应用型本科高校学生专业型社团建设意义与发展
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学 习巩 固
体育运动型社 团、 公益型社团 、 娱乐休 闲型社 团 、 咨
询沟通型社 团等 。美 国大学生参 与社 团的积极性 高， 大学社团性质千差万别 ， 活动 内容广泛 ， 覆 盖文 化艺术 、 政治宗教 、 社会服务等方面 ， 社团的名称也 是 形形 色 色 ， 以致 仅仅 根据 社 团名 称 无 从 知道 社 团
意 义
越来越受到应用型本科高校及社会的关注。
一
、
专 业型社 团的含 义 和特 点
不 同国家的大学甚至不 同的大学之 间， 社团的 种类和数量都有很大差别。目前国内比较权威 的大
学社 团分 类 方 法 是 依 据 社 团 的性 质 和 功 能 进 行 划 分， 如专业型社 团 、 艺术型社 团、 实用技能型社 团 、
专业 型社团特点尤其是专业 型社 团实践 活动 的具体功用 ， 决定 了专业 型社团对人 才培养 的影 响
方 向， 主 要 体 现在 拓 展 专业 知 识 、 锻炼综合能力 、 提 高 综合 素 养上 。应用 型本 科 高校 人 才培 养 目标 与此
高度契合。
（ 一） 有利 于学 生形成 专业 认 同和 对 专业知 识 的
好者 （ 智能车 ） 协会 、 昆 虫应 用 研 究 协 会 等 ， 分 别 涉
有较强社会适 应能力 和竞争 能力的高素质应用型 人 才 。高 校 第 二 课 堂有 利 于 弥 补 第 一 课 堂 课 时不 足， 提升教学效果 。第二课堂中与专业教育紧密结 合 的学科竞赛 、 活 动 比赛 ， 有助 于学生实践 能力 的 提高 ， 促进应用型人才的培养 。作为发型本科高校学生专业型社团建设意义与发展
尚 磊 张 平娟
凤阳 ２ ３ ３ １ ０ ０ ） （ 安徽科技学 院 ， 安徽 【 摘
要】专业型社团是指与学生所学专业紧密结合 ， 且从事该社 团活动的 学生多具备 本专业背景的社 团组织。
本文对专业型社 团以上特点进行分析 ， 探讨 专业型社 团在 应用型本科 高校 学生教 育和培养 中拓展专 业知识 、 锻 炼综
【 文献标识码】 Ａ
［ 文章编号１ １ ０ ０ ８ — ８ ８ ８ １ （ ２ ０ １ ７ ） ０ ３ — ０ １ ４ ６ — ０ ２
应 用 型 本 科 高 校 人 才 培 养 目标 定 位 于 培 养 具
以中国留学生为主体建立的中国学生联合会等【 １ １ 。 关于专业型社团 ， 普遍认 为是一类与学生所学 专业紧密结合的社 团组织 ， 且从 事该社 团活动 的学 生多具备本专业知识背景。如安徽科技学 院电子爱
作者 简介 ： 尚 磊（ １ ９ ８ １ 一） ， 男， 安徽怀远人 ， 安徽科技学 院讲师 。
１ ４ ６
尚 磊， 等： 应用型本科高校学生专业型社团建设意义与发展
提 供一 个答 疑解 惑 的途 径 。学 生带 着社 团实 践 的需 要 去 学 习专 业 知识 ， 遇到 的问题 又 能 有更 多 的机 会 及 时得 到解 决 ， 教 师也 会 发 现学 生 在 学 习能 力 和 知 识 方 向 的差 别 性 ， 增 强 教 学 的针 对 性 ， 从 而 达 到 教
合 能力、 提 高综合素养等方面的意义 ， 提 出专业型社 团建设及发展可能途径 ， 以期 为应 用型本科 高校通过 专业型社 团 建设 ， 培养具有较强社会适应能 力和竞争能力的高素质应用型人 才提供参考 。
［ 关键词】应用型 ； 专业型社 团； 建设 ； 意义 ； 发展
【 中图分类号］ Ｇ ４ ５ ５ ． ７
２ ０ １ ７ 年 ８月
山西 能源 学 院学 报
Ｊ ｏ ｕ ｍ￣ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｎ ｘ ｉ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｅ ｎ ｅ ｒ ｇ ｙ
