十送红军1
幼儿园大班教案《十送红军》
幼儿园大班教案《十送红军》一、教学背景《十送红军》是中国著名的红色歌曲，表达了中国共产党领导的红军行军北上抗日、保卫革命的精神和意志。
作为一首经典的红色歌曲，教育幼儿坚定理想信念、传承红色精神，有着重要的意义。
二、教学目标1.了解《十送红军》的背景、故事和歌词。
2.正确演唱《十送红军》。
3.培养孩子们的家国情怀和对英雄的尊敬。
三、教学过程1. 热身通过唱《我们爱祖国》和《我的中国心》等歌曲，激发孩子的家国情怀和爱国热情。
2. 导入1.向孩子们介绍《十送红军》的背景和故事，告诉孩子们这是一首表达热爱革命的歌曲。
2.播放《十送红军》的音乐，让孩子们聆听歌曲，跟着音乐感受歌曲的情感和主题。
3. 正式教学活动一：学歌词教师将《十送红军》的歌词写在黑板上，分段讲解并合唱。
通过多次反复练习，让孩子们掌握歌曲的歌词和节奏。
活动二：拍手跟唱教师边拍手边演唱《十送红军》，让孩子们跟着节奏一起唱。
同时，让孩子们模仿教师的姿势，更好地体验歌曲的情感。
活动三：讲解歌曲含义让孩子们分组，每组表演歌曲中的一段故事，讲解歌曲的含义。
通过小组表演，激发孩子们的学习兴趣和思维能力。
4. 巩固练习让孩子们分成小组，互相合唱《十送红军》，检查孩子们对歌曲的掌握程度。
5. 结束教师和孩子们一起回顾今天的学习内容，再次演唱《十送红军》，让孩子们领会歌曲的深刻意义和精神。
四、课后延伸1.让家长与孩子共同观看与《十送红军》相关的视频或图片，进一步了解红军征战的历史故事和伟大精神。
2.指导孩子们写寄语红军的信件，表达对革命英雄的崇敬之情。
3.讲解《十送红军》的历史背景，让孩子了解历史和文化，培养学生的历史意识。
五、教学效果评估了解《十送红军》的背景、故事和歌词，并且准确流畅地演唱《十送红军》。
六、教学反思在教学过程中，教师可以不断调整活动的顺序，以确保孩子们能够更好地接受和吸收知识。
同时，鼓励孩子们自由表达自己的想法和感受，让幼儿活跃起来，更好地参与到学习中。
十送红军课件
长征小故事
• 《一袋干粮》 • 一个13岁的小红军小兰在随部队一起前进的时候，好不容易得到 了一袋干粮，却在过一座桥时为照顾一位伤员不慎把自己的那袋干粮 掉入河中被水冲走了。为了让大家有足够的干粮吃，她坚持没告诉战 友们，装成没事发生一样，拔了许多野菜塞入挎包，让挎包塞得鼓鼓 的。不久她的身体不行了，在护士长发现她吃野菜和挎包中“干粮” 的事后，大家才知道了事情的真相，于是大家每人自愿地分一点干粮 给她，让她体会到了家的温暖……故事虽小，内涵不小。这些点点滴 滴的细节、小故事却让我们看到红军战士们的优秀品质——不怕苦、 坚强、无私、热心……小兰，她只是一个13岁的小女孩，却有大人一 样坚强的意志，却知道体谅他人。在她没有粮食之际，她大可伸出双 手向战友们要一些，可她并没有这么做，而是选择沉默，自己吃苦。 此刻，她脑海里想的只有战友，而忽略了自己的困难；而对伤势严重 的伤员们，她大可丢下他们，轻松地自己上路，可她没这么做，她细 心照料每一个伤员，没有怨言，没有后悔。一个小女孩尚且如此，可 想而知，我伟大的红军队伍的优良品质了。
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《战地女杰：贺子珍的身体里嵌入17块弹片》 在悲壮的二万五千里长征中，活跃着一群特殊身影，她们中有中央领导同志的夫 人、有女干部，也有普通女兵。饥饿、疾病、血战、死亡，没有什么能阻挡住她们前 进的脚步，这一群可亲可敬的巾帼英雄在弥漫的硝烟中一路穿行。 1995年冬天，他同作家董保存穿行在北京城区的大街小巷，苦苦寻找当年参加过 长征的女红军。那是一项十分艰苦的工作，耗费了他们大量的时间和精力，然而他们 依旧乐此不疲，因为每一个采访对象都给他们带来巨大的惊喜，一种久违的精神在召 唤着他们、激励着他们、感动着他们。 尽管，当年风华正茂、叱咤风云的红军女战士大多已经告别人世，而女红军留在 漫漫征途上的那些美丽故事依然那样荡气回肠、动人心魄。 1935年4月初的一个晚上，女红军们刚拖着疲倦的身体赶到贵州盘县附近的五里排， 意想不到的情况出现了：一群敌机嗡嗡地叫着突然从山后飞过来，其中一架快速俯冲 下来，一阵激烈的机枪子弹迎头扫射，三枚炸弹投向休息营地。战士们迅速趴在路坎 下、田沟里、坡地上，高高低低的地势把一些人遮蔽起来，但要命的是一些红军伤员 躺在担架上根本动不了。 