高考2015高古诗文理解性默写文档(2).
【VIP专享】2015北京高考语文理解性默写试题汇编
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2015年北京高考语文理解性默写试题汇编(一)在横线处写出诗文原句。
(限选其中4道题)(8分)①陶渊明身在宦海心系田园,因此他在《归园田居》中运用比喻、对偶手法,写出了“ , ”的诗句。
②身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境,我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》中的名句“ , ”。
③浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界,他在《梦游天姥吟留别》中,描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ ”和“ ”令人叹为观止。
④杜甫在《登高》中发出“ ,”的感慨,抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
⑤当经历了艰辛万苦,终于看到了奇景异观时,我们会想到王安石的《游褒禅山记》中“世之奇伟、瑰怪,非常之观, ”的慨叹,感佩王荆公“ ”“然力不足者,亦不能至也”和“至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也”的独到见解。
(二)在横线处写出诗文原句或相关文学常识。
(10分)①《论语• 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中,写孔子哂笑子路的原因的句子:_________________,__________________。
②白居易《琵琶行》第二段中,通过描写听众的反应来侧面突出琵琶女演奏技艺高超的句子:_______________________,____________________。
③李煜《虞美人》中,用形象的比喻抒写愁思之深之浓的诗句:________________?______________。
④屈原在抒情长诗《__________》中,以“悔相道之不察兮”“及行迷之未远”等诗句,表达了自己后悔当初不曾看清前途、趁着迷途未远赶快罢休的思想感情,诗人__________(作者名)则化用其诗句写下了“悟已往之不谏,知来者之可追。
_______________, _______________”的句子,表达了相似的思想感情。
⑤怀古诗以历史事件、人物、陈迹为题材,主要借登高望远、咏叹史实、怀念古迹,来达到感慨兴衰、托古讽今、寄托个人情怀等目的。
2015高考陕西省古诗词默写
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2015高考陕西省古诗词默写
1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
2、僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
3、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
夜来风雨声,花落知多少。
4、国破山河在,城春草木深。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
5、会当凌绝顶,一览众山小。
国破山河在,城春草木深。
6、借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
7、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
8、秋风萧瑟,洪波涌起。
水何澹澹,山岛竦峙。
9、孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
10、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
2015年高考试题名句默写
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高三语文一、2015年高考试题名句默写1.(2015年高考安徽卷)补写出下列名篇句中的甲:问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
①②③④⑤⑥使人听此调朱颜。
(李白《蜀道难》)乙:①悬泉瀑布,,清荣峻茂,良多趣味。
(郦道元《三峡》)②,其为惑也,终不解矣。
(韩愈《师说》)③几处早莺争暖树,。
(白居易《钱塘湖春行》)④蓬山此去无多路,。
(李商隐《无题》)⑤,歌窈窕之章。
(苏轼《赤壁赋》)⑥相当年,金戈铁马,(辛弃疾《永遇乐》)2.(2015年高考福建卷)默写常见的名句名篇中的空缺部分。
(6分)(1)入则无法家拂士,,国恒亡。
(孟子《生于忧患,死于安乐》)(2)师者,。
(韩愈《师说》)(3)宁溘死以流亡兮,。
(屈原《离骚》)(4),长河落日圆。
(王维《使至塞上》)(5),家书抵万金。
(杜甫《春望》)(6)夕阳西下,。
(马致远《天净沙·秋思》)3.(2015年高考湖北卷)补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(限选5个小题,如超过5个,按所答的前5个小题计分)(5分)(1)人不知而不愠,?(《论语》)(2)君子博学而日参省乎己,。
(《荀子·劝学》)(3)涉江采芙蓉,。
(《古诗十九首》)(4)母、孙二人,更相为命,。
(李密《陈情表》)(5)三径就荒,。
(陶渊明《归去来兮辞》)(6)岩扉松径长寂寥,。
(孟浩然《夜归鹿门歌》)(7)群山万壑赴荆门,。
(杜甫《咏怀古迹》)(8)遥岑远目,献愁供恨,。
(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》)4.(2015年高考湖南卷)古诗文默写。
(5分,每空1分)(1)沅有芷兮澧有兰,思公子兮未敢言。
,观流水兮潺湲。
(屈原《湘夫人》)(2)或取诸怀抱,;或因寄所托,。
(王羲之《兰亭集序》)(3)千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。
,。
(白居易《琵琶行(并序)》)5.(2015年高考江苏卷)补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)总角之宴,言笑晏晏。
,不思其反。
(《诗经·卫风·氓》)(2)风急天高猿啸哀,。
2015年全国高考语文名句默写(试题及答案汇编)
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(2015高考全国新课标卷1)10.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)在《离骚》中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定地表示:“________,__________。
”(2)王维《使至塞上》中“________,__________。
”一联,写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光,画面开阔,意境雄浑。