Ａｕ ｇ ． ， ２ ０１ ７ Ｖ０ Ｉ ． ３ Ｏ Ｎｏ ． ３
第３ ０卷
第 ３期
・
教育教 学研 究 ・
联 系 的学 生组 织 ， 更 有 利 于促 进 学 生 专业 学 习和 实 践技 能 的提 升 ， 也 正 因其 专业 性 、 学术 性 、 实 践 性 而
及到 电子科学与技术 、 植物保护等专业。专业性社
团相 对 于一 般 性社 团 ， 又具 有 独 特 性 、 优质性 、 发 展 性 和 导 向性 等特点 『 ２ １ 。 二、 专 业 型社 团对 应 用 型本 科 高校 人 才 培 养 的
具 体 性 质 。如 美 国 哈佛 大 学 ， 学 生社 团大 致 分 为 以
大 学 本科 生 与 大学 教 师 交 流 的 机 会 较少 ， 诚 然 存 在学 生 的主 观原 因 ， 但 与 大 学教 师 的职 能 定 位 不
无关 系 ， 因为大学教师不仅仅从 事教学 ， 甚 至一部 分教师还 以科研为主。作为应用型本科高校 ， 因人 才培养 目标 的需要 ， 教师会更多地深入到各类社 团 的指导中去 ， 教 师在指导学生 的同时 ， 无疑增加 了
学 相长 。
“ 应用 ” 上去 。学 校可 投入更 多 的人 力物 力 在社 团 的 建 设 上 ，为 学 生加 入 专业 型社 团提 供 基 本 条件 ， 主 动 开创 一批 专业 型社 团。
与 学 生交 流 的 的 机 会 ， 在此过程 中 ， 同样 会 给学 生
下类 型 ： 专业型 。如大学生化学 兴趣俱乐 部 ； 信 仰 型。 如大学生共和党员俱乐部 ； 艺术型。 如手风琴乐
队； 服务型。 如 以韩 国留学 生泛 亚 洲协会 ； 地 域 型． 如
收稿 日期 ： ２ ０ １ ７ — ０ ８ — １ ４ 基金项 目： 本文系安徽科 技学院校级质量工 作项 目“ 本科生导师制在 电子类专业应用型人才创新能力培养 中的实践与应用 ” （ 项 目编号 ： Ｘ ２ ０ １ ５ ０ ３ ７ ） 的最终成果 。
体育运动型社 团、 公益型社团 、 娱乐休 闲型社 团 、 咨
询沟通型社 团等 。美 国大学生参 与社 团的积极性 高， 大学社团性质千差万别 ， 活动 内容广泛 ， 覆 盖文 化艺术 、 政治宗教 、 社会服务等方面 ， 社团的名称也 是 形形 色 色 ， 以致 仅仅 根据 社 团名 称 无 从 知道 社 团
意 义
越来越受到应用型本科高校及社会的关注。
一
、
专 业型社 团的含 义 和特 点
不 同国家的大学甚至不 同的大学之 间， 社团的 种类和数量都有很大差别。目前国内比较权威 的大
学社 团分 类 方 法 是 依 据 社 团 的性 质 和 功 能 进 行 划 分， 如专业型社 团 、 艺术型社 团、 实用技能型社 团 、
专业 型社团特点尤其是专业 型社 团实践 活动 的具体功用 ， 决定 了专业 型社团对人 才培养 的影 响
方 向， 主 要 体 现在 拓 展 专业 知 识 、 锻炼综合能力 、 提 高 综合 素 养上 。应用 型本 科 高校 人 才培 养 目标 与此
高度契合。
（ 一） 有利 于学 生形成 专业 认 同和 对 专业知 识 的
好者 （ 智能车 ） 协会 、 昆 虫应 用 研 究 协 会 等 ， 分 别 涉
有较强社会适 应能力 和竞争 能力的高素质应用型 人 才 。高 校 第 二 课 堂有 利 于 弥 补 第 一 课 堂 课 时不 足， 提升教学效果 。第二课堂中与专业教育紧密结 合 的学科竞赛 、 活 动 比赛 ， 有助 于学生实践 能力 的 提高 ， 促进应用型人才的培养 。作为发型本科高校学生专业型社团建设意义与发展
尚 磊 张 平娟
凤阳 ２ ３ ３ １ ０ ０ ） （ 安徽科技学 院 ， 安徽 【 摘
要】专业型社团是指与学生所学专业紧密结合 ， 且从事该社 团活动的 学生多具备 本专业背景的社 团组织。