贺子珍本来是隐蔽在路边一道土坎下的，但她不顾个人安危爬出去疏散担架，这 时，一枚炸弹投了下来，在她身边顿时腾起一股烟尘…… 敌机飞走了，枪声、爆炸声停止了，硝烟和尘土渐渐消散开去。贺子珍的身体里 嵌满了弹片，鲜血把军衣浸染得殷红。 一场紧张的抢救开始了。警卫员骑马去总卫生部请来李芝医生，为贺子珍救治。 李芝先为贺子珍打了一支止血针，然后做了全身检查，发现在她的头部、上身、四肢 共有17块大小不一、深浅不同的弹片，在没有实施任何麻醉的情况下，手术开始了。 贺子珍疼得浑身大汗淋漓，眼里噙满泪花，却坚持一声不吭。身体浅层的弹片终于被 一块块取出，而深入体内的弹片却难以取出，成为战争留给她的一份永久纪念。
人教版音乐七年级《十送红军》课件类型
聆听歌曲激发情趣创设情景引发兴趣十送红军当中央电视台热播《长征》传出《十送红军》优美深情的旋律,使我眼眶发热,唏嘘不已.小学时,课本中《一袋干粮》的故事,引起我对红军的崇拜,红军战士把长征过草地的活命干粮送给了一对母女,母女走出了草地,而红军战士却永远留在了草地上,那母女在草地边拿着空干粮带等待寻找他们的救命恩人的画面,镌刻在我的幼小心灵中,无法磨灭.后来,理性的认识长征,深感红军精神的伟大.长征,谱写出军民鱼水情的瑰丽篇章!长征,留下了共产党人和中华民族最精粹的精神!长征,树立了我军战争史上的光辉范例!长征是人类精神史上光照千秋的绝唱!然而,艰辛的历史不容忘却,宝贵的财富不能丢掉.任何一个底蕴深厚.昂扬向上抽噎压抑沉重深情祝福期盼留恋依依不舍男、女声唱欣赏歌曲初步感知体会情绪思考回答演唱形式基本情绪音乐情感由感性到理性循序渐进探索音乐艺术美江西民歌特点:曲调委婉悠扬,优美流畅,节奏规整,结构严谨,感情真挚.●背景知识: 第二次国内革命战争”反围剿”失败,红军即将踏长征之路,在江西革命根据地流传着许多革命歌曲《十送红军》就是其中的一首民歌.●歌曲由来: 江西革命根据地战斗非常频繁每当●红军上前线,各村的老百姓到村头,大道,河边送别红军,●边唱边送,其中流传着一首送别红军的民歌,曲调口语化,●歌词中夹杂着不少方言,唱半句歇半句，旋律优美,如泣●如诉.我们今天听到的《十送红军》就是经过专业音乐工●作者在保留原来流传的民歌的基本素材,搜集,整理,艺术●的加工创作的音乐作品,他艺术的再现了革命根据地的●历史画面.●歌词特点:以叙事为基础,情景●交融,借景抒情,情真意切,难舍●难分.拓展视野积极实践学会表现学会创造1 你还知道那些歌颂红军的歌曲,请写出曲名?斑鸠调红星歌请茶歌毛委员和我们在一起盼红军1 学习本课你有什么收获?2 总结这节课我们学唱了《十送红军》,让我们在音乐审美过程中接受了一次革命传统教育,逐步理解那深深的红军崇拜情结.历史无容忘却,在发展经济建设,创建和谐社会的今天,我们青少年更应该及须发扬红军的个革命传统,继承长征的精神.让《十送红军》的旋律永存!让《十送红军》的歌声常响!。
《十送红军》一送里格红军介支个下了山,秋雨里个绵绵介支个秋风.
10万多
红军伤亡惨重`转 移被迫战略
长征路线图
1936.10
会宁
三军大会师
1935.10 吴起镇会师
长征路线图
越腊子口
过草地
飞 夺 金泸 定 桥
沙 江
大 渡 强 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ河 大 渡 河
爬 雪 山
长
湘 1935.1 遵义 会议 四渡赤水 江 改道贵州
江
瑞金
巧渡金沙江
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1934.10
冲破四道封锁线
七送里个红军介支个五斗江， 江上里格船儿介支个穿梭忙。 千军万马介支个江畔站， 十万百姓泪汪汪。 恩情似海不能忘 红军啊， 革命成功介支个早回乡。
九送红军上大道， 锣儿无声鼓不敲 鼓不敲。 双双里格拉着长茧的手，
心像里格黄连脸在笑。
血肉之情怎能忘 红军啊，
盼望里格早日介支个传捷报。
十送里格红军介支个望月亭， 望月里格亭上介支个搭高台。 台高里格十丈白玉柱， 雕龙里格画凤放呀放光彩。 朝也盼来晚也想 红军啊，
《十送红军》 一送里格红军介支个下了山， 秋雨里个绵绵介支个秋风寒。 树树里个梧桐叶落尽, 愁绪里格万千压在心间。
问一声亲人
红军啊,
几时里格人马介支个再回山 ?
