安溪县2019年春季七年级下册期中考试历史试卷

安溪县2019年春季七年级期中考试历史试卷
一、选择题。

（本大题共30小题，每小题2分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1、统一全国，结束了西晋来近3个世纪的分裂局面，开创了“开皇之治”的开国皇帝是（）
A、秦始皇
B、隋文帝
C、隋炀帝
D、唐太宗
2、大运河连接黄河流域、长江流域两个文明，使黄河流域，长江流域逐渐成为一体。

“鸿恩大德，前古未比”。

据此推知，隋朝修建大运河是（）
A、满足隋炀帝游江都的愿望
B、加强北部边防
C、加强南北经济的交流
D、巩固隋朝的统治
3、下列制度与“状元”有关的是（）
A、禅让制
B、分封制
C、三省六部制
D、科举制
4、成语“罄竹难书”出自《旧唐书·李密传》：“罄南山之竹书罪无穷，决东海之波流恶难尽。

”李密声讨的是（）
A、隋文帝
B、隋炀帝
C、唐高宗
D、唐玄宗
5、体现唐朝开明民族政策的是（）
A、遣唐使来华
B、鉴真东渡日本
C、玄奘西游天竺
D、文成公主入藏
6、图一反映的史实是（）
A、玄奘西行
B、鉴真东渡
C、文成公主入藏
D、王昭君出赛
7、唐朝发明的筒车，其主要用途是（）
A、交通运输
B、纸张印刷
C、农业生产
D、陶器制作
8、图二是唐三彩骑驼乐舞俑，驼背上是两个汉人和三个深目高鼻的
胡人（西域人）组成的乐舞队，一人表演胡舞，其余乐工在演奏胡
乐。

从该文物可以获得的唐朝信息不包括（）
A、艺术的繁荣状况
B、农业的发展状况
C、手工业的发展状况
D、开放的社会局面
9、杜甫在《无家别》中描述安史之乱的诗句：“我里百余家，乱世各东西。

”诗句体现的是安史之乱的（）
A、背景
B、过程
C、影响
D、性质
10、图三是依据时空方法制作的年代标尺，据图所示，唐朝灭亡对应的时间应该是（）
11、使唐朝由盛转衰的标志性事件是（）
A、安史之乱
B、玄武门之变
C、天宝危机
D、黄巢起义
12、小历同学利用图四进行探究性学习，他探究的内容最有可能是（）
A、隋朝的建立
B、隋朝的灭亡
C、唐朝的建立
D、五代十国的形势
13、如果把“大运河的开凿”“贞观之治”“开元盛
世”“鉴真东渡”整合为一个学习单元，符合这一
单元内容主题的是（）
A、国家的产生与统一
B、政权分立与汇聚
C、繁荣与开放的时代
D、近代的前夜与盛世危机
14、与“陈桥兵变”“黄袍加身”，这一故相关的历史
人物是（）
A、刘邦
B、杨坚
C、赵匡胤
D、朱元璋
15、宋代流行一句谚语：“做人莫做军，做铁莫做针。

”导致这种社会现象的原因是宋朝实施了（）
A、中央集权政策
B、重文轻武政策
C、废除武官政策
D、降低进士科的地位
16、北宋为防止知州权力过大，难以控制，在各州府设置（）
A、转运使
B、宰相
C、通判
D、节度使
17、图五中以上京为都城的政权是
A、辽
B、西夏
C、金
D、元
18、澶渊之盟之后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野（遍地），
戴白之人，不识干戈（战争）”。

这说明（）
A、宋辽之间维持了长久的和平局面
B、北宋的军事力量遭到极大的削弱
C、北方社会经济出现的繁荣的局面
D、宋辽双方建立了平等友好的关系
19、“兴东北，建大金。

占辽朝，灭北宋。

战南宋，归元兵。

”这一兴衰史描述的是（）
A、契丹族
B、党项族
C、蒙古族
D、女真族
20、图六是某班同学为历史故事会收集的材料。

由此判断，他要讲述的是（）
A、卫青北击匈奴
B、岳飞抗金
C、文天祥抗元
D、戚继光抗倭
21、宋代“农业发展”的表现是指（）
A、泉州等地造船业在当时世界上居于领先地位
B、江南地区成为我国的制瓷业中心
C、长江下游和太湖流域城已经成为全国最重要的粮仓
D、开封成为当时繁华的国际性大都市
22、宋代在泉州港设立的市舶司的职能是（）
A、主持变法
B、监察百官
C、管理海外贸易
D、执行司法职能
23、北宋时，为了适应大宗买卖的需要，方便商人交易，四川地区使用的世界上最早的纸币（）
A、圆形方孔钱
B、五铢钱
C、开元通宝
D、交子
24、关于娱乐场所“瓦子”的说法，不正确的是（）
A、给城市生活增添了生机
B、出现在宋朝时期
C、是娱乐兼商业的场所
D、分布于广大农村
25、反映中国古代城市商品经济呈现繁荣景象的名画是（）
A、《清明上河图》
B、《送子天王图》
C、《洛神赋图》
D、《步辇图》
26、某同学在学习过程当中，收集了图七的资料，由此推断该同学的学习主题是（）
A、政权并立
B、艺术精湛
C、民族交融
D、商业繁荣
27、毛泽东《沁园春·雪》有“唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄……只识弯弓射大雕。

