秋天的怀念PPT

（2）她是一位细心的母亲。
她的细心体现在几次“悄悄”地出去和进来，以及“偷偷 地听着我的动静”“挡在窗前”，“对于‘跑’和‘踩’一 类的字眼儿，她比我还敏感”等细节描写中。
（3）她是一位无私和坚韧的母亲。
她自己身患绝症，“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着 觉”，却从未向儿子提及，她承受着儿子终生截瘫的残酷 现实，承受着儿子痛苦绝望的心情，却从来没有对儿子说 过“你为我想想”，这些体现了她的无私和坚韧。
（ piān ）扁舟
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词语解释
侍弄： 文中指经营照管。 憔悴： 形容人瘦弱，面色不好。 烂漫：文中指颜色鲜明而美丽。 诀别：分别（多指不易再见的离别）。 喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 絮絮叨叨：形容说话啰嗦，来回地说。 翻来覆去：来回翻身。
作者简介 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿！
母亲离世后，“我”和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话：“我俩 在一块儿，要好好活儿……“母亲临终前，还没有看到儿子蹚出自己 的人生之路，没有看到女儿的成年，她那没有说完的话，是满怀的牵 挂和揪心，也是对儿女未来生活的期望——期望儿女们无论遭受了怎 样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。
②母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一 块儿，好好儿活，好好儿活……”
动作、语言描写： “扑”“抓”两个动词生动形象地写出了母亲非常在意“我”的感 受，害怕“我”经受不住打击，失去生活的勇气。 “忍”字写出来母亲尽管十分悲痛却抑制悲痛去鼓励、安慰儿子的 痛苦心情，表现出母爱的坚定、执着和母子生死相依的感情。
（2）她出去了，就再也没有回来。
“再也”，表达了作者对母亲永远离去的无 限痛苦和遗憾的心情。
（3）时对母亲病情的严重、 对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来追悔莫 及，肝肠寸断。
1、本文的线索是什么？
看花
2、三次看菊花的过程中，“我”的表现有什么不同？说说 “我”对生活的态度发生了怎样的变化？
4、课文结尾处写到北海菊花的不同颜色，有什么深意?
白色的花高洁
黄色的花淡雅
紫红色的花热烈而深沉
课文结尾，描写北海的各色菊花，无论“淡雅”“高洁”，还 是“热烈而深沉”，都是“泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。
这象征着母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，无论选择什么样 的人生之路，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性 与美丽。
说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。
①“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。（第一自然段） ②母亲为了“我”隐瞒病情。（第二自然段） ③母亲央求“我”去看花。（第三自然段） ④母亲临终依旧牵挂着儿女。（第六自然段）
细读课文，说一说“我”双腿瘫痪后， “我”的生活态度是怎样的？体现在哪里？
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常：
④当听说“我”愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐 下，一会儿站起”，还不停地絮絮叨叨地说着……
动作描写：能够说服孩子出去走走，母亲高兴得竟有些不知 所措。表明她非常希望“我”能开心、快乐。
⑤“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛 虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑” 和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了 。
史铁生（1951—2010），当代作家。 1969年到陕西延川插队，因双腿瘫痪，于1972年回到北 京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析 维持生命。 《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。
初读课文： 说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事。
①母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听 着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边 儿红红的，看着我。
动作、神态描写： 母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能
恢复平静和理智。“悄悄”写出了母亲动作之轻，怕打扰“我”，对儿子的 理解，为儿子伤心，突出了母亲的细心； “偷偷”写出了母亲对“我”的不放心和关注，表现了母亲的慈爱；眼边儿 “红红”表现了母亲强忍着内心的悲伤，母亲无私地关爱、呵护儿子。
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读一读
tān huàn
瘫痪
wān
豌豆
chuí
捶打