三送里格红军介支个到拿山， 山上里格包谷介支个金灿灿。 包谷种子介支个红军种， 包谷棒棒咱们穷人搬。 紧紧拉着红军手 红军啊，
撒下的种子介支个红了天。
20万
3万
集中优势兵 力，运动中 各个歼敌
歼敌3万多
第三次 （1931.7-9）
30万
3万
毛泽东 朱 德
诱敌深入， 打其虚弱
歼敌3万多
第四次 （1933.2-3）
《十送红军》PPT精品教学课件
──马克思
● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。
● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦
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● 天才出于勤奋。
──高尔基
──列夫· 托尔斯泰 ──门捷列夫 ──罗曼.罗兰 ──爱迪生 ──高尔基
● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。
● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ● 天生我材必有用。 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──李白 ──顾炎武
• 六送红军兔儿岩，两只兔儿哭哀哀，禽兽能知人 心意，血肉深情分不开。 • 七送红军七里湾，七里湾中一片田，凉风阵阵稻 谷香，新米上市人走远。 • 八送红军八角山，两只八哥吐人言，红军哥哥莫 走远，财主回来要倒算。 • 九送红军过大江，江水滔滔船儿忙，眼望江水肝 肠断，穷苦百姓泪汪汪。 • 十送红军转回来，武陵山巅搭高台，盼望红军打 胜仗，盼望亲人早回来。
创作背景
• 《十送红军》是根据江西赣南民歌《长歌》改编。 • 在中国工农红军两万里长征之前，江西革命根据 地流传着许多革命民歌。 • 《十送红军》是第二次国内革命战争反“围剿” 失败红军即将踏上长征路的背景下，流传在江西 革命根据地的民歌。
• 《十送红军》借叙事来表达革命根据地人民对红 军的深厚感情以对革命成功的强烈期盼。 • 每当红军上前线，各个村子的百姓经常到村头、 河边、大道旁送别红军，有时一边送一边唱。如 泣如诉的《十送红军》，与苏区人民的泪水流在 了一起，再现革命的历史画面。 • 中国共产党领导的中国工农红军与人民群众血肉 相连、鱼水相依，体现了全心全意为人民服务的 最高宗旨。
十送红军
2、歌曲旋律、歌词有什么特点?
3、你认为歌曲什么地方更具江西地方特色？
《四渡赤水出奇兵》
为纪念红军长征胜利30周年，亲自参加过长征的肖华同志，怀
着战士的情感和诗人的激情，把十几个不同的战斗生活画面环 环相扣地结合在一起，生动地描绘了伟大长征的壮阔图景，展 示了中国工农红军无比坚强的革命毅力，战胜军事上、政治上、 自然界的无数艰险，行军两万五千里到达陕北根据地的伟大历 史事件。
请您欣赏
欣赏与演唱
《当兵的人》
壮我军威
扬我国威！
再见！
组歌：由同一主题思想，又各具独立性
的歌曲组成。每首歌曲的内容互有联系，
反映作品内容的各个不同侧面。歌曲体 裁和演唱形Biblioteka 丰富多样。音 乐 与 诗 歌
横断山，路难行。 天如火，水似银。 亲人送水来解渴， 军民鱼水一家人。 横断山，路难行， 敌重兵，压黔境， 战士双脚走天下， 四渡赤水出奇兵， 乌江天险重飞渡， 兵临贵阳逼昆明。 敌人弃甲丢烟枪， 我军乘胜赶路程。 调虎离山袭金沙， 毛主席用兵真如神 ！
欣赏并思考问题：
1、 歌曲分几部分？
2、歌曲有哪些演唱形式？
3、歌曲表现了什么思想内容？
《长征组歌》：
1、《告别》 2、《突破封锁线》 3、《遵义会议方光辉》 4、《四渡赤水出奇兵》 5、《飞越大渡河》 6、《过雪山草地》 7、《到吴起镇》 8、《祝捷》9、《报喜》 10、《大会师》
音乐知识
执教人
孙琳琳
请您欣赏
《十送红军》
《十送红军》是一首著名的江西革命历史民歌，它描述了在第二 次国内革命战争时期，工农红军在党中央和毛泽东同志的英明决
策和指挥下，为粉碎敌人的反革命“围剿”暂时撤出部分苏区 北上 抗日时，人民群众为红军送行，军民难舍难分的感人情景
