浅谈英语教学中的情趣教学

浅谈英语教学中的情趣教学

情趣教学是在初中英语教学中，激励学生对学习英语感兴趣的最好方法之一，也是提高外语教学的有效途径。我通过自己的教学实践，对情趣教学的基本内涵、实施、地位和作用以及成效等方面作一下探讨。

1 情趣教学的基本内涵

情趣教学主要是指教师用自己的情感和爱心来培养和唤起学生

对所学知识和学科的一种积极情感。同时，对学生参与学习过程所蕴含的一种好奇、好问、好学的求知热情和探索精神，应给予尊重、爱护和引导，使学习成为学生富有情趣的活动。情趣教学中的“情”，主要指师生之间的情感和良好关系。从情趣教学的内涵可以看出，其实质上是一种情感教育，它要求教师用爱心来培养和唤起学生对所学知识产生积极的情感。

2 初中英语情趣教学的实施

2.1 建立和谐、融洽的师生关系。以融洽的师生关系培养学生学习英语的兴趣，兴趣是点燃智慧的火花。俗语说：“亲其师才能信其道，信其道才能从其学。”情感是融洽师生关系的纽带，具有激发学生求知欲和心理催化的作用。老师对学生的爱和个性的尊重、信任与鼓励都会激发学生的学习兴趣。教学要平等，要面向全体学生施教，不能偏爱一部分人。比如：在练的方面，人人应该平等，人人都有练的权利和机会，尤其对差生，更应给予练的机会。参与

练的本身，对他们更是一个鼓舞、鞭策和表现自我的机会，能给他们以信心。

2.2 认真钻研英语教材，创造新奇的交际情景。初中七年级学生学习的内容较简单，充满了趣味性，因此我在备课时，尽可能把这些学习材料放入能听、能看、能触模的交际情景中去。如在七年级英语中学习如何购物时，我就利用教室的讲台作为商店的“柜台”，用学生的笔、尺、刀、衣物等当“货物”分别介绍“this is my shop.there is/are…”借助于写有“open”、“closed”的招牌，挂在“商店”门口，介绍句子“the shop is open/closed.”同时让学生分别扮演“售货员”和“顾客”，进行“购物”的情景对话，并要求“买”“卖”双方都要用学过的购物用语和礼貌用语。

3 教师在情趣教学中的地位和作用

激发和培养初中学生的学习情趣，提高他们英语学习水平的关键因素，主要是教师和学生之间的互动。其中，教师又是情趣教学成败的关键。这就要求教师在情趣教学中要大面积地引发学生对英语学习的兴趣。作为一名英语教师，必须具有良好的思想观念、道德素养、审美情趣、语言素养和组织才能。在教学的不同环节，不同的课型上充当不同的角色。例如，在前面提到的“购物”表演中，教师应先作示范表演，在学生操练的过程中，要当好指挥员和讲解员，并且要随时观察学生的反应，保证全班同学能充分理解和运用所学知识。在游戏环节中，一定要当好公正的裁判员，而且教师要

努力将自己培养成为能歌善舞、会画、会表演的多面手、全能人才，以最佳的形象呈现每节课的内容。