川版二年级下册《生命生态安全》教案

川版二年级下册《生命生态安全》教案
二年级下册《生命生态安全》教案
第一单元生命奥秘
一、教学目标
1.初步认识人体主要内脏器官，如心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。

2.初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙和谐。

二、教学重点和难点
重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。

难点：初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙和谐。

三、教学时间
1-2课时
四、教学过程
一）生命小问号
引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发，激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。

1.观看插图，关注身体里的声音。

从图中发现了生命？图中的学生正在进行内科体检，医生用听诊器来体检，通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。

同桌或小组交流脉搏的跳动。

老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。

2.教师介绍听诊器及其使用方法。

二）生命小秘密
1.了解心脏、肺、胃的形态及其声音。

心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号。

2.了解心脏、肺、胃在身体里的位置、作用及其他器官的协调运动。

文中有三幅图和文字，指导学生认真理解。

对照插图，摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。

3.了解身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动处于正常状态。

观看第2页插图，学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心脏的收缩与舒张，用拳头模仿，感受心脏的运动；听老师介绍，感受心脏对人体的重要作用。

学生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系统中各器官的运动，感受它们对人体的作用。

学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动，并听老师介绍相关知识，理解呼吸器官对人体的重要性。

三、生命小智慧
1.画一画：在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。

2.听一听：跑完步，听听心脏的“鼓声”。

肚子饿时听听肠胃的“音乐”。

四、全课小结。

1.引导学生了解生命的相互关联和珍爱生命的重要性。

2.让学生思考并回答问题：每个人的生命都为什么是彼此息息相关的？
3.通过多媒体演示系统的故事，让学生了解人类之间的相互关爱和付出。

4.引导学生思考并回答问题：如何做到相互关爱和付出，珍爱自己和他人的生命？
5.让学生分享自己对珍爱生命的理解和实践经验。

三、巩固练：
1.让学生通过小组讨论，分享自己的珍爱生命的经验和感受。

2.让学生设计海报或宣传画，宣传珍爱生命的重要性。

3.让学生在班级内进行珍爱生命的倡议活动，鼓励同学们互相关爱和付出。

四、板书设计：
生命彼此息息相关
珍爱生命，相互关爱
1、了解地震的基本知识和预防措施。

2、掌握校园避震的正确方法和应急措施。

3、培养学生的安全意识和应急能力。

二、教学重难点：
掌握校园避震的正确方法和应急措施。

三、课时：1课时
四、教学过程：
一）地震小知识
地震是指地球上地壳发生破裂或移动，造成地面震动的自然现象。

地震常常伴随着强烈的地面震动、地裂、地陷、海啸
等灾害。

地震预防措施包括：建立地震监测系统、加强地震科学研究、加强地震应急救援等。

二）校园避震