(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“________,__________。
”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。
答案:(1)亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔(2)大漠孤烟直,xx落日圆(3)江山如画,一时多少豪杰。
(2015高考全国新课标卷2)(三)名篇名句默写(6分)10.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)《庄子,逍遥游》指出“_________,__________。
”就像倒在堂前洼地的一杯水,无法浮起一个杯子一样。
(2)白居易《琵琶行》中“_________,__________。
”两句,写的是演奏正式开始之前的准备过程。
(3)杜牧《赤壁》中“________,__________。
”两句,设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。
【答案】(1)且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力(2)转轴拨弦三两声,未成曲调先有情(3)东风不与xx便,铜雀春深锁二乔(2015高考xx卷)11.补习下列句子中的空缺部分。
(任选3题,多选只按前3题计分)(6分)(1)__________,何时可掇?__________,不可断绝。
(曹操《短歌行》)(2)_________,__________;雁阵惊雁,声断衡阳之浦。
(王勃《滕王阁序》)(3)昨夜闲潭梦落花,_________。
江水流春去欲尽,_________。
(张若虚《春江花月夜》)(4)夫夷以近,_________;险以远,_________。
(王安石《游褒禅山记》)答案:(1)明明如月,忧从中来。
高考2015高古诗文理解性默写 文档 (2)
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三区高三高考古诗文理解性默写一、《烛之武退秦师》(必修一)1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是:以其无礼于晋,且贰于楚也。
2.烛之武被求着出山时,说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是:臣之壮也,犹不如人,今老矣,无能为也已。
3.大敌当前,内忧外患,郑伯贵为一国之君却能礼贤下士,诚恳自责:吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
4.郑伯动之以情,晓之以理,劝说烛之武,也略略还有点威胁的话是:然郑亡,子亦有不利焉。
5.烛之武见秦伯时,以退为进,态度谦恭,承认郑亡,迎合对方的骄傲心理的语句是:秦晋围郑,郑既知亡矣!6.烛之武劝说秦伯,貌似谦恭,却极有份量,以一个假设句否定了秦出兵的合理性,也由此掌握了谈话的主动权,以退为进,柔中有刚:若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
7.烛之武从地理位臵说明‚亡郑‛于秦无益而有害的结果。
当时秦在西,郑在东,晋臵于两国之间,秦郑并不接壤,秦欲越晋据郑,绝无可能:越国以鄙远,君知其难也;焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理,联系实际,指点迷津,循循善诱,娓娓说理,动之以情,诱之以利,‚若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害‛。
‚亡郑‛、‚舍郑‛的利害关系一目了然,明智的秦穆公自当怦然心动,坐收渔利。
9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是:且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
10.烛之武说晋野心勃勃,贪得无厌的句子是:既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系,希望秦伯能慎重考虑的句子是:阙秦以利晋,唯君图之。
‛12.烛之武说退秦军后,晋文公非常气愤。
晋国大夫子犯请求攻打秦军,然而晋文公认为‚不可‛,他说‚微夫人之力不及此‛。
他又说‚因人之力而敝之‛,这是不仁道的;‚失其所与‛,这是不明智的;‚以乱易整‛,这是不符合武德的。
2015年高考语文真题分类汇编 考点13 名句名篇默写 含解析
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考点13 名句名篇默写1.(2015·全国卷I)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《离骚》中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定地表示:“, 。
”(2)王维《使至塞上》中“, ”一联,写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光,画面开阔,意境雄浑。
(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“, ”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。
【解析】易写错字:犹;易漏字:虽。
答案:(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)大漠孤烟直长河落日圆(3)江山如画一时多少豪杰【评分标准】每答出一空给1分,有错别字则该空不给分。
2.(2015·全国卷II)补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)《庄子·逍遥游》指出,“, ”,就像倒在堂前洼地的一杯水,无法浮起一个杯子一样。
(2)白居易《琵琶行》中“, ”两句,写的是演奏正式开始之前的准备过程。
(3)杜牧《赤壁》中“, ”两句,设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。
【解析】本题重点考查默写常见的名篇名句的能力。
答案:(1)(且夫)水之积也不厚则其负大舟也无力(2)转轴拨弦三两声未成曲调先有情(3)东风不与周郎便铜雀春深锁二乔【评分标准】注意“负”“拨”“未”“郎”“雀”等易错字的书写。
每空1分,共6分,每一个小分句中,多字、漏字、错字均不得分。
3.(2015·山东卷)补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)《论语》记载的孔子言论中,用星辰作比喻,形象地表述“为政以德”社会效果的句子是“ , ”。
(2)陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快风的两句“, ”,表达了作者弃官归乡的畅快心情。
(3)杜甫五律《旅夜书怀》的颔联“, ”,描绘的景象雄浑阔大,反衬了作者孤苦漂泊的悲怆心情。
答案:(1)譬如北辰居其所而众星共之(2)舟遥遥以轻飏风飘飘而吹衣(3)星垂平野阔月涌大江流【评分标准】每句1分,多字、漏字、错字、顺序错均不得分。
高考必背古诗文理解性默写(64篇).
