纪念日研究教学设计及课堂实录

活动的设想是〔出示课件〕：策划家庭纪念日活动 。我盼望有更多的
记号，到了那一天，我们可以亲自做一份礼物献给爸爸妈 妈，给他们
同学来参加我们的活动，大家都来回报父母的爱。我们今日的汇报结
一个惊喜，他们肯定会很高兴的！
束了，感谢大家！
肖雅妮：正因为爸爸妈 妈结婚了，才会有我的出生。我觉得，爸
师：刚刚，我们听了《家庭纪念日》活动小组的汇报，他们的预
外国的节日
魏
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国际纪念日和节日 王继威:我们这个小组的同学讨论的是“家庭纪念日”。一共有 4 名同学。我们推选了王子乐担任组长。 尹甜甜:我们 4 个同学都对“中国传统佳节”感兴趣。 许芝铭:我们 6 个好伴侣都想了解外国有哪些节日，所以我们确定 的主题是“外国的节日”。 何任宇:我们从语文课本中知道了冼星海的诞生纪念日，我们还想 了解其他名人的纪念日。我自己担任组长，还邀请了 4 个同学组成一个 活动小组。 陈丹妮:我们小组确定的讨论主题是“事件纪念日”。 蒋晓东:我们很想知道如今全世界有多少个国际纪念日和节日。我 们小组 5 个同学一起讨论了“国际纪念日和节日”这个主题，我们推选 了姚晗洁担任组长。 师：同学们都选择了自己最感兴趣的问题进行讨论。而且，我发觉
阶段性的成果沟通。我们首先来回顾一下前期的活动策划。〔出示
魏
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的新问题。
个同学站起来朗读。〕
五、小结：
生：1、对纪念日进行分类，依据自己的兴趣组合成活动小组。
1、小结各组沟通状况；
生：2、以小组为单位查找资料，抓住关键词，用表格的形式整理
2、布置家庭作业：回家在综合实践活动记录本上写沟通状况记录， 资料。
指导老师:长沙市开福区国庆小学 吴羽
三、老师指导阶段性沟通：
教材介绍:
师：同学们都选择了自己最感兴趣的问题进行讨论。而且，我发
北师大版小学语文教材的第七单元是一个开放单元,主题是《纪念
觉大家始终在仔细地收集资料，主动预备进行成果沟通。今日，
日》。教材的内容涉及到收集、整理有关节日的资料，策划纪念日活动，
大家始终在仔细地收集资料，主动预备进行成果沟通。今 天，同学们该怎样进行阶段性的沟通呢？请同学们看大屏幕，齐
声朗读。〔出示课件〕 生齐读：1、沟通本组已经开展了哪些活动；2、展示阶段性的活
动成果；3、沟通活动中的发觉；4、沟通活动开展过程中遇到了什么 困难，大家一起想方法；5、说一说后段活动的支配，大家可以提建议。
李明俊：我想在父母生日那天亲自做蛋炒饭给他们吃。
师：大家的想法都不错，我更盼望同学们能把想法变为行动，让每
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可以记录自己的发言，可以记录其他同学对本组活动的建议
生：3、在整理资料过程中发觉、提出自己的问题。
六、指导后段活动。〔课件〕
师：在进行了活动策划以后，我们选择了自己最感兴趣的节日类
1、确定后期讨论的主要问题，小组合作完成活动打算。
型作为讨论方向，并且成立了活动小组开展活动。那么，大家初步确
2、按打算开展活动,并且记录活动过程中发觉的问题、自己的收获
爸妈 妈的结婚纪念日是一个值得庆祝的日子。
备工作做得很充分，还用上了电脑课上学习的本事，制作了课件，你
师：你预备怎样为他们庆祝呢？
们的表现真不错！盼望你们继续加油！
肖雅妮：我临时还没有想好。
刘锦媛：我们可以把家里每个人的纪念日都写在一个表格里，贴在
家中醒目的地方，到了纪念日那一天，相互说一些祝愿的话。
定的讨论主题是什么？请各小组派代表和大家沟通一下。〔师出示课
等。
件〕
3、以小组为单位展示活动成果,进行总结性沟通。
家庭纪念日
