山西省忻州市第一中学人教版高中语文必修四预习案：名著导读《莎士比亚戏剧》
人教版高中语文必修4名著导读莎士比亚戏剧教案(2)
名著导读《莎士比亚戏剧》教学设计【学习目标】1、了解莎士比亚和他的作品。
2、了解莎士比亚作品的主要内容3、了解莎士比亚戏剧特点。
4、赏析莎士比亚的戏剧语言。
【学习重点】了解莎士比亚作品的主要内容及特点，【学习难点】1.了解莎士比亚戏剧特点。
2.赏析莎士比亚的戏剧语言。
【课时安排】一课时【课前准备】1.莎士比亚经典作品剧照。
2. 莎士比亚经典作品中的精彩片段【教学过程】一．课堂导入马克思曾这样评价过莎士比亚：“人类最伟大的戏剧天才”；歌德也深情的评价他“莎士比亚就是无限”“说不尽的莎士比亚”，莎士比亚到底是什么样的人，他有哪些魅力，今天就让我们一探究竟。
二．介绍莎士比亚及他的作品（出示剧照，学生介绍，教师归纳整理）1.莎士比亚（1564～1616）英国著名戏剧家和诗人。
出生于沃里克郡斯特拉特福镇的一个富裕市民家庭，曾在当地文法学校学习。
13岁时家道中落辍学经商，后前往伦敦。
先在剧院门前为贵族顾客看马，后逐渐成为剧院的杂役、演员、剧作家和股东。
1597年在家乡购置了房产，一生的最后几年在家乡度过。
莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家，也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。
2.他的作品他共写有37部戏剧，154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。
长诗《维纳斯与阿多尼斯》和《鲁克丽丝受辱记》均取材于罗马诗人维奥维德吉尔的著作，主题是描写爱情不可抗拒以及谴责违背“荣誉”观念的兽行。
14行诗多采用连续性的组诗形式，主题是歌颂友谊和爱情。
其主要成就是戏剧，按时代、思想和艺术风格的发展，可分为早、中、晚3个时期。
早期:作者对生活充满乐观主义情绪，相信人文主义思想可以实现。
这时期所写的历史剧和喜剧都表现出明朗、乐观的风格。
历史剧如《理查三世》、《亨利三世》等，作品主要谴责封建暴君，歌颂开明君主，表现人文主义的反封建暴政和封建割据的开明政治理想，歌颂自由爱情和反封建禁欲束缚的社会人生主张。
中期：这时英国的状态使莎士比亚深感人文主义理想与现实的矛盾越来越加剧，创作风格也从明快乐观变为阴郁悲愤，其所写的悲剧重在揭露批判社会的种种罪恶和黑暗。
人教版高中语文必修四《名著导读：莎士比亚戏剧》教案
永远的莎士比亚——名著导读：莎士比亚戏剧【学习目标】1．了解莎士比亚生平事迹、历史地位、代表作品，激发学生阅读莎士比亚戏剧的兴趣。
2．引导学生阅读莎士比亚戏剧中的经典作品。
【学习重难点】莎士比亚戏剧阅读指导。
【教学设想】1．本导读课旨在培养学生阅读经典戏剧作品的兴趣，从莎士比亚戏剧作品中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养；进而形成良好的文化心态，构建正确的价值判断，养成优雅的审美取向。
2．鉴赏莎翁作品的精彩片段，一起体验人物的命运遭遇和内心世界，了解烛照后世的人文主义思想；共同品味莎翁充满诗意的戏剧语言，提高鉴赏文学作品的能力【教时安排】一课时【教具准备】PPT课件【教学步骤】一、永远的莎士比亚——历史如是评价☆西方最伟大的诗人和戏剧家。
☆欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。
☆“人类最伟大的戏剧天才。
”☆“如果没有他，整个文学将会是另一个样子。
”☆“英伦何幸邀天宠，九重降下一莎翁。
”英皇乔治五世曾这样感叹。
