审计学说课
审计学》课程教案
审计学》课程教案第一章：审计学概述1.1 审计的定义与目标1.2 审计的必要性1.3 审计的类型与范围1.4 审计的主体与客体第二章：审计程序与方法2.1 审计准备阶段2.1.1 审计计划的制定2.1.2 审计证据的收集2.1.3 审计重要性的确定2.2 审计实施阶段2.2.1 审计测试2.2.2 审计调整2.2.3 审计意见的形成2.3 审计报告阶段2.3.2 审计报告的发布与传递第三章：审计证据与审计风险3.1 审计证据的性质与分类3.1.1 证据的充分性3.1.2 证据的适当性3.2 审计风险的识别与评估3.2.1 固有风险3.2.2 控制风险3.2.3 检查风险3.3 审计风险的应对措施第四章：财务报表审计4.1 资产负债表审计4.1.1 流动资产审计4.1.2 固定资产审计4.1.3 负债及所有者权益审计4.2 利润表审计4.2.1 营业收入审计4.2.2 营业成本审计4.2.3 利润审计4.3 现金流量表审计4.3.1 经营活动现金流审计4.3.2 投资活动现金流审计4.3.3 筹资活动现金流审计第五章：内部控制与合规性审计5.1 内部控制的概念与目标5.2 内部控制的有效性评估5.3 内部控制审计的方法与程序5.4 合规性审计的含义与目标5.5 合规性审计的程序与方法第六章：审计准则与职业规范6.1 国际审计准则与中国审计准则6.2 审计准则的应用与遵守6.3 注册会计师职业道德规范6.4 审计质量控制准则第七章：审计抽样与分析程序7.1 审计抽样的原理与方法7.1.1 统计抽样7.1.2 非统计抽样7.2 审计分析程序的应用7.2.1 比率分析7.2.2 趋势分析7.2.3 现金流量分析第八章：采购与付款循环审计8.1 采购与付款循环的业务流程8.2 采购与付款循环的关键内部控制8.3 采购与付款循环的审计程序8.4 审计案例分析第九章：销售与收款循环审计9.1 销售与收款循环的业务流程9.2 销售与收款循环的关键内部控制9.3 销售与收款循环的审计程序9.4 审计案例分析第十章：存货与成本循环审计10.1 存货与成本循环的业务流程10.2 存货与成本循环的关键内部控制10.3 存货与成本循环的审计程序10.4 审计案例分析第十一章：固定资产与投资循环审计11.1 固定资产的确认与计量11.2 投资业务的分类与核算11.3 固定资产与投资循环的内部控制11.4 固定资产与投资循环的审计程序第十二章：金融工具与财务报表列报审计12.1 金融工具的分类与计量12.2 金融资产与金融负债的审计12.3 财务报表列报的原则与要求12.4 金融工具与财务报表列报的审计程序第十三章：或有事项与期后事项审计13.1 或有事项的确认与计量13.2 期后事项的识别与处理13.3 或有事项与期后事项的审计程序13.4 审计案例分析第十四章：审计报告与后续审计14.1 审计报告的内容与格式14.2 非无保留意见审计报告的出具14.3 后续审计的概念与目的14.4 后续审计的程序与方法第十五章：审计学实践与案例分析15.1 审计学实践操作流程15.2 审计案例研究15.3 审计模拟练习15.4 审计学课程设计重点和难点解析第一章：审计学概述重点：审计的定义、目标、类型与范围，审计的主体与客体。
《审计学（双语）》说课
《审计学（双语）》说课我的这节微课是面向学校大三学生开设的审计学课程，今天我主要从教学目标、教学内容、教学过程和教学方法这四个方面来对该课程中审计风险这一部分知识点进行说课。
在本知识点里面，首先我们需要掌握审计风险的含义，然后是审计风险的类别。
最后，我们还需要了解一下审计风险的应对措施。
通过这堂课的教学，让学生了解审计风险在审计过程中的具体运用。
《审计学（双语）》是会计专业核心课程，也是学生必修课之一，教学面对的是具有一定专业基础知识的会计专业学生。
部分学生基础较薄弱，先修课程掌握程度不一，加之审计部分教学内容比较枯燥，一些专业术语晦涩难懂，因此学习难度大，易产生畏难心理。
因此在教学环节设计上，首先在本节教学引入时，以国际上比较典型的审计失败案例作为引入，比如安然和安达信公司的审计案例，通过案例让学生思考：在审计过程中哪些因素导致了审计的失败，而审计的失败会给公司本身和社会层面带来什么影响。
通过循循善诱，逐步引出审计风险的概念和重要性。
在学生理解了审计风险的含义以后，再进一步讲解审计风险的类别，其中有一些专业术语从字面意思上可能比较难以理解，比如什么是重大错报风险和检查风险，在讲授时可以先从以前课程学过的基础知识入手，比如审计重要性的定义，进而再引申到与重大错报风险的联系，最后再进一步解释重大错报风险的具体含义，包括它在我们审计风险中处于什么样的位置，以此来帮助学生对知识体系形成一个比较完整的思维导图。
在介绍完主要知识点以后，接下来是一个讨论和练习的环节。
我会予学生分享一些当代审计的案例，给学生介绍实际审计工作中面临的风险，以及和学生讨论风险控制的一些应对措施，进一步把理论知识与实际业务联系起来。
课堂的最后最后我会再对一些易错或者易混淆的知识点进行巩固练习和强化训练，以了解和检查学生的学习情况。
我的说课完毕，谢谢大家！。
《审计学》完整教案
《审计学》完整教案一、教学目标通过本课程的研究，使学生掌握审计学的基本理论、方法和技能，培养其审计意识和判断能力，使其具备独立进行审计工作的能力。
二、教学内容1. 审计学概论介绍审计学的定义、发展历程和研究内容，引导学生对审计学的认识和理解。
2. 审计环境与职业道德讲解审计环境对审计工作的影响和要求，培养学生正确的职业道德观念和道德修养。
3. 审计准则与审计流程详细讲解审计准则的内涵和应用，以及审计流程的实施步骤和注意事项。
4. 审计证据与工作底稿介绍审计证据的收集、评价和使用方法，培养学生正确处理审计问题的能力。
5. 审计风险与内部控制分析审计风险的特点和影响因素，介绍内部控制的基本概念和分类，培养学生审计风险评估和内部控制审计的技能。
6. 审计报告与意见讲解审计报告的组成要素和写作要求，培养学生准确表达审计结论和意见的能力。
三、教学方法本课程采用理论授课和实践案例分析相结合的教学方法。
通过讲解和讨论典型案例，加深学生对审计学理论的理解和应用能力。
四、教学评价通过平时作业、课堂讨论和期末考试相结合的方式对学生的研究情况进行评价。
平时作业占30%的分数，课堂讨论占40%的分数，期末考试占30%的分数。
