二1班班级培优转差工作表格

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培优辅差计划表

（5）经常和家长联系，督促学习。
辅差计划辅差对象来自优势分析辅差措施及辅差目标
（1）根据差生的学习情况制定学习方案 (2)利用课余时间，对各种情况的后进生进行辅导。
(3)安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
(4)对于学生的作业完成情况要及时地检查，发现错误要及时订正。对于差生的作业尽量面批面改，及时指导。
XX小学—年级——学科培优辅差计划
——XX小学
培优计划
培优对象
优势分析
培优措施及努力目标
（1）根据优生的学习情况制定学习方案。
（2）给一定难度的题目让他们进行联系，根据其程度给予相应习题练习和讲解。
（3）不定期的进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
（4）采用激励机制，对优生提出适当的切实可行的要求。
(5)采用激励机制，对后进生提出适当的切实可行的要求，以此来增强他们的学习兴趣和信心。
（6）经常和家长联系，相互了解在家和在学校的一些情况。

小学培优补差工作计划表

6.采用一优生带一差生的一帮一行动。
7.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
10.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
基本情况
学生
情况分析
从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，作业有时不能及时完成，还有个别学生学习能力有很大欠缺，让学优生去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
培优对象
辅差
对象
拟采取措施
1.认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2.加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3.搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4.沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5.坚持辅潜工作，每周不少于一次。
XX小学任课教师培优补差工作计划表
（20——20学年度第学期）
教师姓名
实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；为了使全体教师从思想上高度重视，把培优补差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培补计划落到实处，特制定此计划。

培优辅差记录表

3.班主任及任课教师落实补差工作，帮助他们树立信心，帮助查找落后的
原因，教会他们正确的学习方法（课前、课堂、课后）给这部分学生减
少作业量，选取中考考点的基础题，做为专项训练内容进行练习和讲解。
4.限时训练题适当设计概念填空，学生不知道概念就谈不上应用概念，适
当增加知识点的应用题。
5.培优兴趣班教师要精心挑选一些拔高题，题型要多种多样。
6.不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
7.学校将根据平时培优补差给学生的感受，模拟考试成绩，中考成绩设学
生奖，同时设培优补差教师奖励。
8.中考后对培优补差工作优秀的教师给予一定的物质奖励。
*年级培优补差工作安排纪录表
教导处
2019年3月
星期
科目
限时训练教师
培优教师
（兴趣班）
出题人
星期日
化学
任课教师**ຫໍສະໝຸດ **星期一语文
任课教师
***
***
星期二
物理
任课教师
***
***
星期三
数学
任课教师
***
***
星期四
英语
任课教师
***
***
备注：1.限时训练从第三周开始，时间为每天17:50—18:20。
2.培优辅导从第六周开始（3月31日），时间为每天20:50—21:40。

班级培优补差工作计划表

小学培优补差工作计划表

XX小学任课教师培优补差工作计划表（20 ——20 学年度第学期）教师姓名任教班级所任学科指导思想结合学生实际情况，学生之间学习、纪律情况参次不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；为了使全体教师从思想上高度重视，把培优补差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培补计划落到实处，特制定此计划。

基本情况学生情况分析从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，作业有时不能及时完成，还有个别学生学习能力有很大欠缺，让学优生去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

培优对象辅差对象拟采取措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、采用一优生带一差生的一帮一行动。

7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

培优补差工作记录表

一、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
培优辅差工作计划
班级
六（1）
科目
语文
辅导老师
钱爱萍
重点训练
学生名单
学习优秀生：庄思琪、谢心健、张艺、蔡宇芯、施家乐、王婉婷、王雨佳、赵殷
学习后20%学生：王莹亮张振强王政荣张有虎张振强马倩璐袁家劲乔张
培
优
辅
差
辅
导
计
划
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
《最后一头战象》的阅读训练
好
12.20
王莹亮、张友虎、袁家劲
《伯牙绝弦》的背诵与翻译
较好
12.25
大部分学生
一至四单元的听写
较好，还有袁家劲过不了
12.31
大部分学生
五至八单元的听写
较好
1.2
袁家劲、许昊杰、张振强、王莹亮、吴佳颖、金芷悦等
重点词语的听写
较好
1.6
张振强、王莹亮、马倩璐
缩句的有关知识及练习
科目
辅导老师
重点训练