本文对专业型社 团以上特点进行分析 ， 探讨 专业型社 团在 应用型本科 高校 学生教 育和培养 中拓展专 业知识 、 锻 炼综
【 文献标识码】 Ａ
［ 文章编号１ １ ０ ０ ８ — ８ ８ ８ １ （ ２ ０ １ ７ ） ０ ３ — ０ １ ４ ６ — ０ ２
应 用 型 本 科 高 校 人 才 培 养 目标 定 位 于 培 养 具
以中国留学生为主体建立的中国学生联合会等【 １ １ 。 关于专业型社团 ， 普遍认 为是一类与学生所学 专业紧密结合的社 团组织 ， 且从 事该社 团活动 的学 生多具备本专业知识背景。如安徽科技学 院电子爱
作者 简介 ： 尚 磊（ １ ９ ８ １ 一） ， 男， 安徽怀远人 ， 安徽科技学 院讲师 。
１ ４ ６
尚 磊， 等： 应用型本科高校学生专业型社团建设意义与发展
提 供一 个答 疑解 惑 的途 径 。学 生带 着社 团实 践 的需 要 去 学 习专 业 知识 ， 遇到 的问题 又 能 有更 多 的机 会 及 时得 到解 决 ， 教 师也 会 发 现学 生 在 学 习能 力 和 知 识 方 向 的差 别 性 ， 增 强 教 学 的针 对 性 ， 从 而 达 到 教
合 能力、 提 高综合素养等方面的意义 ， 提 出专业型社 团建设及发展可能途径 ， 以期 为应 用型本科 高校通过 专业型社 团 建设 ， 培养具有较强社会适应能 力和竞争能力的高素质应用型人 才提供参考 。
［ 关键词】应用型 ； 专业型社 团； 建设 ； 意义 ； 发展
【 中图分类号］ Ｇ ４ ５ ５ ． ７
２ ０ １ ７ 年 ８月
山西 能源 学 院学 报
Ｊ ｏ ｕ ｍ￣ ｏ ｆ Ｓ ｈ ａ ｎ ｘ ｉ Ｉ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ ｏ ｆ Ｅ ｎ ｅ ｒ ｇ ｙ
Ａｕ ｇ ． ， ２ ０１ ７ Ｖ０ Ｉ ． ３ Ｏ Ｎｏ ． ３
第３ ０卷
第 ３期
・
教育教 学研 究 ・
联 系 的学 生组 织 ， 更 有 利 于促 进 学 生 专业 学 习和 实 践技 能 的提 升 ， 也 正 因其 专业 性 、 学术 性 、 实 践 性 而
及到 电子科学与技术 、 植物保护等专业。专业性社
团相 对 于一 般 性社 团 ， 又具 有 独 特 性 、 优质性 、 发 展 性 和 导 向性 等特点 『 ２ １ 。 二、 专 业 型社 团对 应 用 型本 科 高校 人 才 培 养 的
具 体 性 质 。如 美 国 哈佛 大 学 ， 学 生社 团大 致 分 为 以
大 学 本科 生 与 大学 教 师 交 流 的 机 会 较少 ， 诚 然 存 在学 生 的主 观原 因 ， 但 与 大 学教 师 的职 能 定 位 不
无关 系 ， 因为大学教师不仅仅从 事教学 ， 甚 至一部 分教师还 以科研为主。作为应用型本科高校 ， 因人 才培养 目标 的需要 ， 教师会更多地深入到各类社 团 的指导中去 ， 教 师在指导学生 的同时 ， 无疑增加 了
学 相长 。
“ 应用 ” 上去 。学 校可 投入更 多 的人 力物 力 在社 团 的 建 设 上 ，为 学 生加 入 专业 型社 团提 供 基 本 条件 ， 主 动 开创 一批 专业 型社 团。
与 学 生交 流 的 的 机 会 ， 在此过程 中 ， 同样 会 给学 生
下类 型 ： 专业型 。如大学生化学 兴趣俱乐 部 ； 信 仰 型。 如大学生共和党员俱乐部 ； 艺术型。 如手风琴乐
队； 服务型。 如 以韩 国留学 生泛 亚 洲协会 ； 地 域 型． 如
收稿 日期 ： ２ ０ １ ７ — ０ ８ — １ ４ 基金项 目： 本文系安徽科 技学院校级质量工 作项 目“ 本科生导师制在 电子类专业应用型人才创新能力培养 中的实践与应用 ” （ 项 目编号 ： Ｘ ２ ０ １ ５ ０ ３ ７ ） 的最终成果 。