五、教学资源1. 《审计学导论》教材2. 典型审计案例3. 多媒体教学设备六、教学进度安排- 第一周：审计学概论- 第二周：审计环境与职业道德- 第三周：审计准则与审计流程- 第四周：审计证据与工作底稿- 第五周：审计风险与内部控制- 第六周：审计报告与意见- 第七周：复与总结- 第八周：期末考试七、教学团队本课程由资深审计师负责授课，辅以行业专家和学院教师的指导。
八、教学支持学生可以通过课程在线平台获得教材、课件和作业等研究资源。
同时，教学团队提供在线答疑和辅导服务，确保学生能够顺利完成研究任务。
九、教学改进与创新随着审计学的不断发展和实践的变化，教学团队将定期进行教学改进和创新，更新教材和案例，以保持课程的前沿性和实践性。
审计学》课程教案
审计学》课程教案一、课程简介1.1 课程名称：审计学1.2 课程性质：专业核心课1.3 学时：641.4 学分：41.5 适用对象：本科审计学、财务管理专业学生二、教学目标2.1 知识目标：（1）了解审计的基本概念、起源和发展历程；（2）掌握审计的职能、目标和基本原则；（3）熟悉审计的程序和方法；（4）了解注册会计师的职责和职业道德；（5）掌握财务报表审计的要点和技巧。
2.2 能力目标：（1）具备审计实务操作能力，能够运用审计方法对财务报表进行审计；（2）具备审计风险评估和控制能力；（4）具备分析和解决审计问题的能力。
2.3 情感目标：（1）树立正确的审计观念，认识审计在维护资本市场秩序中的重要作用；（2）培养严谨的职业态度和职业道德，遵循审计准则；（3）激发学生对审计学的学习兴趣，提高自主学习能力。
三、教学内容3.1 审计的基本概念、起源和发展历程3.2 审计的职能、目标和基本原则3.3 审计的程序和方法3.4 注册会计师的职责和职业道德3.5 财务报表审计的要点和技巧四、教学方法4.1 讲授法：讲解审计的基本概念、原理和实务操作方法；4.2 案例分析法：分析典型审计案例，提高学生审计实务操作能力；4.3 讨论法：分组讨论审计问题，培养学生的审计思维和团队协作能力；4.4 实践教学：组织学生参加审计实践，增强实际操作能力。
五、教学评价5.1 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、讨论参与度等，占总评的30%；5.2 期中考试：考察学生对审计基础知识的掌握，占总评的30%；5.3 审计实践：评估学生在实践中的表现，占总评的20%；5.4 期末考试：全面考察学生对审计学知识的掌握和应用能力，占总评的20%。
六、教学资源6.1 教材：《审计学原理与应用》6.2 辅助教材：《审计学案例分析》6.3 网络资源：审计学相关网站、论坛、学术论文等6.4 软件工具：审计模拟软件、财务报表分析软件等七、教学安排7.1 课时分配：（1）第1-8周：审计基本概念、起源和发展历程，审计的职能、目标和基本原则；（2）第9-16周：审计的程序和方法，注册会计师的职责和职业道德；（3）第17-24周：财务报表审计的要点和技巧，审计实践。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案第一章：审计学概述1.1 教学目标了解审计学的定义、目的和重要性理解审计的类型和程序掌握审计报告的基本内容1.2 教学内容审计学的定义和起源审计的目的和重要性审计的类型（内部审计、外部审计、国家审计）审计程序（准备阶段、执行阶段、完成阶段）审计报告的格式和内容1.3 教学方法讲授法：介绍审计学的定义、目的和重要性，解释审计的类型和程序，讲解审计报告的基本内容案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解审计学的应用1.4 教学评估课堂讨论：学生参与课堂讨论，提出问题和观点，增强对审计学的理解第二章：审计程序2.1 教学目标理解审计程序的步骤和流程掌握审计证据的收集和分析方法学会制定审计计划和控制风险2.2 教学内容审计程序的步骤（初步调查、风险评估、计划审计工作、执行审计程序、完成审计工作）审计证据的收集和分析方法（观察、询问、检查、分析）审计计划的重要性和平衡控制风险的方法和原则2.3 教学方法讲授法：讲解审计程序的步骤和流程，阐述审计证据的收集和分析方法，介绍审计计划的重要性和控制风险的方法小组讨论法：学生分组讨论实际案例，提出审计计划和控制风险的策略2.4 教学评估审计计划设计：学生设计审计计划，检验对审计程序的掌握程度第三章：审计证据3.1 教学目标理解审计证据的概念和重要性掌握审计证据的收集和评价方法学会判断审计证据的充分性和适当性3.2 教学内容审计证据的概念和分类（实物证据、书面证据、口头证据、环境证据）审计证据的收集方法（观察、询问、检查、分析、重新计算、重新操作）审计证据的评价标准（充分性、适当性、可靠性、相关性、重要性）审计证据的评价过程和技巧3.3 教学方法讲授法：讲解审计证据的概念和分类，阐述审计证据的收集和评价方法，介绍审计证据的评价标准案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解审计证据的收集和评价过程3.4 教学评估审计证据评价设计：学生设计审计证据评价方案，展示对审计证据的理解和应用能力第四章：审计报告4.1 教学目标理解审计报告的作用和重要性掌握审计报告的格式和内容4.2 教学内容审计报告的作用和重要性审计报告的格式和结构（封面、摘要、、附件）审计意见的类型和表达（无保留意见、保留意见、否定意见、无法表示意见）4.3 教学方法4.4 教学评估第五章：内部控制审计5.1 教学目标理解内部控制的概念和重要性掌握内部控制的评估和审计方法学会识别和评价内部控制缺陷5.2 教学内容内部控制的概念和分类（预防性控制、纠正性控制、混合性控制）内部控制的评估方法（询问、观察、检查、分析）内部控制的审计程序（了解内部控制、评价内部控制的有效性、测试内部控制的有效性）内部控制缺陷的识别和评价5.3 教学方法讲授法：讲解内部控制的概念和第六章：财务报表审计6.1 教学目标理解财务报表审计的目的和重要性掌握财务报表审计的程序和步骤学会评估财务报表的真实性和准确性6.2 教学内容财务报表审计的目的和重要性财务报表审计的程序和步骤（初步调查、风险评估、计划审计工作、执行审计程序、完成审计工作）财务报表审计的关键领域（资产、负债、所有者权益、收入、费用）评估财务报表真实性和准确性的方法和技术6.3 