培优补差工作记录表

二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、
优
说、写的综合语文能力，成绩稳定在“优”以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差
辅
生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考
差
试这一基本的能力。（写字、阅读和写作）。
辅
三、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐
朗诵情感等）
好
10.17
王莹亮、张友虎、
张振强
关于演讲稿的的写法（格式、资料的
搜集）
较好，都能完成
10.18
后20%的学生
第二单元独立作业的订正情况
较好
10.30
袁家劲、张友虎
《唯一的听众》课堂作业订正
较好
10.31
第三组课文词语的听写不过关
重新听写后，袁
家劲还有部分错
误
袁家劲、王莹亮、
金芷悦、吴佳颖
学习优秀生：李嘉慧李小华李艺李洋李萍李玉香李婷婷
吕淑婷叶英英李湖生
学习后20%学生：李万兰李慧珍叶琪伟李隆官庆玲宋文
杰叶金灵叶嘉宇叶树河叶琪权李海斌
一、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生
的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步
培
提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。
除了张友虎外另
外的同学都能顺
利完成
9.18
王莹亮
第1课、第3课的背诵还不流利
勉强能过关，布置在回去多读。
9.24
学习优秀生
第一单的作文：再次修改（用词、语句）誊抄在作文纸上
好
9.30
张振强、王政荣、

培优辅差工作记录表

培优辅差工作记录表一、学生信息：姓名：XXX 年龄：XX 班级：XX班二、工作内容与效果：1. 学习辅导：针对该生的学科薄弱点，进行有针对性的讲解和练习。

通过分析试卷和作业，找出错误原因并进行纠正，提高学习效率。

2. 个性化指导：关注学生的心理状态和学习习惯，提供个性化的学习方法建议。

鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。

3. 家校沟通：定期与家长沟通，反馈学生的学习情况，共同制定适合该生发展的教育方案。

邀请家长参与一些亲子活动和教育讲座，增进家校合作。

4. 培养兴趣：利用课余时间开展一些趣味性的学习活动，如手工制作、阅读分享等，激发学生对相关学科的兴趣。

5. 鼓励进步：及时表扬学生在学习上的点滴进步，给予肯定和奖励，增强其学习的动力和信心。

三、反思总结：经过一段时间的培优辅差工作，该生在学科成绩和综合素质方面取得了明显的进步。

但仍存在一些问题，如学习习惯不稳定、容易分心等。

为了更好地帮助他发展，需要进一步关注其心理变化，加强监管力度，并寻找更适合他的学习方法。

同时，也需要与其他教师和学生家长保持密切沟通，共同促进该生的成长。

四、备注：建议对该生实行跟进式辅导，安排专门教师或同学进行长期跟踪，确保学习效果。

此外，定期举行测验和交流会，了解该生在其他方面的表现和能力，以便全面评估和制定更为完善的培优辅差计划。

五、下周工作计划：1. 进一步了解该生的学习情况和心理状态，制定更具针对性的辅导方案。

2. 加强与家长的沟通，共同关注学生在家庭中的学习情况，形成家校合力。

3. 安排一些户外活动或团队训练，以培养该生的团队合作能力和自信心。

4. 为该生准备一些趣味性的学习材料和题目，以提高其学习兴趣和动力。

六、其他需要协调和支持的事项：1. 需要家长配合监督学生的学习进度和习惯养成。

2. 寻求其他学科教师的支持和协作，共同提高该生的综合素质。

3. 建议学校提供更多的培训和学习机会，以提升教师们的培优辅差工作能力。

班级培优补差工作计划表

班级培优补差工作计划表[第1条]一、指导思想。

提高优生自主、自觉的学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩，帮助后进生取得适当的进步，让后进生在老师和优生的帮助下逐渐提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成自己的数学基础能力。

实施优秀培养计划，发现和培养一批数学尖子生，挖掘他们的潜能，从培养数学能力的角度培养良好的学习习惯，形成扎实的基础和读写能力，从而在语文竞赛和毕业考试中取得好成绩，并协助教师进行补差活动，提高全班学生的数学素养和成绩。

第二，设定目标:在这一学期的活动中，学员可以按照计划提高阅读、口语和写作的数学综合能力，并协助老师进行补差，从而帮助后进生取得进步。

补差的可以按照老师的要求做好，成绩有一定的提升，争取在毕业考试中及格分数。

三、设置内容:优秀的训练主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。

或者推荐适量的课外阅读，让天才学生拓宽阅读范围，吸收更多的课外知识并给予一定的指导，从而在写作中灵活运用，提高写作水平，定期安排一定的高难度练习并要求完成，全面提高数学能力。