《十送红军》PPT课件
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
• 五送（里格）红军 （介支个）过了坡 • 鸿雁（里格）阵阵 （介支个）空中过 • 鸿雁（里格）能够 捎来书信 • 鸿雁（里格）飞到 天涯海角 • 千言万语嘱咐 红军啊 • 捎信（里格）多把 （介支个）革命说
• 七送（里格）红军 （介支个）五斗江 • 江上（里格）船儿 （介支个）穿梭忙 • 千军万马 （介支个）江畔站 • 四方百姓 泪汪汪 • 恩情似海不能忘 红军啊 • 革命成功 （介支个）早归乡
十送红军_李秋琴
十送红军1、教材分析本课选自人音版七年级教材第十四册第三单元《长江两岸》的第一课时。
《十送红军》是一首在第二次国内革命战争反“围剿”失败、红军即将踏上长征路的背景下，流传在江西革命根据地的民歌。
它的旋律是一个主体和两个变体构成，这一课时的主要任务是学唱歌曲的主体部分，熟悉变体部分。
《十送红军》每一段的旋律运行中，多以短句后予以停顿而体现，这跟《十送红军》歌词的叙事的特点紧密相连，口语化的曲调情景交融，借景抒情的歌词，使人感到情真意切、难舍难分。
全歌给人的情绪感觉是留恋、期盼、祝福、深情等融为一体的。
这种情谊让我联系到了第一单元《长征组歌》第四曲《四渡赤水出奇兵》中浓浓的军民鱼水之情，应该说在这里，《十送红军》把这种情谊诠释的更加深刻、动人。
本课我将达到以“情”字为主线，指导学生深情演绎歌曲《十送红军》的总目标。
2、教学目标（1）了解歌曲《十送红军》所刻画的音乐形象及所表现出的音乐情感。
（2）能够用深情、怀念的情绪演唱歌曲《十送红军》。
（3）通过歌曲的学习，了解江西的红色历史，进而教育学生发扬革命传统，发扬红军长征精神：艰苦朴素、不怕困难、坚韧顽强。
3、教学重点声情演绎歌曲《十送红军》，感悟鱼水之情。
4、教学难点①能够用动情的声音表现旋律婉转的美感。
. . . . .1 12 23 2• 3 5 3 5树树 (里格) 梧桐②音程九度大跳的演唱技能。
5、教学准备多媒体课件及相关音像资料6、教学方法爱国主义教育及一些红色歌曲我们的学生在小学时期就广泛渗透了，在他们对一些新颖素材歌曲的憧憬中再次学唱红色歌曲，能感受出他们对歌曲的疲倦心理，无奈又无趣，但我们的学生又是非常感性的，稍稍拨动他们敏感的情感线，他们就能迸射出无穷的热情。
那该怎么做呢？我在本课运用多媒体手段，通过视频再现一些军民融洽相处的镜头，用深情的言语描述每个音乐形象，引导学生积极投入歌曲情境，激发学生的唱歌热情。
另外对歌曲感情至深的乐句，老师也可通过带有表情的夸张的身体语言示范演唱，以一种直观的形象激发他们的兴奋点，让学生放下包袱积极融入歌曲演绎中来。
《开学第一课》歌颂红军战士的歌曲《十送红军》歌词
《开学第一课》歌颂红军战士的歌曲《十送红军》歌词导读：《开学第一课》是教育部与中央电视台合作的大型公益节目。
自2008年起，教育部就和中央电视台密切合作，于每年新学年开学之际推出《开学第一课》。
这一节目针对中小学生的特点而设计，靠他们喜欢的方式，使他们在潜移默化中受到陶冶，有利于增强教育的`针对性;每年都是针对当年最重要的事情选定节目内容，有利于增进教育的实效性。
十送红军演唱：刀郎一送(里格)红军(介支个)下了山秋风(里格)细雨(介支个)缠绵绵山上(里格)野鹿声声哀号树树(里格)梧桐叶呀叶落光问一声亲人红军啊几时(里格)人马(介支个)再回山三送(里格)红军(介支个)到哪山山上(里格)包谷(介支个)金灿灿包谷种子(介支个)红军种包谷棒棒咱们穷人掰紧紧拉着红军手红军啊撒下的种子(介支个)红了天五送(里格)红军(介支个)过了坡鸿雁(里格)阵阵(介支个)空中过鸿雁(里格)能够捎书信鸿雁(里格)飞到天涯海角千言万语嘱咐红军啊捎信(里格)多把(介支个)革命说七送(里格)红军(介支个)五斗江江上(里格)船儿(介支个)穿梭忙千军万马(介支个)江畔站十万百姓泪汪汪恩情似海不能忘红军啊革命成功(介支个)早回乡九送红军上大道锣儿无声鼓不敲鼓不敲双双(里格)拉着长茧的手心像(里格)黄连脸在笑血肉之情怎能忘红军啊盼望(里格)早日(介支个)传捷报十送(里格)红军(介支个)望月亭望月(里格)亭上(介支个)搭高台高台(里格)十丈白玉柱雕龙(里格)画凤放呀放光彩朝也盼来晚也想红军啊这台(里格)名叫(介支个)望红台这台(里格)名叫(介支个)望红台2016年《开学第一课》歌颂红军战士的歌曲《十送红军》歌词1.