教学方法讲授法：讲解财务报表审计的目的和重要性，阐述财务报表审计的程序和步骤，介绍评估财务报表真实性和准确性的方法和技术案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解财务报表审计的实践应用6.4 教学评估财务报表审计设计：学生设计财务报表审计计划，展示对财务报表审计的理解和应用能力第七章：审计风险与质量控制7.1 教学目标理解审计风险的概念和管理方法掌握审计质量控制的原则和程序学会评估审计风险和质量控制的效果7.2 教学内容审计风险的概念和管理方法（风险评估、风险应对）审计质量控制的原则和程序（内部控制、独立性、专业判断、职业道德）审计风险和质量控制的效果评估（风险水平、质量指标）审计风险和质量控制的应用实例7.3 教学方法讲授法：讲解审计风险的概念和管理方法，阐述审计质量控制的原则和程序，介绍审计风险和质量控制的效果评估案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解审计风险和质量控制的实践应用7.4 教学评估审计风险与质量控制设计：学生设计审计风险管理和质量控制方案，展示对审计风险和质量控制的理解和应用能力第八章：信息技术审计8.1 教学目标理解信息技术审计的概念和重要性掌握信息技术审计的程序和方法学会评估信息系统的内部控制和风险8.2 教学内容信息技术审计的概念和重要性信息技术审计的程序和方法（初步调查、风险评估、计划审计工作、执行审计程序、完成审计工作）信息系统的内部控制和风险评估（硬件、软件、数据）信息技术审计的工具和技术（数据分析、程序审查、系统测试）8.3 教学方法讲授法：讲解信息技术审计的概念和重要性，阐述信息技术审计的程序和方法，介绍评估信息系统的内部控制和风险的方法实践操作法：学生进行实际操作，学习信息技术审计的工具和技术8.4 教学评估信息技术审计设计：学生设计信息技术审计计划，展示对信息技术审计的理解和应用能力第九章：审计质量保证9.1 教学目标理解审计质量保证的概念和重要性掌握审计质量保证的程序和标准学会评估审计质量保证的效果9.2 教学内容审计质量保证的概念和重要性审计质量保证的程序和标准（内部控制、独立性、专业判断、职业道德）审计质量保证的效果评估（质量指标、客户满意度）审计质量保证的应用实例9.3 教学方法讲授法：讲解审计质量保证的概念和重要性，阐述审计质量保证的程序和标准，介绍审计质量保证的效果评估案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解审计质量保证的实践应用9.4 教学评估审计质量保证设计：学生设计审计质量保证方案，展示对审计质量保证的理解和应用能力第十章：审计伦理与职业道德10.1 教学目标理解审计伦理的概念和重要性掌握审计职业道德的原则和规范学会评估审计伦理和职业道德的影响10.2 教学内容审计伦理的概念和重要性审计职业道德的原则和规范（独立性、客观性、专业判断、保密性、职业道德）审计伦理和职业道德的影响评估（职业形象、信誉度、法律责任）审计伦理和职业道德的实际应用实例重点和难点解析1. 第六章：财务报表审计难点解析：理解财务报表审计的概念和流程，掌握评估财务报表真实性和准确性的方法和技术。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案一、教学目标1. 理解审计的基本概念和目标2. 掌握审计的程序和流程3. 了解审计准则和标准4. 学会运用审计技术和方法5. 培养审计思维和分析能力二、教学内容1. 审计概述：审计的定义、目的和作用2. 审计准则和标准：国际审计准则、中国审计准则3. 审计程序和流程：审计计划、审计实施、审计报告4. 审计技术和方法：风险评估、内部控制评价、实质性程序5. 审计证据和记录：证据的获取、评价和保留三、教学方法1. 讲授：讲解审计的基本概念、准则、程序和techniques2. 案例分析：分析真实审计案例，让学生深入理解审计的实践application3. 小组讨论：分组讨论审计问题，培养学生的审计思维和分析能力4. 模拟审计：进行审计模拟实践，让学生亲身体验审计的流程和方法四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生参与课堂讨论和提问的程度2. 案例分析报告：评估学生分析审计案例的能力3. 模拟审计报告：评估学生运用审计程序和方法进行审计实践的能力4. 期末考试：测试学生对审计知识和技能的掌握程度五、教学资源1. 教材：选用权威的审计学教材，提供全面的知识体系2. 案例资料：收集真实的审计案例，用于分析和讨论3. 模拟审计工具：提供模拟审计所需的工具和资料4. 网络资源：利用网络资源，提供更多的审计知识和实践信息六、教学安排1. 第1-2周：审计概述和审计准则2. 第3-4周：审计程序和流程3. 第5-6周：审计技术和方法4. 第7-8周：审计证据和记录5. 第9-10周：审计报告和审计质量七、教学案例1. 第1周：案例1 某公司的年度审计2. 第3周：案例2 某公司的内部控制审计3. 第5周：案例3 某公司的风险评估审计4. 第7周：案例4 某公司的资产负债表审计5. 第9周：案例5 某公司的审计报告分析八、模拟审计实践1. 第10周：模拟审计实践某公司的财务报表审计2. 学生分组进行模拟审计，包括风险评估、内部控制评价、实质性程序等3. 学生提交模拟审计报告，进行评估和反馈九、审计准则和标准1. 国际审计准则（ISA）：概述、内容和应用2. 中国审计准则：概述、内容和应用3. 审计准则的制定机构和修订过程4. 审计准则在实践中的运用和遵守十、审计技术和方法1. 风险评估：风险识别、评估和应对2. 内部控制评价：内部控制的概念、评价方法和工具3. 实质性程序：审计抽样、分析程序和其他审计程序4. 信息技术审计：信息系统的审计、数据分析和网络安全十一、审计证据和记录1. 审计证据的定义和分类：实物证据、文件证据、口头证据、环境证据2. 审计证据的获取和评价：证据的充分性、适当性、可靠性和相关性3. 审计记录的编制：审计工作底稿的格式、内容和保存要求4. 审计证据和记录在审计报告中的作用和体现十二、审计报告和审计质量1. 审计报告的格式和内容：审计意见、审计报告的类型和结构3. 审计质量的控制：审计质量的评价标准、保证措施和问题处理4. 审计报告的使用者和影响：审计报告对利益相关者的影响和作用十三、内部审计和外部审计1. 内部审计的定义和作用：内部审计的组织结构、职责和权限2. 内部审计的程序和方法：内部审计的计划、实施和报告3. 外部审计与内部审计的关系和协调：外部审计对内部审计的利用和评价4. 外部审计的定义和作用：外部审计的组织、职责和权限十四、特殊审计领域1. 财务报表审计：利润表、资产负债表、现金流量表的审计2. 成本审计：成本核算、成本控制和成本管理的审计3. 风险审计：风险识别、评估和应对的审计4. 合规审计：合规性、合规风险和合规管理的审计十五、审计伦理和职业道德1. 审计伦理的定义和重要性：审计伦理的基本原则和规则2. 审计师的职业道德：独立性、客观性、保密性和专业胜任能力3. 审计伦理在实践中的应用：审计师的决策过程和伦理困境的处理4. 审计伦理的监管和教育：审计伦理的规范、教育和培训要求重点和难点解析1. 审计的基本概念、目标和作用：理解审计的定义、目的和作用是学习审计学的基石，需要重点掌握。
