盐池县第四小学人教版音乐四上《听妈妈讲那过去的故事》PPT课件
人教版小学四年级音乐上册第六课音乐中的故事《听妈妈讲那过去的事情》教案
《听妈妈讲那过去的事情》教材分析：《听妈妈讲那过去的事情》是首叙事性歌曲，为带再现的三部曲式，具有很强的抒情性，曲调优美、动听、节奏舒展、感情真挚、富于口语化，深受少年儿童喜爱。
学生分析：教学对象是四年级学生，这一年龄层次的孩子，他们理解记忆能力越来越强，思维方式由以具体形象思维为主的形式逐渐向以抽象思维的形式过渡，情感和意志也都有所发展。
太多的说教只会激发他们的厌烦甚至是反感的情绪，所以在教学中应采用适当的教学方法，通过步步设疑，逐步引导学生自己去发掘、去探索问题，从而让他们自己从真正意义上去体会歌曲的内涵。
教学目标：（1）认知目标：①通过歌曲的学习，了解叙事体歌曲的特点。
②能有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
（2）情感目标：通过歌曲的学习，使学生了解“妈妈”在过去时代所遭受不平等遭遇，对学生进行感恩教育，让学生感恩祖国、感恩党，从而懂得现在幸福生活的来之不易，应倍加珍惜，激发学生热爱祖国的思想情感。
（3）能力目标：①引导学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度，演唱方法表达歌曲情感。
②培养学生的感受、鉴赏、表现音乐的能力。
教学重点：引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
教学难点：引导学生体会歌曲所表达意境，鼓励学生个人独立的感受和理解。
教学方法：学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，在教学中力求让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习歌曲。
1、情境教学法：采用计算机多媒体技术和音乐教学有机的整合，创设情境，配合板书与贴画，突出本课重难点，激发学生的学习兴趣及探究欲望。
2、听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
3、小组讨论法：倡导学生自主探究，合作交流的学习方式，分小组讨论为歌曲设计演唱形式，创编一个情景剧，或写一段“妈妈”对那过去时代的控诉，让学生充分发挥自己的创造能力。
4、游戏法：采取“寓教于玩”、“寓教于乐”的方法，以“闯关游戏”的形式来学习、巩固歌曲演唱，把握歌曲情绪。
最新苏教小学音乐五年级上册《7听妈妈讲那过去的事情》PPT课件 (2)
裳。她去给地主缝一件狐皮长袍，又冷又饿跌倒在雪
地上。
低
经过了多少苦难得岁月，妈妈才盼到今天得好光景
沉
。
哀
怨
第三部分 月亮在白莲花般得云朵里穿行， 晚风吹来一阵阵快乐得歌声。 我们坐在高高得谷堆旁边，听妈妈讲那过去得事情。 我们坐在高高得谷堆旁边，听妈妈讲那过去得事情。
宁静
歌曲可以分为几部分？
三部分
第一部分 月亮在白莲花般得云朵里穿行， 晚风吹来一阵阵快乐得歌声。 我们坐在高高得谷堆旁边，听妈妈讲那过去得事情。 我们坐在高高得谷堆旁边，听妈妈讲那过得事情。
宁静
第二部分
那时候，妈妈没有土地，全部生活都在两只手上。
汗水流在地主火热得田野里，妈妈却吃着野菜和谷
糠。冬天得风雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂得单衣
音乐中得故事 《听妈妈讲那过去得事情》
这首歌中，你听到了什么故事？ 听了“妈妈”得故事有什么感受？
《听妈妈讲那过去得事情》，是抒情性得少年叙 事歌曲，是几代儿童久唱不衰得优秀作品。歌曲优 美抒情，情景交融得描绘，给人以美得熏陶。全曲 感情细腻真挚。表现了妈妈（劳动人民）在旧社会 历经苦难，才盼来新社会得内容。
苏少版六年级音乐下册《听妈妈讲那过去的事情》课件.ppt
