【部编版】八年级语文下册《唐诗三首-石壕吏》 教案 优质课

【部编版】八年级语文下册《唐诗三首-石壕吏》教案优质课
一. 教材分析
《唐诗三首-石壕吏》是部编版八年级语文下册的一篇课文，是唐代著名诗人杜甫的作品。

这首诗通过描写石壕吏的残酷行为，反映了战争给人民带来的苦难。

课文语言简练，意境深远，具有很高的文学价值。

通过学习这首诗，学生可以了解唐代社会的历史背景，感受战争的残酷，理解诗人的同情之心，提高自己的语文素养。

二. 学情分析
八年级的学生已经有一定的古文阅读能力，但对于唐代历史和诗歌创作背景的
了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生更好地理解课文内容，引导学生感受诗人的情感，体验战争给人民带来的痛苦。

同时，鼓励学生发挥想象，深入理解诗中的意境，提高自己的审美情趣。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解唐代社会的历史背景，掌握诗中的关键词语和句式，
理解诗意，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析诗歌的主题
思想和创作技巧。

3.情感态度与价值观：感受战争的残酷，培养热爱和平、憎恶战争的品
质，提高自己的道德素养。

四. 教学重难点
1.重点：理解诗文内容，体会诗人的情感。

2.难点：分析诗中的意象，理解战争给人民带来的苦难。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、音乐等素材，营造战争背景，让学生身临其
境，感受战争的残酷。

2.情感教学法：引导学生换位思考，想象自己是诗中的百姓，体验战争
带来的痛苦。

3.合作探讨法：分组讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高课堂互动性。

六. 教学准备
1.课件：制作含有图片、音乐等多媒体素材的课件，帮助学生更好地理
解课文。

2.参考资料：准备有关唐代历史和杜甫作品的资料，以便在课堂上进行拓展讲解。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示战争场景的图片，引导学生思考战争对人民的影响。

同时，播放杜甫的《春望》朗诵，让学生在音乐中感受战争的残酷。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受诗的节奏和韵律。

随后，让学生结合注释和课下自学的成果，理解诗文内容。

在此过程中，教师适时提问，检查学生的学习效果。

3.操练（10分钟）
学生分角色朗读课文，体会诗人的情感。

教师选取重点句子，让学生进行翻译和解释，加深对诗文的理解。

4.巩固（10分钟）
学生根据课文内容，回答教师提出的问题。

通过问题解答，巩固所学知识，提高阅读理解能力。

5.拓展（10分钟）
教师出示与战争相关的其他唐诗，如白居易的《赋得古原草送别》、王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生进行比较阅读，分析不同诗人对战争的描绘和态度。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调战争给人民带来的苦难，引导学生珍惜和平，憎恶战争。

7.家庭作业（5分钟）
让学生结合课余时间，查阅相关资料，了解杜甫的生平和创作背景。

下一节课分享自己的收获。

8.板书（课堂结束）
教师根据课堂讲解，板书重点内容，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
60分钟。

八年级语文下册《唐诗三首-石壕吏》教案
一. 教材分析
《石壕吏》是八年级语文下册中的一篇唐诗，作者是杜甫。

这首诗通过描绘石
壕吏的残酷行为，反映了战争给人民带来的苦难。

诗歌简洁有力，意境深远，具有很高的文学价值。

学习这首诗，可以让学生了解唐代社会的历史背景，感受战争的残酷，理解诗人的同情之心，提高语文素养。

二. 学情分析
八年级的学生已经有一定的古文阅读能力，但对于唐代历史和诗歌创作背景的
了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生更好地理解课文内容，引导学生感受诗人的情感，体验战争给人民带来的痛苦。

同时，鼓励学生发挥想象，深入理解诗中的意境，提高自己的审美情趣。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解唐代社会的历史背景，掌握诗中的关键词语和句式，
理解诗意，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析诗歌的主题
思想和创作技巧。

3.情感态度与价值观：感受战争的残酷，培养热爱和平、憎恶战争的品
质，提高自己的道德素养。

四. 教学重难点
1.重点：理解诗文内容，体会诗人的情感。

2.难点：分析诗中的意象，理解战争给人民带来的苦难。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、音乐等素材，营造战争背景，让学生身临其
境，感受战争的残酷。

