天津市宁河区2018-2019学年七年级上学期第一次月考语文试题(解析版)

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2018－2019学年度第一学期第一次月考
七年级语文月考试题
一、积累和运用
1.下列词语中，加点的字注音不正确的一组是（）
A. 拆．散（chāi）霎．时（shà）粼．粼（lín）
B. 憔．悴（qiáo）瘫痪．（huàng）诀．别（jué）
C. 树杈．（chà）怦．怦（pēng）匿．笑（nì）
D. 沐．浴（mù）荫．蔽（yīn）寒颤．（zhàn）
【答案】B
【解析】
【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

B项加点的字注音不正确。

瘫痪（huàn）。

2.下列词语有错别字的一项是（）
A. 各得其所絮絮叨叨喜出望外
B. 自作主张形影不离无可挽回
C. 暴怒无常不可抗剧兴高采烈
D. 小心翼翼捧腹大笑言而有信
【答案】C
【解析】
【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。

C项词语中有错别字。

不可抗拒。

3.对下列病句的修改,错误的是（）
A. 小明变化了早晨睡懒觉的习惯。

（把“变化”改为“改变”）
B. 当我走到农贸市场时,看到一片热热闹闹的景象。

（删掉“当”和“时”）
C. 展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。

（把“厚厚的”调到“放着”后）
D. 我一进教室,看到的第一眼是一幅很大的地图。

（把“一幅”和“很大的”颠倒过来）
【答案】D
【解析】
语序不当：本句话应将“第一眼”和“看到”调换位置。

【点睛】修改病句，是辨析病句的最终目的。

病句修改题考点要求包含以下几个方面:1.辨析并判断句子的正误。

2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句。

3.用符号修改有语病的句子。

4.在语段中找出病句进行修改。

修改病句以通顺、正确为原则，不作修饰，不改变原意。

把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本应对策略。

要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等语病。

4.仿照画线语句的样式，在后面写一个与前边意思连贯的分句。

（字数可不相同）
生活是一杯酒，散发着迷人的芳香；生活是一本书，蕴涵着深刻的道理；生活是__________，__________。

【答案】(1). 示例：生活是一条路(2). 充满着无数的曲折
【解析】
【详解】仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

抓住前例句“生活是一杯酒，散发着迷人的芳香”的句式结构。

且是个暗喻的句子。

内容要与前两句相谐。

一定要符合神形兼备的要求。

5.古诗文默写。

（1）水何澹澹，__________。

（2）__________，洪波涌起。

（3）__________，若出其中。

__________，若出其里。

（4）客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，__________。

（5）__________，江春入旧年。

（6）__________，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，__________。

（7）《天净沙·秋思》点明主旨的词句：__________，__________。

【答案】(1). （1）山岛竦峙(2). （2）秋风萧瑟(3). （3）日月之行(4). 星汉灿烂(5). （4）风正一帆悬(6). （5）海日生残夜(7). （6）杨花落尽子规啼(8). 随君直到夜郎西(9). （7）夕阳西下(10). 断肠人在天涯
【解析】
试题分析：试题（1）——（6）题为直接默写，难度不大；（7）题为理解性默写，难度较大；注意背记准确，理解到位，书写正确。

易错字有“竦峙、萧瑟、尽、郎、涯”。

点晴：积累古诗文，要做到熟练背诵，默写正确，这是得分的前提。

对于理解性默写的，要认真分析题干，找出题干中的提示语或是限制语，再依据平时的积累理解分析并筛选，就可以正确地写出答案。

二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。

陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中。

过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

6. 从故事主人的言谈中可知，做人要__________。

7. 解释加点的词。

期日．中（______）相委而去．（______）
期．行（______）引．之（______）
8. 当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？
9. 友人“下车引之”的用意是什么？
10. “君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
【答案】6. 守信用、讲礼貌。