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哀 雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的
单衣裳。她去给地主缝一件狐皮长
怨 袍，又冷又饿跌倒在雪地上。 经过了多少苦难的岁月，妈妈
才盼到今天的好光景。
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第三部分
月亮在白莲花般的云朵里穿行，
晚风吹来一阵阵快乐的歌声。
我们坐在高高的谷堆旁边，听妈
妈讲那过去的事情。
我们坐在高高的谷堆旁边，听妈
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第一部分
月亮在白莲花般的云朵里穿行， 晚风吹来一阵阵快乐的歌声。 我们坐在高高的谷堆旁边，听妈 妈讲那过去的事情。 我们坐在高高的谷堆旁边，听妈 妈讲那过去的事情。
宁静
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第二部分
那时候，妈妈没有土地，全部
生活都在两只手上。
低
沉 汗水流在地主火热的田野里，
妈妈却吃着野菜和谷糠。冬天的风
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音乐中的故事
《听妈妈讲那过去的事情》
这首歌中，你听到了什么故事？ 听了“妈妈”的妈妈讲那过去的事情》， 是抒情性的少年叙事歌曲，是几 代儿童久唱不衰的优秀作品。歌 曲优美抒情，情景交融的描绘， 给人以美的熏陶。全曲感情细腻 真挚。表现了妈妈（劳动人民） 在旧社会历经苦难，才盼来新社 会的内容。
听妈妈讲那过去的故事-幻灯片
寓意
• 悠扬的曲调，从遥进的夜空飘来， 诉说着妈妈的艰辛，让我的心灵 沉静、跌宕；激越的高亢，绘出 满山的红杜鹃，每当唱响，总是 让我把豪情舒放。 • 过去的苦难已经过去，新时代的 我们却不能松懈，跟应该忆苦思 甜，努力学习，为建设祖国献自 己的一份力。
故事背景
• “月亮在白莲花般的云朵里穿行……”发表于 1958年《儿童音乐》创刊号的《听妈妈讲那 过去的事情》，是抒情性的少年叙事歌曲， 是几代儿童久唱不衰的优秀作品。歌词优美 抒情，有着诗一般的语言，情景交融的描绘， 给人以美的熏陶。全曲感情细腻真挚。表现 了妈妈（劳动人民）在旧社会历尽苦难，才 盼来新社会的内容。
• 歌曲中有这么一段大家的印象最深：“我们坐 在高高的谷堆旁边”，大家知道这个谷草堆的 原型吗，还有歌曲中的“我们”的原型，据作 者讲，有一天傍晚，月亮很大， 月亮真的好象 在云朵中穿行，这时(其实一到傍晚)，草坝小学 的学生就要在学校旁的一个谷草堆边跳橡皮筋 啊什么的，作者是这里的老师，就在那里看学 生天真的玩，看着看着，迚入了创作状态，那 天籁之音就从天际飘入耳际，这首曲子就这样 诞生了。其实“妈妈”的原型是作者的“妈妈” 和“姐姐”的混和体，后面那些悲惨故事是他 的“妈妈”和“姐姐”讲给他听的，“我们坐 在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。” 的情型其实只是艺术加工，根本就没有出现过。
图片欣赏
Байду номын сангаас词
月亮在白莲花般的云朵里穿行 晚风吹来一阵阵快乐的歌声 我们坐在高高的谷堆旁边 听妈妈讲那过去的事情 我们坐在高高的谷堆旁边 听妈妈讲那过去的事情
• 那时候,妈妈没有土 地 全部生活都在两只 手上 汗水流在地主火热 的田野里 妈妈却吃着野菜 和谷糠 冬天的风雪狼一 样嚎叫 妈妈却穿着破烂 的单衣裳 她去给地主缝一 件狐皮长袍 又冷又饿跌倒 在雪地上 经过了多少苦 难的岁月 妈妈才盼到今 天的好光景
听妈妈讲那过去的事情()PPT课件
第二段（讲故事） 第三段（感慨）
悲愤、凄楚
渐弱
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歌曲背景
