【数】2018-2019学年度第一学期小学数学北师大版(新)五年级上_2 轴对称再认识(二)教案1-优质
2018年最新北师大版小学五年级上册数学全册教案教学设计
2018-2019学年度上期五年级数学教学设计教学内容精打细算教学目标1.结合具体情境,体会小数除法在日常生活中应用,进一步体会除法意义。
2.利用生活经验和已有知识,经历探索小数除以整数计算方法过程,发展推理能力。
3.正确掌握小数除以整数计算方法,并能利用这些方法去解决日常生活中一些问题。
教学重点体会除法意义。
教学难点经历探索小数除以整数计算方法过程教学环节教学方法及学生活动设计个性调整一.出示情境图：明确问题。
二.总结三.巩固练习。
1.学生尝试解决,探索小数除法计算方法。
先独立尝试,再汇报交流,提出疑问。
2.交流方法：（1）.估算：11.2＜8×2（2）.积小数位数（）×8=11.2 一位小数（3）.元转为角化整数乘法。
（4）.商不变规律。
3.讨论：问题1.小数点位置怎么办？问题2.除不尽怎么办？只要商小数点与被除数小数点对齐就行了。
P65,试一试。
教学反思教学内容打扫卫生教学目标1.通过“打扫卫生”情境:,进一步体会小数除法在实际生活中应用。
2.利用已有知识,自主探索整数除法整数,商是小数除法计算方法。
3.在具体情境:中发展估算意识。
4.正确掌握已学小数除法计算方法,利用小数除法解决日常生活中简单问题。
教学重点自主探索整数除法整数,商是小数除法计算方法。
教学难点发展估算意识。
教学环节教学方法及学生活动设计个性调整一.创设情境二.自主探究三.巩固四.总结。
通过“打扫卫生”情境:,提出两个数学问题,引导学生对此展开研究。
创建数学模型在组织学生探索时,由于学生已学会小数除以整数计算方法,因此,可以放手让学生试算,再组织交流。
在试算前,可以估计一下得数大致范围,最后与得数进行对照,既检验了结果正确性,又培养了学生估算习惯。
在交流时,可以让学生说一说在计算时应注意什么,如教材中用红色表示补0地方,要引起学生注意。
学生尝试做书P67/试一试集体校对。
并让学生提出在计算时问题。
书试一试第2,3,4把手作为回家作业。
2018-2019年北京版小学数学五年级上册全册教案
4、探讨计算方法。 想一想： 2.8×6＝?是怎样计算的？ 生汇报 1：将 2.8 扩大十倍转化成 28。即 28× 6＝ 168，2.8 扩大十倍积也扩大了 十倍，所以 28× 6＝ 168，2.8×6＝16.8
第 18 周 第 19 周
4
探索规律 整理与复习
4
总复习 期末考试
单元备课 本单元体现课标的思想：
本单元教学重在数的运算上。发现算理，总结计算方法。是在整数的乘除 法基础之上进行的。要重点培养学生的数感，体会数的不同表现形式，理解数 的运算规律，能够进行数的不同形式的转化和内在联系。同时加强估算意识。 教学目标：
从算理上理解小数乘除法的计算方法，经历小数乘除法计算法则的探究过 程。能从大量的实例中通过观察、 对比理清规律， 总结计算法则。 提高估算能力， 能根据计算式题对计算结果进行合理的估算。 根据学生已有的的知识经验探讨小 数乘除法中积商和因数、除数之间的关系。能结合实际问题合理提出解决策略， 并进行正确计算。
生汇报 2：从数的组成及乘法意义去考虑
5、动手列竖式：
2.8
扩大十倍
28
×6
×6
1 6. 8
缩小十倍
168
看着算式说说你的计算方法：
把小数扩大倍数变成整数计算，再把积缩小相同的倍数。
6、用你的方法解决下面的问题好吗？
2018-2019学年最新北师大版五年级上册数学全册教案-精编教案
北师大版五年级数学上册教材分析一、主要教学内容㈠数与代数1、第一单元“小数除法”。
本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。
结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。
了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。
初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2、第三单元“倍数与因数”本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。
这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。
本单元的具体学习内容安排了六个情境活动：在“数的世界”活动中，主要是认识倍数和因数；在“探索活动（一）——2、5的倍数的特征”中，学生将经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，知道奇数、偶数的含义；在“探索活动（二）——3 的倍数的特征”中，学生将经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征；在“找因数”活动中，利用直观的拼图游戏，让学生体会、掌握找因数的直观方法；在“找质数”活动中，引导学生经历用“筛法”制作质数表的过程，理解质数和合数的意义，并在活动在过程中，让学生了解一些数学史，丰富对数学发展的认识，、“画示意图”等解感受数学文化的魅力；在“数的奇偶性”活动中，尝试运用“列表”法问题策略发现规律，运用数的奇偶性解决一些简单问题。