——世界如是铭记☆在西方世界，一般人家必备的两本书，一本是《圣经》，一本就是《莎士比亚全集》。
☆ 1984年选举世界10名伟大作家，莎士比亚名列第一。
☆联合国教科文组织确定每年的4月23日为世界读书日，原因之一是因为这天是莎士比亚出生与去世日。
二、丰盈的莎士比亚任务：了解莎士比亚创作分期及主要作品。
学生阅读教材，圈出莎翁作品及分期。
概括：莎士比亚创作分成三个时期。
第一时期(1590-1600)，历史剧和喜剧时期。
代表作：历史剧《亨利四世》（上下）、《亨利五世》《亨利六世》等9部喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等10部悲剧《罗密欧与朱丽叶》《裘力斯．凯撒》等3部第二时期(1601-1607)，悲剧时期。
代表作：悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等7部喜剧《一报还一报》第三时期(1608-1612)，传奇剧时期。
代表作：传奇剧《暴风雨》等历史剧《亨利八世》等小结：莎翁将人生的欢乐与痛苦，将现实与想象相融合，创造了一个辉煌的艺术世界。
山西省忻州市高中语文名著导读《莎士比亚戏剧》预习案新人教版必修4
名著导读：《莎士比亚戏剧》
教学目标
知识与技能：
一．简要了解莎士比亚的生平和创作。
二．了解莎士比亚主要作品的情节和人物。
三．激发学生阅读莎士比亚作品的兴趣，提高学生的文学素养和审美能力。
过程与方法：
在学生预习、小组讨论提出问题的基础上，师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。
情感态度与价值观：
了解世界文学大师的经历、思想，从中汲取精神养料。
预习任务
一、了解莎士比亚的生平和创作。
出生年月：
国别：
人生经历：
主要作品：
二、莎士比亚戏剧是在什么样的背景下产生的？
三、了解莎士比亚主要作品的情节和人物。
1、
2、
3、
4、
三、莎士比亚作品的语言特点有哪些？
自主检测
一．阅读文本填空：
1．莎士比亚戏剧产生于末到初。
2．莎士比亚以部体诗剧名垂青史。
他是（剧种）的创始人。
3．与莎士比亚同时代的本·琼生评价莎士比亚：“”
4．莎士比亚的四大悲剧是，，，。
二．阅读文本，完成下列各题。
1．福斯塔夫、罗瑟琳、苔丝狄蒙娜、伊阿古、夏洛克、安东尼奥分别是莎士比亚哪部作品中的人物？请对应列举出来。
2．查阅资料，简述《罗密欧与朱丽叶》或《威尼斯商人》的故事梗概。
问题意见。
人教部审版高中语文必修4《著导读 莎士比亚戏剧》优质课教案_25
设计课题：名著导读《莎士比亚戏剧》设计依据：一、课程目标：1．培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。
2．形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。
3．朗诵小说或表演剧本的精彩片段，品味语言，深入领会作品内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。
二、教材分析：《名著导读：莎士比亚戏剧》是人教版必修四的名著导读的内容，编者分别从背景介绍与作品导读对莎士比亚戏剧做了介绍，讲述了莎士比亚的生平，重点介绍了《哈姆雷特》、《亨利四世》等作品中的主要人物，概述了莎士比亚的台词特色。
三、学情分析：高一的学生对戏剧有着浓厚的兴趣，他们关注戏剧情节的发展、人物的命运，戏剧的冲突等，这一特点易于调动学生阅读的积极性、主动性。
但是由于东西方文化的差异，学生对外国戏剧存在陌生感。
可以说是第一次接触到外国戏剧文学的作品，理解起来有些难度。
