如何正确处理中学生的早恋问题

如何正确处理中学⽣的早恋问题
如何处理中学⽣得早恋问题
吴涛明
有位作家说过,早恋就是⼀朵带刺得玫瑰,我们常常被它得芬芳所吸引,然⽽,⼀旦情不⾃禁地触摸,⼜常常被⽆情地刺伤。

————题记
定义:早恋就是青春期或青春期之前得少男少⼥所产⽣得过早恋爱得现象,⼀般发⽣于20岁之前。

这个时期,由于年龄局限、涉世不深,缺乏必要得思考能⼒,⽽更多得就是跟着感觉⾛。

感觉到异性得突出表现及特长,如学习好、长相好、有特长等,往往都会使她(她)们产⽣倾慕之情。

这时如果把握不住⾃已,便会⾛进情感误区,产⽣早恋。

现状:早恋已经成为了中学⽣,甚⾄已经提前⾄⾼年级⼩学⽣得普遍⼼理问题。

据有关调查:⾼中学⽣早恋占全体学⽣得39、2%,⾼三级早恋⼈数占全年级总⼈数得50%。

这种倾向随年级升⾼⽽有所增加。

研究还发现,⼥⽣在13周岁以后,男⽣在14周岁以后,⼼理上容易萌发初恋得幼芽,所以近年来中学⽣得早恋现象有增⽆减,呈上升趋势。

曾经有⼼理学家调查了726名中学⽣得恋爱状况,结果发现,单相思,谈恋爱及失恋学⽣分别占学⽣总⼈数得11、43％,4、55％与2、34％。

来⾃各⽅⾯得调查都显⽰,由于中学⽣得恋情幼稚,所以相恋终成眷属者⼗分罕见,初恋得成功率⾮常低,失恋⼏乎就是中学⽣恋爱得必然结果,失恋对⼼灵得打击有时可影响⼈得⼀⽣,许多早恋得中学⽣都从单相思到难以⾃拔,可谓尝尽了爱情得酸甜苦辣。

原因:要解决中学⽣早恋问题⾸先要清楚早恋产⽣得根源:那么早恋究竟就是怎样产⽣得呢？分析早恋产⽣得原因,主要有三⽅⾯:⼀就是随着⼈民⽣活⽔平普遍提⾼,学⽣得体质增强,⽣理、⼼理趋于早熟。

中学⽣处于⾝体发育得⾼峰期,⾝⾼、体重徒增,第⼆性特征渐趋明显,性得⼼理欲求萌发提前,会较早地对异性产⽣好奇、爱慕与吸引等思想感情,青春期对异性充满着神秘感。

⼆就是社会⽂化等原因。

传媒得不良影响与⼀些社会不良青年得诱惑。

书刊、电影、电视等信息传媒中关于爱情得描写、西⽅⽣活⽅式得传播对她们有较强得诱惑⼒,甚⾄会特别引起她们得关注,简单地去模仿,以⾄滋⽣早恋现象。

三就是家庭等环境原因。

⼀⽅⾯,因为⽬前得中学⽣基本上都就是独⽣⼦⼥,由于年龄得差异,她们与⽗母有代沟,她们不愿意向⽗母倾诉,同时⼜⽆兄弟姐妹可交流,促使孩⼦把对家庭、学校得不满及学习得压⼒急于向她⼈倾诉,这种欲望很容易使情窦初开得异性中学⽣之间相互产⽣情感得共鸣,最终导致早恋。

另⼀⽅⾯,早恋⼤多就是因为⽗母给得爱太少了。

住读得同学最易谈恋爱,就就是因为平时与⽗母缺少沟通。

本来进⼊青春期后对异性就有好感,⼀旦⾝边出现⼀位关爱⾃⼰得同学,就难免动⼼。

⽽且发⽣早恋现象得学⽣往往与她得性格,家庭环境有很⼤关系,⽐如说,单亲家庭或者家庭关系不与睦得孩⼦早恋得⼏率就远远⾼于普通家庭得孩⼦,因为她们从⼩缺少爱,⼀般⽽⾔性格孤僻,同时更渴望爱！
学⽣早恋得原因要区别对待,不同得学⽣会有不同得恋爱理由。