通过本单元的学习，学生将经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数以及知道质数、合数；将经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
一等奖教案2018-2019学年最新北师大版小学数学五年级上册《平行四边形的面积》教案
《平行四边形的面积》教案]【教材分析】本节课是第九册数学第五单元“多边形的面积”的第一课时，平行四边形的面积计算教学是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，它同时又是进一步学习三角形面积、梯形面积等知识的基础。
教材以平行四边形的面积计算为重点，课本利用主题图引入本单元的教学，把本单元教学与已有图形的认识联系起来，先用数方格方法计算图形的面积，帮助学生进一步理解面积和面积单位的含义，为推导平行四边形的面积计算公式提供感性材料。
再是通过割补实验，把一个平行四边形转化为一个与它面积相等的长方形，把新旧知识联系起来，使学生明确图形之间的内在联系，便于从已经学过的图形面积计算公式推导出新的图形面积计算公式，使学生明确面积计算公式的意义。
几何初步知识的教学是培养学生抽象概括能力、思维能力和发展空间观念的重要途径。
本节教学中引导学生通过剪拼活动，把新知识转化为旧知识，探究平行四边形的面积计算公式，向学生渗透了平移和转化的思想方法，为将来学习图形的知识积累一些感性认识。
【学生分析】学生已经掌握了平行四边形的特征和长方形、正方形面积的计算方法。
这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。
但是小学生的空间想象力不够丰富，对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难，“邻边相乘”是许多孩子的第一直觉，因此本节课的学习就要让学生充分利用好已有知识，鼓励他们大胆猜想，并引导他们动手操作，去验证他们的猜想，推导出平行四边形的面积计算公式，调动他们多种感官全面参与新知的发生发展和形成过程。
【教学目标】1、知识与能力目标：通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，能正确求平行四边形的面积。
2、过程与方法目标：让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，发展学生的空间观念。
3、情感态度与价值观目标：培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的价值。
2018-2019学年北师大版五年级数学第一学期全册单元测试卷(含答案)
第一单元测试卷一、填空题。
1.计算小数除法时,要注意()的小数点必须和()的小数点对齐。
2.2.76÷0.6的商的最高位是()位。
3.一个两位小数的近似值是20.5,那么,这个两位小数最大可能是(),最小可能是()。
4.在下面的括号里填上适当的数。
0.8÷0.25=()÷251.72÷0.4=()÷420.5÷1.47=()÷1473.05÷0.16=()÷165.计算 1.2÷26时,如果要求商保留三位小数,就要除到商的小数部分的第()位,取近似值是()。
6.锅炉房运进一批煤,去年每天烧0.8吨,可以烧60天。
今年技术员对锅炉进行了改进,每天烧0.6吨,同样一批煤今年可以烧()天。
7.1÷A=0.;2÷A=0.;3÷A=0.;4÷A=0.,那么7÷A=();9÷A=()。
二、判断题。
(正确的画“√”,错误的画“✕”)1.一个自然数除以一个小数,所得的商肯定大于这个自然数。
()2.9.9985保留两位小数是10.00。
()3.一个数(0除外)除以0.01,这个数就扩大到原来的100倍。
()4.5.87÷0.25×4=5.87÷(0.25×4)=5.87÷1=5.87。
()5.A÷B=C,如果B>1,那么A>C。
()6.6.3÷0.07=0.63÷0.007=63÷0.7。
()三、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.下面的算式中,商的最高位在十位上的是()A.1.6÷11B.1.6÷0.11C.1.6÷1.1D.以上都不是2.8.92÷1.7的商精确到0.1约为()。
A.5.0B.5.1C.5.2D.5.33.下列除法算式中,结果是循环小数的是()。
北师大五年级上数学教学计划和进度表
北师大版小学五年级数学上册教学计划和进度表（2018-2019第一学期）教材分析本册教材共分七个单元。
（一）数与代数1.第一单元“小数除法”。
本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。