设计课时：40分钟设计材料：人教版高中语文必修四，U盘------------------------------教学目标：1．了解莎士比亚生平事迹、历史地位、代表作品，激发学生阅读莎士比亚戏剧的兴趣。
2．引导学生阅读莎士比亚戏剧中的经典作品。
教学内容：1、莎士比亚的生平事迹及创作；2、莎士比亚经典作品的鉴赏分析；3、莎士比亚作品中的经典台词。
教学方法：1、朗诵法2、教师引领法3、小组合作表演教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习莎士比亚戏剧，那么首先，请问一下大家，你了解莎士比亚吗？你对莎士比亚的了解有多少？或者简单地来说莎士比亚他是谁？家住何方？可曾做过什么大事？（请学生回答）二、展开好的，老师发现大家对莎士比亚不是很了解，很大的一个原因是大家接触外国文学的作品不多，涉猎不深。
人教版高中语文必修四名著导读《莎士比亚戏剧》教学设计(1)
名著导读《莎士比亚戏剧》教学设计【教学目标】1、了解莎士比亚和他的作品。
2、了解莎士比亚作品的主要内容3、了解莎士比亚戏剧特点。
4、赏析莎士比亚的戏剧语言。
【教学重点】了解莎士比亚作品的主要内容，赏析莎士比亚的戏剧语言。
【教学难点】了解莎士比亚戏剧特点。
【教学过程】一、作者及作品：莎士比亚1564年4月23 日生于斯特拉福镇Stratford 。
父亲是一个商人。
18岁时与比他大八岁的安妮Anne Hathaway 结婚，婚后6 个月即生下一个孩子。
21岁时来到伦敦，逐步走上戏剧创作的道路，最终成为著名剧作家，享受国王供俸。
1616年4月23日逝世。
莎士比亚一生创作了两部长诗、一部十四行诗集、37部剧作。
他的创作可以分为三个时期。
1、早期（1590——1600）：长诗《维纳斯与阿多尼斯》Venus and Adonis 、《鲁克丽丝受辱记》The Rape of Lucrece 、《十四行诗集》The Sonnets 九部历史剧——《亨利六世》Henry 6th （上中下）、《理查三世》、《理查二世》、《亨利四世》（上下代表作）、《亨利五世》、《约翰王》喜剧代表作是《威尼斯商人》Merchant of Venice 吝啬鬼夏洛克 Shylock悲剧代表作是《罗密欧与朱丽叶》(Romeo and Juliet)，这是一部带有喜剧色彩的悲剧。
2、中期（1601——1607）：七部悲剧、四部喜剧“四大悲剧”——《哈姆莱特》(Hamlet)（1601 代表作）、《奥赛罗》(Othello)（1604）、《李尔王》(King Lear)（1604）、《麦克白》(Macbeth)（1606）《雅典的泰门》 Timan of Athens 也很著名。
3、后期（1608——1612）：传奇剧《辛白林》Cymbeline （1609）、《冬天的故事》Winter’s Tale （1610）暴风雨》The Tempest （1611 代表作）二、评价：威廉·莎士比亚（William Shakespeare 1564 4 23—1616 4 23）文艺复兴时期英国和欧洲最伟大的作家，也是世界四大著名诗人之一。
人教版本高中语文必修4名著导读莎士比亚戏剧优选教案
《莎士比亚戏剧》导教案（二）【学习目标】1、掌握莎士比亚戏剧中一些主要人物形象。
2、认识女扮男装的情节作用。
【学习要点】掌握莎士比亚戏剧中一些主要人物形象。
【学习难点】女性人物形象的深刻内涵。
【学习方法】精读和略读联合读议联合读写联合【知识链接】1、历史剧主要剧作内容梗概：《亨利四世》创建了一个不朽的艺术典型-- 喜剧人物福斯塔夫。
福斯塔夫是一个年过五十的败落骑士，一个好说大话的胆小鬼，一个贪心的冒险家。
他是流氓头子，擅长见机行事、浑水摸鱼。
他否定任何道德，既无良心斥责也无同情之心，一生第一快事就是以鲁莽初级的方式向女子献殷勤，生活理想不过如何更大了限度地知足口腹之欲。