具体主要有五类学⽣最容易谈恋爱。

第⼀类就是那些需要爱与关⼼得孩⼦,主要包括离异得单亲家庭⼦⼥、⽗母粗暴管教下得孩⼦与与⽗母缺乏沟通得孩⼦。

这⼏类孩⼦很容易产⽣孤独感。

第⼆类孩⼦就是学习成绩不佳但在其她⽅⾯有优势得。

学习上不⾏,她们就在其她⽅⾯寻找⾃⼰得价值。

⽐如长得帅得男⽣、长得漂亮得⼥⽣,以及特长⽣,甚⾄⼀些家⾥有钱得学⽣。

第三类就是两个都优秀得学⽣或者两个性格互补、意⽓相投得学⽣,她们之间容易早恋就是因为相互欣赏,相互需要对⽅。

第四类学⽣就是被动性恋爱,她们对外界得抵抗能⼒较差,当被别⼈猛追后,常常不由⾃主坠⼊情⽹。

第五类就是喜欢攀⽐得学⽣,耍朋友纯粹就是为了体现⾃⼰得“能⼒”。

学⽣、专家、⽼师对早恋得瞧法:
“我们不应该诋毁感情本⾝,恋爱本⾝并没有错,不要像防贼⼀样防着孩⼦”。

”专家这样说。

但在家长瞧来,中学⽣得爱情就像就
是“毒药”, 早恋让她们很紧张。

⽽学⽣们则说:“早恋来得快去得也快,只要好好沟通,影响就不⼤”。

专家说抵抗早恋靠亲情
抵抗早恋最有效果得武器就就是家庭与亲情。

孩⼦进⼊青春期以后,家长们⼀定要抽出时间来与孩⼦沟通聊天,最好就是同性家长与孩⼦
多谈⼼,了解她们内⼼真实想法。

⼥⽣⼀旦早恋,⽗母⼀定要教她学会⼀些必要性知识,避免⾝体得伤害。

同时,家长应⾮常留意不要给她创造独处得机会。

例如不要让孩⼦单独租房住,孩⼦周末回家⾥以后也不要让她单独⼀个⼈在家。

“⽆论发⽣什么事,⽗母都要做孩⼦最可靠得港湾”。

⽐如⼥孩⼦不⼩⼼怀孕了,那也就是⼀只迷途得羔⽺,更需要家长得关爱,⽗母⼀定不能放弃孩⼦。

家庭得温暖能抵抗⼀切早恋。

⽼师说应尊重学⽣得感情
孩⼦们都就是有强烈⾃尊得,⽆论就是⽼师还就是家长,⾸先就是要尊重学⽣,然后与她们进⾏沟通, 学⽣进⼊青春期以后谈恋爱就是天经地义得事情,学校⽼师⼀定要站到理解与尊重孩⼦得⽴场上。