审计说课
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五、教学方法与手段
（一）多种教学方法的运用
将面授与“问题式”、“讨论式”、“案例 式”等“启发式教学法”相结合，激发学生兴趣， 从而形成互动
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（二）考核手段
本课程考核采用过程考核和目标考核相结合的评 价方法，过程考核主要是在教学过程中对学生的学习 态度、操作能力、课堂讨论、作业等情况进行评价； 目标考核是在课程结束时,对学生在知识和技能的整 体掌握情况的评价。
七、今后改革的思路
1)进一步改革教学内容；完善主、辅教材。 2)开发课程网络资源，争取实现网上学习、答疑和训练 3)进一步完善案例教学法
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二、教材和教学参考资料
1.本课程的文字教材： 《审计学》，俞静主编，西南财经大学出版社， 2008 2.教学参考书： 《审计学》 李瑛主编 中国机械工业出版 社 2004 《审计》 财政部注册会计师考试委员会办公室 编 经济科学出版社 《社会审计学》 彭彦敏 哈宁主编 哈尔滨工业 大学出版社
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课程标准 教材和教学参考资料 学情及学习方法 教学程序设计 教学方法手段 课程实施条件
今后改革的思路
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一、《审计学》课程标准
1、课程的性质与作用
审计学课程是我校会计学专业的专业核心课（必修
课）。 本课程为学生将来能在各级审计机关、企事业单位、 高等院校及科研单位从事审计实际工作和审计教学、科研 工作及其他经济管理工作奠定扎实的基础。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案一、引言1. 课程目标：使学生了解审计学的基本概念、原则和方法，掌握审计流程和技巧，培养学生的审计思维和能力。
2. 教学方法：采用讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学材料：教材、案例、PPT、参考文献等。
二、第一章：审计学概述1. 教学目标：使学生了解审计学的定义、历史和发展，理解审计的目的和作用。
2. 教学内容：a. 审计学的定义和历史b. 审计的目的和作用c. 审计的类型和范围d. 审计师的责任和素质3. 教学活动：a. 讲授审计学的定义和历史b. 讨论审计的目的和作用c. 案例分析：审计师的职责和素质三、第二章：审计程序和计划1. 教学目标：使学生了解审计程序的步骤和内容，掌握审计计划的制定方法。
2. 教学内容：a. 审计程序的步骤和内容b. 审计计划的制定方法c. 审计风险评估和应对措施d. 审计证据的收集和分析3. 教学活动：a. 讲授审计程序的步骤和内容b. 练习：制定审计计划c. 案例分析：审计风险评估和应对措施四、第三章：审计准则和标准1. 教学目标：使学生了解审计准则和标准的内容和要求，掌握审计准则的应用和遵守方法。
2. 教学内容：a. 审计准则的定义和分类b. 国际审计准则和中国审计准则c. 审计标准的制定和实施d. 审计准则的应用和遵守3. 教学活动：a. 讲授审计准则的定义和分类b. 讨论国际审计准则和中国审计准则c. 案例分析：审计准则的应用和遵守五、第四章：审计证据和审计报告1. 教学目标：使学生了解审计证据的定义和性质，掌握审计报告的编写方法和内容。
2. 教学内容：a. 审计证据的定义和性质b. 审计证据的收集和分析方法c. 审计报告的编写方法和内容d. 审计报告的类型和用途3. 教学活动：a. 讲授审计证据的定义和性质b. 练习：收集和分析审计证据c. 讲授审计报告的编写方法和内容六、第五章：内部控制和风险评估1. 教学目标：使学生理解内部控制的概念和重要性，掌握风险评估的方法和工具。
《审计学》说课
素质目标
通过本门课的学习，培养良好经济监督意识及财会素养，使其 具有严谨的逻辑思维能力、简洁流畅的书面表达能力、诚实守 信的职业道德、团结协作的团队精神、良好的沟通能力和组织 协调能力。
职业技能 证书要求
为学生考取注册会计师、审计师证书奠定基础
三、 说课程设计
章（单元、任务、项目） 第一章 总论 第二章 审计的发展阶段及审计目标 第三章 审计准则 第四章 职业道德与审计人员的责任 第五章 审计业务的承接 第六章 审计重要性与审计风险 第七章 审计风险评估与应对 第八章 审计证据和审计工作底稿 第九章 审计抽样 第十章 销售与收款循环审计 分配 学时 4 4 2 2 2 4 2 4 4 6 理论 学时 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 2 实践教学学时
实训
实验
备注
第十一章 采购与付款循环审计
第十二章 生产与薪酬循环审计 第十三章 筹资与投资循环审计 第十四章 货币资金审计 第十五章 完成审计工作及审计报告 合计
6
6 6 2 2 54
4
4 4 2 2 48
2
2 2
8
四、教学重难点
审计风险 审计重要性 审计循环实务
教学重点
教学难点
五、学情分析
优点：财务基础理论扎实 对审计的热点兴趣度高
谢 谢!