他生性风趣，喜剧情节和笑料经过他的所言所行妙不行言。
他自恃是太子心腹，整天醉眼模糊，坐在野猪头酒馆里，带领着一群年轻的流氓恶棍，谎话、欺骗、打劫。
一但被太子拉上战场却又胆怯如鼠，绝不管及封建骑士的英勇精神与荣誉观点，只会倒在地上装死，驮来仇敌的尸体冒功。
作品最后经过福斯塔夫被掌权的太子——“英明”君王亨利五世驱赶，反应了封建权益及其附庸势必消亡的命运。
而福斯塔夫则作为一个活在老百姓身旁为老百姓喜闻乐道的人物，一个封建关系解体期间“无衣无食的聘用兵”和“冒险家”的典型，成为莎士比亚笔下最成功的喜剧形象之一。
2、喜剧主要剧作内容梗概：《第十二夜》描绘孪生兄妹西巴斯辛和薇奥拉在海上航行遇险，先后漂泊到伊利里亚。
这里的统治者奥西诺公爵正在向一位名叫奥丽维亚的贵族小姐求婚，却受到拒绝。
薇奥拉女扮男装，假名西萨里奥做了公爵的少年侍人。
此后，爱上奥西诺公爵的薇奥拉作为爱情的使者，奔跑于奥西诺和奥丽维亚之间，凭着她与自己孪生哥哥容颜异样相似，顺利解决了一系列复杂而又严重的爱情矛盾。
钟情少年侍从薇奥拉的奥丽维亚成了薇奥拉哥哥的老婆；而饱受对奥丽维亚单相思之苦的奥西诺公爵在发现他的侍从本来是一个美丽的女孩以后，也认识到她感情的难得，就和薇奥拉结了婚。
【语文】人教版高中语文必修四名著导读《莎士比亚戏剧》教学设计 (1)
名著导读《莎士比亚戏剧》教学设计【教学目标】1、了解莎士比亚和他的作品。
2、了解莎士比亚作品的主要内容3、了解莎士比亚戏剧特点。
4、赏析莎士比亚的戏剧语言。
【教学重点】了解莎士比亚作品的主要内容，赏析莎士比亚的戏剧语言。
【教学难点】了解莎士比亚戏剧特点。
【教学过程】一、作者及作品：莎士比亚1564年4月23 日生于斯特拉福镇Stratford 。
父亲是一个商人。
18岁时与比他大八岁的安妮Anne Hathaway 结婚，婚后6 个月即生下一个孩子。
21岁时来到伦敦，逐步走上戏剧创作的道路，最终成为著名剧作家，享受国王供俸。
1616年4月23日逝世。
莎士比亚一生创作了两部长诗、一部十四行诗集、37部剧作。
他的创作可以分为三个时期。
1、早期（1590——1600）：长诗《维纳斯与阿多尼斯》Venus and Adonis 、《鲁克丽丝受辱记》The Rape of Lucrece 、《十四行诗集》The Sonnets 九部历史剧——《亨利六世》Henry 6th （上中下）、《理查三世》、《理查二世》、《亨利四世》（上下代表作）、《亨利五世》、《约翰王》喜剧代表作是《威尼斯商人》Merchant of Venice 吝啬鬼夏洛克 Shylock悲剧代表作是《罗密欧与朱丽叶》(Romeo and Juliet)，这是一部带有喜剧色彩的悲剧。
2、中期（1601——1607）：七部悲剧、四部喜剧“四大悲剧”——《哈姆莱特》(Hamlet)（1601 代表作）、《奥赛罗》(Othello)（1604）、《李尔王》(King Lear)（1604）、《麦克白》(Macbeth)（1606）《雅典的泰门》 Timan of Athens 也很著名。
3、后期（1608——1612）：传奇剧《辛白林》Cymbeline （1609）、《冬天的故事》Winter’s Tale （1610）暴风雨》The Tempest （1611 代表作）二、评价：威廉·莎士比亚（William Shakespeare 1564 4 23—1616 4 23）文艺复兴时期英国和欧洲最伟大的作家，也是世界四大著名诗人之一。
人教版高中语文必修四名著导读莎士比亚戏剧
莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》
作者为什么安排这样的结局呢?如果以殉 情的悲惨一幕作结，不更富于感染力吗?