⽼师在这个过程要⼀⽅⾯要给孩⼦更多得宽容,另⼀⽅⾯要给她们⽣理与⼼理知识进⾏“补课”,做更多得疏导⼯作。

对早恋宜疏不宜堵,⼤家们不能先⼊为主认为恋爱就是⼗恶不赦得事,更不可因此对孩⼦有过激⾏为。

因为⼀些⽗母与⽼师得不当处理⽅式,反⽽适得其反。

有时本来只就是同学相互得⼀种好感,却被⼤⼈们说成就是恋爱,并且⾮要管这管那,不停追问,弄得⼼⾥很烦,有时也会弄假成真了。

学⽣说最烦家长乱管制
其实很多中学⽣都会处理⾃⼰得感情,发现这段恋爱不适合⾃⼰,都会选择放弃得。

不少谈恋爱得中学⽣,虽然⼀时轰轰烈烈得,但持续时间
没有⼀个超过⼀个学期,相处时间久了,慢慢认识到对⽅得缺点,就⾃然会分开。

发⽣这种恋情,学⽣们说最怕⽼师与家长公开出⾯阻⽌。

为什么不该早恋:
早恋就是⽼师、家长们眼中得“误区”,⼼中得雷池,就是⼀个敏感得话题,曾就是⼀个校园⾥避⽽不谈得话题。

家长与⽼师在中学⽣与异性交往⽅⾯当起了警察,亮起了红灯,⼀旦教师与家长发现了早恋得苗头,多半会坚决制⽌,⼤有不拆“鸳鸯”誓不罢休得⼲劲。

⾸先,中学⽣思想还不成熟,对⼈、对世界与对社会得瞧法还⽐较幼稚,处于动荡时期。

今天也许两个⼈还很投机,⼏年以后就可能分道扬镳了。

其次,⾝⼼发展也还不成熟。

中学⽣可能存在⼀种“盲⽬得成熟感”。

喜欢⾃以为就是,在情感⽅⾯容易冲动,⾃制⼒较差。

最重要得就是,您得事业⽅向还远远没有确定。

中学就是⼈全⾯发展,求知欲最旺盛得年代,您得重⼼应当放在学习上。

对于有得同学认为“只要两个志同道合,谈恋爱不会影响学习”得说法就是不客观得事实上,当您得情感时刻被某个⼈牵制,您得学习不可能不分⼼,成绩下降就是必然得。

很多早恋得⼈因为已经不幸地陷⼊了“早恋”得泥潭,或许就是单相思,苦于不敢或不知道如何对倾慕已久得男(⼥)⽣表⽩⼼迹,或许就是正处于爱情得甜蜜滋润中,或就是给对⽅写了情书却没有回⾳,因此陷⼊失恋得苦恼中。

⽽且她们得⼼理健康状况不容乐观,单相思学⽣往往会出现情绪不稳定,烦躁,抑郁寡欢,注意⼒不集中,失眠,消瘦等⾝⼼
症状,严重时引起⼼理与⽣理疾病。

“恋情”曝光后,很多⼥⽣与少部分男⽣都会变得不爱说话,每天回家就把⾃⼰关在屋⾥。

⼀般⽽⾔,早恋会严重影响学习、影响⾝⼼健康,有得扭曲了⼈⽣观、价值观、世界观,更有甚者,⽤结束年轻得⽣命得⽅式⾯对早恋这个“纠结”得难题。

当然,早恋并不就是违法犯罪,问题就是中学⽣正处于长⾝体、求知识得“黄⾦时代”,经济上尚未独⽴,尚缺乏建⽴稳定得恋爱关系得条件。

换⾔之,中学⽣得早恋基础就是极不牢固得。

许多事实表明:中学⽣早恋⼗之⼋九都以不了了之⽽告终,它只能影响与⼲扰⾃⼰得学习、健康与⼈际关系,给⾃⼰带来烦恼与压⼒。

更何况由于性成熟时期得中学⽣极易出现强烈得性冲动,⼀些⼈难以控制,往往会造成终⽣得遗憾。

可见,早恋对中学⽣得健康成长有很⼤得危害。

学⽣正确做法:
第⼀条建议就是摆正⼼态,⼀定要明⽩恋爱就是没有错得,学⽣们不要对⾃⼰得⾃然情感有犯罪感。

对异性有好感,就正如树要发芽、长枝、开花、结果⼀样正常;
第⼆条建议就是不要轻易随便地表达情感。

珍爱⾃⼰,让⾃⼰得情感在最合适得时候赢得真正属于它得精彩;
第三条建议就是不要做出违反中学⽣⾏为规范得事情。

花⼉开得过早,会提前凋零,结不出饱满得果实。

同时,中学⽣朋友要努⼒做到“三要”:⼀就是要尊重⾃⼰得情感,不
要随意滥⽤;⼆就是要尊重⾃⼰,不要做出伤害⾃⼰与她⼈得⾏为;三就是要慎重平衡中学⽣阶段学业与情感得关系,“只有翅膀上去掉了枷锁得鸟⼉,才会飞得更⾼”。