红军歌曲：十送红军的歌词2.有关党的歌曲歌词：十送红军3.红军歌曲：红星歌的歌词4.陈奕迅最爱歌曲《歌颂》歌词5.歌颂老师的歌曲：你最美歌词6.歌颂老师的歌曲：《园丁之歌》歌词7.歌颂祖国的歌曲歌词8.歌颂先烈战士作文上文是关于《开学第一课》歌颂红军战士的歌曲《十送红军》歌词，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
1《十送红军》…江西民歌 张士燮词 朱正本编曲
1《十送红军》…江西民歌张士燮词朱正本编曲《十送红军》是一首江西民歌，歌曲歌颂红军在长征中顽强拼搏、不屈不挠的精神和革命意志。
歌曲的歌词由词人张士燮创作，曲名“十送红军”，指的是在长征途中，红军经过了十次惊险、艰苦的转移，而每次转移，当地的群众都会送走红军，并为他们提供食宿，为他们加油鼓劲，使得红军在长征中不断前进、不断奋斗。
歌曲的编曲由朱正本完成，他将民间音乐元素融入其中，使得这首歌曲有着浓郁的江西地域特色，同时也富有激情和感染力，能够深深地打动听众的心灵。
《十送红军》的歌词十分简单明了，但内容却极富文艺性和感人性。
整首歌曲分为六段，每一段都描述了红军在长征中经历的一次转移。
第一段，歌曲描述了红军在内江经过时，当地群众为红军送去了丰盛的饭菜和慷慨的款待，红军接受了他们的热情款待，然后快速继续前行，前往下一个目的地：内江夜送荆州，汉水东流，笛声不绝于耳。
第二段，歌曲描述了红军在攀枝花经过时，当地的山民为红军准备了热乎乎的土豆，红军充满感激地接受了这份礼物，然后敬礼告别，继续前行：攀枝花逢友，高歌遍地边。
第三段，歌曲描述了红军在黔西经过时，暴雨倾盆，红军为了避雨，只能躲在桥下，但是对面的村庄却能够看到他们的情况，于是送来了热汤和干衣服，红军接受了这份热情，然后态度坚定地继续前行：黔西南有黔驴，雨淋又湿又风。
第四段，歌曲描述了红军在贵州经过时，当地的农民送来了新鲜的白菜，红军吃了之后感到无比欣慰，然后依依惜别，继续前行：贵阳城北寒风紧，逆旅思乡，涕泪纷纷。
第五段，歌曲描述了红军在四川经过时，降雪天气，红军被困在山中，但是四川人民一直在为红军祈祷，希望他们能够平安，这种温情让红军感到温暖，然后继续前行：四川路险，雪中送炭，人民解送将军。
第六段，歌曲描述了红军在陕北抵达终点的感人场景，当地群众为红军提供了各种帮助和支持，红军也用自己的汗水、生命和革命热情来回报这些爱心和支持，然后用最后的力气，走向了自己的胜利：陕北穷乡僻壤，百姓无私送春来。
《十送红军》歌词考证
《十送红军》歌词考证作者：孙伟来源：《百年潮》2015年第10期《十送红军》是一首著名的红色歌曲，歌词荡气回肠，曲调委婉，充满留恋、期盼、祝福之情，十分感人，早已唱遍大江南北，家喻户晓。
不过，有党史专家提出了一些疑问，其中争论比较多的就是：这首歌到底唱的是何时、何地发生的事情。
版本一：时间，1934年10月；地点，中央苏区；事由，送中央红军长征。
2001年，电视连续剧《长征》热播，歌曲《十送红军》作为插曲、片尾曲，其悠扬而凄婉的歌声，给人们留下了深刻的印象。
如果抛开歌词的话，光从里面的场景和旋律来看，几乎无可挑剔。
1934年10月，由于中央“左”倾错误，加上国民党几乎倾尽全力，采取“三分军事、七分政治”的策略，中央苏区第五次反“围剿”最终失利。
这样，中共中央和中央红军主力被迫实行战略转移。
此时的红军已经与苏区的老百姓形成了血浓于水的鱼水深情，当得知部队要转移的消息，战士们是多么的不舍，群众是多么的难受呀！红军被迫告别了用鲜血和生命捍卫过的这片红土地及养育自己的衣食父母，苏区人民更是洒泪送走了自己的子弟兵。
许多战士原本就是当地人，故土难离；许多老百姓的家中都有人参加了红军，这一别也不知道是否还有机会见面！我们来看几句歌词：“秋雨（里格）绵绵（介支个）秋风寒”，“树树（里格）梧桐叶落尽”，“山上（里格）包谷（介支个）金灿灿”，“千军万马（介支个）江边站，十万百姓泪汪汪”。
成千上万的群众站在于都河畔，10月的秋天，正是收获的季节，歌曲中的许多自然现象也很好地呼应了这一历史场景，如此的形象、栩栩如生。