两个青年的死换来了两个世仇之家的和解， 昭示着青年一代终将战胜腐朽没落的封建势力。 这个结尾象征着年轻一代追求爱情，追求幸福 自由生活的理想的胜利，即人文主义理想的胜 利。
❖ 叙述了年事已高的李尔王意欲把国土分给3个女儿， 口蜜腹剑的大女儿高纳里尔和二女儿里根赢其宠信 而瓜分国土，小女儿考狄利娅却因不愿阿谀奉承而 一无所得。前来求婚的法兰西国王慧眼识人，娶考 狄利娅为皇后。李尔王离位，大女儿和二女儿居然 不给其栖身之地，当年的国王只好到荒郊野外…… 考狄利娅率队攻入，父女团圆。但战事不利，考狄 利娅被杀死，李尔王守着心爱的小女儿的尸体悲痛 地死去
莎士比亚与 《罗密欧与朱丽叶》
Romeo and Juliet
■文艺复兴 ■莎士比亚 ■片段鉴赏 ■课外拓展
莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》
教学目标
❖ 1、通过学习，领会爱情是一种美好的情感。 ❖ 2、初步了解戏剧的情境与冲突的关系以及
“独白”在戏剧中的作用。 ❖ 3、了解文艺复兴与莎士比亚的人文思想。
莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》
莎氏名言
❖ 1To be or not to be。it‘s a question! 2事无善恶，思想使然。
❖ 3女人，你的名字是弱者。 ❖ 4最低陋的事情往往指向最崇高的目标
爱恨情仇
莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》
生离 死别
善恶 无常
戏如人生 莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》
烈火足以使莎丑士比亚陋与《与罗密罪欧与恶朱丽战叶》 栗，燃烧！燃烧！连同一 个黑暗的世纪焚尽，而光 明必将在新世纪的晨曦中 破茧重生！
【语文】人教版高中语文必修四名著导读《莎士比亚戏剧》教学设计
名著导读《莎士比亚戏剧》教学设计【学习目标】1、了解莎士比亚和他的作品。
2、了解莎士比亚作品的主要内容3、了解莎士比亚戏剧特点。
4、赏析莎士比亚的戏剧语言。
【学习重点】了解莎士比亚作品的主要内容及特点，【学习难点】1.了解莎士比亚戏剧特点。
2.赏析莎士比亚的戏剧语言。
【课时安排】一课时【课前准备】1.莎士比亚经典作品剧照。
2. 莎士比亚经典作品中的精彩片段【教学过程】一．课堂导入马克思曾这样评价过莎士比亚：“人类最伟大的戏剧天才”；歌德也深情的评价他“莎士比亚就是无限”“说不尽的莎士比亚”，莎士比亚到底是什么样的人，他有哪些魅力，今天就让我们一探究竟。
二．介绍莎士比亚及他的作品（出示剧照，学生介绍，教师归纳整理）1.莎士比亚（1564～1616）英国著名戏剧家和诗人。
出生于沃里克郡斯特拉特福镇的一个富裕市民家庭，曾在当地文法学校学习。
13岁时家道中落辍学经商，后前往伦敦。
先在剧院门前为贵族顾客看马，后逐渐成为剧院的杂役、演员、剧作家和股东。
1597年在家乡购置了房产，一生的最后几年在家乡度过。
莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家，也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。
2.他的作品他共写有37部戏剧，154首14行诗，两首长诗和其他诗歌。
长诗《维纳斯与阿多尼斯》和《鲁克丽丝受辱记》均取材于罗马诗人维奥维德吉尔的著作，主题是描写爱情不可抗拒以及谴责违背“荣誉”观念的兽行。
14行诗多采用连续性的组诗形式，主题是歌颂友谊和爱情。
其主要成就是戏剧，按时代、思想和艺术风格的发展，可分为早、中、晚3个时期。
早期:作者对生活充满乐观主义情绪，相信人文主义思想可以实现。
这时期所写的历史剧和喜剧都表现出明朗、乐观的风格。
历史剧如《理查三世》、《亨利三世》等，作品主要谴责封建暴君，歌颂开明君主，表现人文主义的反封建暴政和封建割据的开明政治理想，歌颂自由爱情和反封建禁欲束缚的社会人生主张。
中期：这时英国的状态使莎士比亚深感人文主义理想与现实的矛盾越来越加剧，创作风格也从明快乐观变为阴郁悲愤，其所写的悲剧重在揭露批判社会的种种罪恶和黑暗。
人教版高中语文必修4《著导读 莎士比亚戏剧》公开课教案_11