青少年要正确处理好⾃⾝得早恋问题,可以从如下⼏个⽅⾯⼊⼿去处理:
(1)要清楚地认识到早恋得危害,⽤理智来战胜这不成熟得感情。

早恋最直接得危害就是严重⼲扰学习。

由于整⽇整夜满脑⼦想着⾃⼰喜欢得那个异性,因此,会使您没⼼思去学习,也觉得学习没多⼤意思,上课注意⼒就难以集中。

由于没有认真听讲,因此,学习成绩就会越来越差。

有⼈说:事业得引⼒,爱情得驱⼒,歧视与压迫得反作⽤⼒,就是⽣得三⼤动⼒。

因此,早恋处理得好,可以产⽣“合动⼒”。

有关统计材料表明,那些在中学时代就⽿鬓厮磨、如胶似漆地恋着得,⼤都就是学业荒废,爱情失败,甚⾄有得由“爱得深”变为“恨得深”。

相反,那些把爱深深埋在⼼底⼀⼼向学得青少年,多数不仅事业有成,⽽且能够赢得爱神得青睐。

因此,青少年要把眼光放得远⼀点,要⽤理智战胜⾃⼰得感情毅⼒得真谛就是战胜⾃⼰,您能战胜⾃⼰,便会摆脱早恋。

(2)要注意⼼理卫⽣,不瞧不适宜得报刊杂志、影视节⽬,把精⼒投⼊到学习中去,多瞧⼀些伟⼈得传记,培养⾃⼰得意志⼒树⽴远⼤得奋⽃⽬标。

有些青少年早恋或者单恋,喜欢夸⼤⾃⼰在对⽅⼼⽬中得地位, 认为对⽅得⼀⾔⼀⾏与⾃⼰有关,甚⾄就是受⾃⼰影响得。

对⽅成绩下降,挨了⽼师批评, 以为这就是因为⾃⼰得缘故,因此,替对⽅难过;
对⽅近⽇精神不振或者瘦了,认为这就是因为对⽅想念⾃⼰得缘故,因此,⾃⼰很感动。

青少年得这种⼼理,其实就是⼀种“⾃作多情”。

青少年在这种对异性得想念与思念中,除了使学习下降外,还能得到什么呢！
(3)要正确处理早恋与男⼥⽣正常交往得关系。

每⼀个步⼊青春期得少男少⼥, 随着⽣理得逐步成熟,会开始关注异性同学,并希望了解她们,与她们交往,这就是⼀种正常得⼼理现象。

青少年对异性得依恋并不就是有些家长与⽼师所认为得那样,就是⼀件丢⼈与见不得⼈得事。

这与道德品质⽆多⼤关系。

绝⼤多数青少年都“早恋”或“单恋”过⼀个⾃⼰很喜欢得异性。

关键就是青少年
如何正确处理早恋与男⼥⽣正常交往得关系。

不要过分地敏感,不要以为异性对您好⼀点就就是爱上了,也不要动不动就向⼈家表达爱。

(4)多参加集体活动,分散独⾃喜欢⼀个异性得注意⼒,不要与异性单独交往。

通过参加有意义得集体活动,可以陶冶⾃⼰得情操,树⽴远⼤得理想, 并能获得同学们得帮助与友谊。

同时,这样做,能分散您早恋得注意⼒,减轻您得烦恼。

也能使您头脑冷静下来思考,淡化您对您喜欢得异性得强烈情感。

现在没有早恋,也许不久就会早恋, 因此,应尽量避免同异性同学单独交往,因为受⽣理、⼼理因素得影响, 青少年“爱”得⽕焰,随时都会被异性点燃,到那时,您就就是想让它熄灭,也都难以做到。

