点：时速可达600千米，分为上下两层客舱，总共可容纳 400人乘坐。“地下”飞机所需的机场、航站等设施也同时 设置在地下，两个机场之间用地下隧道相互连接，隧道分成 上下两层，分别供“地下”飞机来回飞行。 优点：一是，它完全不受气候的影响;二是，它绝对没有坠机 的危险;三是，旅客可免受长距离往返机场之劳累;四是，彻 底解决飞机起降噪声等严重污染环境问题。 这段文字用了列数字的说明方法。
“公交”飞碟
这种“公交”飞碟的外形酷似科幻电影中的 椭圆形飞碟，它可以供1000多人乘坐，它的空中 飞行速度可达到每小时700千米。在“公交”飞碟 的底部安装有一个气垫系统，以保证它能在包括 山地、水面等各种复杂地形上垂直起降。它不仅 可以用来替代诸如飞机、火车、轮船、汽车等传 统的大型公共交通工具，而且使用起来十分方便 灵活，有望成为未来的“公交之星”。
拓展延伸（练、展）
1.你最喜欢文中的哪种出行 方式，为什么？ 2.想象一下未来还会出现哪 些出行方式？
（1）环保汽车：未来的汽车用的都是环保油，排出来的尾气都 是对空气没有污染的。 （2）智能汽车：能随自己的心情随意更改颜色。车外壳会发出 亮光，不会使你看不见前方、后方的东西。
作业
有感情地朗读课文，向自己 的父母介绍未来的出行方式。
谢 谢！
“飞行”汽车
美国科学家为了解决日益严重的城市堵塞问题，正在 研究一种能够上天“飞行”的空陆两栖的新型汽车。这种 汽车的外形呈蝙蝠状，在地面行驶时可以将机翼和尾翼折 叠起来，不需要跑道便能直接飞上天空。“飞行”汽车的 飞行速度最高可达每小时660千米，飞行高度为1.5千米至3 千米。这种“飞行”汽车将采用诸如全球卫星定位系统、 电子计算机自控系统以及卫星控制技术等高端科技装备， 因此，驾驶“飞行”汽车也就变得十分简单，无须掌握像 飞机飞行员那样的高难驾驶技术。
自学提示
1.读通、读熟课文。 2.思考：课文介绍了哪几种未来的 出行方式？请用文中的话介绍这些 未来的出行方式。
“海底”列车
2001年，俄罗斯铁路专家向新闻媒体 透露，再过20年，俄罗斯将投资500亿美元 完成一项铁路“超级”工程，即修建白令海 峡海底铁路。整个列车可以横跨美、亚、欧 大陆。铁路专家指出，修建一条安全的海底 铁路并非一件容易的事，但是他们对完成这 个“天才”计划充满信心，人们实现乘坐火 车穿越大洋的良好愿望并不会太遥远。
“地下”飞机
20世纪末，日本流体学家提出制造一种能在地下隧道里 飞行的飞机的大胆构想。这种时速可达600千米的“地下”飞 机分为上下两层客舱，总共可容纳400人乘坐， “地下”飞 机所需的机场、航站等设施也同时设置在地下，两个机场之 间用直径为50米的地下隧道相互连接，隧道分成上下两层， 分别供“地下”飞机来回飞行。这种“地下”飞机具有许多 优点：一是，它完全不受气候的影响;二是，它绝对没有坠机 的危险;三是，旅客可免受长距离往返机场之劳累;四是，它可 以彻底解决飞机起降噪声等严重污染环境问题。
西师版六年级语文下册第三单元
12 未来我们怎样出行
王国立 2018年3月
我们怎样出行？
步行 自行车 电车 摩托 汽车 火车 轮船 飞机 ……
学习目标
1.自读课文，能用文中的话介绍未来 的几种出行方式。 2.联系生活实际，展开大胆想象，畅 想未来的出行方式。 3.激发对科学的探索和热爱，培养创 新精神。