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(1)《劝学》1、开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒,并在后来形成一句常用成语的句子是:“锲而不舍,金石可镂。
”2、韩愈在《师说》篇中指出:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青,取之于蓝,而青于蓝。
”的观点是相同的。
3、只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂(2)《逍遥游》1、庄子在《逍遥游》一文中,借助“大鹏直上”表达了自己的志向,其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2、承上启下的句子:小知不及大知,小年不及大年3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是:乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者(3)《师说》1、《荀子·劝学篇》指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”的观点是相同的。
2、韩愈认为老师的职能是:师者,所以传道受业解惑也;择师的标准是:是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
3、韩愈眼中的师生关系是怎样的:是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因:彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。
(4)《阿房宫赋》1、古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》:“呜呼! 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训,文中说:“秦人不暇自哀,而后人哀之;;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
”3、不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说:“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
(5)《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。
”这都是通过音乐引起想像,运用一系列比喻描写听者的感受。
2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江,水光接天,纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
含答案 高考必背古诗文理解性默写(64篇)
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(1)《劝学》1、开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒,并在后来形成一句常用成语的句子是:“锲而不舍,金石可镂。
”2、韩愈在《师说》篇中指出:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青,取之于蓝,而青于蓝。
”的观点是相同的。
3、只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂(2)《逍遥游》1、庄子在《逍遥游》一文中,借助“大鹏直上”表达了自己的志向,其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2、承上启下的句子:小知不及大知,小年不及大年3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是:乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者(3)《师说》1、《荀子·劝学篇》指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”的观点是相同的。
2、韩愈认为老师的职能是:师者,所以传道受业解惑也;择师的标准是:是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
3、韩愈眼中的师生关系是怎样的:是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因:彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。
(4)《阿房宫赋》1、古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》:“呜呼! 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训,文中说:“秦人不暇自哀,而后人哀之;;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
”3、不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说:“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
(5)《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。
”这都是通过音乐引起想像,运用一系列比喻描写听者的感受。
2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江,水光接天,纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
高考必背古诗文理解性默写50篇
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高考必背古诗文理解性默写(1)《劝学》 1、开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒,并在后来形成一句常用成语的句子是:“锲而不舍,金石可镂。
”2、韩愈在《师说》篇中指出:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。
”这与《荀子·劝学》篇中指出“青,取之于蓝,而青于蓝。
”的观点是相同的。
3、只要坚持就会成功。
正如《荀子·劝学》中说:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂(2)《逍遥游》1、庄子在《逍遥游》一文中,借助“大鹏直上”表达了自己的志向,其中“抟扶摇而上者九万里”一句后来演变成了一个成语“扶摇直上”2、承上启下的句子:小知不及大知,小年不及大年3、哪几句表明才算是真正的逍遥游?就是:乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者(3)《师说》1、《荀子·劝学篇》指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。