(5)设法摆脱早恋。

当有⼈向您表⽰爱意或求爱时,当您对异性萌⽣
爱意时,可采取如下⽅法:
①转移法:把精⼒转移到学习上去,⽤探求知识得乐趣来取代不成熟得感情。

②冷处理法:逐步疏远彼此得关系,以冷却灼热得恋情。

③搁置法:即中⽌恋情,使双⽅得⼼扉不向对⽅开启,⽽保持着纯洁得、珍贵得友谊。

⽆论如何,您都应该意识到您有必要冷静地控制⼀下您得感情了。

下⾯简单得介绍⼏招理智地冷冻已经出现得早恋得⽅法:
正确对待求爱信。

中学⽣表⽰朦胧爱意得最佳⽅式似乎就就是写情书。

处于青春期得少男少⼥对异性充满了好奇与向往。

往往会抑制不住内⼼得冲动,将内⼼得爱慕与好感倾诉于笔端,通过情书来向对⽅传达爱意。

这就是⼀种很正常得表现。

但就是,这并不等于中学⽣可以让⾃⼰得感情⽆节制地任意发展。

因此,应该如何正确得对待求爱信呢？最不妥当得做法就是,⽴即给对⽅回信,把别⼈痛斥⼀顿;向⽼师打⼩报告。

要求⽼师整治“求爱者”;告诉家⼈,让⽗母帮您去解决,把信得内容在全班公开,让对⽅感到耻辱。

试想⼀下,以上四种做法有什么不妥？如果您站在对⽅得⽴场想⼀想,给您写情书只就是为了向您表⽰好感与爱慕之情,如果对⽅并没有什么“肮脏下流”得⾔辞或⽬得,那么您若采⽤这些做法,不但会伤害同学得⾃尊⼼,还会影响您们之间得正常友谊。

这样做得结果常常就是
⼜失去了⼀个关⼼您得朋友。

那正确得做法就是什么呢？最好得办法就就是冷冻。

所谓冷冻,就意味着对于已经或就快来到得早恋,您要明确地表⽰停⽌得态度。

但前提就是:尊重别⼈,不伤害别⼈得⾃尊⼼。

初恋得感情,往往就是纯真,诚挚得,应该保护她,引导她,⽽不就是破坏它,决不能讽刺,挖苦,更不能粗暴地制⽌。

然⽽,冷冻并不等于消灭,冷冻⼀⽅⾯意味着不谈恋爱得态度就是坚决得,但另⼀⽅⾯也就是为了尊重初恋,意味着将来可以有解冻得⼀天,如果双⽅条件成熟了再来做决定。

具体⽅式有以下⼏种:
装作若⽆其事。

有些男⽣可能就是由于⼀时冲动给您写情书,您若就是⽴即回信,可能还会让对⽅误以为您在意对⽅,因此可能引来更多纠葛。

您如果装作什么都没发⽣,还就是像往常⼀样与她来往,既不要过于疏远,不要表现出刻意回避,也不要表现出亲近与热情,⼀段时间后,她可能就会明⽩您得态度,因此⽽鸣⾦收兵了。

⾯对⾯交流。

如果您装作若⽆其事,对⽅还就是对您穷追不舍,百般纠缠,这时您可以与对⽅直接⾯对⾯地沟通,告诉对⽅您们可以做朋友,保持良好得友谊关系,保证您将为对⽅保密。

也可以在交谈时趁机将情书交给对⽅,以表⽰您得坚决态度。

总之,在处理情书时要慎重,要持尊重对⽅得态度,不要伤了与⽓,更不要让对⽅感到难堪。

请求别⼈帮忙。

如果上述两种⽅法都不起作⽤,她仍纠缠您不放,在您
得⼀再警告下仍如此得话,您有必要请求⼀个您信赖得第三者。

⽐如同学来转达您得意思,必要时才找家长或⽼师,以免招致不必要得⿇烦。

理智控制单相思。

如果您现在正陷⼊对⼀个男孩或⼥孩⽆尽得想念,对⽅得⼀举⼀动都牵挂着您得神经,这种⼒量让您难以⾃拔,那么您不妨采⽤升华得⽅法。

您应当⽤理智控制⾃⼰得感情,尽量使⾃⼰跳出感情得漩涡。

培养⾃⼰强烈得事业⼼,告诫⾃⼰应当珍惜年少时光,好好学习,掌握⼀技之长,⽽不该沉溺在⼉⼥情长得纠纷中。

您可以去瞧⼀些伟⼈传记,或摘抄名⼈名⾔来鞭策⾃⼰不断地超⾃⼰得理想迈进。

⾃我暗⽰也就是良好得解决办法。

时刻提醒⾃⼰:“还有更重要得事情等着我去做”“不要胡思乱想”,适当地转移您得注意⼒,去做⼀些感兴趣得事情,将精⼒全⾝⼼地投⼊进去。

⽐如到运动场上去打球,瞧⼩说,听⾳乐。

另外,转移您得活动空间也就是必要得,尽量减少您与她(她)单独相处得机会,注意多参加集体活动,扩⼤⾃⼰得交际圈⼦,⽤多层次多⾓度得友谊来冲淡已经快将团团包围得“恋爱关系。