知识目标
了解现代审计发展的现状及其趋势；掌握审计基本理论、基本原理和基 本方法；把握审计与会计以及其他专业经济监督的关系
课 程 目 标
能力目标
具备对具体审计业务的风险评估能力；控制测试及实质性程序的执行能 力；具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获得能力及分析和解 决审计问题的基本能力；熟悉国内外与审计相关的方针、政策、法规和 国际审计惯例；了解本学科的理论前沿和发展动态；掌握文献检索、资 料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案一、引言1. 课程目标：使学生了解审计学的基本概念、审计程序和审计准则，掌握审计的基本方法和技巧，培养学生的审计思维和审计能力。
2. 教学方法：采用讲授、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
3. 教学材料：教材《审计学原理与应用》，相关审计案例和参考资料。
二、第一章审计学概述1. 教学内容：a. 审计的定义和目的b. 审计的类型和范围c. 审计的独立性和职业道德d. 审计的历史和发展2. 教学目标：使学生了解审计的基本概念，理解审计的目的和重要性，掌握审计的类型和范围，了解审计的独立性和职业道德要求。
三、第二章审计程序与审计准则1. 教学内容：a. 审计程序的步骤和内容b. 审计准则的制定和应用c. 审计证据的收集和评价四、第三章内部控制与审计风险1. 教学内容：a. 内部控制的概念和作用b. 内部控制的有效性和评估c. 审计风险的识别和应对d. 审计风险的评估和控制2. 教学目标：使学生了解内部控制的概念和作用，学会评估内部控制的有效性，掌握审计风险的识别和应对方法，了解审计风险的评估和控制措施。
五、第四章审计方法与审计技术1. 教学内容：a. 审计方法的选择和应用b. 审计技术的原理和操作c. 审计抽样的方法和技巧d. 审计分析的方法和工具2. 教学目标：使学生了解审计方法的选择和应用，掌握审计技术的原理和操作，学会审计抽样的方法和技巧，了解审计分析的方法和工具。
六、第五章财务报表审计1. 教学内容：a. 财务报表的构成和编制b. 财务报表审计的目标和程序c. 资产负债表、利润表和现金流量表的审计d. 审计意见的形成和表达2. 教学目标：使学生了解财务报表的构成和编制过程，掌握财务报表审计的目标和程序，学会对资产负债表、利润表和现金流量表进行审计，理解审计意见的形成和表达。
七、第六章审计实务与案例分析1. 教学内容：a. 审计实务的流程和操作b. 审计案例的分析和讨论c. 审计过程中的困难和解决办法d. 审计案例的编写和分享2. 教学目标：使学生熟悉审计实务的流程和操作，通过审计案例分析和讨论，提高学生解决审计过程中遇到的困难的能力，培养学生的审计案例编写和分享能力。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案一、课程概述1.1 课程定位《审计学》是会计学专业的一门核心课程，旨在帮助学生了解和掌握审计的基本理论、方法和实务操作，培养学生具备审计思维和审计技能。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生能够：（1）理解审计的基本概念、目的和作用；（2）掌握审计的程序和方法；（3）熟悉财务报表的审计过程；（4）了解审计风险评估和管理；（5）培养学生具备审计实务操作能力。
二、教学内容2.1 审计的基本理论（1）审计的定义和特征；（2）审计的起源和发展；（3）审计的目的和作用。
2.2 审计程序和方法（1）审计计划和准备；（2）审计证据的收集和评价；2.3 财务报表的审计（1）资产负债表的审计；（2）利润表的审计；（3）现金流量表的审计。
三、教学方法3.1 讲授法通过教师的讲解，使学生掌握审计的基本概念、理论和方法。
3.2 案例分析法通过分析真实或模拟的审计案例，使学生了解审计的实际操作过程，提高学生的审计实务能力。
3.3 小组讨论法组织学生进行小组讨论，引导学生思考和探讨审计问题，培养学生的审计思维和团队协作能力。
四、教学资源4.1 教材《审计学》教材，作者：张红军。
4.2 课件教师自制的课件，内容包括审计的基本理论、方法和实务操作。
4.3 案例资料收集或编写一些审计案例，用于课堂分析和讨论。
五、教学评价5.1 平时成绩学生的出勤、课堂表现、作业和小组讨论参与度等，占总评的30%。
5.2 期中考试设置期中考试，考察学生对审计基本理论和方法的掌握程度，占总评的30%。
5.3 期末考试设置期末考试，全面考察学生对审计学知识的掌握和应用能力，占总评的40%。
六、教学安排6.1 课时安排本课程共计32课时，分别为4个学时/周，共8周完成。
6.2 教学计划（1）第1-4周：审计的基本理论、审计程序和方法；（2）第5-8周：财务报表的审计、审计风险评估和管理。
七、教学活动7.1 课堂讲授教师通过PPT等形式进行审计学的基本理论、程序和方法的讲授。
最新审计学说课稿
12各位老师：3大家好4我说的课程是《会计信息化》，下面我将从课程设置、教学内容、教学实施、5教学效果四个方面向大家作介绍：6一、课程设置7（一）课程性质与作用8经济越发展，会计越重要。