”这与韩愈《师说》中“师不必贤于弟子,弟子不必不如师”的观点是相同的。
2、韩愈认为老师的职能是:师者,所以传道受业解惑也;择师的标准是:是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
3、韩愈眼中的师生关系是怎样的:是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
4、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因:彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。
(4)《阿房宫赋》1、古人写文章常常借古讽今。
杜牧《阿房宫赋》:“呜呼! 灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。
”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。
2、通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训,文中说:“秦人不暇自哀,而后人哀之;;后3、不吸取经验教训让人痛惜,正如杜牧《阿房宫赋》中说:“后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
(5)《赤壁赋》1、形容洞箫声“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。
”这都是通过音乐引起想像,运用一系列比喻描写听者的感受。
2、苏轼《赤壁赋》中的“白露横江,水光接天,纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
高考古诗文理解性默写练习及答案
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高考古诗文理解性默写练习及答案理解性默写比一般的默写难度更大一些,很多学生在高考语文考试中丢分,下面是店铺给大家带来的高考古诗文理解性默写练习,希望对你有帮助。
高考古诗文理解性默写练习(一)1.杜甫《登高》中写道:“ ,。
”借风、猿等意象写出秋天的景象。
2.杜甫《登高》中写秋天衰败景象的诗句是:,。
3.杜甫《登高》中情景交融、意境开阔,极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是:,。
4 .杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子是:,。
5.杜甫在《登高》中说自己多种复杂情感交织,不得不停止喝酒的诗句是:,。
答案: 1.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
2.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
3.万里悲秋常作客,百年多病独登台。
4.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
5.艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
高考古诗文理解性默写练习(二)1.李煜《虞美人》中表明词人怕春花秋月勾起往事而伤怀的句子是:,。
2.“明月”和“东风”两个意象是古诗词中常用的意象,李煜的《虞美人》中也用了这两个意象的两句是:,。
3.《虞美人》中词人李煜面对江山易主,物是人非的现实,勾起无穷幽怨之情的句子是:,。
4.李煜《虞美人》中“ ,。
”用比喻、夸张的手法,写出了愁绪之重,难以排遣。
答案:1.春花秋月何时了,往事知多少。
2.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
3.雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
4.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
高考古诗文理解性默写练习(三)1、苏轼在《念奴娇· 赤壁怀古》中表明了大浪淘沙,历史终将记住英雄人物的句子是:“ ,,。
”2、苏轼的《念奴娇· 赤壁怀古》中“ ,”写出了大江气势磅礴、宏伟壮阔的景象。
3、苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中写出周瑜有儒将风度,且指挥若定的句子是:“ ,,。
”4、在《念奴娇·赤壁怀古》中词人神游故国后,用“ ,”来书写自己多愁善感而年华逝去感叹。
2015年全国高考语文名句默写(试题及答案汇编)
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2015年全国高考语文名句默写(试题及答案汇编)(2015高考全国新课标卷1)10.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)在《离骚》中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定地表示:“_______________,___________________。
”(2)王维《使至塞上》中“_______________,___________________。
”一联,写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光,画面开阔,意境雄浑。
(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“_______________,___________________。
”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。
答案:(1)亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔(2)大漠孤烟直,长河落日圆(3)江山如画,一时多少豪杰。
(2015高考全国新课标卷2)(三)名篇名句默写(6分)10.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)《庄子,逍遥游》指出“__________________,___________________。
”就像倒在堂前洼地的一杯水,无法浮起一个杯子一样。
(2)白居易《琵琶行》中“__________________,___________________。
”两句,写的是演奏正式开始之前的准备过程。
(3)杜牧《赤壁》中“_______________,___________________。