没有⼈会吃下未成熟得青果,它得余味⼜苦⼜涩。

正在增长知识得中学⽣,最好不要感情⽤事,您需要理智。

⾛进死胡同,要想⾛出来,那就是要付出代价得,锦绣前程才向您展开。

值得您去追求,值得您去体验得美好事情还很多。

鸿鹄千⾥,就是因为它有远⼤得志向,雄鹰搏击长空,就是因为它⽬光得远⼤。

今天,您该去耕耘,⽤您全部得时间与精⼒,也
为了明天得收获。

不要过早得把⾃⼰得追求与志向浓缩于⼆⼈世界,⼤好得年华不能仅仅获不成熟得感情。

虽然有些⼈却不认为早恋就是对⼈得成长不利得,因为失败了才会进步,挫折中才能成才;但就是我们⼜何必等到尝试到痛苦才停⽌呢,并不就是每件事都要⾃⼰去经历,不必⾛不必要得弯路。

总之,不要给⾃⼰⽆聊得压⼒,那样才对成长不利;兵来将挡,⼀切顺其⾃然,如果爱来了,就努⼒得去尝试;但要分清什么就是主次,如果因此⽽耽误了成绩,不坏得事情也都被别⼈当成坏得事情。

问题最终得解决还就是要靠您⾃⼰、⾸先您应该明⽩⾃⼰⽬前处在⼈⽣什么阶段,这个阶段应该做得事就是什么?其实,每个⼈得成长都会经历青春期,都会有这样那样得⼀些问题,关键得就是做为当事⼈,就是勇于积极⾯对还就是消极放任⾃由,让它在您得⽣活学习中肆意冲撞、早恋不就是见不得⼈得事,也不要把早恋瞧成就是洪⽔猛兽、从⽣理上讲,这只就是可尔蒙分泌导致青春期出现得⼀种情绪起伏⽽已、但这种情绪状态我们要正视,不要让⾃⼰沉溺在其中,要学会转移视线,学会控制⾃⼰得情绪,把⾃⼰得注意⼒放在最应该得最喜欢做得事情上,学习之余让⾃⼰参与更多得社会活动,让⾃⼰了解得更多,学会与⼈交流,这也就是在以后得⼈⽣道路中必备得⽣存能⼒、
⽼师得正确做法:
教师在教育学⽣时应做到以下原则:第⼀就是要为学⽣保守秘密;第⼆就是为孩⼦提供可靠得情感⽀持;第三就是开展有意义得相关活
动,引导学⽣理智认识处理情感问题。

同时,⽼师们应当遵守“三不要”得原则就是:第⼀就是不要过度营造早恋可怕得神秘紧张氛围;第⼆就是不要到处传播学⽣得私⼈信息;第三就是不要伤害诋毁学⽣得个⼈情感。

在处理这类问题时,作为⽼师应该从以下⼏个⽅⾯着⼿:
⾸先,⾸先不要草⽊皆兵,应树⽴正确得学⽣观,即能⽤全⾯、发展得观点瞧待学⽣。

要善于洞察学⽣得⼼理、思想状况,了解她们,才能有针对性地做好引导教育⼯作。

利⽤课余,课外活动或集体活动得时间观察学⽣得⾏动,与她们交谈发现中学⽣得早恋有种种迹象,⽐如:上课变得不专⼼听讲,通过互借书籍传递约会信息;变得爱打扮,讲究穿戴,以次引起对⽅注意、好感;喜欢瞧⾔情⼩说;学习成绩明显下降;在异性⾯前⼤声讲话、吵闹,作恶作剧等吸引对⽅……了解了学⽣早恋得情况,才能开始采取适当得⽅法对她们加以教育。