另外，歌中的一送、三送一直到十送，这种离歌的特殊曲调和旋律，让人想起江西赣南客家民歌《送郎调》（又名《长歌》）。
似乎，可以判断：《十送红军》唱的是中央苏区群众送中央红军长征时的场景。
反驳的最主要理由是地名，歌曲中出现了“望月亭”“拿山”“五斗江”等。
这些专有地名可以说直接否定了这个版本，因为它们不在赣南。
版本二：时间，1929年1月；地点，井冈山；事由，送红四军主力下山。
《十送红军》
背唱歌曲《十送红军》
探究与展示
教学过程：欣赏歌曲《十送红军》
播放音乐并讲解:
《十送红军》的歌词以叙事为基础，并借叙事来表达革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、难舍难分。如：“一送红军下了山，秋风细雨缠绵绵，山上野鹿声声哀叫，树树梧桐叶落光。问一声亲人红军啊!几时人马再回山?”
教学重点
教唱《十送红军》
教学难点
对乐曲旋律和音高的把握
教学方法
教唱法，讲解法
教学时数
一课时
教具准备
多媒体教学光盘，电子琴
通用教案
个性化修改
情景设计
同学们，在中国工农红军两万五千里长征之前，江西革命根据地流传着许多革命民歌。如：《送郎当红军》等。其中，《十送红军》是在第二次国内革命战争反“围剿”失败、红军即将踏上长征路的背景下，流传在江西革命根据地的民歌。今天我们就来学唱这首《十送红军》。
课题
教唱《能
(一)喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。
(二)能够感受《十送红军》的内容及地方风格，并试着用哑剧的形式表演。
过程和方法
教唱法，引导法
情感、态度和价值观
借叙事来表达革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼，培养学生的爱国情感。
（3）学生齐唱旋律。
学唱歌词:
（1）播放歌曲录音，学生聆听音乐，试唱歌曲。
（2）教师教唱，学生学唱。
（3）学生跟音乐学唱。
（4）学生自由练习，直到熟练。
小结：在今天的活动中，我欣喜的看到了同学们精彩的表演和热情。不管最后的结果如何，我们所有的同学都很积极，很踊跃，都在开心的活动中得到音乐的熏陶，而且有的同学还给了我很多的惊喜。希望大家在学习中不断的积累音乐知识，力争有更加出色的表现。今天的课上到这里，同学们，再见！
《十送红军》：尽诉苏区群众送别红军的不舍情
《十送红军》：尽诉苏区群众送别红军的不舍情作者：孟红来源：《党史博采·纪实（上）》 2016年第7期孟红曲调源自赣南民歌《送郎调》追根溯源，《十送红军》的曲调是赣南民歌《送郎调》。
1934年，王明的错误路线给中国革命带来了严重的后果，中央红军在第五次反“围剿”中失败，革命力量损失惨重。
面对如此严峻的形势，中央决定开始长征。
开始长征，就要离开熟悉的土地，离开熟悉的人民和亲人，红军的心情是沉重的，人民的心情更是不舍的。
于是，在江西当地，每当红军上前线，各个村子的百姓经常到村头、河边、大道旁送别红军，有时一边送一边唱，主要旋律就是《十送郎》曲调。
这就是《十送红军》的原型。
其渊源为《长文阁》，又名《低谷阁》，是篇幅较长的一首民歌，故而这首歌的原始曲调当地人叫作《长歌》。
《长歌》内容丰富，后来还被吸收到地方小戏——“采茶戏”之中。
客家人渐渐多起来后，山区养活不了，于是就走出山区，谋求生路，通常都往广东方向走。
家中的男性都要外出挣钱，以养家糊口，于是妻子就送丈夫去，唱的就是《十送郎》。
最具代表性的就是《送郎调》，情感缠绵、依依不舍，十分动人。
1934年10月17日至20日傍晚，中央机关、中革军委机关及其直属部队和第1、第3、第5、第8、第9军团共8.6万余人，分别从梓山乡的山峰坝、县城的东门、南门、西门、罗坳的孟口、鲤鱼、石尾、中埠、渔翁埠等渡口渡过宽达600米、水流湍急的于都河，踏上漫漫长征路。
为避免被敌人发现，一道道由木船、木板组成的浮桥夜建晨拆。
10月18日晚，毛泽东由东门渡口过河。
于都河边，送行的男女老幼从四面八方来到各个渡口，涌上桥头，给红军将士送上一杯杯茶水、一顶顶斗笠，与红军依依惜别，企盼着亲人一路平安，早日归来。
红军将士们一步一回头，挥泪向送行的苏区父老乡亲告别。