• “月亮在白莲花般的云朵里穿行……”发表于1958年《儿童音乐》创刊号 的《听妈妈讲那过去的事情》，是抒情性的少年叙事歌曲，是几代儿童久唱 不衰的优秀作品。歌词优美抒情，有着诗一般的语言，情景交融的描绘，给 人以美的熏陶。全曲感情细腻真挚。表现了妈妈（劳动人民）在旧社会历尽 苦难，才盼来新社会的内容。
音乐
YINYUE 四年级 上册
听妈妈讲那过去的事情
光明小学：徐敬
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•1、温故知新 •2、初步感知 •3、学习歌曲 •4、个人展示
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准备好了吗？挑战开始！ 1、请同学们回忆上节课学过的歌曲 《我们的田野》，全体合唱。
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2、初听歌曲《听妈妈讲那过去的事情》。
幻灯片4 2
歌曲结构分析
叙事性的歌曲
第一段（场景） 亲切、安逸
• 歌曲中有这么一段大家的印象最深：“我们坐在高高的谷堆旁边”，大家 知道这个谷草堆的原型吗，还有歌曲中的“我们”的原型，据作者讲，有一 天傍晚，月亮很大， 月亮真的好象在云朵中穿行，这时(其实一到傍晚)，草 坝小学的学生就要在学校旁的一个谷草堆边跳橡皮筋啊什么的，作者是这里 的老师，就在那里看学生天真的玩，看着看着，进入了创作状态，那天籁之 音就从天际飘入耳际，这首曲子就这样诞生了。其实“妈妈”的原型是作者 的“妈妈”和“姐姐”的混和体，后面那些悲惨故事是他的“妈妈”和“姐 姐”讲给他听的，“我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。” 的情型其实只是艺术加工，根本就没有出现过。
他们有什么共同点？ • 除了这些共同点你还观察到了什么？ • 那你们看看这三句我们应该怎么唱？力度上有什
听妈妈讲那过去的故事
教学内容：学唱《听妈妈讲那过去的事情》课型：音乐唱歌课年级：小学四年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书教材分析：《听妈妈讲那过去的事情》，管桦词、仇希贤曲。
歌曲由作曲家瞿希资创作于1957年，发表与1958年《儿童音乐》创刊号。
曾获1980年全国第二次少年儿童文艺创作音乐作品一等奖。
这首可以独唱也可以齐唱的叙事性儿童歌曲，曲调优美、动听，节奏舒展、感情真挚、富于口语化.深受少年儿童喜爱。
歌曲采用带再现的三步曲式。
教学目标：1．通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。
2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
3．积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
教学重点：1、引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
深化对歌曲内涵的体验。
教具：多媒体、课件、钢琴等教学过程：一、组织教学师生问好。
2/4 1 2 3 4 5— i 5. i 5. 5 4 3 2 1—同学们好，您好，您好，李老师您好。
二、导入三、学唱歌曲1．初听歌曲师：那么咱们今天就来《听妈妈讲那过去的事情》。
（初听音乐，学生感受音乐情绪。
）师：你听到这首歌的第一感受是什么？生：特别悲伤、伤感、非常优美等。
师：“妈妈”用歌声讲了个什么故事？我们一起来听听！（放音乐，学生陶醉的聆听歌曲。
）师：谁想说说？生1（争先举手）：在讲有地主的时候的事情。
生2：在讲“妈妈”小时候的艰苦生活。
生3：讲“妈妈”多么不容易。
师：你们说的太好了！这是一首叙事性歌曲。
歌曲通过舒缓悠扬的旋律交待了妈妈讲故事的时间和场景，歌曲还通过沉缓、叹息的音调以“妈妈”的口吻叙述了过去旧时代的艰苦生活和母亲经历的苦难。
下面我们一起再来听听。
请你边听边思考，这首歌分为几段？（再次聆听，学生随着音乐情绪的变化为歌曲分段落。