”两句,设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。
【答案】(1)且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力(2)转轴拨弦三两声,未成曲调先有情(3)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔(2015高考广东卷)11.补习下列句子中的空缺部分。
(任选3题,多选只按前3题计分)(6分)(1)___________________,何时可掇?___________________,不可断绝。
(曹操《短歌行》)(2)__________________,___________________;雁阵惊雁,声断衡阳之浦。
高中语文必修二古诗文理解性默写(含答案)
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高中语文必修二古诗文理解性默写(含答案)高中语文必修二理解性默写练(含答案)班级:姓名:一、《氓》(诗经)1..诗中直接表现她已不再相信爱情,并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是于嗟女兮,XXX。
2..集中体现女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀有二心的对比句是女也不爽,XXX其行。
3.表现女子早起晚睡勤劳持家的诗句是夙兴夜寐,靡有朝矣。
4.表现女子悔恨多于哀伤,决绝而不留恋,体现她清醒、刚烈的性格的诗句是反是不思,亦已焉哉。
5.《氓》多处运用比兴手法,托物寓意,借物言情,其中“桑之未落,其叶沃若”,“桑之落矣,其黄而陨”四句,借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻出女主人公由青春貌美到年长色衰以及感情生活的变化。
二、《采薇》(诗经)1.《采薇》中写出XXX痛定思痛时的无限悲伤的句子是我心伤悲,莫知我哀。
2.《采薇》中借雪景烘托人物沉重郁郁心情的句子是:今我来思,雨雪霏霏。
3.《诗经•采薇》中,用起兴的手法表现XXX柔嫩的样子的句子是:XXX,XXX亦柔止。
4.《诗经•采薇》中写士卒归途生活艰苦、心情高涨的(XXX归途上忍渴耐饥,挣扎着走向故乡的景遇的)两句是行道迟迟,载渴载饥。
5.《诗经·采薇》中写XXX驻地没有安定,连捎个家信也不可能的两句我戍未定,靡使归聘。
6.《诗经·采薇》中以XXX写哀情的诗句是昔我往矣,XXX。
7.《诗经·采薇》以哀景烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是:今我来思,雨雪霏霏。
三、《涉江采芙蓉》(古诗十九首)1.描绘出游子望乡的感人情景的诗句是还顾望旧乡,长路漫浩浩。
2.表达了主人公担忧此生无缘相聚的难过,又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是齐心而离居,难过以终老。
3.“涉XXX,XXX芳草”运用比兴手法写抒情主人公形象的XXX及营造幽静、高洁的意境。
四、《离骚》(XXX)1.借前贤达够坚守邪道来自我勉励的句子是XXX以死直兮,固前圣之所厚,表现诗人朴直不阿、一身正气。
2015年高考17套真题名句默写汇编(精校版)
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2015年高考语文真题名句默写汇编(精校版)(2015高考全国新课标卷1)10.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)在《离骚》中,屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定地表示:“_______________,___________________。
”(2)王维《使至塞上》中“ _______________,___________________。
”一联,写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光,画面开阔,意境雄浑。
(3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“ _______________,___________________。
”两句,收束了对赤壁雄奇景物的描写,引起后面对历史的缅怀。
(2015高考全国新课标卷2)(三)名篇名句默写(6分)10.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)《庄子,逍遥游》指出“__________________,___________________。
”就像倒在堂舱地的-杯水,无法浮起一个杯子一样。
(2)白居易《琵琶行》中“__________________,___________________。
”两句,写的是演奏正式开始之前的准备过程。
(3)杜牧《赤壁》中“_______________,___________________。
”两句,设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。
【答案】(1)且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力(2)转轴拨弦三两声,未成曲调先有情(3)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔【解析】注意重点字的写法。
(2015高考广东卷)11.补习下列句子中的空缺部分。
(任选3题,多选只按前3题计分)(6分)(1)___________________,何时可掇?___________________,不可断绝。
(曹操《短歌行》)(2)__________________,___________________;雁阵惊雁,声断衡阳之浦。
高二必背72篇诗词理解性默写(二)
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高二语文理解性默写(二)《琵琶行》1.《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终,对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。
请写出诗中写到“月”的5 个句子:、2.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是:__________________。
诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是:3.描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是: ________________ , _____________________ 。
4.运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉,而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是:,。