无数的火把将于都河水映得通红，映照着出征的队伍远去……正如《十送红军》所唱的：“十万百姓泪汪汪，恩情似海不能忘！……双双(里格)拉着长茧的手，心像(里格)黄连脸在笑，血肉之情怎能忘！”更为感动人心的是，当时于都河上没有桥，沿岸的百姓听说红军要渡河，为架浮桥支援红军渡河，几乎把家中所有的门板、木料，甚至连留着为老人做棺材的寿木都捐献出来。
十 送 红 军
《十送红军》教材分析：歌曲《十送红军》是红军长征之前，流传于江西革命根据地的众多民歌之一。
歌曲旋律优美流畅，歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，难舍难分。
歌曲旋律中有一个主体（α）和两个复体（ｂ和ｃ）从而构成αｂαｂｃα的结构形态。
在每一段的旋律运行中，多以短句的形态出现，并在短句的后面予以停顿，虽然在短句间歇时有间奏穿插其中，但从整体来看，它依然给人以抽噎的感觉，在情绪上难脱压抑沉重的现象。
全歌给人的情绪感觉是融留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪为一体。
装饰音及方言衬词：里格、介子个的运用使歌曲极富江西地方特色。
教学目标：1、学唱歌曲《十送红军》，学生通过听、议、唱、赏、游戏等形式感受歌曲、体验歌曲、理解歌曲，进而达到有感情的演唱歌曲。
2、通过歌曲的学习，了解江西的红色历史，进而激发学生热爱红土地、热爱家乡江西、热爱江西民歌的情感。
3、通过歌曲的学习，使学生受到革命传统教育，教育学生发扬革命传统，发扬红军长征精神：艰苦朴素、不怕困难、坚韧顽强。
教学难点：• • • • •1 12 23 2• 3 5 3 5树树 (里格) 梧桐音程九度大跳的演唱技能教学重点：了解江西红色历史，感受体验歌曲情感。
教学过程：一、创设情境，走进江西1、组织教学，师生问好！2、歌曲《江西是个好地方》，以音乐的形式走进江西，感受江西的人文美景，了解江西的红色历史3、请学生介绍江西的红色历史。
4、教师导入课题：学习红色经典《十送红军》师：江西是个好地方，山清水秀好风光。
在这片神奇的红土地上，孕育了中国革命的摇篮－井冈山，共和国的摇篮－瑞金，军旗升起的地方－南昌，中国工人运动的策源地－安源等等，也孕育了丰富多彩的民歌，这些伟大的红色历史是形成和产生江西民歌和江西革命民歌的源泉，在中国工农红军两万五千里长征之前，江西革命根据地流传着许多革命民歌，今天我们就一起来学习这首来自红土地的红色经典：《十送红军》二、学唱江西民歌，感受红色经典1、完整欣赏歌曲一遍提问：歌曲反映什么场面？表现了什么情绪？红军要离开根据地，即将踏上长征路，在几年的土地革命中红军早已和广大群众结下了鱼水深情，这首歌曲反映就是革命根据的的广大群众对红军依依不舍的心情。
幼儿园大班教案《十送红军》
幼儿园大班教案《十送红军》大班教案《十送红军》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏歌曲，激发对红军战士的尊敬，让幼儿懂得要珍惜今晚的幸福生活，欣赏歌曲，理解歌曲内容，感知当年与瑞金的老百姓们之间的依依惜别之情，启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱，快来看看幼儿园大班《十送红军》教案吧。
活动目标：1、欣赏歌曲，理解歌曲内容，感知当年红军与的老百姓们之间的依依惜别之情。
2、通过欣赏歌曲，激发幼儿对红军战士的孩童尊敬，让幼儿懂得要珍惜今天的迟帅。
3、启发学童幼儿按照云峰歌词的结构，创编即新歌词并演唱。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：红军帽、红军衣服，红军战斗录像、舞蹈《十送红军》、歌曲《十送红军》。
过程：一引入主题，激发情感。
1、载明红军当年用的帽子和衣服，问：你知道这相信是谁的帽子和衣服吗？2、红军是谁？（播放红军战斗的录像资料）问：他们在干什么？他们为什么要战斗？你觉得他们是怎么样的人则？3、教师小结：他们就是红军，在我们瑞金，那时就有很多红军战士在这里生活和彭德怀战斗，为了保护百姓的安全，很多红军战士还好多献出了自己的生命，他们是非常伟大的人因。