结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
2.第三单元“倍数与因数”。
本单元是在学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。
这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。
3.第五单元“分数”。
在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。
本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。
这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。
（二）空间与图形1.第二单元轴对称和平移。
对称、平移与旋转是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。
学生在三年级上册、下册已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。
在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。
2.第四单元“多边形的面积”。
本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。
2018-2019学年北师大版小学五年级数学上册第一学期期末考试卷及参考答案含有详细解析
2018-2019学年北师大版小学五年级数学上册期末试卷一、选择题1、，第五个点阵中点的个数是（ ）A ．1+4×4=17B ．1+4×5=21C ．1+4×6=252、学校教学楼有四层．小青第一节课到四楼上数学课，第二节到二楼上艺术课，第三节到三楼上科学课，中午到一楼食堂吃饭．下面比较准确地描述这件事是（ ）图．A ．B ．C ．D ．3、下面分数中，最接近1的分数是（ ） A ．B ．C ．4、一条线段的是2cm ，这条线段的长是（ ） A ．4cm B ．2cm C ．6cm5、一个三角形的底不变，如果高扩大4倍，那么它的面积（ ） A ．扩大4倍 B ．扩大2倍 C ．无法确定6、下列四个算式中，和是奇数的有（ ）11112+11302 10256+12322 33322+22145 22011+32213． A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个二、填空题7、口袋里有大小相同的8个红球和4个黄球，从中任意摸出1个球，摸出红球的可能性是 ，摸出黄球的可能性是 ，摸出 球的可能性最大。
8、3÷5==== ÷30。
○…………外○…………内9、鸡兔同笼，有17个头，42条腿，鸡有 只，兔有 只。
10、a 、b 为连续的两个自然数（均不为0），那么它们的最大公因数是 ，最小公倍数是 。
11、比较各组数的大小。
1 0.810.0512、把3米长的绳子平均分成5份，每份占全长的 ，每份长有 米。
13、分母是6的最简真分数有 个，它们的和是 。
14、晚上，小明正开着灯在吃晚饭，顽皮的弟弟按了15下开关，这时灯是 着的，如果再按50下，这时灯是 着的。
（填“开”或“关”） 15、里有 个，再添上 个就是最小质数。
16、在0，0.31，，3，4，17，30中，质数有 ；合数有 ； 是 的因数，同时是2、3、5的倍数的数是 。
三、判断题17、因为4×5=20，所以4和5都是因数，20是倍数。
【精品】2018北师大版五年级数学上册全册课件
5.用竖式计算，并验算。
0.12÷0.25 ＝0.48 6.3÷0.42 ＝15 41.6÷26 ＝1.6 1.68÷2.1＝0.8 0.6÷0.12 ＝5 7÷0.35＝20
6.森林医生。
09 0.7 0.6 3
63
0
0 62
45 27.9 27 0 90 90
0
0 . 80 8 0.5 0.4 0
北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦⑧Leabharlann 轴对称图形有： ① ② ④ ⑤ ⑦ ⑧
③
图形
对称轴 条数
1
2
4
1
2
3
1
1.哪些是轴对称图形？说说你判断的理由。
2.画出下面图形的对称轴。
3.实践活动。
北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
以虚线为对称轴，在方格纸上画出图形的另一半。
答：淘气打电话的时 间是7.5分。
1.
乌龟、蚂蚁从小兔家回到自己家各需要多长时间？分别用竖 式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。
2.想一想，填一填。
11.7÷0.9
＝（11.7×10）÷（0.9× 10 ） ＝ 117 ÷ 9 ＝ 13
3.圈一圈，填一填。 3.6÷0.4＝ 9
5.28÷1.2＝ 4.4（元）
1.