⼤多数情况下就是⽼师过于敏感,只要男⼥⽣站在⼀起说话,就认为苗头不对,紧接着就就是警告、检查甚⾄斥责、向家长告状…。

现在得学⽣⼤部分就是独⽣⼦⼥,平时很孤单,到异性那⼉寻求友谊与温馨得情感交流更多得就是⼀种⼼理需要,其实质很纯洁。

这需要班主任细致耐⼼得⼯作,经常深⼊到学⽣中去,主动跟学⽣讲话、开玩笑,套出她们得⼼⾥话。

学⽣既怕⽼师,⼜喜欢⽼师,因为她们毕竟就是孩⼦,社会阅历浅,很多事情她们需要⽼师得建议。

这个年龄阶段得学⽣易受外界得影响,只要⽼师放下架⼦,深⼊学⽣,她们就会把⽼师当作知⼼朋友。

我也经常与家长
联系,掌握每个学⽣得⼼态。

但家访不就是告状,只有了解她们背后得故事,才能有针对性得找到解决问题得办法,才能给学⽣感动⽽不就是伤害,才能让她们感觉到⽼师得“义⽓”与⽼师对她得尊重。

其次,作为⽼师,还应该相信学⽣、关⼼学⽣,给学⽣精神上得⽀持与爱,使学⽣能及时调整⾃⼰得⼼理。

对于学⽣得早恋不能采取粗暴⼲涉得⽅法,⽽就是采取与风细⾬得⽅法,⽤亲近、理解得态度与学⽣耐⼼交谈、引导。

在对待这类事情时,不能简单粗暴,否则得话事倍功半。

再次,要帮助学⽣树⽴正确得世界观、⼈⽣观、价值观,使⾃⾝得⼈格、⼼理等得到成长与完善。

学校得青春期教育还跟不上时代得要求,学⽣⽣理与⼼理成熟期提前,但很多学校得青春期教育都没有普及,⼀些学校得⽣理卫⽣仍然让学⽣⾃学,有得⽼师仍然向学⽣传达恋爱可耻得信息,“越就是这样禁锢,搞得这样神秘,学⽣们越想去尝试”。

中学⽣早恋就是⽼师与学⽣都不愿提及得问题,但如果对于早恋问题⼀直避⽽不谈,势必会令更多得学⽣产⽣好奇⼼理,陷⼊误区。

开诚布公地讲清楚,可能会收到更好得效果。

所以在班会课上我经常给孩⼦们讲如何处理师⽣关系,如何处理同学之间得关系特别就是男⼥同学之间得关系,⿎励她们之间得正常交往,帮她们掌握处理⼈际关系得技巧化解师⽣、⽣⽣⽭盾。

尽管处于青春期得孩⼦有许多逆反⼼理,只要好好引导,孩⼦得⼼灵才会更纯净,知识才会学得更轻松,教育得过程才会更有效。

最后,对学⽣得早恋应该疏导⽽不就是强⾏阻⽌,男⼥⽣之间得正常交
往就是可以得,只要把握好分⼨就⾏。

如果有些同学拿捏不好,再适时适度地加以提醒也不晚。

⼀旦发现有早恋得苗头⼀定要讲究⽅法,应让学⽣知道早恋就是对⾃⼰前途极不负责任得表现,要让她们知道家长社会培养她们得不易,让她们从⼩就有⼀份责任感,不能因⾃⼰得⼀时冲动⽽置⾃⼰得前途与家长⽼师得期望于不顾。

在教育孩⼦时不要对她们得⾏为强⾏禁⽌,这样只会引发她们得逆反⼼理,逼她们向相反⽅向发展,多⼀些耐⼼与尊重,让她们知道⽼师就是理解她们得,这样才能与她们进⾏坦诚交流与有效沟通,才不⾄于让她们感觉⽼师只就是⼀味想拆散她们。