shì
侍弄
jué
诀别
xiǔ qiáo cuì
shàn
整宿 憔悴 仿膳
màn
烂漫
fù
翻来覆去
xù dāo
絮叨
预习检查 多音字
（ sù ） 住宿 宿 （ xiǔ ） 一宿
（ xiù ） 星宿
（ qiǎo） 悄然
悄 （qiāo ） 悄悄
（ biǎn ）踩扁 扁
望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
母亲让我去看菊花，我会说 ——不，我不去！我可活什么劲儿！
绝望
母亲说带我去看花：
什么时候？ 好吧，就明天。 哎呀，烦不烦？几步路，有什么 好准备的！
烦躁
面对这样的儿子，母亲又是怎样做的呢？ 在文中找一找。
③母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推 着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
动作描写、语言描写、神态描写： “挡”是母亲有意的动作，她怕“我”看到落叶凋零的萧条景 象而触景生情，产生伤感、痛苦甚至绝望的心情。 “憔悴”暗示出母亲已病入膏肓，也显示着儿子因残疾而绝望 的状态是对母亲心理的折磨； “央求”表现出母亲屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀和希望。
母亲意识到自己说多了，因为现在的“我”失去了“跑”和“踩” 的能力，母亲怕又勾起“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她 非常在乎“我”的感受，特别小心翼翼。
结合文章的叙述描写内容，说说作者的 母亲是一位怎样的母亲。
（1）她是一位无比慈爱、包容的母亲。
她的慈爱体现在她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子 的暴怒；她想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心， 到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢地面对 生活的苦难。
①“不，我不去！” ②“什么时候？” ③我俩在一块儿，要好好儿活……
悲观、绝望
坚强、重生
3、文中三次提及看菊花？有何用意？
第一次和第二次都是母亲想让“我”去看菊花。母亲希望儿 子能看看外面美好的世界，能像菊花那样傲霜斗寒，重新扬 起生活的风帆，绽放出属于自己的美丽与灿烂。
第三次是“我”和妹妹去看菊花。表明“我”了解了母亲的 心意，用菊花来象征热烈、深沉的母爱，表达“我”对母亲 的怀念。
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲，她是失败时的伴侣。 ——郑振铎
这篇文章是作者为怀念母亲而写的，请找 找文中哪些语句还蕴含了作者复杂的情感。
（1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
“一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的 悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情， 事后想来无比悔恨的心情。
身体健康的我们，又该怎样“好好活儿”？谈 谈你的看法。
5、文章为什么取题为《秋天的怀念》，这个题目有 什么含义？
标题含义题答题思路 字面义
1、表层含义 语境义
2、深层含义
比喻义 象征义 引申义
表层含义：文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的 是对母亲的怀念。
深层含义：“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉 淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击， 经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的 秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会到了母爱的坚韧和伟 大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。
如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。
隐瞒病情悄抚慰 双腿瘫痪，暴怒无常 母亲病重隐瞒病情
秋 天
母亲央求去北海看花 伟大的母爱
的 怀
相约看花多牵挂 母亲病危临终牵挂
深切的怀念
念
妹妹推“我”去赏花 北海看花懂母心
“我”与妹妹懂母心
这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和 精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。 突出表现了母亲的_艰__辛___和母爱的__伟__大__，表达了作者的 深切__怀__念__，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“ 好好儿活”的决心。
课文中两次出现“好好活儿”这个关键语句， 联系上下文，谈谈你对这句话的理解。
“好好活儿”：最纯粹的爱与期望
当“我”在命运的重创中痛苦绝望甚至要轻生时，母亲没有给“我” 讲什么人生道理，她也来不及想什么道理，只是近乎本能地急切说 出：“咱娘儿俩在一块儿，好好活儿，好好活儿……”她是在恳求着 儿子坚强起来，珍惜生命。
（4）她是一位睿智的母亲。
她的睿智，体现在她懂得人生无论遭遇到什么厄运，都 要“好好儿活”，不是仅仅活着，而是要活得坚强，活出尊 严，要找到一条走向自己幸福的路。
这是一位慈爱、包容、细心、坚韧、无私、睿智的母亲。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