算一算，它们的速度分别是每时多少千米？哪些是循环小 数？（结果保留两位小数）
飞鱼：196÷3＝65.33···≈65.33（千米） 章鱼：131÷5＝26.5（千米） 鲨鱼：241÷6＝40.166···≈40.17（千米）
2.下面哪些数是循环小数？
3.计算下面各题，并说一说哪几题的商是循环小数？
2018-2019北师大版五年级数学上册期中测试卷(二)
2018-2019北师大版五年级数学上册期中测试卷（二）班级姓名成绩一、填空。
（28分，每空1分）1．把37.6先扩大100倍,再缩小10倍得到的数是()。
2．把7.7913913……可以记作(),保留一位小数是()。
3．5元9角＝（）元0.6时＝（）分8千克10克＝（）千克5.2米＝（）米（）厘米4．在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。
4.72×0.99()4.72117÷1.3()1175．9.8÷1.5的商保留三位小数是（）6．数a 是非零自然数，则a 的最小因数是（），最大的因数是（），最小的倍数是（）。
7．有一个四位数，它的最高位上是最大的一位质数，百位上是最小的自然数，十位上是最小合数，个位上的数既是偶数又是质数，这个四位数是（）。
8．在2、3和5的倍数中，最小的三位数是（），最大的三位数是（）。
9、50以内6的倍数有()；8的倍数有()；6和8的公倍数有()，其中最小的是()。
X k B 1.c o m 10．24的全部因数有（），18的全部因数有（）；24和18公因数有（），24和18最大公因数是（）。
11．一个两位数是5的倍数，各个数位上数字的和是8，这个两位数是（）或（）。
12．如果一个数最大的因数是15，那么它最小的倍数是（）。
二、判断题，对的打“√”，错的打“×”。
（6分）1．除2以外，所有的质数都是奇数。
（）2、任意两个质数的积一定是偶数。
（）3．个位上是0的数一定是2，3和5的倍数。
（）4．13，51，47，97这几个数都是质数。
（）5．两个连续奇数的积一定是合数。
（）6..一个数的倍数总比这个数的因数大。
（）三、选择。
（10分）1．商是循环小数的算式是（）。
A ．18÷96B ．15÷0.8C ．9.2÷1.6D ．24÷92、在下列算式中，结果最小的是（）。
A 0.65×3B 0.65÷3C 3÷0.653．下面与3.6÷0.25的商相等的算式是（）。
2018-2019学年北师大版五年级数学上册全册教案及教学反思
本单元教材从整数除法入手教学小数除法的计算方法,主要内容有小数除以整数、一个数除以小数、商的近似值、循环小数和小数混合运算。
教材让学生在具体情境中体会小数除法计算的实际意义和商的近似值在现实问题中的应用,充分利用学生已有的知识和经验,选择学生身边的、感兴趣的现实问题,在解决实际问题中学习小数除法的计算。
学生已学习了整数混合运算、整数乘除法、小数加减法、小数乘法的计算方法,从学生学习知识的角度看,解决本单元的几个重点都有一定的知识基础。
1.会笔算简单的小数除法,会用“四舍五入法”取商的近似值,初步认识循环小数。
2.会进行小数两步混合运算,能解决现实生活中有关小数的简单实际问题。
3.在探索小数除法有关计算的过程中,能进行有条理的思考,能对结果的正确性作出有说服力的说明。
4.感受数学与日常生活的密切联系,能克服数学学习中遇到的困难。
1.要认真理解教材的设计意图,把握住本单元知识的重点和关键,在学生已有经验的知识背景下开展学习活动,启发学生把已有的知识运用到学习中来。
2.抓住新旧知识的连接点,为小数除法的学习架设认知桥梁。
3.联系数的含义进行算理指导,帮助学生掌握小数除法的计算方法。
1 精打细算1课时2 打扫卫生1课时3 谁打电话的时间长1课时4 人民币兑换1课时5 除得尽吗1课时6 调查“生活垃圾”1课时小数除以整数。
(教材第2~3页)1.结合具体情境,经历探索除数是整数的小数除法算法的过程,掌握小数除法的计算方法。
2.理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理,能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算。
3.积极主动参与数学学习活动,获得运用已有知识解决问题的成功体验。
重点:掌握除数是整数的小数除法的计算方法,会笔算除数是整数的小数除法。
难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。
多媒体课件。