”其中“一代天骄”的主要功绩是（）
A、灭亡西夏
B、建立元朝
C、统一蒙古
D、定都大都
28、下列政权被蒙古族所灭的有（）
①辽②西夏③南宋④北宋⑤金
A、①②③⑤
B、②③⑤
C、①③⑤
D、①②③④⑤
29、“夷洲”“流求”“琉球”是我国台湾不同时期的名称，我国正式管辖该地区开始于（）
A、三国
B、隋朝
C、元朝
D、清朝
30、下列选项准确概括从宋到元的历史发展趋势是（）
A、繁荣与开放
B、由政权并立走向统一
C、文明初露曙光
D、封建社会国家陷入危机
二、材料辨析题（本大题共1小题，共6分）
31、阅读材料，辨析作答。

贞观九年，唐太宗对侍卫官说：“以前隋文帝刚刚平定京师的时候，宫里面美女古玩满院。

然而隋炀帝仍然不知足，不断征求，同时东征西讨，穷兵黩武，百姓不能忍受，于是导致了隋朝灭亡，这些都是朕（皇帝自称）亲眼目睹。

因此，我日夜努力，只希望清白英明，使得天下太平无事。

这样才能不盛行兵役，年年粮食丰收，百姓安居乐业。

治理国家犹如栽树，树的部不摇摆，才能枝叶茂盛，君主英明，百姓怎么就不能够安居乐业呢？”
——编译自《治国安民》
（1）根据材料，指出唐太宗让“百姓安居乐业”的举措？（2分）
（2）你是否同意材料中唐太宗关于隋朝灭亡原因的分析？结合所学知识简要说明理由。

（4分）
三、材料解析与论述题。

本大题共3小题，第32题12分，第33题12分，第34题10分，共34分。

32.（12分）阅读出来，完成下列要求。

材料一：唐朝政府对边疆少数民族地区采取“全其部落，顺其土俗”的开明政策，通过实行和亲、册封、战争、会盟多种措施，加强了中央王朝对各民族地区的管辖，汉族与边疆民族的交往空前繁荣，唐朝前期的疆域，空前辽阔，东到大海、西达咸海、东北至外兴安岭，库叶岛一带，南极南海。

——摘自人教版七年级下册《教学参考用书》
（1）根据材料一，指出唐朝加强对边疆少数民族地区管辖的措施。

（4分）
材料二小历在学习两宋民族关系史时，做了如下笔记：
（2）根据材料二，概括两宋时期民族关系的特点。

（4分）
材料三：元朝同宋一样，把地方分为路、府、州、县；而实际上元代的地方政权不交给地方，仍由中央派行中书省管理，行省长官是中央官亲自降临到地方……所以行中书省正名定义，并不是地方政府，而是流动的中央政府。

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》
（3）根据材料三指出，元世祖实行的主要地方政治制度。

（2分）
材料四：我们决心，抓住宝贵机遇、用好全国支援、矢志艰苦奋斗，加强民族团结、坚持依法治藏，推进经济发展，着力改善民生，为建设美丽和谐幸福的社会主义新西藏，为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗。

——2015年9月5号西藏自治区成立50周年庆祝大会
（4）根据材料四，指出“为实现中国梦”，我们在处理民族关系上应秉承的态度。

（2分）
33.（12分）阅读材料，完成下列要求。

材料一：宋时，国家的财政收入约80%来自淮河以南地区，而太湖流域又是全国重要的粮仓，语曰：“苏胡熟，天下足。

”
（1）根据材料一指出，宋朝供给国家财政收入主要的地区.（2分）
材料二：表1是中国古代南北方人口总数及所占比例对照表
（2）根据材料二，分析我国西汉至北宋南北人口（户）的变化趋势。

（至少写出两点，4分）
材料三：从远古至西晋中国北方经济无论是农业、手工业、还是商业的发展水平都远远超过南方，但是，从西晋末开始，中国南方的经济发展水平逐步提高，到唐中晚期，南北经济发展水平基本相同。