1、避震前的准备工作
了解校园避震预案、掌握避震的正确方法、熟悉避震应急措施、准备应急物品等。

2、避震时的正确方法
如果在室内，应迅速躲到桌子下或者墙角处，保护头部和颈部，不要躲在窗户、门口或者电器设备旁边，也不要用电梯。

如果在室外，应远离高楼大厦、电线杆、广告牌等高大建筑物，躲在空旷处或者树丛下。

3、避震后的应急措施
在避震后，应及时查看自己和同学是否有受伤，避免使用电器设备和打火机等易引起火灾的物品，等待救援人员的到来。

三）安全小结
地震是一种不可预测的自然灾害，我们应该加强地震预防和应急救援的能力，掌握正确的避震方法和应急措施，保障自己和同学的生命安全。

1、引导学生认识到规则的重要性，了解学校和社会生活
中的常见规则。

2、让学生掌握遵守规则的必要性和方法，培
养良好的行为规范和价值观。

二、教学重难点：让学生掌握遵守规则的必要性和方法，培养良好的行为规范和价值观。

三、教学过程：（一）、导入
1、通过提问，引导学生了解规则的重要性和存在的意义。

2、通过举例，让学生认识到规则对于维护社会秩序和个
人安全的重要性。

二）、研究规则
1、让学生了解学校和社会生活中的常见规则，如交通规则、学校纪律等。

2、通过多媒体展示和讨论，让学生深入了解规则的内容
和执行方法。

三）、遵守规则
1、通过角色扮演和游戏等形式，让学生体验遵守规则的
必要性和方法。

2、引导学生思考，如何在日常生活中遵守规则，培养良
好的行为规范和价值观。

四）、总结
1、教师归纳研究内容，强调遵守规则的重要性和方法。

2、让学生自我评价，反思自己是否存在不遵守规则的行为，并制定改进计划。

在社会生活中，人们都遵守着各种规则。

除了班级和学校制定的规则，我们还可以观察社区里的规则，向相关人士咨询，或者在网络上查找。

了解这些规则有助于我们更好地融入社会。

本课的教学目标包括：了解喝水的基本常识，反思自己的喝水惯是否合理，逐步养成健康科学的喝水惯。

在课堂上，我们要引导学生反思自己的喝水行为，并研究正确的喝水方法。

在研究喝水的基本常识时，我们要注意以下几点：避免喝过冷或过烫的水，以免伤害肠胃；家中饮水机烧水时要避免反复烧开，因为这会使水中的亚硝酸盐含量增高，危害人体健康；自来水中含有很多致病的微生物，所以不能直接饮用；我们不能等到口渴了才喝水，要及时补水。

我们还要引导学生学会看饮料瓶上的成分表，了解部分饮料中含有色素等食品添加剂，对人体健康有影响。

同时，我们要让学生了解白开水含有人体所需的矿物质，既纯净自然，又物美价廉。

因此，我们应该养成多喝白开水、少喝饮料的惯，从而提升学生的生活经验，使其自觉改变不良喝水惯。

在面对研究困难的问题时，我们要引导学生正确面对困难，帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径，培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。

在课堂上，我们可以通过讨论XXX和XXX在研究上遇到的困难，帮助学生想出解决问题的方法，
并鼓励他们勇敢地面对困难，树立遇到困难要想办法解决的意识。

第四单元美化生活
14、美工刀的使用
一、教学目标：
1.了解美工刀的构造特点，能够利用美工刀进行裁纸和简
单刻画。

2.研究美工刀的安全使用方法。

3.能够用自己学到的劳动技能为自己的生活和研究服务。

二、教学重点和难点：
1.让学生研究如何安全地使用美工刀。

2.学会使用美工刀进行线条的刻画和简单作品的制作。

三、教学准备：
教师准备：各式美工刀、卡片纸（或旧挂历纸）、钢尺、工作板（五层板或厚纸板）和生活中常用的几种刀具（如水果刀、削皮刀、瑞士军刀等）。

学生准备：每人一把美工刀、一张卡片纸（或旧挂历纸）、钢尺和工作板。

四、课时建议：2课时
五、教学过程：
第一课时
一）谈话导入：
上学期我们研究了剪刀的使用，今天我们来认识另外一种常用的工具。

教师出示美工刀，提问：你们认识这种工具吗？说说它的名字。

二）主题活动
1.生活聚焦
1）引导学生观察教材上各种美工刀的图片，问：你们用过这种工具吗？你还知道人们常常在什么地方用到它吗？通过组织学生讨论，了解学生对美工刀的熟悉程度，并让学生知道美工刀不同于剪刀的作用——切、刻、削等。

