外研版英语七年级下册：Module 11 Unit 1 They touch noses!. 教案设
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学情
分析
对于七年级下学期的学生来说，通过半年多的初中英语学习，他们已经基本适应了初中的生活方式和教师的教学方法，英语学习也有一定的英语基础。对适应了生活方式的学生来说，在英语学习内容上增加本单元的学习，正好可以开阔学生视野，激发学生的学习兴趣，让学生通过学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力和综合素养。
年级
七
学科
英语
主备人
授课教师
备课日期
年月日
授课班级
授e11 Body languageUnit1They touch noses!
课型
Reading and writing
课时
1
教材
分析
本课的主题是Talk about body language,我们以身势语为话题，向学生介绍一些国家人们常用的身势语，着重介绍了在不同国家初次见面和表达问候时的身势语，目的是通过这些使学生了解不同文化和习惯，也是学生明白包括身势语在内的语言在国际交流中的重要性；同时了解不同国家的文化和风俗习惯，有助于学生更好的利用英语语言知识，锻炼学生的语言能力；再者在随着当今世界的飞速发展，中国与其他国家的交往日益增加，我们的眼界越来越开阔，我们与外国人的交往也越来越多，学会了这些礼仪，对我们的学生非常实用，并且可以引导学生形成开放合理的跨文化认知与理解的观念，以提高学生的全面素质。
课 教
学
目
时 标
1.To understand what is talked about in the conversation
2.To talk briefly about the body languagepeopleuse when they meet in some countries
3. To know the self-study and thecooperativestudy
Step 8
Step 9
Step 10
Step 11
巩固阅读
合作探究
巩固提升
达标检测
布置作业
再读课文，完成合作探究表格内容，各组展示。（小白板）
根据课文内容进行改编，分组编对话，各组展示。
学生抢答。
7分钟完成，出示答案。
巡视，并适时指导各组。
及时纠正。
师生共同完成。
组内交换互判，得出分数。
教 学 反 思
Module11 Body language
Unit1They touch noses!
1.shake hands with sb
2.次数表达法：基数词+times
3.each of…
4.France French
5.Germany German
What do you do when youmeetChinese?
提问：舞蹈演员作为聋哑人，他们是通过什么方式、方法互相配合？
对读错的单词及时进行纠正。
大屏幕出示答案。
重点讲解问题比较多的题目，逐一讲解。
1.明确做听力题的方法。
2.对话放两遍。
3.老师订正答案，并出示听力原文。
1.播放课文视频
2.出示问题。
3.订正答案。
教
学
过
程
教学步骤
活动目的
学生活动
教师活动
Step 7
教学
重难点
1.能读懂简单的介绍不同国家肢体语言的短文。
2.能够运用恰当的语言向他人介绍不同国家的肢体语言。
教学方法
及手段
结合运用了任务教学法和情境教学法。
作业布置
板书设计
1.Recitethe conversation.
2.Write a short passage about the greeting ways in China.
教
学
过
程
教学步骤
活动目的
学生活动
教师活动
Step 1
Step 2
Step 3
Step 4
Step 5
Step 6
Warming-up
展标
听写单词
检查自主预习
听力训练
阅读理解
1.欣赏千手观音舞蹈视频
2．观察舞蹈动作
学生朗读
2分钟内默写结束后，互相判。
学生回答
听力文章结束后，学生回答答案，互相讨论。
观看课文对话视频后，回答两个问题，各组将答案写在小白板上。
分析
对于七年级下学期的学生来说，通过半年多的初中英语学习，他们已经基本适应了初中的生活方式和教师的教学方法，英语学习也有一定的英语基础。对适应了生活方式的学生来说，在英语学习内容上增加本单元的学习，正好可以开阔学生视野，激发学生的学习兴趣，让学生通过学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力和综合素养。
年级
七
学科
英语
主备人
授课教师
备课日期
年月日
授课班级
授e11 Body languageUnit1They touch noses!
课型
Reading and writing
课时
1
教材
分析
本课的主题是Talk about body language,我们以身势语为话题，向学生介绍一些国家人们常用的身势语，着重介绍了在不同国家初次见面和表达问候时的身势语，目的是通过这些使学生了解不同文化和习惯，也是学生明白包括身势语在内的语言在国际交流中的重要性；同时了解不同国家的文化和风俗习惯，有助于学生更好的利用英语语言知识，锻炼学生的语言能力；再者在随着当今世界的飞速发展，中国与其他国家的交往日益增加，我们的眼界越来越开阔，我们与外国人的交往也越来越多，学会了这些礼仪，对我们的学生非常实用，并且可以引导学生形成开放合理的跨文化认知与理解的观念，以提高学生的全面素质。
课 教
学
目
时 标
1.To understand what is talked about in the conversation
2.To talk briefly about the body languagepeopleuse when they meet in some countries
3. To know the self-study and thecooperativestudy
Step 8
Step 9
Step 10
Step 11
巩固阅读
合作探究
巩固提升
达标检测
布置作业
再读课文，完成合作探究表格内容，各组展示。（小白板）
根据课文内容进行改编，分组编对话，各组展示。
学生抢答。
7分钟完成，出示答案。
巡视，并适时指导各组。
及时纠正。
师生共同完成。
组内交换互判，得出分数。
教 学 反 思
Module11 Body language
Unit1They touch noses!
1.shake hands with sb
2.次数表达法：基数词+times
3.each of…
4.France French
5.Germany German
What do you do when youmeetChinese?
提问：舞蹈演员作为聋哑人，他们是通过什么方式、方法互相配合？
对读错的单词及时进行纠正。
大屏幕出示答案。
重点讲解问题比较多的题目，逐一讲解。
1.明确做听力题的方法。
2.对话放两遍。
3.老师订正答案，并出示听力原文。
1.播放课文视频
2.出示问题。
3.订正答案。
教
学
过
程
教学步骤
活动目的
学生活动
教师活动
Step 7
教学
重难点
1.能读懂简单的介绍不同国家肢体语言的短文。
2.能够运用恰当的语言向他人介绍不同国家的肢体语言。
教学方法
及手段
结合运用了任务教学法和情境教学法。
作业布置
板书设计
1.Recitethe conversation.
2.Write a short passage about the greeting ways in China.
教
学
过
程
教学步骤
活动目的
学生活动
教师活动
Step 1
Step 2
Step 3
Step 4
Step 5
Step 6
Warming-up
展标
听写单词
检查自主预习
听力训练
阅读理解
1.欣赏千手观音舞蹈视频
2．观察舞蹈动作
学生朗读
2分钟内默写结束后，互相判。
学生回答
听力文章结束后，学生回答答案，互相讨论。
观看课文对话视频后，回答两个问题，各组将答案写在小白板上。