随着我国经济快速发展，社会对高素质技能型会9计人才的需求呈不断上升趋势，根据会计行业人才需求的现状来看，会计人才具备必要的审计知识和技能是必不可少的，在社会审计领域要求会更高，而会1011计专业培养的人才一部分就从事社会审计工作，承担注册会计师助理审计岗位12工作，因此本课程作为会计专业的一门专业核心课程，也是一门职业技能课程，13这是由市场人才需求和专业培养目标决定的。
14本课程全面介绍审计的基本理论、基础知识和基本技能。
15通过本课程的学习，使学生掌握对企业以财务资料为主要审计对象的各循环16业务，根据审计的目标、原则、方法和程序，提出审计意见，培养他们严密的17审计思维，并使学生了解审计中的基本准则和基本知识，理解审计的基本要求，18具备从事注册会计师助理审计工作的业务技能。
19（二）课程目标20高职会计教育的目标是培养具备较快适应生产、建设、管理和服务第一线会计岗位的高素质技能型会计人才，本课程的目标非常明确，就是培养具备审计2122职业技能，能够胜任注册会计师助理审计岗位的人才，基于此，本课程目标具23体体现在以下三个方面：24知识目标251．理解审计的职能和审计的目标；认知审计的基本理论和审计组织和审计人26员的构成。
272．掌握审计方法的基本内容和审计流程的主要阶段，理解审计技术方法的运28用技巧，理解审计计划阶段工作项目的重要性。
293. 掌握审计证据，审计工作底稿和审计报告的概念，理解它们在整个审计过30程中重要性。
314. 熟悉独立审计实务的主要构成内容，理解每个业务循环审计的主要内容。
325．了解相关法规规定及有关职业道德意识技能目标33341．能根据审计要求从事获取审计证据的工作352．能根据审计目标判断搜集审计证据的方法3．能汇总审计证据、并填写审计工作底稿36374. 会撰写各种审计意见的标准审计报告385. 会汇总数据并分析，做出初步审计判断396. 会与被审计单位进行沟通与协商、处理一般的审计事项40职业素质目标411．客观、公正、独立的审计职业道德；2. 严谨、诚信的职业品质42433. 强烈的社会责任感、团队精神和协作精神。
《审计学》课程教案
《审计学》课程教案一、课程简介1. 课程名称：审计学2. 课程性质：专业核心课程3. 学时：64学时4. 学分：4学分5. 适用对象：会计学、审计学等相关专业本科生二、教学目标1. 使学生了解审计学的概念、起源和发展历程，理解审计在市场经济中的重要作用。
2. 培养学生掌握审计的基本理论、方法和程序，具备审计实务操作能力。
三、教学内容1. 审计概述：审计的概念、起源和发展、审计的类型和范围。
2. 审计基本理论：审计目标、审计证据、审计风险、审计质量。
3. 审计程序：审计计划、审计执行、审计报告。
4. 审计方法：检查、观察、询问、分析、重新计算、重新操作。
5. 审计准则与审计规范：审计准则、审计规范、审计职业道德。
四、教学方法1. 讲授：讲解审计学的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析：分析实际审计案例，培养学生解决实际问题的能力。
3. 模拟审计：组织学生进行模拟审计操作，提高学生的实务能力。
4. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力。
5. 审计实习：安排学生到企业或会计师事务所进行审计实习，锻炼学生的实际工作能力。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、案例分析等，占总评的40%。
2. 期末考试：考察学生对审计学基本理论和实务的掌握程度，占总评的60%。
3. 审计实习报告：评估学生在实习过程中的表现和成果，占总评的20%。
4. 综合评价：结合学生各方面的表现，全面评估学生的学习效果。
六、教学资源1. 教材：《审计学原理与应用》，作者：张敏，出版社：经济科学出版社，第3版。
2. 辅助教材：《审计学案例分析》，作者：李丹，出版社：中国财政经济出版社。
3. 网络资源：中国审计网、中国注册会计师协会网站等。
4. 软件工具：审计模拟软件、财务软件等。
七、教学安排1. 上课方式：课堂讲授与讨论相结合，案例分析，审计模拟练习。
2. 课下作业：课后习题，案例分析报告，实习报告。
3. 课程进度：按照教材和教学大纲进行，根据实际情况调整。
审计学说课稿
各位老师：大家好我说的课程是《会计信息化》，下面我将从课程设置、教学内容、教学实施、教学效果四个方面向大家作介绍：一、课程设置（一）课程性质与作用经济越发展，会计越重要。
随着我国经济快速发展，社会对高素质技能型会计人才的需求呈不断上升趋势，根据会计行业人才需求的现状来看，会计人才具备必要的审计知识和技能是必不可少的，在社会审计领域要求会更高，而会计专业培养的人才一部分就从事社会审计工作，承担注册会计师助理审计岗位工作，因此本课程作为会计专业的一门专业核心课程，也是一门职业技能课程，这是由市场人才需求和专业培养目标决定的。
本课程全面介绍审计的基本理论、基础知识和基本技能。
通过本课程的学习，使学生掌握对企业以财务资料为主要审计对象的各循环业务，根据审计的目标、原则、方法和程序，提出审计意见，培养他们严密的审计思维，并使学生了解审计中的基本准则和基本知识，理解审计的基本要求，具备从事注册会计师助理审计工作的业务技能。
（二）课程目标高职会计教育的目标是培养具备较快适应生产、建设、管理和服务第一线会计岗位的高素质技能型会计人才，本课程的目标非常明确，就是培养具备审计职业技能，能够胜任注册会计师助理审计岗位的人才，基于此，本课程目标具体体现在以下三个方面：知识目标1．理解审计的职能和审计的目标；认知审计的基本理论和审计组织和审计人员的构成。