2）讨论思考：美工刀和一般的小刀相比较，构造上有何特点？（美工刀由刀片和刀柄两部分构成，美工刀的刀片比一般的小刀长而薄，刀片上有条形的纹路，可作伸缩调节。

）
2.生活小能手
A、研究打开美工刀：
通过示范和指导操作，让学生懂得推出刀片的长度要适宜，太短使用不方便，太长了不安全。

（强调安全注意事项：推出刀片后不能乱挥乱划；在美工刀不使用的情况下，不要推出刀片和打开美工刀。

）
阅读是一件令人愉悦的事情，我们应该养成良好的阅读惯。

书籍是我们的好朋友，我们应该爱护它们。

图书馆是公共场所，这里的书籍都属于公共财物，每个人都有责任去保护和爱惜它们。

窃书也是盗窃行为。

借书要还，再借不难。

朋友和同学之间相互借阅书籍是资源充分利用的好方法。

为了爱护书籍，我们可以采取一些方法来修补书皮和书脊破损的书。

我们可以选择合适的材料和尺寸，并涂上胶水来修补书页破损的书。

我们也可以用纸条涂上胶水或透明胶带来粘合书页。

在瓜子贴画的活动中，我们可以研究基本的制作方法，并了解美好的生活需要我们自己去创造。

通过欣赏和赏析作品，
我们可以感受到劳动的快乐和美好。

在制作瓜子贴画时，我们需要合理搭配各种材料。

老师会准备各种瓜子和其他材料，学生需要带来剪刀、泡沫水彩笔、红色圆珠笔、胶水或胶棒等工具。

在活动中，我们可以讨论和交流，观察和设计构思图画。

学生可以分成小组合作制作粘贴画，并展示各小组的作品，进行交流评议。

在课后，学生可以请家长帮忙对自己制作好的瓜子贴画进行进一步的装饰和美化。

在导入活动中，学生可以汇报自己完成的任务情况，并展示自己的美丽贴画。

老师可以指名学生介绍自己如何对作品进行装饰美化。

师小结：在制作粘贴画的过程中，我们可以使用各种材料，如布、豆、农作物秸秆、广告纸等等。

关键在于发挥想象力和创造力，以及熟练的手艺。

二)主题活动
1.生活小能手：以2-3人小组为单位，用自己喜欢的材料
制作一幅粘贴画。

展示、交流各小组作品。

优秀作品的制作者
可以上台分享创作灵感、经验、体会和感想。

这个活动的关键环节包括：认真设计构思好小组作品、选择合适的材料和工具、合理加工和处理材料、掌握胶水的使用量、及时给予帮助和指导。

2.生活与实践：麦秆、玉米秸秆粘贴画的制作方法：首先
采集优质粗壮的麦秸和玉米秸秆，然后用美工刀将秸秆剖开，再用手把剖开的秸秆压平。

接着用胶水将压平的秸秆粘贴在薄纸上，制成粘贴材料。

最后，用剪刀将秸秆材料裁剪后，粘贴在制作画面的底板上。

用油性笔在画面上安需要画出色彩。

装饰后，装上画框使其成为一幅工艺装饰画。

三）小结全课
在本课中，我们研究了制作粘贴画和叶贴画的基本方法和技巧。

通过收集和整理树叶，我们不仅锻炼了动手动脑的能力，还发现了自然界中的美。

我们身边的很多材料都可以用来制作粘贴画，关键在于发挥想象力和创造力，以及熟练的手艺。

制作粘贴画和叶贴画的过程中，我们需要合理使用各种工具和材料，进行创意设计，以达到最佳的效果。

除了树叶的形状，你认为还有哪些方面很漂亮？叶子的颜色如何？你的树叶有哪些颜色？你最喜欢哪一种颜色？你可以和同学分享你喜欢的颜色吗？哪些动物的颜色与你喜欢的树叶相似？你能用你喜欢的树叶制作你喜欢的动物吗？下节课我们可以一起尝试一下！
采集回来的树叶需要擦干净并抚平后夹在书中压好，过两天后再换一次位置，让树叶变干。

每本书中夹的叶子不能太多，也不能经常打开来看。

对采集回来的树叶进行整理和归类，了解树叶的材料、形状和颜色。

准备好树叶留给下一节课。

学生可以汇报他们的叶子采集和处理情况，老师进行检查和点评。

展示四幅美丽的叶子贴画，让学生欣赏并激发他们的兴趣和制作欲望，从中获得灵感。

组织学生观察和讨论：这几幅画是用什么材料制作的？你喜欢吗？与上一节课的瓜子贴画相比，有什么不同之处？在这些美丽的叶子贴画中，作者是如何巧妙地利用不同大小、形状和颜色的叶子进行创作的？
继续欣赏示范贴画，激发学生的兴趣，让他们思考如何充分利用叶子的不同颜色和形状来设计自己的作品，并画出草图。

选择适合的叶子，根据自己的设计进行拼摆，必要时可以对XXX进行修剪。

最后将拼摆好的树叶画面进行粘贴。

在观察示范贴画和拼摆叶子的过程中，要让学生仔细观察和交流讨论，拓展他们的思路。

在拼摆叶子的过程中，要细致周到，轻拿轻放，每个学生都要和伙伴分工合作，密切配合，发挥集体的智慧。