名著导读：莎士比亚戏剧【教学目标】1．了解莎士比亚生平事迹、历史地位、代表作品，激发学生阅读莎士比亚戏剧的兴趣。
2．引导学生阅读莎士比亚戏剧中的经典作品。
【学习重难点】莎士比亚戏剧阅读指导。
【教时安排】一课时【教具准备】PPT课件【教学步骤】一、走进巨人—莎士比亚名言导入：To be, or not to be，that is the question.—《哈姆莱特》威廉·莎士比亚（英语：William Shakespeare，1564年4月26日－1616年4月23日），华人社会常尊称为莎翁，清末民初鲁迅在《摩罗诗力说》（1908年2月）称莎翁为“狭斯丕尔”，是英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。
文艺复兴指发生在14世纪到17世纪的一场反映新兴资产阶级要求的欧洲思想文化运动。
当时由于生产力的发展，新兴的资产阶级不满教会对精神世界的控制而开展的运动，它的核心是人文主义精神，以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严。
主张人生的目的是追求现实生活中的幸福，倡导个性解放，反对愚昧迷信的神学思想，认为人是现实生活的创造者和主人。
莎士比亚是文艺复兴时期的一位文学巨匠，一生创作了三十多部剧本和许多脍炙人口的诗篇。
这些作品深刻的批判了封建道德伦理观念和社会陋习，集中体现了人文主义精神如《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》《威尼斯商人》等等。
二、莎士比亚不同创作时期引导同学阅读材料，了解莎士比亚创作分期及主要作品。
概括：莎士比亚创作分成三个时期。
第一时期(1590-1600)，历史剧和喜剧时期。
时代背景：1590～1600年的伊丽莎白一世的中央主权尚属巩固，王室跟工商业者及新贵族的暂时联盟尚在发展。
1588年打败西班牙“无敌舰队”后英国国势大振。
这使作者对生活充满乐观主义情绪，相信人文主义思想可以实现。
这时期所写的历史剧和喜剧都表现出明朗、乐观的风格。
人教版高中语文必修四 《莎士比亚戏剧》名著导读学案1
《莎士比亚戏剧》名著导读学案【学习目标】1、了解莎士比亚和他的作品。
2、了解莎士比亚作品的主要内容3、了解莎士比亚戏剧特点。
4、赏析莎士比亚的戏剧语言。
【学习重点】了解莎士比亚作品的主要内容，赏析莎士比亚的戏剧语言。
【学习难点】了解莎士比亚戏剧特点。
【学习过程】自主学习一、速读全文。
要求勾画出重点字，注意字音字形字义。
1、给下列加点字注音。
辍．学（）酝酿．．（）庇．护（）铿锵．．有力（）悲怆．（）挑唆．（）忐忑．．（）大腹便便．．（）刚愎．（）专横．（）牴牾．．（）脍炙．．人口（）2、写出下列注音字的字形。
闻名xiá（）迩声名què（）起hóng （）沟cāng（）桑mèi（）力迷wǎng （）跌dàng （）打hùn （）cuàn （）位sǒng( ) 恿3、解释下列词语闻名遐迩：令人瞩目：声名鹊起：推陈出新：浓墨重彩：不拘一格：出类拔萃：大腹便便：百家争鸣：栩栩如生：二、整体感知，思考并回答下列问题。
莎士比亚戏剧这篇文章都介绍了哪些内容？合作讨论1、莎士比亚作品的创作背景2、莎士比亚作品的主要内容是什么？3、莎士比亚戏剧的特点是什么？4、莎士比亚的剧作语言有何特色？交流展示一、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录）二、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式）1、莎士比亚作品的创作背景2、莎士比亚作品的主要内容是什么？3、莎士比亚戏剧的特点是什么？4、莎士比亚的剧作语言有何特色？点拨升华1、对xx同学或某题的展示，我有以下看法或纠正、补充（他人展示时，及时在以上题目下做好自己看法的记录）2、师对学生的展示进行点评和点拨检测达标1、下列说法错误的一项是（）A、莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家.诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者，他是“英国戏剧之父”，本·琼斯称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。
