试论特殊教育学校图书管理员素质的提高及工作创新策略

试论特殊教育学校图书管理员素质的提高及工作创新策
略
摘要：在教育体制改革的大背景下，特殊教育学校顺应整体改革趋势，将素质教育理念融入学校运作的各个环节。

基于此，本文就特殊教育学校
图书管理员素质的提高及工作创新提出几点建议，以期提高图书馆管理工
作的效率与质量。

关键词：特殊教育学校；图书管理员；工作创新
在特殊教育学校，图书馆的教育作用显著，能够帮助学生开阔视野，
了解社会历史的变迁。

因此，有效提高特殊教育学校图书管理员的素质，
提升图书馆管理工作的效率与质量具有重要意义。

一、提高特殊教育学校图书管理员素质的策略
1.加强岗位培训
以往图书管理员培训工作频次较低，且培训内容单一，仅包括一些日
常的图书馆整理规范、注意事项等，未能使图书管理员正确认识到特殊教
育学校图书馆的特殊性。

因此，图书馆要改善培训方法，从图书管理员的
思想意识方面入手，借鉴国内外先进的经验，将传统的“为人找书”的被
动服务模式，逐渐转变成“为书找人”的主动服务模式。

这种全新的服务
模式要求图书管理员要全面掌握馆内藏书的现状，同时了解校内学生的阅
读需求，针对不同类型的学生，推荐适合的优秀书刊，提升学生的阅读兴趣，使学生养成良好的阅读习惯，进而实现图书管理员的岗位价值。

2.培养自我提高意识
图书馆要重视对管理员自我约束与自我提高意识的培养，使其以较高
的道德标准来严格约束自己，不为名利、甘为人梯。

一些特殊教育学校的
图书管理员所掌握的专业知识有限，即便受过系统的培训，但在相关工作
中还存在一些不足，这就需要他们具备自我提高意识。

图书管理员只有主
动学习文化知识，全面、有效地掌握工作规则，才能更好地执行相关管理
工作。

1.丰富工作内容
一个高素质的图书管理员，不仅能够迅速、准确地为学生找到相关书籍，还能及时解决学生所面临的各种问题。

作为特殊教育学校的图书管理员，他们面对的工作内容会更多，工作要求也更高。

针对性格内向的学生，他们要耐心询问学生需要阅读的书籍，热情介绍优秀作品，细致观察学生
在阅读过程中是否遇到困难，并及时给予帮助。

在新时期，现代信息技术被逐渐应用到图书管理工作當中。

图书管理
员还要对线上图书馆进行有效的管理，包括整理图书馆主页与读者信箱、
上传电子图书等。

2.提升工作效率
随着工作内容的不断增多，图书管理员的工作效率也应显著提升。

特
殊教育学校图书管理工作的顺利开展，与图书管理员的自身素质水平有着
极大的关联。

在特殊的工作环境当中，图书管理员往往身兼数职，既要对
馆藏图书进行有效管理，还要与师生进行有效沟通与交流，才能充分发挥
图书馆的教育职能，为广大师生提供更好的服务。

因此，图书馆应进一步
培养图书管理员的专业技能，包括常规的图书采购、登记、整理、上架等，同时应确保图书管理员能够掌握图书管理信息系统的操作与应用。

图书管理员可以通过相关数据挖掘技术，寻找学生的借阅规律，适当增加某类藏书的数量。

这种数据挖掘技术的应用，对于沟通存在一定障碍的特殊教育学校学生来说，具有极高的价值。

在充分了解学生阅读习惯、规律等信息的基础上，图书管理员才能为他们提供更加准确、丰富的服务内容，从而提升管理与服务工作的效率。

三、结语
综上所述，提高特殊教育学校图书馆的利用率，对学校整体教育质量的提升有重要助推作用。

因此，特殊教育学校要重视培养图书管理员的素质，加强工作创新能力，以推动特殊教育学校的不断发展。