也该重视的问题：学生对老师的不实指控

也该重视的问题：学⽣对⽼师的不实指控
店铺 2012年04⽉28⽇ 04时讯
根据加国教育学家表⽰，近来加国的⽼师遭到学⽣诬告的事件层出不穷，内容包括指控⽼师不正当的举动及恶意毁谤等。

加国⻨吉尔⼤学（McGill University）⼀位教育系的教授Jon Bradley指出：「我们最近听闻许多学⽣对⽼师的指责，但在和这些⽼师们询问并深⼊了解情况後，发现许多指控都是不实的。

⽽且许多家⻓过度的偏袒孩⼦也让情况变得更加复杂。

」
该教授⼜指出，这类诬告的事件早年在北美根本不曾发⽣过，但近年却频传诸类事件。

加国许多学者谴责学校⾏政⼈员处理此事的⽅法，质疑学校在尚未厘清事情真相即⽴案并展开调查，强调如此作法在短期内或许能够避免法律诉讼，但⻓久下来却使许多想进⼊教育界的⼈⼠却步。

Jon Bradley曾於去(2011)年在加国教育协会（Canadian Education Association）的⺴站上刊登了⼀则名为「不实的指控：教室⾥的恐惧」（False Accusation: A Growing Fear in the Classroom）。

⽂章中他提及许多学⽣仗着⽗⺟及朋友盲⺫的认知对⽼师提出不实的指控，⽽这些学⽣的⽗⺟及朋友往往在尚未了解事情始末即持有偏⻅。

Bradley的⽂章中提到，「虽然许多教师组织及教育机构努⼒在防⽌不实的指控，但由於缺乏可⽤的数据及资料，使得这个环节困难重重。

」
根据加国安省尼佩欣⼤学（Nipissing University）⼀份针对安省男性教职⼈员的报告指出，13%的男性教职⼈员均表⽰曾有被诬告的经验。

帮忙协助指导这项报告的教授Douglas Gosse表⽰，许多诬告的事件都未被记录下来，「我认为这些案例应被记录下来，并从中学取经验以防⽌相同的事情再度发⽣。

」该报告也指出，不实的指控对⽼师的影响甚深，许多⽼师受到留校查看并忍受极⼤的⼼理压⼒。

许多案例显⽰就算最终被证实指控不实，许多⼈已对被告⼼存偏⻅，使其⽇後在职场上的发展异常困难。

多名加国学者均表⽰，保护学⽣绝对是⾄关重要的，如有⽼师恶意毁谤学⽣的事件发⽣，将开除该名⽼师，决不轻饶，但是指控的真假也该受到重视，⼤家不该盲⺫的听信学⽣的故事⽽忽略了事情的真相，如此⼀来才能够保护⽆辜受到诬告的⽼师。

本⽂章来源于台湾教育部，请我们⼀起了解下台湾教育的⼀些情况吧。

台湾与祖国⼤陆⼀样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。

郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。

17世纪中叶，在孔庙设⽴“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持⼈，可以说是台湾最早由中国⼈⾃⼰建⽴的学校。

陈永华不仅⾃⼰⿎励乡社办⼩学，还重视⾼⼭族的教育，⿎励⾼⼭族送⼦弟⼊学。

清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建⽴府学、县学和社学，历任巡台⻓官都兼任台湾的学政（教育⻓官）。

福建巡抚沈葆桢⼊台主持防务后，为发展东部少数⺠族地区的⽂化教育，指⽰举办“番学”，从此⾼⼭族的教育得到了重要发展。

台湾逐渐建⽴起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。

当时的“太学”，相当于今天的⾼等教育；府设府学，州设州学，可以说是⼀种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数⺠族教育。

同时台湾也开始实⾏科举制度。

台湾建省后，第⼀任巡抚刘铭传推⾏⾰新，在教育上先后设⽴了“⻄学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。

如⻄学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。

这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。

台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教⼠干治⼠（GeorgiusCandidius）利⽤罗⻢拼⾳将台湾新港附近的平埔族语⾔⽂字化，并利⽤该⽂字开堂教授圣经。

该⽂字因为东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港⽂或新港⽂字。

1636年，荷兰传教⼠罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创⽴学校招收平埔族学童，教授新港⽂、圣经与罗⻢⽂字。

后来，南部平埔族⼤社中，通通都有类似由传教⼠设⽴的教育机构。

这些学校，就是台湾教育的启蒙。