《计算机绘图》实验的改革
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作 为工 科 院 校 的 我 校 ，计 算 机 绘 图 ” 一 门应 用 性 非 常强 的必 修 课 程 。学 生学 习 的积 极 性也 非常 高 ， “ 是 但是 学 生 没 有 实 际 的设 计 经 验 ． 堂 效 率 不 高 ． 习 成效 有 待 提 高 。我 校 在 未 改革 之 前 “ 算 机 绘 图 ” 验 教 学 基本 上是 先 讲 解 绘 图 主要 操 作 指 令 以及 用 这 些 课 学 计 实 指 令 面 一 个 罔形 ， 后 学 生 就 在 老 师 的指 导 下 画 出 这个 图形 。这 种 教 学 思 路 基本 上 还 是 以 软 件 培训 为主 ， 然 只需 知 其 然 而 不 需 知其 所 以 然 ， 有 把 “ 算 机 绘 图 ” 高 到 工科 学 生 基 础 课 程 的 高 度来 对 待 。为 了 提 高学 生 设 计 和 绘 图 的能 力 ， 没 计 提 贯彻 “ 以应 用 为 主线 ， 能 以 力 为 中 心 ” 指 导 思想 ， 校 对 《 算 机 绘 图 》 验从 以下 几 个 方 面 进 行 了 改革 ： 的 我 计 实
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《 计算机绘图》 实验 的改革
张 碧 开
（ 庆 邮 电 大学 自动 化 学 院 ， 重 重庆 ４ ０ ６ ） ０ ０ ５
ＺＨ ＡＮ Ｇ ｉ Ｋａ－ｂｉ
（ ｌ ｇ ｆ ｕｏ ｔ ｎ Ｃｈ ｎ ｑｎ ｉｅ ｉ ｆ ｏｔ ａ ｄＴ ｌ ｏ Ｃｏ ｅ ｅｏ ｔｍａ ｏ ， ｏ ｇ ｉ Ｕｎ ｒｔ ｏ ｓ ｎ ｅ ｃ ｍｍｕ ｉ ｔ ｎ ， ｏ ｇ ｉｇ４ ０ ６ ， ｉａ ｌ Ａ ｉ ｇ ｖ ｓｙ Ｐ ｓ ｅ ｎｃ ｉ ｓＣｈ ｎ ｑ ０ ０ ５ Ｃｈｎ） ａｏ ｎ
摘 要 ： 算 机 绘 图是 我 校 的 一 门比 较 重要 的 实践 性 课 程 。 为 了使 本 门课 程 有 更 好 的教 学 效 果 ， 们 对 这 门课 程 从 教 学 内容 、 学 方 计 我 教
法 、 学地 点 以及 考核 方式 等 各 个 方 面 进行 了 改革 ， 到 了 比较 好 的 效 果 。 教 达 关 键 词 ： 算 机绘 图 ： 计 实验教 学 ； 革 ： 绩 考 核 改 成
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中 图 分 类 号 ： ４ Ｇ６ ２ 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ０ ９ ３ ４ （０ １ ８ ７ ５ — ２ １ ０ — ０ ４２ １ ） — ０ ２ ０ ２
Ｒｅｏ ｍ ｆ ｈ ｐ ｒｍ ｅ ｔ ｎ Ｃｏ ｐ ｔ ｒ Ｄｒ ｗｉ ｇ ｆ ｒ ｏ ｅ Ｅｘ ｅ ｉ ｎ ｍ ｕ ｅ ａ ｎ ｔ ｉ
１实验 内容 上的 改革
１１由二 维 教 学 计 划 ， 生 在 一 年 级 已完 成 《 程 图 学 》 论 课 程 的学 习 和 Ａ ｔＣ Ｄ 软件 实 践 课 程 的学 习 ， 有 一 定 的平 面 图 形 的 设 学 工 理 ｕｏ Ａ 具
计 及 绘 图 能 力 ， 步 了 解 制 图基 础 的基 础 知 识 ， 进 一 步 培 养 学 生 的 机 械 设 计 能 力 、 用 技 巧 ， 学 生 二 年 级 的 时候 我们 就 把 “ 算 初 为 应 在 计 机 绘 图” 门 课 程 的 实 验 内 容 从 原 先 学 习 Ａ ｔＣ Ｄ 软 件 改 为 了 三 Ｄ 设 计 软 件 － Ｓｌ Ｗｏｋ ， 以前 单 纯 的平 面 图形 的 绘 制 进 行 了 这 ｕｏ Ａ ｏ ｄ ｒｓ对 ｉ 补 充 、 加 和 更新 ， 帮助 学 生 掌 握 实 际 的机 械 设 计 工 具 ， 定 今 后 的学 习 、 赛 、 业 、 造 等 方 面 的机 械 设 计 能 力 和 技巧 。 增 以 奠 竞 就 深
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中 图 分 类 号 ： ４ Ｇ６ ２ 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ０ ９ ３ ４ （０ １ ８ ７ ５ — ２ １ ０ — ０ ４２ １ ） — ０ ２ ０ ２
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１实验 内容 上的 改革
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计 及 绘 图 能 力 ， 步 了 解 制 图基 础 的基 础 知 识 ， 进 一 步 培 养 学 生 的 机 械 设 计 能 力 、 用 技 巧 ， 学 生 二 年 级 的 时候 我们 就 把 “ 算 初 为 应 在 计 机 绘 图” 门 课 程 的 实 验 内 容 从 原 先 学 习 Ａ ｔＣ Ｄ 软 件 改 为 了 三 Ｄ 设 计 软 件 － Ｓｌ Ｗｏｋ ， 以前 单 纯 的平 面 图形 的 绘 制 进 行 了 这 ｕｏ Ａ ｏ ｄ ｒｓ对 ｉ 补 充 、 加 和 更新 ， 帮助 学 生 掌 握 实 际 的机 械 设 计 工 具 ， 定 今 后 的学 习 、 赛 、 业 、 造 等 方 面 的机 械 设 计 能 力 和 技巧 。 增 以 奠 竞 就 深