阶段性沟通课堂实录：
中国传统佳节
师：同学们，这段时间我们在围绕《纪念日》这个主题开展综合实
名人纪念日
践活动。活动已经进行了一段时间，今日，我们将分小组进行阶段性的
事件纪念日
成果沟通。我们首先来回顾一下前期的活动策划。〔出示课件，由 3
魏
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沟通：
一个家庭纪念日都充满温馨，都过得很有意义。
姚晗洁：我觉得，父母因为工作忙，经常遗忘自己的生日，但是，
汇报：
他们却从来没有遗忘过我们的生日，这是因为，他们太爱我们了。我想，
王子乐：父母爱我们，我们也应当回报父母。所以，我们对后期
我们可以从今年起，记住父母的`生日和结婚纪念日。在日历上做一个
师：吴老师发觉同学们早就跃跃欲试了。哪个小组情愿先来汇报 沟通呢？
“家庭纪念日”活动小组 王子乐、王继威、何凯文、汤映海 汇报： 王子乐：我们是“家庭纪念日”活动小组。〔出示课件〕我们前 期开展的活动有： 1、在班上调查同学们对家庭纪念日了解的情 况；2、发动全班同学写《我的家庭纪念日调查报告》；3、小组
沟通： 汪涛：那天我也是被调查的对象，当时，我只知道自己的生日是哪 一天。我真觉得惭愧。 沈尚龙：爸爸妈 妈从来没有跟我提起过结婚纪念日，所以我不知 道他们的结婚纪念日哪一天。大家都不知道父母的结婚纪念日，可能也 是这个缘由吧！
胡雅静：我觉得我们太自私了，都只记得自己的生日。我盼望同 学们都能记住父母的生日。
同学们该怎样进行阶段性的沟通呢？请同学们看大屏幕，老师朗
进行成果沟通等。
读。
课堂教学设计：
1、沟通本组已经开展了哪些活动；
一、导入：
2、展示阶段性的活动成果；
师：同学们，这段时间我们在围绕《纪念日》这个主题开展综合实
3、沟通活动中的发觉；
践活动。活动已经进行了一段时间，今日，我们将分小组进行
四、各小组进行阶段性成果沟通，老师相机指导，板书学生发觉
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纪念日研究教学设计及课堂实录
课件，教师朗读。〕 二、回顾前期活动策划：
1、对纪念日进行分类，依据自己的兴趣组合成活动小组。
活动阶段:阶段性沟通
2、以小组为单位查找资料，抓住关键词，用表格的形式整理资料。
实施年级:小学四年级
3、在整理资料过程中发觉、提出自己的问题。
魏
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同学一起对资料进行整理；4、分工制定调查统计表。 何凯文：我们小组的每个同学都主动地参与活动，请大家看看我们
整理资料后制定的统计表。 王继威：〔出示课件〕这是我们 4 月 18 日在班上进行调查后统计
的数字。大家可以看到，在我们调查的 30 个同学中，没有一个人知道 父母的结婚纪念日是哪一天，记得爸爸的生日的只有 6 个人，记得妈 妈 生日的也只有 10 个人，但是每个人都清晰地记得自己的生日。看到这 样一组数字，大家心里有什么想法吗？
汇报： 汤映海：统计出这组数字后，我们也感到很惊异。于是，我们号 召同学们回家问问爸爸妈 妈。大家看，这是我们 4 月 28 日统计的结 果。〔出示课件〕看来，只要我们做生活的有心人，记住父母的生日 和结婚纪念日并不是一件难事。 王子乐：为了了解同学们的家庭纪念日庆祝状况，我们发动全班 同学写《我的家庭纪念日调查报告》。我们班的 30 个同学都写了调查 报告，在这里，我要感谢大家对我们组的活动的支持！请大家看我制 作的统计表。〔出示课件〕从统计数字中，我们可以发觉，爸爸妈 妈 从来都没有庆祝过结婚纪念日，自己也很少庆祝生日。但是，父母却 常常为我们庆祝生日，还有 19 个同学每年都庆祝了生日。同学们，你 们是不是也想过要为自己父母庆祝生日或者结婚纪念日呢？