7. (1). 中午(2). 离开(3). 约定(4). 拉
8. “君与家君期日中，……则是无礼。

”
9. 意识到自己错了，想博得元方的好感。

10. “君”是有礼貌地称呼对方，犹今之"您"。

"尊君"是对别人父亲的一种尊称。

【解析】
【6题详解】
考查对文言文主旨的把握。

要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。

如可从做人要守信用、讲礼貌等角度作答。

【7题详解】
考查文言实词。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题都是古今异义词，如“去”：离开。

所以千万不要以今释古。

“”在现代汉语中也有“”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。

【8题详解】
考查对文言文要点信息的提取。

在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

如元方对答反驳的语句可提取“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”作答。

【9题详解】
考查对文言文要点信息的理解。

要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

友人“下车引之”的用意是意识到自己错了，想博得元方的好感。

可分析上文的“友人惭”一句。

【10题详解】
考查“君”“尊君”“家君”的称谓的含义的不同之处。

“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。

“尊君”是对别人父亲的一种尊称。

而“家君”是对他人称呼自己的父亲。

读懂文句就读懂了这几个词。

【点睛】文言实词意义推断。

看语境，文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。

看字形，汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。

看语法，根据汉语语法知识，主语、宾语大多由名词、代词充当，谓语大多由形容词、动词充当，定语由名词、代词充当，状语由副词充当。

依据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。

译文：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。

过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。

离开后朋友才到。

元方当时年七岁，在门外玩耍。

朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。

”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。

”元方说：“您与我父亲约在正午。

您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。

”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

三、现代文阅读与理解
阅读《春》中的两段文字，回答问题。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

11. 第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。

12. 想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）
A. 春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）
B. 浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C. 草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
D. 风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
13. “成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？
14. “桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

”这句使用了什么修辞手法？有什么表达效果？
15. 从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。

A描写质地的：__________
B描写色泽的：__________
C描写生长旺盛的：__________
16. 第二段有一处是作者展开的想象。

请摘抄下来，并说明这样写有什么好处？
【答案】11. 人们在草地上愉快地活动；间接地写出了春草的茂盛与可爱。

12. C
13. 不好；“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。

14. 拟人的修辞手法；生动地写出了百花竞相开放，充满勃勃生机情景。

15. (1). 质地：嫩嫩的，软绵绵(2). 色泽：绿绿的(3). 旺盛：一大片一大片满是的
16. “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”展现了未来的美好生活，激发人们对未来的憧憬。

（言之有理即可）
【解析】
【11题详解】
试题分析：考查内容概括。

一般可以按照“XX人+做XX事”的形式就可以概括。

同类的小事概念可以合并成一个大的概念。

【12题详解】
试题分析：“小草偷偷地从土里钻出来”是写小草刚刚从地里冒出来，似有又似无的状况，远看已经见绿，但是到跟前却又看不到那绿色，从后文的“瞧去”可以发现是作者远望见到的情景，这与“草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）”描绘的景致基本一致。

【13题详解】
试题分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

也就是说一定要结合具体语境来考虑。

【14题详解】
试题分析：从“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

”给树赋予了人的情态，是运用了拟人的修辞手法。

结合内容再分析其在表意上的作用即可。

点睛：拟人的作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

【15题详解】
试题分析：这是一道分析事物特点的试题。

一般来说，事物的特点用形容词来描述。

筛选到后填写即可。

【16题详解】
试题分析：（1）作者由春花想到了秋实，这个句子就是“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

”（2）由秋实可以联想到幸福的生活，围绕众对未来的憧憬去写，言之有理即可。

阅读下面两段文字，回答文后问题。

①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。

可是这两处不无相似之点。

拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。

但是，两地的春秋颇有点相同。

济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。

②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。

济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。

青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。

17. 请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。

相同点：__________
不同点：__________
18. 本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住______来进行具体描写，给作者的感觉是
______；写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了______来进行具体描写，给作者的感觉是______。

【答案】17. (1). 相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。

(2). 不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖。

18. (1). 黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层(2). 舒适和安全(3). 秋海的绿波、白帆和小岛(4). 丝丝的甜美
【解析】
【17题详解】
试题分析：本题考查学生对文章内容的理解与分析。