2．掌握审计方法的基本内容和审计流程的主要阶段，理解审计技术方法的运用技巧，理解审计计划阶段工作项目的重要性。
3. 掌握审计证据，审计工作底稿和审计报告的概念，理解它们在整个审计过程中重要性。
4. 熟悉独立审计实务的主要构成内容，理解每个业务循环审计的主要内容。
5．了解相关法规规定及有关职业道德意识技能目标1．能根据审计要求从事获取审计证据的工作2．能根据审计目标判断搜集审计证据的方法3．能汇总审计证据、并填写审计工作底稿4. 会撰写各种审计意见的标准审计报告5. 会汇总数据并分析，做出初步审计判断6. 会与被审计单位进行沟通与协商、处理一般的审计事项职业素质目标1．客观、公正、独立的审计职业道德；2. 严谨、诚信的职业品质3. 强烈的社会责任感、团队精神和协作精神。
审计说课.ppt
审计实训建设
㈠院内模拟实训，以会计实训基地建立的会计资 料为被审计单位提供的现场资料，另再专设简单 的模拟实训室。
㈡建立外联实训老师负责制。实训老师负责联系 实训单位，负责带队进入实训单位并给予业务操 作指导。
建立外联实训老师负责制
1、与外单位长期合作前提:双赢。
双赢的基本前提条件：⑴实训人员不能给实训单 位员工的工作带来负面影响，即实训人员的到来 不能给他人添麻烦与烦恼。⑵不能给他人带来负 担：包括工作、生活、经济。否则，时间长了， 就会让别人反感并否定拒绝此种合作。因此工作 实训技能指导的问题主要应由外联实训老师负责， 不能全面靠实训单位的人指导。
三、课程设计
3 课
对一个真实的上市公司的年报审计 为任务驱动每个审计项目的学习， 学生是以审计助理人员的角色进入
程 背
每个审计项目的学习、并将所学的 审计基础理论及实务技术方法应用 于真实的案例中并完成相应的工作
景
底稿，达到审计助理人员的工作要
求。
三、课程设计
4、课程特色：
本门课程是以对上市公司年报审计工作的全过程 贯穿学习始终，带着对审计项目现场审计中所遇 到的各种问题再回到书本进行自主性的、针对性 的、解决问题型的学习，这样一种学习的过程， 也就是发现问题、分析问题、针对性学习、解决 问题的过程。使学生即具备合理的知识结构，更 具备较强的运用最近技术从事审计职业岗位工作 的实践能力。
现学现用，做到理 论实务融会贯通， 实现教学结果与现
知道解决问题的途 审计思路
场审计要求接轨，
径、能力
实现了就业的零距
离
案例教学
任务驱动
实训操作
五、设计难点
每节课前给学生安排恰当的学习任务，要求达 到让学生自己分析、认识并通过针对性学习解 决问题的效果，此学习任务对应的载体案例难 求，对每个审计项目的整体课堂设计要求较高。
审计说课课件常茂松ppt课件
建东职业技术学院会计系
2021/12/28
辅助资料：
文字资料：
➢2010年注会考试辅导教材《审计》 ➢2010年注会考试《审计习题》 ➢ 会计师事务所工作底稿
网络资料：
➢财政部 /mof/ ➢河南商专
建东职业技术学院会计系
SUCCESS
THANK YOU
2021/12/28
教学总目标：
总目标——使学生了解我国审计监督体系；理 解基本审计理论与方法；熟悉国家有关财经方 针、政策和审计相关法规；具备审计初步能力； 同时，使学生具有ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提高企业经济效益和社会 效益为核心，进行审计监督、参与经济管理的 初步能力
建东职业技术学院会计系
2021/12/28
教学具体目标：
知识目 标
2021/12/28
评价考核方式：
根据教学大纲的要求，结合高职高专人才培 养目标，本课程采用“复合式、全程型、多 元化”考核方式，平时考核占总成绩的20%， 期末考试占总成绩的80%。平时考核包括出 勤、讨论发言和完成作业三方面。期末考试 采用标准化统一题库组题目和任课教师自主 命题相结合的形式，由教研室统一流水阅卷。
建东职业技术学院会计系
2021/12/28
建东职业技术学院会计系
2021/12/28
教材及其选择依据：
教材：《审计》，黄良杰主编，清华大学出版社出版， 2009年版 教材特点：首先，在章节安排上，循序渐进，由浅入 深。其次，在内容上，简化了部分章节内容。再次， 考虑与其他相关课程的衔接，在课程重复的部分，尽 量简化有关内容，以便于教学。最后，为了便于学习 和理解，本书还在每章之后附上简要的案例并配备了 审计工作底稿电子版，共教师在授课中使用。
审计说课
1．被审计单位管理层在资产负债表中列报存货及其金额，意味着做出了下列 （ ）的认定。 A 记录的存货是存在的 B 存货以恰当的金额包括在财务报表中 C 所有应当记录的存货均已记录 D 记录的存货都有被审计单位拥有
注册会计师职业道德 ——安然事件
董事长兼首席执行官 肯尼斯.雷 1985年成立，2000年《财富》 杂志位列美国五百强（第7 名），世界五百强（第16名）
1、复杂问题简单化 例：重要性与审计风险的关系
允许出错最多分值
成绩合格线 （保证分值）
80 60
成绩不合格的风险
20 40 重要性水平
高 低 审计风险
证据数量
（允许错报的最大金额）
保证金额
(低 ) (高 )
2000 4000
8000 6000
高 低
多 少
结论： 重要性与审计风险存在反向关系，重要性与证据数量呈反向变化关系。 例2：检查风险与重大错报风险的关系
2、抽象问题具体化 例：审计具体目标
审计具体目标
再 认 定
管理层认定
如：存货：1000000
①存货存在
明示性的：②金额1000000
① 所有存货均包括