1.学校买了8个足球,花了448元,每个足球多少元?(要求学生用竖式计算,并说说为什么用除法,怎样进行除法竖式计算。
【数】2018-2019学年度第一学期小学数学北师大版(新)五年级上_探索活动：梯形的面积教案-优质
梯形的面积
1教学目标
1.（知识技能）通过动手操作活动，引导学生推导梯形面积公式，使学生能够正确地运用公式计算梯形面积。
2.（过程方法）利用图形的平移和旋转等操作演示，通过合作探索，推导并归纳出公式。
3.（情感态度）培养学生动手操作和逻辑思维能力，同时获得探索问题成功的体验。
培养学生的空间观念。
2学情分析
学生在学习“平行四边形的面积计算”和“三角形的面积计算”后，所掌握的不仅仅是面积计算的公式，在知识学习过程中，学生更获得了数学的转化思想，教师的重要任务在于通过各种方法手段让学生有效的实施正迁移。
设计本课时，教师突破了传统教学中只进行“拼合转化”的思想束缚，大胆的让学生合作学习、动手转化、作品展示，结合电教媒体的使用，理清学生的思路，通过学生的自主活动，完成知识的构建。
评论（0）3重点难点
3教学过程
3.1 教学重点：通过操作探索活动，掌握梯形的面积公式。
活动1【导入】激发
一、激发
1.计算下面图形的面积。
(单位：厘米)
1.8
2.1
2.5
3.2
2.三角形面积的计算公式是怎样推导出来的？为什么要“除以2”？3厘米
3．指出下面梯形的上底、下底和高。
4．导入：我们已经掌握了平行四边形、4厘米
三角形的面积计算公式，有了这两
方面的基础，我相信大家一定也能5厘米
把梯形转化成已经学过的图形，计算出梯形面积。
大家有信心吗?
活动2【讲授】尝试。
2018-2019北师大版五年级数学上册期中试卷(l两套AA)、北师大五上数学期末试卷
2018-2019北师大版五年级数学上册期中试卷（A ）（北师大版）题 号 一 二 三 四 五 六 总分 得 分一、我会填（共27分，每空1分） 1、最小的自然数是（ ），最小的质数是（ ）， 最小的合数是（ ），最小的偶数（ ），最小的奇数是（ ）。
2、根据7×8=56，所以56是7和8的（ ），7和8是56的（ ）。
3、（ ）既不是质数也不是合数。
4、一个数既是6的因数，又是6的倍数这个数是（ ）。
5、把一张画放在桌子上，翻动一次画面朝下，翻动两次画面朝上，翻动12次画面朝（ ），翻动53次画面朝（ ）。
6、偶数×偶数=（ ）奇数－奇数=（ ）奇数×偶数=（ ）7、一个平行四边形的面积是64平方厘米，底是16厘米，高是（ ）厘米。
8、一个三角形的底是7厘米，高是6厘米，与它等底等高的平行四边形的面积是（ ）平方厘米。
9、16=( )+( ) 30=( ) ×( )10、涂色部分是几分之几。
（ ）11、把5米长的绳子平均分成6段，每段占全长的（ ），每段的长是（ ）米。
12、43= ()8=()9=()2413、如果a 是b 倍数，那么a 和b 的最大公因数是（ ），a 和b 的最小公倍数是（ ）。
14、分母是7的最大真分数是（ ）， 最小假分数是（ ）。
二、火眼金睛判对错（共12分，每题2分）1、3是因数，18是倍数。
（ ）2、0.6÷0.2=3，所以0.6是0.2和3的倍数，3和0.2是0.6的因数。
（ ）3、自然数分为质数和合数。
（ ）4、三角形的面积等于平行四边形的面积的一半。
（ ）5、边长是4分米的正方形，面积和周长一样。
（ ）6、3÷5=35（ ）三、点兵点将（共10分，每题2分）1、分数单位是121的最简真分数有（ ）个。
A 、3 B 、4 C 、5 D 、无数2、质数和合数是把自然数（ ）来区分的。
A 、按照因数的个数B 、按照能否被2整除C 、按照数的大小 3、10以内所有质数的和是（ ）。
2018-2019学年北师大版五年级(上)期末数学专题复习：数与代数
2018-2019学年北师大版五年级（上）期末数学专题复习：数与代数一、数与代数（1）1. （1）写出24，40的全部因数，并找出24和40的最大公因数 1. （2）写出30以内3和5的全部倍数，并找出3和5的最小公倍数。
2. 把下面的数填入指定的圈内。
27，37，41，58，61，73，83，95，11，14，33，47，57，62，87，99．3. 用分数表示下面的阴影部分。
4. 填上合适的数。
（1）________个18是38；225里有________个15．（2）67=()14=24()；3÷5=()5=9()5. 如图三角形中，底是高的几分之几？高是底的几分之几？二、数与代数（2）一根长4m 的绳子，平均分给5个小朋友，每人分到这根绳子的几分之几？每人分到几米？在〇里填上“>”“<”或“＝”．511〇1149〇914 45〇3413〇26将下列分数按要求填入圈内。
