科普版五年级英语Lesson1Doyouhavearuler-优秀教学设计与反思

科普版五年级英语Lesson1 Do you have a ruler ? 优异教课方案与反省1.词汇。

Short , long ,use , take
2.语言构造。

Do you have a ruler ?
Yes , I do
No ,I don’ t
3.社交用语。

I can swim . Can you ?
No .I can’ t
4.兴趣阅读。

One from tow is tow
学情剖析
1.本课学习识词阶段，只需求依据英文说出中文
词义。

2.本课的语言构造是动词have 表示有的用法。

它
是一个静态动词，所以常用于一般此刻时态而不可以用于此
刻进行时态。

教课目的
要求：能听懂，能说，能认，能拼写
要求：能理解和掌握have 的用法，并能用替代词造句
要求：能听懂，会说，并能用来进行会话。

要求：能理解课文粗心，能回答与课文内容有关的问题，或能依据图片及要点词进行复述。

教课要点和难点
要点：掌握have 的用法
难点：能用替代词造句
教课过程
1.复习检查：
A:学过的单词，把准备好的卡片取出来，让学生读出来并说出中文词义。

2.导入新课：
A.教师先给学生简要讲一下集中识词的重要性，方法和要求，并让学生建立信心，做到人人都能顺利过关。

B.将本课时学习的单词及其音标和中文写在大白纸上，课做成投电影，
C.记第一组单词，按以下步骤进行：
1.让学生依据音标将这几个单词读一遍；
2.教师领读几遍；
3.教师每领读一个词便说一下它的中文意思；
4.让学生逐一读单词并说出中文意思；
5.给学生一分钟时间，让他们用纸把中文词义遮
住，边读英文边想词义，实在想不起来时，能够看一下中文，直到所有记住。

6.教师将中文词义遮住，让学生读单词并说出中
文词义，先集体说，再个别说，
D.用相同的方法记第二组单词。

E.讲读课文。

1.教师先读课文一遍。

讲明课文意思。

2.把学生疏组练习，熟习课文内容。

3.找三名学生来表演课文内容，并带两个尺子，
一个短的，一个长的。

4.能够多组织几组进行表演，练熟为止。

F.主题句型演练。

1.练习方法可同桌间先练，而后叫若干同学到前方用
实物演练。

如甲同学手拿一把尺子问乙同学“Do you have a ruler ?乙同学答“Yes I do而后向对方借“May I use it ?Certainly .Here you are .
这类演练也是真切情形中运用语言。

G.本课歌曲I have tow hands紧扣本课语法内容，教师可先领学生熟读歌词，而后教唱
H.练习：
自己设计一个对话，练习今日的句
型。

1.小组内踊跃练习
2.同学演示有情有感
3.快乐中掌握本课知识
讲堂还给学生，踊跃主动参加，快乐自主学习
板书设计
1. Short long show take
2.Do you have a ruler?
Yes, I do
No , I don,t
3.I can swim . Can you ?
No ,I can,t
教课反省
学习单词时手法不新，没激倡始学生的兴趣，假如专
心编制一个儿歌或顺口溜会更好。

在学生练习完课文内容后，用钢笔和铅笔做替代练习本课句型。

同学们既新鲜又能练习句型，会掌握的更好。