小学语文 二年级下册 第7课《一匹出色的马》(教学课件)
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春天的郊外有哪些美景呢？回家和爸爸妈妈说一说吧！ 最好能用上今天学到的词语和句子。
学好语文，快乐成长！
品
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我
读
很累，走不动了，抱抱我。”
课
文
急切、渴望、撒娇
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
兴奋、开心
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们， 笑着说：“我早回来啦！”
得意
品 读
结合生活体验，说说妹妹的态度为
课 什么变化这么大。
文
爸爸了解小朋友的兴趣和爱好，天真的妹妹在爸爸的鼓 励和引导下，将柳条当成一匹马，觉得自己可以骑着它回家， 所以很开心，并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。
观察并发现这一组生字本字和其部件（括号内的字） 字之间的关系。
读音相似或相同
识
记
方 动作+联想识记
法
拾起
骑木马
跨栏
语境＋经验识记
波纹
毛毯软软的
识
记
一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。（ 毯 ）
方
猜字谜
法
四面围墙右边空，一个小儿坐当中。（ 匹 ）
比一比
• 老师要求我们把足球带回家。
• 一只蚊子飞过来，不小心掉进了小 文的水杯里，泛起层层波纹。
品 读
妹妹：我很累，走不动了，抱抱我。
课
文
妹妹年纪还小，习惯性地依赖父母，她觉得累了，
就向父母求助。
妈妈：不行啊，我也很累，抱不动你了。
妈妈觉得妹妹已经渐渐长大了，应该培养她的 独立能力。
品
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，
读
课
从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递
文
给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就
识 字 游 戏
课文主要内容
这篇课文讲了我们一家人到郊外去 散步， 大家都被郊外的风景所吸引，走了不少路， 在返回的时候妹妹 不想走， 求 爸爸妈妈抱 抱，爸爸给了他 一根柳条 当作 一匹马 ，妹 妹骑上马就高兴地跑回家。
学习任务二
品读课文 感受人物
读课文第4—7自然段，说一说：妹妹的态度发生了什么变化？ 为什么会发生这样的变化？
• 圈画出本课的 生字，并读一 读。
• 给自然段标出 序号。
词
语
识
qiú jiāo fàn bō wén ruǎn
记 请求 郊外 泛起 波纹 柔软
zhū shí
qíkuàyì源自一株 拾起 骑着 跨上 异常
liàn shě cōnɡ
tǎn
恋恋不舍 葱葱绿绿 绿毯
读一读 郊（交） 纹（文） 葱（匆） 株（朱） 骑（奇） 跨（夸） 景（京） 像（象）
上下结构
独体字
课
堂
总 结
这节课，我们根据情境，体会了妹妹心情的变化，
我们还有感情地进行了诵读。文章巧妙地将自然风
景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎
然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。
读
一 读
月光光，照草地，
捡根竹竿当马骑。
一二三，三二一，
竹马驮我北京去。
自主作业
请同学们回家试着有感情的朗读课文并且摘抄写景的句子。
尾巴长，鬃毛飘。 会拉车，能奔跑， 四个蹄子嗒嗒响， 帮助人们立功劳。
马
课 堂 导 入 “郎骑竹马来，绕床弄青梅。”诗中的“竹
马”你知道是什么吗？你玩过“骑竹马”的游 戏吗？文中的爸爸也给女儿找了一匹出色的马， 让我们一起去文中看看吧！
7 一匹出色的马
二年级语文下册 统编版
pǐ
结构：半包围结构 音序：P 部首：匚 组词：匹敌 马匹 造句：双方实力匹敌，所以胜负难料。
pǐ
一（匹）马
资料袋
陈伯吹(1906-1997)，原名陈汝埙，
上海市宝山区人。中国著名的儿童文学作 家、翻译家、出版家、教育家。
主要作品：童话集《幻想张着彩色
的翅膀》，小说集《中国铁木儿》，著名 童话作品《一只想飞的猫》。
学习任务一
初读课文 识记生字
• 借助拼音，读 准字音，读通 句子。难读的 字多读几遍。
品
读
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向
课 文
前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我
们，笑着说：“我早回来啦！”
“高兴地跨”“蹦蹦跳跳地奔”“迎接”“笑”等 写出了妹妹的动作和情态，实在是天真可爱，孩子气 十足。
学习任务三
观察结构 指导书写
妹波纹像 左窄右宽；
景 恋 舍 求 注意避让穿插。
骑着它回家吧。”
爸爸是在思考如何劝说妹妹。把一根枝条说成是“一匹出色 的马”，说明爸爸对妹妹的喜好了如指掌，充满童心且善于呵 护童心。
品 读
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株
课
柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给