613，2324，49，2120，715．用竖式计算。
（打★的要进行验算）选用合适的方法计算。
看图列式计算。
李叔叔运一些货物。
2012年伦敦奥运会上，美国选手梅里特在男子110米栏决赛中以12.92秒获得金牌。
请你算一算，梅里特每秒跑多少米？（结果保留两位小数）一条路，已经修了249.6m，是没有修的2.4倍，这条路全长多少米？昆虫运动会，蝴蝶和蜻蜓进行50m飞行比赛，起飞时，蜻蜓迟疑3.5秒。
谁能夺冠军？为什么？参考答案与试题解析2018-2019学年北师大版五年级（上）期末数学专题复习：数与代数一、数与代数（1）1.【答案】此题暂无答案【考点】求几表数的础小公词数的城法求几三数定最大出因校的方法【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答2.【答案】此题暂无答案【考点】质数于合数深题2、3、来的倍斗特征【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答3.【答案】此题暂无答案【考点】分明的念义绳景写及分类【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答4.【答案】此题暂无答案【考点】分数来基本恰质【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答5. 【答案】此题暂无答案【考点】分数表法红用题【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答二、数与代数（2）【答案】此题暂无答案【考点】分明的念义绳景写及分类【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】此题暂无答案【考点】分数都升的比较【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】此题暂无答案【考点】分数都升的比较【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】此题暂无答案【考点】小三除州小验乙法【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】此题暂无答案【考点】小数四来混合腺算【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答三、数与代数（3）【答案】此题暂无答案【考点】图明应约题【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】此题暂无答案【考点】有余数三除法应弧题【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】此题暂无答案【考点】整数、小三复合分用题【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】此题暂无答案【考点】整数、小三复合分用题【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】此题暂无答案【考点】简单来行程脂题【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答。
2018-2019学年最新北师大版小学五年级上学期数学期中质量监测试卷-精编试题
北师大版五年级数学上册期中测试班级 姓名 分数一、填空：(4、6题每空1分，其余每空0.5分，共32分) 1.用分数表示下面的阴影部分。
( ) ( ) ( )2.214 ＝( )4 ＝27( )＝( )÷( ) 3.在分数5a 中，a 是自然数。
当a 是( )时，这个分数是一个真分数；当a 是( )时，这个分数是一个假分数；当a 是( )时，这个分数值是一个整数；当a 是( )时，这个分12( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( )数等于16。
4.在1——17中，质数有( )；合数有( )；偶数有( )；奇数有( )。
5.因为 a ＝2×3×5； b ＝2×2×2×3；所以 a 和 b 的最大公因数是( )，a 和b 的最小公倍数是( )。
6.50以内6的倍数有( )；8的倍数有( )；6和8的公倍数有( )，其中最小的是( )。
7.1082至少加上( )，才是3的倍数；至少减去( )，才是5的倍数。