,写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是:5.琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮,却又戛然而止的诗句是:6.在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是:。
描写音乐间歇时诗人感受的诗句是:7.侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是:8.运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句9 .琵琶女年轻时人们对他的态度是:而当她年老色衰之后则,10.描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是:11.表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是:,。
,12.描写诗人被贬之后居住环境的诗句是:写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣,只能取酒独倾的诗句是:13.在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后,诗人请琵琶女再次演奏的诗句是:,。
而琵琶女面对诗人的邀请:,。
14.在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是:____ , __________________ 。
15.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是:,。
16.联想是回忆的一种形式。
表象联想就是表象之间彼此互相引起的。
《琵琶行》中的一句“ ,”,由琴声想到珠玉声,是声音的类比联想。
17 .“ ,。
”是《琵琶行》全诗的主旨,更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
18.古人常化用前人诗文为己用,如吴激《人月圆》中“恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦。
高考语文古诗文名句理解性默写(附答案)
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高考语文古诗文名句理解性默写(附答案)答案】师者,所以传道、受业、解惑也;人者,所以德行、言语、形表也。
2)唐代诗人XXX在《赋得古原草送别》中,写出了对离别的伤感和对生命短暂的思考,其中“________,________”表达了对逝去时光的感慨。
答案】离离原上草,一岁一枯荣。
3)《论语》中XXX的“____________,____________”强调了做事情不能心浮气躁,要有耐心和恒心。
答案】学而时之,不亦说乎。
1)唐代诗人XXX在《赋得古原草送别》中写道:“离离原上草,___________,一岁一枯荣。
”2)唐代诗人XXX在《登鹳雀楼》中写道:“白日依山尽,黄河入海流。
___________,欲穷千里目,更上一层楼。
”答案】天上人间。
海上明月共潮生。
11.在《阿房宫赋》中,XXX揭露秦统治者疯狂掠夺财富和大肆挥霍的暴行,用“奈何取之尽锱铢用之如泥沙,XXX草草封狼居XXX赢得仓皇北顾”两句表达。
在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,诗人描写XXX的儿子XXX带兵出征及其结果,用“衣带渐宽终不悔,为XXX得人憔悴,众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”表达。
12.在《阿房宫赋》中,XXX批判秦统治者穷奢极欲,用“奈何取之尽锱铢用之如泥沙,XXX草草封狼居XXX赢得仓皇北顾”两句揭露其疯狂掠夺财富和大肆挥霍的暴行。
在《离骚》中,用“芳与泽其杂糅兮(XXX),日出而XXX开,云归而岩穴暝”表达。
在《醉翁亭记》中,XXX用对偶句“窈窕之章,妙曼其妙”描绘出两幅对比鲜明的画面,准确而生动地写出了琅琊山有晦有明交替变化的朝暮景象。
13.在《钱塘湖春行》中,XXX描绘了早莺和XXX在春日里欢快忙碌的情景,紧接着说:“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
”在《赤壁赋》中,XXX感受着江上微拂的清风,看着眼前平静的江面,不由得“举酒属客诵明月之诗,歌窈窕之章”。
14.在XXX的《送杜少府之任蜀州》中,表达了不要因为离别而伤感的诗句是:“无为在歧路,儿女共沾巾”。
(完整word版)高中语文必修二古诗文理解性默写(含答案)
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高中语文必修二理解性默写练习(含答案)班级:姓名:1..诗中直接表现她已不再相信爱情,并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是于嗟女兮,无与士耽。
2..集中体现女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀有二心的对比句是女也不爽,士贰其行。
3.表现女子早起晚睡勤劳持家的诗句是夙兴夜寐,靡有朝矣。
4.表现女子悔恨多于哀伤,决绝而不留恋,体现她清醒、刚烈的性格的诗句是反是不思,亦已焉哉。
5.《氓》多处运用比兴手法,托物寓意,借物言情,其中“桑之未落,其叶沃若”,“桑之落矣,其黄而陨”四句,借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻出女主人公由青春貌美到年长色衰以及感情生活的变化。
1.《采薇》中写出戍卒痛定思痛时的无限悲伤的句子是我心伤悲,莫知我哀。
2.《采薇》中借雪景烘托人物沉重郁郁心情的句子是:今我来思,雨雪霏霏。
3.《诗经•采薇》中,用起兴的手法表现薇菜柔嫩的样子的句子是:采薇采薇,薇亦柔止。
4.《诗经•采薇》中写士卒归途生活艰辛、心情低落的(戍卒归途上忍渴耐饥,挣扎着走向故乡的情形的)两句是行道迟迟,载渴载饥。
5.《诗经·采薇》中写戍卒驻地没有安定,连捎个家信也不可能的两句我戍未定,靡使归聘。
6. 《诗经·采薇》中以乐景写哀情的诗句是昔我往矣,杨柳依依。
7. 《诗经·采薇》以哀景烘托作者哀伤之情的景物描写的句子是:今我来思,雨雪霏霏。
1.描绘出游子望乡的感人情景的诗句是还顾望旧乡,长路漫浩浩。
2.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤,又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是同心而离居,忧伤以终老。
3.“涉江采芙蓉,兰泽多芳草”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。
1.借前贤能够坚守正道来自我勉励的句子是伏清白以死直兮,固前圣之所厚,表现诗人刚正不阿、一身正气。