文
了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动
了，就骑着它回家吧。”
一匹出色的马
又长又细的柳枝
学好语文，快乐成长！
品
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我
读
很累，走不动了，抱抱我。”
课
文
急切、渴望、撒娇
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
兴奋、开心
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们， 笑着说：“我早回来啦！”
得意
品 读
结合生活体验，说说妹妹的态度为
课 什么变化这么大。
文
爸爸了解小朋友的兴趣和爱好，天真的妹妹在爸爸的鼓 励和引导下，将柳条当成一匹马，觉得自己可以骑着它回家， 所以很开心，并且体会到了靠自己的力量战胜困难的快乐。
观察并发现这一组生字本字和其部件（括号内的字） 字之间的关系。
读音相似或相同
识
记
方 动作+联想识记
法
拾起
骑木马
跨栏
语境＋经验识记
波纹
毛毯软软的
识
记
一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。（ 毯 ）
方
猜字谜
法
四面围墙右边空，一个小儿坐当中。（ 匹 ）
比一比
• 老师要求我们把足球带回家。
• 一只蚊子飞过来，不小心掉进了小 文的水杯里，泛起层层波纹。
品 读
妹妹：我很累，走不动了，抱抱我。
课
文
妹妹年纪还小，习惯性地依赖父母，她觉得累了，
就向父母求助。
妈妈：不行啊，我也很累，抱不动你了。
妈妈觉得妹妹已经渐渐长大了，应该培养她的 独立能力。
品
妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，
读
课
从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递
文
给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就
识 字 游 戏
课文主要内容
这篇课文讲了我们一家人到郊外去 散步， 大家都被郊外的风景所吸引，走了不少路， 在返回的时候妹妹 不想走， 求 爸爸妈妈抱 抱，爸爸给了他 一根柳条 当作 一匹马 ，妹 妹骑上马就高兴地跑回家。
学习任务二
品读课文 感受人物
读课文第4—7自然段，说一说：妹妹的态度发生了什么变化？ 为什么会发生这样的变化？
• 圈画出本课的 生字，并读一 读。
• 给自然段标出 序号。
词
语
识
qiú jiāo fàn bō wén ruǎn
记 请求 郊外 泛起 波纹 柔软
zhū shí
qíkuàyì源自一株 拾起 骑着 跨上 异常
liàn shě cōnɡ
tǎn
恋恋不舍 葱葱绿绿 绿毯
读一读 郊（交） 纹（文） 葱（匆） 株（朱） 骑（奇） 跨（夸） 景（京） 像（象）
上下结构
独体字
课
堂
总 结
这节课，我们根据情境，体会了妹妹心情的变化，
我们还有感情地进行了诵读。文章巧妙地将自然风
景和生活情趣融为一体，把我们带进了一个生机盎
然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。
读
一 读
月光光，照草地，
捡根竹竿当马骑。
一二三，三二一，
竹马驮我北京去。
自主作业
请同学们回家试着有感情的朗读课文并且摘抄写景的句子。
尾巴长，鬃毛飘。 会拉车，能奔跑， 四个蹄子嗒嗒响， 帮助人们立功劳。
马
课 堂 导 入 “郎骑竹马来，绕床弄青梅。”诗中的“竹
马”你知道是什么吗？你玩过“骑竹马”的游 戏吗？文中的爸爸也给女儿找了一匹出色的马， 让我们一起去文中看看吧！
7 一匹出色的马
二年级语文下册 统编版
pǐ
结构：半包围结构 音序：P 部首：匚 组词：匹敌 马匹 造句：双方实力匹敌，所以胜负难料。
pǐ
一（匹）马
资料袋
陈伯吹(1906-1997)，原名陈汝埙，
上海市宝山区人。中国著名的儿童文学作 家、翻译家、出版家、教育家。
主要作品：童话集《幻想张着彩色
的翅膀》，小说集《中国铁木儿》，著名 童话作品《一只想飞的猫》。
学习任务一
初读课文 识记生字
• 借助拼音，读 准字音，读通 句子。难读的 字多读几遍。
品
读
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向
课 文
前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我
们，笑着说：“我早回来啦！”
“高兴地跨”“蹦蹦跳跳地奔”“迎接”“笑”等 写出了妹妹的动作和情态，实在是天真可爱，孩子气 十足。
学习任务三
观察结构 指导书写
妹波纹像 左窄右宽；
景 恋 舍 求 注意避让穿插。
骑着它回家吧。”
爸爸是在思考如何劝说妹妹。把一根枝条说成是“一匹出色 的马”，说明爸爸对妹妹的喜好了如指掌，充满童心且善于呵 护童心。
品 读
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株
课
柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给
文
了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动
了，就骑着它回家吧。”
一匹出色的马
又长又细的柳枝