2.情感教学法：引导学生换位思考，想象自己是诗中的百姓，体验战争
带来的痛苦。

3.合作探讨法：分组讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高课堂互动性。

六. 教学准备
1.课件：制作含有图片、音乐等多媒体素材的课件，帮助学生更好地理
解课文。

2.参考资料：准备有关唐代历史和杜甫作品的资料，以便在课堂上进行
拓展讲解。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示战争场景的图片，引导学生思考战争对人民的影响。

同时，播放
杜甫的《春望》朗诵，让学生在音乐中感受战争的残酷。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受诗的节奏和韵律。

随后，让学生结合注释
和课下自学的成果，理解诗文内容。

在此过程中，教师适时提问，检查学生的学习效果。

3.操练（10分钟）
学生分角色朗读课文，体会诗人的情感。

教师选取重点句子，让学生进行翻译
和解释，加深对诗文的理解。

4.巩固（10分钟）
学生根据课文内容，回答教师提出的问题。

通过问题解答，巩固所学知识，提
高阅读理解能力。

5.拓展（15分钟）
教师出示与战争相关的其他唐诗，如白居易的《赋得古原草送别》、王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生进行比较阅读，分析不同诗人对战争的描绘和态度。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调战争给人民带来的苦难，引导学生珍惜和平，憎恶战争。

7.家庭作业（5分钟）
让学生结合课余时间，查阅相关资料，了解杜甫的生平和创作背景。

下一节课
分享自己的收获。

8.板书（课堂结束）
教师根据课堂讲解，板书重点内容，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固10分钟，拓展15分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计
60分钟。

八年级语文下册《石壕吏》教案
一. 教材分析
《石壕吏》是八年级语文下册中的一篇唐诗，作者是杜甫。

这首诗通过描绘石
壕吏的残酷行为，反映了战争给人民带来的苦难。

诗歌简洁有力，意境深远，具有很高的文学价值。

学习这首诗，可以让学生了解唐代社会的历史背景，感受战争的残酷，理解诗人的同情之心，提高语文素养。

二. 学情分析
八年级的学生已经有一定的古文阅读能力，但对于唐代历史和诗歌创作背景的
了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生更好地理解课文内容，引导学生感受诗人的情感，体验战争给人民带来的痛苦。

同时，鼓励学生发挥想象，深入理解诗中的意境，提高自己的审美情趣。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解唐代社会的历史背景，掌握诗中的关键词语和句式，
理解诗意，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析诗歌的主题
思想和创作技巧。

3.情感态度与价值观：感受战争的残酷，培养热爱和平、憎恶战争的品
质，提高自己的道德素养。

四. 教学重难点
1.重点：理解诗文内容，体会诗人的情感。

2.难点：分析诗中的意象，理解战争给人民带来的苦难。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、音乐等素材，营造战争背景，让学生身临其
境，感受战争的残酷。

2.情感教学法：引导学生换位思考，想象自己是诗中的百姓，体验战争
带来的痛苦。

3.合作探讨法：分组讨论，鼓励学生发表自己的见解，提高课堂互动性。

六. 教学准备
1.课件：制作含有图片、音乐等多媒体素材的课件，帮助学生更好地理
解课文。

2.参考资料：准备有关唐代历史和杜甫作品的资料，以便在课堂上进行
拓展讲解。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示战争场景的图片，引导学生思考战争对人民的影响。

同时，播放
杜甫的《春望》朗诵，让学生在音乐中感受战争的残酷。

2.呈现（10分钟）
教师带领学生朗读课文，让学生感受诗的节奏和韵律。

随后，让学生结合注释
和课下自学的成果，理解诗文内容。

在此过程中，教师适时提问，检查学生的学习效果。

3.操练（10分钟）
学生分角色朗读课文，体会诗人的情感。

教师选取重点句子，让学生进行翻译
和解释，加深对诗文的理解。

4.巩固（10分钟）
学生根据课文内容，回答教师提出的问题。

通过问题解答，巩固所学知识，提
高阅读理解能力。

5.拓展（15分钟）
教师出示与战争相关的其他唐诗，如白居易的《赋得古原草送别》、王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生进行比较阅读，分析不同诗人对战争的描绘和态度。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调战争给人民带来的苦难，引导学生珍惜和平，憎恶战争。

7.家庭作业（5分钟）
让学生结合课余时间，查阅相关资料，了解杜甫的生平和创作背景。

下一节课
分享自己的收获。

8.板书（课堂结束）
教师根据课堂讲解，板书重点内容，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展15分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60分钟。