管理层认定
暗示性的： ②存货归被审计单位所有
③存货的使用不受限制
1、A会计师事务所2007年10月与D商业银行（系2004年上市的商业
①
①
预期使用者
结论
②鉴证对象信息
责任方
评价（
（
③标准、④证据）
⑤鉴证报告）
注册会计师
①
内部控制与审计的关系
风险评估程序
必需 进一步程序 出具报告
《审计学》说课
素质目标
通过本门课的学习，培养良好经济监督意识及财会素养，使其 具有严谨的逻辑思维能力、简洁流畅的书面表达能力、诚实守 信的职业道德、团结协作的团队精神、良好的沟通能力和组织 协调能力。
职业技能 证书要求
为学生考取注册会计师、审计师证书奠定基础
三、 说课程设计
章（单元、任务、项目） 第一章 总论 第二章 审计的发展阶段及审计目标 第三章 审计准则 第四章 职业道德与审计人员的责任 第五章 审计业务的承接 第六章 审计重要性与审计风险 第七章 审计风险评估与应对 第八章 审计证据和审计工作底稿 第九章 审计抽样 第十章 销售与收款循环审计 分配 学时 4 4 2 2 2 4 2 4 4 6 理论 学时 4 4 2 2 2 4 2 4 4 4 2 实践教学学时
础为学生考取注册会计师审计师证书奠定基础课程目标课程目标三说课程设计章单元任务项目分配学时理论学时实践教学学时备注实训实验第一章总论44第二章审计的发展阶段及审计目标44第三章审计准则22第四章职业道德与审计人员的责任22第五章审计业务的承接22第六章审计重要性与审计风险44第七章审计风险评估与应对22第八章审计证据和审计工作底稿44第九章审计抽样44第十章销售与收款循环审计642第十一章采购与付款循环审计642第十二章生产与薪酬循环审计642第十三章筹资与投资循环审计642第十四章货币资金审计22第十五章完成审计工作及审计报告22合计54488四教学重难点教学重点教学难点审计风险审计重要性审计循环实务五学情分析优点
实训
实验
备注
第十一章 采购与付款循环审计
第十二章 生产与薪酬循环审计 第十三章 筹资与投资循环审计 第十四章 货币资金审计 第十五章 完成审计工作及审计报告 合计
6
6 6 2 2 54
审计学说课
1
课程说明
按规定教材授课 按考试大纲授课 按考试进度授课
审计学
2
课程内容
目
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 合计
录
审计概论 职业道德 法律责任 审计计划 工作底稿 错报风险 销售与收款 采购与付款 生产与存货 筹资与投资 货币资金 审计报告 72
审计学
9
审计学
10
上课课时 练习课时
6 4 4 4 4 4 6 6 6 6 6 4 60
审计学
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12
3
教材特点
知识新颖 内容简洁 学习方便 配有练习
审计学 4
教学条件
• •
应用ห้องสมุดไป่ตู้灯 应用机房 应用案例
审计学
5
考试题型及分数比例
一、单选题（20分、20） 单选题（ 分 ） 多选题（ 分 二、多选题（20分、10） ） 名词解释（ 分 三、名词解释（4分、2） ） 简答题（ 分 四、简答题（10分、2） ） 论述题（ 分 五、论述题（10分、1） ） 案例分析（ 分 六、案例分析（36分、3） ）
审计学 6
考试时间安排 每年4月和 月份 每年 月和7月份， 月和 月份， 我省已取消7月份， 我省已取消7月份， 月份 固应该在4月份 月份。 固应该在 月份。 考试长度： 考试长度：150分钟 分钟
审计学 7
几点困惑
课堂与课外 应试与应学 枯燥与趣味
审计学 8
联系方 式
• 手机： 手机： • Q Q： ：
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三、教学内容的组织与选取
教学内容
基础知识 总论 审计组织与规范 审计目标 审计证据和工作底稿 审计方法
实务流程 计划工作：总体与具体 实施工作：评估风险、各 业务循环审计 终结工作：总体把握、审 计报告
审计基础知识学习与实务流程操作相结合进行
四.学习方法指导
• 本课程抽象性、逻辑性较强，需要同学们积极思考，理 性思维； • 认真阅读教材。书读百遍，其义自见；
审 计
会计系 财会教研室
马珍珍
QQ:312668369
1
一、 课程简介
《审计》是是会计（邮政财务会计方向）与财务信
息管理专业的一门重要的专业核心课，在掌握《会计学
基础》和《会计实务1》与《会计实务2》的基础上学习，
是注册会计师资格考试的科目之一。
2
基础会计 会计实务
第一学期
第二学期
审计
纳税实务
邮政会计
管理会计
财务管理 第四学期
电算会计
第四学期程的作用
本课程主要讲授审计的基础知识、基本技术方法，介绍 财务报表审计实务流程和操作程序； 通过本课程学习加强对审计专业知识的认知能力，熟悉 审计的基本方法和操作技能，为今后从事会计、审计等 相关专业工作打基础，同时也为考取注册会计师资格证 书作准备。
• 结合老师的讲解看教材，边听课边看书；
• 有选择性的多做练习。
五、考核要求
• 1.平时成绩占50%，包括课堂提问、讨论、考勤、作业 、期中测验。 • 2.期末考试成绩占50%，考试形式为笔试。题型包括单 项选择题、多项选择题、判断题、名词解释、简答题和 实务分析题。
祝大家学习愉快！
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