中班美术活动案例：农民画《丰收》

中班美术活动案例：农民画《丰收》
一、活动背景
秋天的果园、田野、为我们展现了一幅幅绚丽多彩的画卷。

树叶像飞舞的精灵飘落在孩子们的面前，甜美的果实吸引着孩子们去品味。

通过感受这美丽多彩的季节，体验收获的乐趣，从而引导幼儿懂得珍惜劳动成果。

本次活动以绚丽多彩的丰收季节——秋天为主线，紧紧围绕《纲要》的要求并与农民画课题相结合，引导幼儿大胆尝试利用各种绘画工具和材料，以夸张、粗旷、用色简单的形式表现丰收的景象，体验丰收带来的喜悦。

二、活动预设目标
（一）初步了解农民画的特点，尝试色彩布局和大胆构图。

（二）鼓励幼儿大胆的画出丰收的景色，尝试在原有的作品画上进行改画和添画。

（三）欣赏有关秋收的农民画的艺术美，激发幼儿热爱自然的情感。

三、活动准备
（一）材料准备
1.以“秋收”为主题的农民画作品若干。

2.水粉笔、铅笔、油画棒、各种水粉颜料。

3.画纸、牛皮纸、纸盘、纸伞等。

4.儿童罩衣若干、小水桶若干等
（二）环境创设
1.请家长帮忙收集有关秋收的图片，在美工区布置展览为幼儿提供近距离感受秋天丰收的喜悦与美。

2.在班级墙上展示有关“秋收”的农民画作品以供幼儿欣赏。

四、活动过程
（一）活动推进一
1.谈话活动
春夏秋冬四季，自然界会告诉你什么是千变万化。

提起秋天，我们便想到了“丰收”。

草儿黄了、树叶落了、树上结果了，果树上丰硕的果实每个人都喜爱，农田里高粱红了、棉花白了、水稻、小麦都变成了金黄色，所有都一切在我们眼里都在闪闪发光。

引导幼儿观察花草树木的变化及秋天的果实，感受秋天独特的美，体验收获的乐趣，从而懂得珍惜劳动成果。

最后展示农民画作品，引导幼儿观察了解农民画特点。

通过观察交流，小结出农民画的特点就是整幅画面色彩艳丽、饱和夺目。

形简洁，以色块为主，构图大胆夸张。

2.进区活动
（1）鼓励幼儿大胆的画出丰收的景色，可以在原有的作品画上进行改画和添画。

（2）教师巡回观察幼儿作画，引导幼儿解决创作中的困难。

3.作品展示，并进行小结
介绍具有特色的作品并请幼儿分享创作作品后的喜悦之情，最后作品展示在展板上。

4.活动分析与思考
通过欣赏龙门农民画可以看出幼儿对于“农民画”的喜爱，小朋友都喜欢色彩艳丽的东西，对于极具特点的农民画具有浓厚的兴趣。

但是只仅限于兴趣阶段，对于更多的认知还需要进一步引导。

现代幼儿对农村生活接触比较少，可以提倡亲子出游去体验农家乐趣等活动形式，增加了解农村景象。

5.调整措施
（1）鼓励幼儿大胆创作
（2）加强家园共育，丰富幼儿对农村景象的认识。

（二）活动推进二
1.活动过程与实录
“丰收”的不仅有“水稻”还有“小麦”等等。

幼儿将自己的绘画作品展示出来，去欣赏，去发现，去对比。

不仅从构图，还有色彩方面去比较。

幼儿有了模糊的意识，“我需要怎样去做，去改，效果会更好。

”“我的画很不错！”这是今天选择美工区的小朋友在讨论自己的农民画，他们选择自己感兴趣的丰收产物来进行创作。

构图方面也有自己的想法，上色也选择了水粉颜料。

色彩搭配选择了黄色为主，红色、绿色为辅；涂色过程欠缺的是色彩浓淡的掌握。

在整个区域时间都在专注的创作，在接近完成的时候，都会去看看周边小朋友的作品，并进行讨论交流。

2.活动分析与思考
在创作阶段，幼儿会更多的去了解细节，构图，色彩等，更多的关注点在夸张的表现形式上，不同于常规的表现手法吸引了他们的眼光。

对于构图和细节关注不多，难点也在于构图上。

本土特色的农民画，不仅可以引导幼儿了解本土文化，更加直观的去体验农民画的特色，大胆的创作。

同时，乡土气息扑面而来的农民画，培养幼儿热爱家乡、热爱艺术的思想情感。

3.调整措施
（1）绘画源于生活，而现今的生活过于城市化，我们可以鼓励幼儿去更多的发现农村生活的美好。

引导幼儿加上人物或者动物，以夸张的表情来显示喜悦之情。

（2）不断开发大脑，丰富幼儿的想象力。

在构图方面引导幼儿，大胆的创作，不论大小，构图以色块模式来奠基。

五、活动反思
教师应平时注重各方面知识的积累，这样有利于在非固定模式的活动中引导和启发幼儿，在活动中密切关注幼儿的进展情况，提供及时的帮助和引导。

通过收集的秋收图片及视频，还有不同风格的农民绘画作品引导幼儿欣赏，并讲述一些民间艺术的渊源和故事，吸引幼儿兴趣。

接触农民画初期，吸引幼儿的是农民画夸张的表现形式。

小朋友都喜欢色彩艳丽的东西，对于极具特点的农民画具有浓厚的兴趣。

浓烈的用色充斥着幼儿的审美意识，同时引领幼儿感知追求健康、丰富的现代美好生活的画面展示。

农民画多用原色、间色，很少用复色，整幅画面色彩艳丽、饱和夺目。

基于兴趣更有利于引导幼儿去更多的了解龙门农民画的特点及表现形式。

幼儿对画的颜色及构图组成掌握的比较好，“这颗白菜好
大啊!”“满山遍野金灿灿的，好漂亮哦！”小朋友会时不时的发出类似的感慨，他们的观察更深入仔细。

根据中班幼儿的年龄特点，引导幼儿去欣赏农民画的艺术美，去探索农民画带来的农村丰富的景色。

我国本土农民画是民间美术中一朵绚丽的奇葩，它蕴含着中华民族几千年的传统文化，这里有取之不尽的宝贵资源。

把家乡的本土文化资源用于幼儿园的特色艺术教育，不仅能够培养幼儿的审美能力，激发幼儿向往美好、探索美的事物的兴趣，还能够让幼儿从小接受民族传统文化的熏陶，培养幼儿热爱家乡、热爱艺术的思想情感。