8.三个连续的奇数和是51，这三个奇数分别是( )、( )、( )。
9.在□中填上同一个数，使783□是2的倍数，使60□3是3的倍数，使149□是5的倍数。
□的数是( )。
10.在○里填上“>、<或＝”。
1014 ○47 49 ○611 1920 ○2019 278 ○2712 67 ○45 927 ○123611.47 有( )个17 ；25个19 是( )；24的38 是( )； ( )米的13 是5米。
12.小明看一本书要8天，小强看同样的一本书要10天，二人都看了4天，小明看了全书的( )( ) ，小强则剩下全书的( )( ) 。
13.填表：14.49 的分子加上8，要使分数的大小不变，分母应该( )。
15.一位船工在河面上运送南北岸的游客过河，每小时能运送5次。
如果船工最初在北岸，那么，从早上7时开始，船工9时是在( )岸，中午12时船工在( )岸吃饭。
2018-2019学年度第一学期北师大版五年级上册数学第一单元试卷
2018-2019学年度第一学期小学数学五年级第一单元检测题题号一二三四五总分得分一、填空题。
（每空1分，共25分）1. 3.2965保留一位小数的是（），保留三位小数的是（），保留整数的是（）。
2. 在计算4.9÷（8.2－4.7）时，应先算（）法，再算（）法，计算结果是（）。
3. 6.4÷0.004的商的最高位是在（）位上。
4. 9.6654保留两位小数约等于（），保留整数约等于（）。
5. 0.444,记作（），2.13535,记作（）。
6. 计算小数除法时，商的小数点一定要与（）的小数点对齐。
7. 除数是两位数的除法，计算时除数和被除数同时扩大（）倍。
8. 25÷36的商用循环小数的简写形式表示是（），保留两位小数约是（）。
9.在○里填上“＞”“＜”或“＝”2.4÷1.2 2.4 0.35÷0.99 0.35 0÷9.9 9.9 10.把一个数的小数点向右移动两位后，得到的数比原来大227.7，原来的数是（）。
11.在5.454,5.454，5.4,5.4，5.45 这五个数中，最大的数是（），最小的数是（）。
12.在括号里填上适当的数。
14.4÷0.45＝（）÷45 2.58÷0.12＝（）÷12○○○·····学校：班级：姓名：座号：,,,,,,,,,,,,,,密,,,,,,,,,,,,,,,,封,,,,,,,,,,,,,,,,,,22÷8.8＝（）÷88 9.12÷0.08＝（）÷8二、判断题。
（共5分）1. 在除数中，除不尽时商一定是循环小数。
（）2. 0.25÷0.12的商一定小于0.25. （）3. 1÷7的商是循环小数。
（）4. 一个小数保留一位小数一定比保留两位小数小。
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轴对称再认识（二）
1教学目标
知识与技能：能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，画出轴对称图形的另一半。
过程与方法：在丰富的现实情境中，提高学生的空间想象力和思维能力，发展其空间观念。
情感态度与价值观：主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。
2学情分析
学生在三年级对轴对称图形已经有了初步的认识，但学生对于找对称轴还是有些困难。
本节让学生通过折一折、填一填、画一画的形式进一步了解轴对称图形的特点，学会找对称轴。
3重点难点
教学重点：能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，或一个图形的轴对称图形。
教学难点：经历画图的过程，掌握画图的方法。
4教学过程
活动1【导入】轴对称再认识（二）
教学过程;
一、组织教学
二、课前一分钟训练口算
0.24÷6=4.2÷0.01=1÷0.125=7.5÷0.3=70÷0.5=7.2×0.01=
6.2×0.3=14.4÷8=0.63÷0.9=0.25×16=0.125×8=0÷123.456=
三、导入新课
师：还记得照镜子的游戏吗？我们来玩玩照镜子的游戏吧！
生：照自己、图形、数字
回忆通过照镜子的游戏我们学会了什么数学知识？
引导学生回答出镜子里和镜子外面所形成的轴对称图形的特征：两边对称、大小相等、距离相等、方向相反。
师：这节课我们就根据轴对称图形的这些特征继续学习轴对称的知识。
（板书课题：轴对称再认识（二））
四、探究新知
出示教材主题图1（半个小房子）
1、图中画了什么？完整吗？
2、借助我们学习的关于轴对称图形的知识，你能画出轴对称图形的另一半吗？。