最新北师大版一年级数学下册分扣子精品教案 (46)

最新北师大版一年级数学下册分扣子精品
教案 (46)
教学内容：XXX版一年级下册数学好玩中的《分扣子》（综合与实践）
教学目标：
1.通过分扣子的活动，让学生体会到分类需要标准，不同
标准下分得的结果可能不同。

同时，让学生知道一直分下去，分得的结果相同。

2.通过分扣子的活动，提高学生抽象出多个图形共性的能力，以及整理数据的能力。

3.在自我评价活动中，让学生学会全面合理地评价活动过
程和方法，发展自我反思能力。

4.通过分扣子及小故事，让学生获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

教学准备：课件、磁力扣子2份。

学具准备：根据教材内容准备纸质扣子，每组2份。

教学过程：
一、谈话导入
教师提出一个售货员的问题，售货员总是被顾客投诉扣子太乱了。

请学生想想办法如何分扣子。

（课件出示扣子）板书：分扣子
二、分扣子，学新知
活动一】
1.教师要求同桌2人一组，拿出桌面A信封中的扣子分一分，分到不能再分为止，分完后坐好。

（声音小、动作快的小组优先汇报。

）请学生重复要求。

2.学生进行活动。

3.教师指出学生动作快，脑子也转得快。

然后要求学生把
扣子又快又轻的装进A信封。

4.学生汇报。

1）请小组中的两个同学在黑板上演示分扣子的过程，边
分边说是按照什么标准分的。

2）教师记录分扣子的过程。

3）再请一组同学用不同的分类方法在黑板上演示，边分
边说是按照什么标准分的。

先再板书：形状扣眼数
扣眼数形状
标准
5.课件出示2种分类方法的过程，质疑学生观察分析。

（按第一层次标准分类，分类标准不同，结果不同。

再按第二层次标准分类后，结果相同）
板书：按不同标准分结果不同结果相同
活动二】
1.教师让学生猜猜，如果一直分下去，分到不能再分为止，分得的结果是否会相同？
一直分下去板书：按不同标准分结果不同结果相同？
2.教师让学生分第二堆扣子。

先讨论怎样分，再分一分；
分完后坐好，声音小、动作快的组优先汇报。

请同学重复信息。

3.学生进行活动。

（请一组学生到前面来分）
4.教师让学生在黑板上摆摆，说说他们是怎样分的。

5.教师指出黑板上的扣子被分成了6类，和黑板上分得结
果相同的举手。

1.两个同学在黑板上演示了分扣子的过程，其中一人讲解，另一人动手分扣子。

2.教师记录了分扣子的过程，并在黑板上写下了颜色、形
状和扣眼数等标准。

教师问学生们他们是否也按照这个顺序分扣子，然后展示了全部六种分法。

3.教师指出，无论按照什么标准和顺序分，最后分得的结果都相同。

4.两个同学合作收扣子，速度快且轻松。

5.教师要求学生们根据之前的经验，尝试回答两个问题：
A.可以按照什么标准和顺序分；
B.如果一直分下去，结果会怎样？
6.在回顾交流环节，教师鼓励学生们分享自己的收获和疑问，并进行自我评价和互相鼓励和提醒。

7.最后，教师通过讲故事的方式，拓展了应用，让学生们尝试用所学的分类技巧帮助小熊一家解决困难。

XXX在探索城堡时提出了五个问题，通过分类和思维活动找到了城堡的主人。

这个城堡的主人头上有角，脸上没有胡子，身体花花绿绿，穿着红色绣花鞋，没有长牙。

通过这个例子，我们可以研究到在遇到难题时，可以通过分类和动脑筋想办法来解决问题。