从唐中晚期至南宋，中国的经济重心不可逆转地移到南方，到南宋时中国经济的发展水平远远超过了北方，成为中国新的经济重心。

——摘编制《复兴之路解说词》
（3）根据材料三，概括我国古代经济发展出现的变化趋势。

(2分）结合所学知识，简析出现这一历史现象的主要原因。

（4分）
34.（10分）材料论述。

唐朝时期，是历史上中国向周边国家文化与技术的一个大输出时期，兼容并蓄的社会风气，也给各个民族提供一个空前的交流融合环境，在过程中亦从外族文明汲取诸多。

唐太宗时期，日本派遣使节到中国，称为“遣唐使”。

跟随使节来华的，还有很多的留学生和留学僧等。

通过中日两国的不断交往，日本在政治、经济、军事、文化、生产技术以至生活风尚等方面都受到中国的深刻影响。

开元、开宝时期，大量外国人及周边少数民族充斥长安，长期与汉人杂居，相互习染，社会风气一度甚至出现了“胡化”苗头，引起世人的担忧。

但唐朝不但没有禁止，反而积极吸纳外来文化的精华，不断丰富自身营养，创造出更加绚丽多彩的盛唐文化。

——摘自百度百科
阅读材料，请回答：
（1）写出历史上称唐太宗统治时期治世局面的名称。

（2分）
（2）阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，结合材料和所学知识加以论述。

（8分）（要求：观点明确，史论结合，条理清楚。

）
安溪县2019年春季七年级期中考
历史参考答案
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

31．（6分）
（1）举措：君主日夜努力，清白英明（或：勤于政事，政治清明）；维护国家和平稳定，不盛行兵役。

（答出其中一点即可，2分）
（2）判断：同意。

（1分）
理由：由于隋炀帝的暴政（东征西讨，穷兵黩武，百姓不能忍受）导致了隋朝灭亡；唐太宗准确分析隋朝灭亡的原因，吸取教训，促成“贞观之治”的出现。

（3分）（答一方面只得2分）。

三、材料解析与论述题：本大题共3小题，第32题12分，第33题12分，第34题10分，共34分。

32．（12分）
（1）措施：“全其部落，顺其土俗”；实行和亲、册封、战争、会盟。

（4分）（每点2分）（2）特点：①各民族政权并立或对峙（或：北宋与辽、西夏并立，南宋与金对峙）。

②各民族先战后和，和平交往（经济文化交流）是主流。

（4分）（每点2分）
（3）制度：行省制度。

（2分）
（4）态度：加强民族团结。

（2分）
33．（12分）
（1）地区：淮河以南地区。

（2分）
（2）趋势：南方人口（户）不断增长，北方人口（户）呈下降趋势；南方人口（户）逐渐超过北方。

（4分）（每点2分）
（3）趋势：经济重心逐渐南移（或：南方经济发展水平逐渐超过北方）。

（2分）
原因：北方战乱，人口大量南迁带来了先进的生产技术和丰富的劳动力；南方自然条件优越；南方相对稳定，南方统治者的重视。

（4分）（每点2分，答出两点即可）
34．（10分）
（1）史称：贞观之治。

（2分）
（2）评分标准：
一等（7-8分）：观点体现主题且明确。

紧扣观点，结合材料内容和所学相关知识进行论述，史论结合。

条理清楚。

二等（5-6分）：观点体现主题且明确。

围绕观点，根据材料内容或所学相关知识进行论述，但不够周全，史论结合。

条理较清楚。

三等（3-4分）：观点体现主题且较明确。

围绕观点，仅根据材料内容或所学相关知识进行论述，史论结合一般。

条理不够清楚。

四等（0-2分）：观点不明确或没有体现主题，但对材料内容有一定理解，有自己的论述。

观点明确，体现主题，但史论结合不够合理，条理不清楚。

【示例一】
观点：不同文明间的交往具有双向性特点。

(2分)
论述：①唐朝时期，是历史上中国向周边国家文化与技术的一个大输出时期，日本在政治、经济、军事、文化、生产技术以至生活风尚等方面都受到中国的深刻影响。

②唐朝也积极吸纳外来文化的精华，不断丰富自身营养，创造出更加绚丽多彩的文化，如玄奘西游天竺，研习古代印度的佛法，并带回大量佛经等。

(4分)
结论：唐朝兼容并蓄的社会风气，提供一个空前的交流融合环境，促进了不同文明间的双向交流，丰富了彼此的内涵。

(2分)
【示例二】
观点：唐朝在对外交往过程中，一方面积极传播唐朝文化，另一方面也不断地从外来文化中汲取养分。

（2分）
论述：日本派遣使节到中国，中日两国的不断交往，日本效仿唐朝制度进行改革，推动社会发展。

唐朝高僧玄奘西行天竺求取佛经，促进中国佛教事业的发展。

积极频繁的对外交往，不仅对周边国家和地区产生重大影响，也促进了唐朝自身的繁荣。

（4分）
学习好资料_____________________________________________
__________________________________________________ 结论：唐朝的对外交往具有双向交流、兼容并蓄的特点，中外文化的相互交流，推进了各自文明的进步。

（2分）
【示例三】
观点：古代中外交往，为世界文明的交流与发展做出重大贡献。

（或：文明的进步，得益于国内外政治、经济、文化的交流）(2分)
论述：唐太宗时，玄奘西行天竺，求取佛经，口述了《大唐西域记》，为中印经济文化交流作出了杰出贡献； 唐玄宗时，鉴真应邀东渡日本，传播唐朝文化，对中日经济文化交流作出了重要贡献。

宋代奖励通商，海贸发达，活字印刷术、火药、指南针等三大发明西传，促进了欧洲的社会发展。

（4分）
结论：唐宋开明开放的对外政策，为世界文明的交流与发展做出了重大贡献，促进中外文明的进步。

(2分)
（其他观点及其论述，只要符合题目要求即可）。