结合文章内容，抓住城市的四季特点分析，济南的气候特点可结合关键语句“济南到春天多风”“济南的秋天是长而晴美”“济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了”“济南的夏天可以热死人”“济南也比青岛冷”分析；青岛的特点可以结合文章的关键语句“青岛的秋天也美”“青岛的风少一些沙土”“青岛是有名的避暑所在”分析即可。

【18题详解】
试题分析：本题考查对文章内容的梳理和概括能力。

解答这类题，要认真阅读文章，然后分条梳理内容，并用简洁的语言逐一概括。

结合到本题，题目要求简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点，只要浏览文章的②〜⑤段对内容进行概括可。

四、作文
19.回首成长的岁月，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。

请你从初中生活中选择一件事，以“那一次，我真”为题，写一篇作文，尽量写出你的真实感受。

要求：①书写工整，卷面整洁。

②不得出现真实人名。

③写出真情实感。

④不少于500字。

【答案】范文：
那一天，我真高兴
那一天，我真的很高兴
那一天，我这一切本应是多么美好！可是在我眼里却又变了样：阳光很刺眼，小鸟的叫声很聒噪……我心烦意乱地走在街头，脚尖随意地踢着一颗小石子，心思全然不在行路上，满脑子都是书包里考砸了的试卷。

那天是周五，满分三位数的试卷，我却只有两位数的成绩。

这样差的成绩，面对父母亲我难以启齿。

梦一般地回到了家，看我一脸沮丧，妈妈关切地问我怎么了？我强作欢颜地朝她笑笑：“没事儿。

”
第二天，我最好的朋友来看我，尽管现在不在同一个班级，但我们还是像过去一样亲密无间，无话不谈。

看我一副愁眉苦脸的样子，她一语道破了我的心事：“你考试没考好吧？”“是啊，真矛盾，我都不知道该不该给爸妈看呢，这么差的成绩……”说到伤心处，眼泪又不争气地流了下来。

她一看我哭了不禁手忙脚乱起来：“唉，别哭别哭，咱不说了。

”我垂下眼帘：“没事，说吧，就当是发泄一下。

”我擦干眼泪，拿出试卷，她把试卷拿去看了一遍，转身帮我分析。

“你看，这道题……喏，应该是这样的……唔，
这样才对。

”不得不承认她学习真的很好，经过她的手，一道道在我手中桀骜不驯的题目，都成了温顺的小绵羊般迎刃而解了。

帮我分析完试卷，她坐在我对面，双眼直直地盯着我，眼里满是真诚和鼓励：“我说，又不是中考，想开点了，这次考得不好一定是有原因的，只要找到问题所在，并努力改掉它，相信你下次一定能考好的！我顶你哦！”说完还模仿兔斯基做了一个“顶”的动作。

我看她那可爱的样子，不禁笑了起来，那是发自心底的笑。

拉着她的手，我心情愉悦地走出家门，鸟儿的鸣叫是那么悦耳动听，阳光是那么的温暖，一直照到了我的心底，回过头去与她相视而笑，我们的笑声真的好大好大，我感到不再畏惧任何挫折。

我忽然觉得今天的阳光格外的灿烂，阳光下，我笑得甜到了心里。

【解析】
【详解】作文标题“那一次，我真”。

这是一道半命题作文。

所谓半命题，就是命题人只出一半题目，另一半由作者来补上。

补什么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。

如可写生活中如“快乐”“激动”“惊讶”“后悔”“难过”“棒”等，同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。

提示又从立意的角度给作者作了点拨，选取值得回忆的“那一次”。

这样看来，认真阅读提示是写好文章的关键。

同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少个“那一次”，你是否抓住了，多少事又是发生在若干个“那一次”；材料是消极的，而开掘的主题是积极向上的，这里有作者的感悟，这里有作者的主观感受。

【点睛】半命题作文，所填充的内容往往是决定着写作成败的关键。

填充文题，关键是要找准所要写作的内容。

半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。

补全题目常用方法是避生就熟。

在补题时，我们可以选择不同的角度。

越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。

补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。

选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。

从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。

补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。