人教版高一必修四名著导读莎士比亚戏剧
人教版高一必修四名著导读莎士比亚戏剧学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、其他1．莎士比亚是欧洲文艺复兴时期____________（国籍）伟大的_____________、______________。
他被喻为“__________________________”。
2．莎士比亚主要以38部_____________名垂青史。
其早期作品多为__________和____________，其中原创剧种___________被认为是伊丽莎白时代英国人对世界戏剧的独特贡献。
3．本·琼生称赞莎士比亚是“____________________”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪”。
4．莎士比亚创作戏剧讲求______________________，关注____________________，不拘泥于要求行动、时间、地点一致的________原则。
5．莎士比亚的“四大悲剧”是《_____________》《_____________》《_____________》和《_____________》。
二、选择题6．下列对莎士比亚相关作品的描述，不正确的一项是（）A．《亨利四世》采用了平行结构，剧中有两条线索：一条描写了宫廷的政治斗争，另一条反映了平民的生活。
B．夏洛克是莎士比亚历史剧中创造的最光辉的喜剧人物，被称为“一支狂欢之夜的长明烛”。
C．莎士比亚在历史剧《理查德三世》中塑造了理查德三世狡诈、毒辣，但又足智多谋、能言善辩的暴君形象。
D．《李尔王》这部作品中存在两条重要情节线索：一是李尔王和三个女儿的故事，二是葛罗斯特一家人的遭遇。
7．下列对莎士比亚及其作品的理解和分析，不正确的一项是（）A．喜剧《威尼斯商人》中人物性格复杂，体现了作者的困惑与局限，如贪婪残忍的商人夏洛克也有让人同情的一面，让人忍不住为他打抱不平。
高中语文人教版必修四名著导读《莎士比亚戏剧》
高中语文人教版必修四名著导读《莎士比亚戏剧》名著导读《莎士比亚戏剧》教学设计教学目标知识与能力了解莎士比亚和他的作品；了解莎士比亚作品的主要内容；了解莎士比亚戏剧特点；赏析莎士比亚的戏剧语言。
过程与方法通过台词品读莎剧语言特色、莎剧深邃思想、莎剧艺术形象。
情感态度与价值观感受莎士比亚的伟大人格魅力；培养学生阅读文学名著的兴趣。
教学重点了解莎士比亚作品的主要内容；通过台词品读莎剧语言特色、深邃思想、艺术形象。
教学难点了解莎士比亚戏剧特点。
教学过程一、勾线提要——巩固基础1、激情导入。
一柄气贯长虹的利刃划破了中世纪的阴霾，听，那是封存在公元十六世纪至十七世纪里的岁月回声。
屠戮、野心、谎言、嫉妒，潘多拉魔盒现已开启。
他的作品是永远高悬于世纪之上的达摩克利斯之剑，嘲笑着谎言与瞒骗，鞭挞着邪恶与背叛......烈火足以使丑陋与罪恶战栗，燃烧！燃烧！连同一个黑暗的世纪焚尽，而光明必将在新世纪的晨曦中破茧重生！长风万里吹不断那惊世的爱与恨，红尘沧海仍眷念那泪眼中的一抹娇红！37部伟大的作品，一座文艺复兴时代无法逾越的高峰！那波诡云谲的世事变幻，那苦难深重的布衣百姓，还有那永远让人琢磨不透的复杂人性，都镌刻在波澜壮阔的莎氏剧目中！也许时间的障壁重重，阻隔了我们对文艺复兴的记忆，那就请记住一个仅次于上帝的名字——莎士比亚。
他的脚下暴风咆哮；他的头顶光明显耀！2、威廉·莎士比亚，英国文学史上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。
代表作有四大喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《第十二夜》；四大悲剧《哈姆雷特》——优柔寡断导致的悲剧，《奥赛罗》——妒忌猜疑导致的悲剧，《李尔王》——世态炎凉中真情的悲剧，《麦克白》——没有节制的野心导致的悲剧。
3、莎士比亚一生创作了两部长诗、一部十四行诗集、37部剧作。
他的创作可以分为三个时期。
⑴早期（1590——1600）：长诗《维纳斯与阿多尼斯》、《鲁克丽丝受辱记》、《十四行诗集》；九部历史剧——《亨利六世》（上中下）、《理查三世》、《理查二世》、《亨利四世》（上下代表作）、《亨利五世》、《约翰王》；喜剧代表作是《威尼斯商人》，吝啬鬼夏洛克；悲剧代表作是《罗密欧与朱丽叶》，这是一部带有喜剧色彩的悲剧。