）师：分为几段？为什么？谁想说说？生1：分为三段第一段说的是“妈妈”讲故事的时间和地点。
人教版四年级音乐听妈妈将那过去事情说课稿
人教版四年级音乐听妈妈将那过去事情说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢[编辑推荐]根据广大考生的需求，中国（）小学频道现整理了人教版四年级音乐听妈妈将那过去的事情说课稿，欢迎大家进行!人教版四年级音乐听妈妈将那过去的事情说课稿教学内容学唱歌曲《听妈妈将那过去的事情》教学目标1.能由表情地演唱歌曲。
2.引导学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
教学准备手风琴、磁带、录音机教材分析1.《听妈妈讲那过去的故事》歌曲由作曲家瞿希贤创作于1957年，曾获1980年全国第二次少年儿童文艺创作音乐作品一等奖。
这是一首叙事体歌曲，具有很强的抒情性。
旋律优美、动听，节奏舒展、感情真挚、富于口语化，深受少年儿童喜爱。
歌曲为带再现的三部曲式。
教学重点引导学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
教学过程一、组织教学二、聆听并学唱歌曲《听妈妈将那过去的事》。
1.播放歌曲《听妈妈将那过去的事》启发学生思考歌曲叙事性特点表现在什么地方。
2.教师引导学生思考，对于歌曲中叙述的这样不同的两种生活，我们分别采用那种情绪来演唱，从学生的回答中选取一种方案，并带着这种方案设计的情绪，开始跟随老师学唱歌曲。
三、引导学生表现歌曲第一段亲切、安逸的情绪。
1.范唱运用快速、中速两种不同的速度演唱歌曲第一段，请学生选择哪种速度的演唱更符合叙事故事的需要。
2.教师演唱歌曲的第一段，故意夸大每一乐句的力度变化。
教师再平和地演唱歌曲，请学生做出评论和选择。
3.学会有表情地演唱，注意第三句演唱力度的变化。
四、引导学生表现歌曲第二段悲愤、凄惨的情绪。
1.教师分别运用低沉、轻飘两种不同的声音演唱歌曲第二段，请学生选择那种速度的演唱更符合第二段叙事的故事情节的需要。
2.教师自己演唱或请学生演唱歌曲的第二段，尝试不同的力度演唱带重音记号的乐句，请学生做出评论。
3.学生有表情的演唱，注意结尾三句渐弱的处理。
《听妈妈讲那过去的事情》课件
那时候(旧社会)母亲的生活
• 旧社会母亲通常是给地主当长工，而且没有一餐 是温饱的，任由地主剥削，那时家里的孩子都很 难养活，母亲的衣服都是破的不能再破，常常要 挨冻受饿。
你知道怎么演唱了吗？
• 下面老师用钢琴为你们伴奏，同学 们来用自然、圆润的声音和忧伤、 优美的情绪演唱歌曲！你能行吗？ • 注意力度变化！
• 虽然有些同学的妈妈不是生活 在苦难的旧社会，但是我们的 妈妈为了养育我们都经历了不 少的艰辛困苦，所以，我们都 要倍加珍惜今天的幸福生活。 要努力学习，长大后要报答妈 妈，要让妈妈幸福。同时，老 师希望同学们回家后都能把这 首歌唱给你的爸爸妈妈听。
再
见
音乐中的故事
《听妈妈讲那过去的事情》
歌曲讲了怎样一个故事？
歌曲由几部分组成？
情绪怎样？
歌曲由三部分组成，
情绪忧伤、优美。
歌曲结构分析
叙事性的歌曲
第一部分（场景） 第二部分（讲故事） 第三部分（感慨） 亲切、安逸 悲愤、凄楚 渐弱
பைடு நூலகம் 歌曲各部分所描述的情境：
• 第一部分：描述了在晚上我们依偎在 妈妈的身边听妈妈讲那过去的事情。 情绪亲切、安静。 • 第二部分：妈妈讲述她过去（旧社会 ）的苦难生活。音调沉缓叹息，情绪 忧伤、悲愤 • 第三部分：再现第一部分“妈妈”讲 故事的场景。情绪充满感慨。
六年级上册音乐课件听妈妈讲那过去的事情｜接力版 (共10张PPT)
•
第三段
月亮在白莲花般的云朵里穿行， 晚风吹来一阵阵快乐的歌声。 我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲 那过去的事情。 我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲 那过去的事情。
第二段