4、红军战士为了老百姓，不顾自己的生命，那老百姓们又会怎样对待他们呢？（老百姓很感谢他们、热爱他们，给他们做衣服、做鞋、送吃的。
）5、可是有一天，红军要走了，要离开我们成功进行长征，这时候，中央红军战士的心情会怎样？老百姓的心情会怎样？（很难过，依依不舍）二欣赏舞蹈《十送红军》1、播放录像：舞蹈《十送红军》，小朋友看，这个舞蹈说的就是当年红军离开我们瑞金去长征时，老百姓去送他们的情景。
2、幼儿欣赏舞蹈。
3、提问：他们在干什么？他们之间怎么样？为什么会这样？三欣赏歌曲《十送红军》1、刚才的舞蹈里有一首歌曲叫《十送红军》，小朋友知道献唱的是什么吗？2、播放歌曲，幼儿倾听。
（1）、歌曲的名号叫什么？（2）、听了这首歌曲，你有什么感觉？3、再次欣赏歌曲。
《长江》第4章十送红军概括
《长江》第4章十送红军概括
川陕革命根据地红色苏区中的红色歌谣，是产生于第二次国内革命战争时期的陕南和川北大巴山区这个特定的环境，它有明显的时代背景和鲜明的地方特色，由于风起云涌的的斗争生活，又为红色歌谣的产生提供了不尽的源泉，使这里的山歌无论在思想上，艺术上有了新的发展。
在陕南、川北的群众中，一方面剔除了山歌中渗入的`某些不建康和落后的成份，一方面完美地吸取了新的题材，从而使那些以歌颂党和红军、歌颂翻身解放，积极参加红军，反映军民关系，支援反“围剿”战争。
红军走后又产生了怀念党和红军为内容的歌谣，增加了新的思想，焕发了新的艺术生命，使陕南川北地区的民间歌谣，在广度和深度上，都有了新的继承和发展。
镇巴县地处川陕交界，是“民歌之乡”、“红军之乡”，是川陕革命根据地的重要组成部分。
当年，在中国共产党和红四方面军的领导下，建立了县苏维埃政权，宣传土地革命，发动群众参军参战，南面支援红军前线战事，北面防御国民党的进攻，进行了英勇顽强、艰苦卓绝的斗争，留下了可歌可泣、震撼人心，光照日月的事迹。
这些，必然要反映到劳动人民口头文学的创作里，特别是巴山人民热爱和熟悉的歌谣里。
原词中涉及的地名“南山、兔儿岩、七里湾、八角山、通江河、巴山”等均属陕西镇巴县、四川通江县地名，全词意境也正符合当年红四方面军
撤离川陕苏区时的时段和情景。
所以，镇巴才是这首歌谣真正的母源地。
这首歌谣最早在镇巴境内传唱，镇巴也最先将其搬上舞台，随后载入《县志》，并勒石以记。
十送红军编年史
十送红军编年史
红军编年史是一部描述___领导下的红军历史的重要著作。
该
编年史记录了从1921年至1931年的十年间，红军在中国革命中所
经历的重要事件和战役。
该编年史的主要内容包括以下几个方面：
1. 红军的起源和初期发展：编年史详细记录了___创建红军的
背景和过程，以及红军在创立初期所面临的困境和挑战。
2. 长征：红军在1934年开始了著名的长征，编年史详细记录
了长征途中___经历的艰难困苦、战斗和牺牲。
3. 渡江战役：编年史对红军在1931年渡过大渡河、攻占威远、瓦解敌军的渡江战役进行了详细的描述。
4. 战斗策略和战术：编年史中还包括了红军在战斗中采取的策
略和战术，这些战术不仅对中国革命起到了重要作用，也对后来世
界各国的革命运动产生了深远影响。
十送红军编年史是一部反映___和红军斗争历史的重要著作，通过详实的记述让读者了解了红军对中国革命的重要贡献。
他们的奋斗和牺牲精神将激励后代为实现国家的繁荣和发展而努力奋斗。
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江西民歌特点
曲调婉转优雅 节奏规整 优美流畅 感情真挚
结构严谨
你还知道那些歌颂红军的歌曲,请写出曲名
《盼红军》 《十送红军》 《映山红》 《红星歌》 《万泉河水》 《小小竹排江中游》
背景知识
1927年“八.七”会议之后，中国共产党确 立了新的革命路线，即“武装斗争及土地革命” 为主要内容，井冈山革命根据地的建立，像星星 之火可燎原般，使党的力量迅速壮大，这些极大 的震撼了国民党反动派。1930年开始，国民党 陆续向红军根据地发动大规模围剿活动，党的前 三次反围剿在毛泽东的主持之下取得了巨大的胜 利，第四次也在周恩来及朱德的主持下基本被粉 碎。1933年，蒋介石又发动了第五次围剿活动， 共产党内部由于王明等人实行左倾主义错误方针， 所以这次反围剿活动失败，红军处于包围中，被 迫实行战略转移，开始长征。