2.表明即使没有人了解自己也无所谓,只要自己内心高洁就可以的两句是不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。
3.(2015全国新课标卷Ⅰ)在《离骚》中,屈原诉说自己曾因佩戴草蕙而遭到贬逐,也曾被加上采摘白芷的罪名,但他坚定地表示亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
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三区高三高考古诗文理解性默写一、《烛之武退秦师》(必修一)1.《烛之武退秦师》中说出了晋国秦国联合围攻郑国的理由是:以其无礼于晋,且贰于楚也。
2.烛之武被求着出山时,说了一句隐含着不能早被任用的酸辛和不满的话是:臣之壮也,犹不如人,今老矣,无能为也已。
3.大敌当前,内忧外患,郑伯贵为一国之君却能礼贤下士,诚恳自责:吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
4.郑伯动之以情,晓之以理,劝说烛之武,也略略还有点威胁的话是:然郑亡,子亦有不利焉。
5.烛之武见秦伯时,以退为进,态度谦恭,承认郑亡,迎合对方的骄傲心理的语句是:秦晋围郑,郑既知亡矣!6.烛之武劝说秦伯,貌似谦恭,却极有份量,以一个假设句否定了秦出兵的合理性,也由此掌握了谈话的主动权,以退为进,柔中有刚:若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
7.烛之武从地理位臵说明‚亡郑‛于秦无益而有害的结果。
当时秦在西,郑在东,晋臵于两国之间,秦郑并不接壤,秦欲越晋据郑,绝无可能:越国以鄙远,君知其难也;焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。
8.烛之武紧紧抓住秦穆公欲吞并天下的心理,联系实际,指点迷津,循循善诱,娓娓说理,动之以情,诱之以利,‚若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害‛。
‚亡郑‛、‚舍郑‛的利害关系一目了然,明智的秦穆公自当怦然心动,坐收渔利。
9.烛之武用雄辩的事实指出晋乃背信弃义、出尔反尔、过河拆桥、忘恩负义之徒的话是:且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
10.烛之武说晋野心勃勃,贪得无厌的句子是:既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?11.烛之武阐明了晋对秦的利害关系,希望秦伯能慎重考虑的句子是:阙秦以利晋,唯君图之。
‛12.烛之武说退秦军后,晋文公非常气愤。
晋国大夫子犯请求攻打秦军,然而晋文公认为‚不可‛,他说‚微夫人之力不及此‛。
他又说‚因人之力而敝之‛,这是不仁道的;‚失其所与‛,这是不明智的;‚以乱易整‛,这是不符合武德的。
于是晋文公对子犯说‚吾其还也‛,晋国军队就离开了郑国。
二、《诗经〃采薇》(必修二)1、《诗经〃采薇》中写士兵采集野生的薇菜充饥的场面,其中‚采薇采薇,薇亦柔止‛两句写了夏天刚长出来的薇菜的叶片肥嫩的样子。
2、《诗经〃采薇》中写在一个雨雪纷飞的日子,戍卒终于踏上了归途,然而他们没有一丝欢愉,只感到一片悲凉。
他们忧伤地想起:‚昔我往矣,杨柳依依‛;而今天呢,‚今我来思,雨雪霏霏‛。
在这里,诗人没有直接倾诉内心的感情,而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情,用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦,让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思,从风景画面中自然流出,含蓄深永,味之无尽。
这四句诗被后人誉为《诗经》中最好的句子。
3、《诗经〃采薇》中‚行道迟迟,载渴载饥‛,这是写戍卒归途上的情形。
路途是那么遥远,似乎总也走不到尽头,他忍渴耐饥,挣扎着走向故乡。
在这艰难的归途上,戍卒痛定思痛,痛苦地吟唱:‚我心伤悲,莫知我哀!‛4、《诗经〃采薇》中‚曰归曰归,心亦忧止;忧心烈烈,载饥载渴‛几句写士兵因思乡而心头烦闷,忧心如焚,好像火烧一样,而且感到饥渴难忍。
还想到:‚我戍未定,靡使归聘‛,表示我的驻地没有安定,连捎个家信也不可能。
三、《离骚》(必修二)1、屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁,严以律己,但早晨进谏晚上被免职的句子是:余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。
2、屈原在《离骚》中用比喻和对比的手法,写出自己才能优秀,用香蕙作佩,又因采集白芷而加上罪名,遭贬黜的句子:既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
3、屈原在《离骚》中以饱蘸激情的笔墨,发出了长声叹息而掩面流泪,哀伤人民生活多灾多难的感叹,这两句诗是:长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
4、屈原在《离骚》中表达自己虽然遭到不公的待遇,但是为了追求自己心中的目标,纵然九死不悔的语句是:亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
5、屈原在《离骚》中用比喻的手法,写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是:众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。
6、屈原在《离骚》中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是:伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
7、《离骚》中表现诗人怨恨君王过分荒唐,始终不能明了自己心迹的句子是:怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。
8、《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志,忍受责骂和侮辱的句子是:屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。
9、《离骚》中写作者向古圣先贤学习,保持清白,为正道而死的句子是:伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
10、《离骚》中表现诗人宁愿突然死去,随着流水消逝,也不肯做出世俗小人的模样的句子是:宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。
11、屈原在《离骚》中揭露楚国朝政的黑暗。
‚固时俗之工巧兮,偭规矩而改错‛,诗人巧用比喻,揭露佞臣巧于言语,背违先圣之法,随心所欲,恣意妄为。
‚背绳墨以追曲兮,竞周容以为度‛,用比喻揭露人臣不修仁义,背弃忠直,随从枉佞,苟合于世,以求容媚。