那时候，妈妈没有土地，全部生活 都在两支手上。汗水流在地主火热 的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠 。冬天的风雪狼一样嚎叫，妈妈却 穿着破烂的单衣裳。她去给地主缝 一件狐皮上袍，又冷又饿跌倒在雪 地上。经过了多少苦难的岁月，妈 妈才盼到今天的好光景。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 8:10:45 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29
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寻找灵感，渐渐地被字里行间真诚的情感和质朴的意境所感
动，马上弹琴谱曲，一首朴素动人的歌曲由此诞生。
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❖ 《听妈妈讲那过去的事情》是一首叙事歌曲，曲调优美， 感情真挚，三部曲式，通过今昔生活对照，控诉了旧社会的 黑暗、不平等，以及对现在来之不易生活的珍惜。
❖ 由于教学对象已经是四年级的学生了，对于这一年龄层 次的孩子们，他们理解记忆能力越来越强，思维方式由以具 体思维为主的形式逐渐向以抽象逻辑思维为主的形式过渡。 情感和意志方面也都有所发展，太多的说教只会激发他们的 厌烦甚至是反感的情绪，所以在教学中采用适当的教学方法， 通过步步设疑，逐步引导学生自己去发掘、去探索问题，从 而让他们自己去真正意义上的体会歌曲的内涵。
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❖ 1.认知目标： ❖ 知道叙事曲的一般特征，及三部曲式歌曲的特色。 ❖ 2.情感目标： ❖ 体会“妈妈”在旧社会当中受到的不平等的遭遇，
珍惜现在的来之不易的生活，忆苦思甜。 ❖ 3.能力目标： ❖ 使学生初步养成理解、感受、鉴赏音乐的能力。
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❖ 故事中的妈妈生活在旧社会，吃不饱、 穿不暖，而我们生活在今天这和平美好的年 代里，吃饱、穿暖、上学读书，我们应该怎 样珍惜今天的幸福生活呢？
人教新课标四年级上册第六单元
盐池县第四小学 鲍菊艳
பைடு நூலகம்
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如今的中老年人小时候绝大多数唱过瞿希贤的《听妈
妈讲那过去的事情》，这首歌影响了至少两三代人。她是上
海人，毕业于上海圣约翰大学英文系和上海国立音乐专科学
校作曲系。
１９５７年底，瞿希贤所供职的原中央乐团创作组负责
人管桦，写了这首歌词，希望她能谱曲。瞿希贤反复研读，
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❖把这首歌唱给爸爸妈妈和其他的 小朋友听
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❖ 通过以前学习资料的积累或在网上查阅 资料，收集更多的音乐故事，与大家一起分 享
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❖ 我们将利用一节课的时 间让同学们相互交流， 汇总学习成果。
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❖ 同学们四个分成一组进行讨论
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❖ 学生上网找寻有关旧社会穷苦人民生活的图 片和相关介绍，为多媒体保存素材。
❖ 学生通过家长了解爷爷奶奶所知道有关旧社 会的情况，并用文字的形式记录下来。
❖ 根据模板进行调查报告的填写，写下自己的 体会。
❖ 调查报告： 通过比较了解自己的生活是多么 的幸福。