人教版高中语文必修四 《莎士比亚戏剧》名著导读教学参考
《莎士比亚戏剧》名著导读教学参考(来凤华)莎士比亚，这位欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者一生创作了37部戏剧，为世人熟知的《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《仲夏夜之梦》《奥赛罗》等经典剧作被世界各国一次次地搬上了银幕和舞台。
学习《莎士比亚戏剧》的文化意义。
学习《莎士比亚戏剧》的现实意义。
一、课标要求：高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，选修课程也应该体现基础性，但更应该致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展。
小说与戏剧（诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读）1．培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。
2．形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，理解作品所表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。
3．学习鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。
注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。
学写小说、戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。
4．朗诵小说或表演剧本的精彩片段，品味语言，深入领会作品内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。
5．尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。
6．留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝试创作小说、剧本，相互交流。
高中语文选修课程是在必修课的基础上的拓展与提高，有的侧重于实际应用，有的着眼于鉴赏陶冶，有的旨在引导探索研究。
二、教学要求：本系列课程的一些基本教学要求，与“诗歌和散文”大致相同，应重视作品阅读欣赏的实践活动，不必系统讲授鉴赏理论和文学史知识；提供必需的作家作品资料，引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，或采用多媒体教学辅助手段，丰富对作品的理解；组织小说、剧本阅读欣赏的报告会、讨论会，交流阅读欣赏的心得。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
名著导读：《莎士比亚戏剧》
教学目标
知识与技能：
一．简要了解莎士比亚的生平和创作。
二．了解莎士比亚主要作品的情节和人物。
三．激发学生阅读莎士比亚作品的兴趣，提高学生的文学素养和审美能力。
过程与方法：
在学生预习、小组讨论提出问题的基础上，师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。
情感态度与价值观：
了解世界文学大师的经历、思想，从中汲取精神养料。
预习任务
一、了解莎士比亚的生平和创作。
出生年月：
国别：
人生经历：
主要作品：
二、莎士比亚戏剧是在什么样的背景下产生的？
三、了解莎士比亚主要作品的情节和人物。
1、
2、
3、
4、
三、莎士比亚作品的语言特点有哪些？
自主检测
一．阅读文本填空：
1．莎士比亚戏剧产生于末到初。
2．莎士比亚以部体诗剧名垂青史。
他是（剧种）的创始人。
3．与莎士比亚同时代的本·琼生评价莎士比亚：“”
4．莎士比亚的四大悲剧是，，，。
二．阅读文本，完成下列各题。
1．福斯塔夫、罗瑟琳、苔丝狄蒙娜、伊阿古、夏洛克、安东尼奥分别是莎士比亚哪部作品中的人物？请对应列举出来。
2．查阅资料，简述《罗密欧与朱丽叶》或《威尼斯商人》的故事梗概。
问题意见。