12、面对污浊的、看不到希望的环境,屈原在《离骚》中爆发出痛苦而无奈的浩叹:‚忳郁邑余侘傺兮,吾独穷困乎此时也。
‛清代朱骥在《离骚辨》中说:‚此句无限神情,在‘独’字、‘也’字内,盖大夫遥想从前一片婆心,满腔热血,不意今日到此地位。
‛13、《离骚》中用比喻写屈原承继并恢宏先圣遗德,执分守节,不随俗人,正道直行,方正廉洁,与奸佞圆滑的群小不相为谋的语句是:鸷鸟之不群兮,自前世而固然。
何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?四、《短歌行》(必修二)1、汉乐府民歌《长歌行》诗中‚东皋薄暮望,徒倚欲何依‛化用了曹操《短歌行》中‚月明星稀,乌鹊南飞。
绕树三匝,何枝可依‛的诗句,来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。
2、曹操《短歌行》中‚对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多‛几句写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭,失去的时日实在太多,好比晨露转瞬即逝。
3、《短歌行》中‚慨当以慷,忧思难忘。
何以解忧?唯有杜康‛写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣,靠什么来排解忧闷?唯有狂饮方可解脱。
4、曹操在《短歌行》中化用《诗经〃郑风〃子衿》中的诗句,‚青青子衿,悠悠我心。
但为君故,沉吟至今‛,这几句点明了‚愁‛的一个原因,即对人才的渴求。
作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念,那种悠长,那种亦喜亦忧,可见诗人对人才的一片深情。
5、曹操在《短歌行》中化用《诗经•小雅•鹿鸣》中的诗句,‚呦呦鹿鸣,食野之苹。
我有嘉宾,鼓瑟吹笙‛,表达了作者欢迎贤才的心情。
一旦四方贤才光临舍下,作者将奏瑟吹笙,宴请宾客,不甚欣喜。
6、曹操在《短歌行》中‚明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝‛几句用比喻的手法,以明月的可望而不可取,比喻求贤才而不得,点明了忧愁不断的原因。
7、曹操在《短歌行》中‚越陌度阡,枉用相存。
契阔谈,心念旧恩‛几句写诗人通过想象与贤才亲密交往的场景:远方宾客踏着田间小路,一个个屈驾前来探望我;彼此久别重逢谈心宴饮,争着将往日的情谊诉说。
表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望。
8、曹操在《短歌行》中‚月明星稀,乌鹊南飞。
绕树三匝,何枝可依‛几句写明月升起,星星闪烁,一群寻巢乌鹊向南飞去。
绕树飞了三周却没敛翅,哪里才有它们栖身之所?比喻在三国鼎立的局面下,有些人才犹豫不决,彷徨不知何去何从。
作者以设问的方式,曲折地为贤才指明方向。
9、曹操在《短歌行》中‚山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心‛几句,借用《管子•形解》中的典故,用比喻手法说明自己渴望多纳贤才;然后以周公自比,说自己也有周公那样的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺。
表达作者胸怀大志,一统天下的愿望。
五、《归园田居》(必修二)1.《归园田居》中表明作者不随波逐流,固守节操,回乡开荒种地,过田园生活的句子是:开荒南野际,守拙归园田。
2.《归园田居》中表现作者早出晚归,不辞劳苦的句子是:暧暧远人村,依依墟里烟。
3.《归园田居》中透过‚户庭无尘杂,虚室有余闲‛两句我们可以看出作者生活十分闲适,有很多空闲时间。
4.《归园田居》中描写乡村中常见的声音的句子是:狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
5.《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗,渴望返归自然(无对偶)的诗句是:久在樊笼里,复得返自然。
6.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题,如陶渊明的《归园田居》‚羁鸟恋旧林,池鱼思故渊‛,李白《梦游天姥吟留别》‚安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜‛。
7.《归园田居》中‚少无适俗韵,性本爱丘山‛两句表露了作者清高孤傲,与世不合的性格,为全诗定下一个基调,同时又是一个伏笔,它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。
8.《归园田居》中‚误落尘网中,一去三十年‛两句,写诗人作为一个官宦人家的子弟,作为一个熟读儒家经书的知识分子,为了供养家小,不能不违逆自己的‚韵‛和‚性‛,奔波于官场。
回头想起来,那是误入歧途,误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。
9.土地,草房,榆柳,桃李,村庄,炊烟,狗吠,鸡鸣,这些平平常常的事物,在诗人笔下,构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。
《归园田居》中,与这画面相应的诗句是:方宅十余亩,草屋八九间。
榆柳荫后檐,桃李罗堂前。
暧暧远人村,依依墟里烟。
狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
六、《孔雀东南飞》(必修二)1、《孔雀东南飞》中‚鸡鸣外欲曙,新妇起严妆。
著我绣夹裙,事事四五通‛四句,写出了刘兰芝离开焦家时的矛盾心情。
欲曙即起,表示她不愿在焦家生活的决心;严妆辞婆是她对焦母的抗议与示威;精心穿着打扮,表示了她对焦仲卿的爱,欲去又不忍遽去的微妙心理。
2、《孔雀东南飞》中‚却与小姑别,泪落连珠子‛两句,说明兰芝与小姑关系融洽,正表现了她的懂礼仪、易相处。
这同焦母的不容恰成对照。
3、《孔雀东南飞》中‚足下蹑丝履,头上玳瑁光。
腰若流纨素,耳著明月珰‛,这些诗句是从头到脚,从装束、服饰、姿态上作横的铺陈,表现出刘兰芝的美丽,突出她坚忍刚强、从容自如的性格。
4、《孔雀东南飞》中运用外貌描写和动作描写相结合的手法,加上恰当的比喻,从手指、嘴唇、步态等方面写出兰芝的美丽,突出她坚忍刚强、从容自如的性格的诗句是:指如削葱根,口如含朱丹。
纤纤作细步,精妙世无双。
5、尽管婆婆驱遣媳妇,但媳妇仍然谦恭、礼让,如《孔雀东南飞》中刘兰芝告别婆婆是说的‚受母钱帛多,不堪母驱使。
今日还家去,念母劳家里‛,表现刘兰芝不能胜任婆婆的驱使,只好回娘家,但又记挂婆婆在家里操劳的矛盾而复杂的心情。
6、《孔雀东南飞》中写刘兰芝离开时叮嘱小姑要侍奉好婆婆,在妇女欢聚的日子不要忘记自己的诗句是:勤心养公姥,好自相扶将。
初七及下九,嬉戏莫相忘。
7、《孔雀东南飞》中写刘兰芝离开焦家时,焦仲卿发誓不离开兰芝,不辜负兰芝的两句诗分别是:‚誓不相隔卿‛,‚誓天不相负‛。
8、《孔雀东南飞》中写焦仲卿对刘兰芝发誓不离不负,兰芝为仲卿的真挚情意所感,盼望仲卿早点接她回家的诗句是:感君区区怀!君既若见录,不久望君来。