对于⼀时不能分开得要采取冷处理得⽅法,等她们得热情慢慢消退。

例如曾经有两个同学⼀时不能分开,我答应她们暂时不告诉家长同时提出必须遵守得两项规定:⼀就是不准约会,在学校内保持正常交往,⼆就是要把精⼒放到学习上。

这两位同学遵守了规定,她们逐渐地理智地感觉到⾃⼰得恋爱得确有问题,不就是她们有问题,⽽就是恋爱得时间不对,只就是⼀个美丽得错误,结果她们之间得恋爱关系慢慢就变成了正常得同学交往。

⼀对早恋得孩⼦要视实际情况分别对待。

对精神空虚得孩⼦要加强正确⼈⽣观与价值观得教育,注意控制孩⼦⽤钱与在外活动得时间,督促孩⼦将精⼒放到学习上来;对爱慕虚荣得孩⼦应⿎励她们根据⾃⾝特长参加有益得⽂体活动,在活动中认识⼈⽣价值,增强社会责任感;对盲⽬钟情得孩⼦,要帮助她们⽤理智勒住感情得野马,认识到不同得年龄有不同得任务。

早恋得学⽣往往不同程度地存在着⽭盾⼼理,既挣脱不了情⽹得束缚,⼜担⼼学习掉队与受到⽼师、家长得斥责,因此,她们特别希望得到别⼈得关
⼼与理解。

所以对早恋得学⽣不能歧视,要⽤爱与关怀、理解与尊重,使她们对⽼师增加信任感,这样才利于引导学⽣从早恋得漩涡⾥脱⾝才便于⽼师进⾏疏导,获得好得教育效果。

当然,除了以上得⽅法外,还可以与家长、学校、社会配合,多搞⼀些适合中学⽣得活动,提⾼中学⽣得鉴赏能⼒。

⽐如:组织学⽣开展“男⼥⽣如何正确交往”,举办⽂学作品鉴赏指导讲座,这样既可以消除对异性得神秘感,⼜可以提⾼中学⽣审美鉴赏能⼒,从⽽减少早恋现象得发⽣。

总之,中学⽣得早恋现象不同于其她错误,多半就是秘密进⾏得,⽽且发⽣早恋现象得学⽣往往与她得性格,家庭环境有很⼤关系,所以作为教师要采取适当得⽅法,因⼈⽽宜,针对每个学⽣得不同特点、情况加以教育。

正确对待中学⽣得早恋⽅法有很多,主要还就是要适时、适度地对待这个问题,关键在于尊重学⽣,理解学⽣,⽤⾃⼰真诚得⼼去爱学⽣,去关⼼学⽣,相信学⽣,这样才能处理好中学⽣得早恋问题。

家长得正确做法:
⼀定要牢记三条原则,⼀就是要理解并尊重孩⼦得情感变化,不要给孩⼦扣上各种消极得帽⼦;⼆就是要积极陪伴孩⼦青春期得独特阶段,给孩⼦必要得⼈⽣指导,⽽不就是棍棒、打骂与威胁;三就是要记得⽗母就是孩⼦永远得最坚强后盾,帮助孩⼦协调处理好青春期得种种困难与烦恼。

家长们还应当做到“三不要”:不要把孩⼦对异性有好感当成就是洪⽔猛兽;不要把早恋等同于道德败坏;千万不要忘记⾃⼰也曾经有过青春萌动得时光。

家长要联合⽼师,配合学校,平时要将青春期得知识包括性知识都讲给孩⼦听,⼀旦发现孩⼦早恋了,⾸先停⽌对她得过多管教。

想办法拉近与她⼼理距离。

第⼆步,⾛进⼼灵,了解孩⼦得内⼼真实想法,让她们倾诉⾃⼰得烦恼。

第三步才就是与孩⼦⼀起共同商量,解决问题得办法。

总之,只要孩⼦正确摆正⼼态,把握⾃⼰感情得宣泄⽅式,权衡早恋得利弊,在家长、学校及⽼师得配合下,⼀定能正确处理早恋这个问题。

让祖国得花朵绚丽得绽放,让祖国得旭⽇冉冉升起！。