补差的内容是教学生敢于做题，知道怎么做题，安排更多的基础内容让他们掌握，这样至少可以写一篇作文，但可以安排他们先摘抄模仿，再独立完成，这样才能保证每个后进生都有话可说，有话可写。

培养后进生的口语表达能力，在课堂上创设情境，让后进生尝试开口，敢于开口，然后努力做到善于开口。

四.培训对象:许戴张刘映秀。

五、补差对象:范译蒋观磊。

丁金辉和陆子轩。

不及物动词主要措施:长度课后辅导，利用业余时间。

2.采取“一个小组一个天才学生一个后进生”的行动。

3.让有天赋的学生介绍自己的学习经验，让后进生学习。

4.在课堂上创造机会，用优生的思维和方法影响后进生。

5.实施后进生多做多培养的措施。

优生要适当增加题目难度，安排课外作品阅读，不断提高自己的动手能力和写作能力。

6.采用激励机制肯定后进生的每一个进步，并鼓励他们不断进步，在天才学生中树立榜样，给他们展示的机会，激发他们的学习热情和成功感。

培优辅差登记表模板

杜来提乡寄宿制中心小学2015-2016
学年第二学期培优辅差记录表
教务处
2016.3
杜来提乡寄宿制中心小学培优辅差计划表
2015—2016学年第二学期
年级班辅导老师：
填表日期：年月日
类型
姓名
基础特点
采取的措施
预设目标
优等生
待进生
杜来提乡寄宿制中心小学培优过程记录单
2015-2016学年第二学期
年级班姓名：
单元
辅导次数
（时间）
单元
测试成绩
辅导措施
辅导反思
教务处
2016.3
杜来提乡寄宿制中心小学辅差过程记录单
2015-2016学年第二学期
年级班姓名：
单元
辅导次数
（时间）
单元
测试成绩
辅导措施
辅导反思
教务处
2016.3
杜来提乡寄宿制中心小学培优辅差记录表
时间辅导学生姓名指导 Nhomakorabea师

培优扶差情况登记表

过程分析
态度决定一切，因此，从该生的思想入手，多次课后找该生谈话，并利用课后时间帮该生进行辅导。利用课余时间进行思想教育，积极与其家长联系，了解其性格，有针对性地开导其思想，多鼓励，多表扬，让其建立学习的自信心适当给一些简单的题目做，慢慢再加大难度，让其学习循序渐进
效果
学习变得积极了，遇到不明白的题目会主动问同学与老师，建立了一定的学习的自信心，成绩有了较大的进步。关键是人的精神状态好了很多。
学困生转化情况登记表
培优工作负责人情况
姓名
职称
教龄
任教学科
职务
中学二级教师
3
语文
教师
优秀生情况
姓名
性别
班别
类别（学习、思想）
男
高二（3）
学习、思想
学生监护人及联系电话
培优记录
方式
个别谈话、辅导
时间
2011.3-2011.6
情况
分析
（含转化前的思想及成绩情况）
该生学期初成绩中等，学习勤奋，头脑虽不是很灵活，但比较好学好问，思想方面，钻牛角尖，做事情不是很主动，个性不是很坚强。
类别（学习、思想）
男
高一（4）
学习
学生监护人及联辅导
时间
2011.3-2011.6
情况
分析
（含培优前的思想及各科成绩情况）
该生思维灵活，期中考试的成绩进步明显,但考后思想上有所松懈,似乎有些骄傲情绪.再加之随着语文学习的加深，需要扎实基础，认真勤奋学习，养成良好学习习惯。
学困生转化情况登记表
培优工作负责人情况
姓名
职称
教龄
任教学科
职务
中学二级教师
5
语文
教师

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胡尔西代
巴合江
巴合达尔别克
加依达尔
加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
自己会独立完成做，汉字写得比较端正了。
努尔道列提
热依夏提
阿亚娜
1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合
作业认真做，听课也很认真。
胆子小,不敢回答问题,没有独立思考的意识
巴合江
吾丽江
1、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。2、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
学习成绩有进步。上课举手回答问题。
认真负责,能独立完成作业,上课积极主动
神湖路小学班级培优补差工作计划
2015-2016学年第一学期班级：二（1）班班主任：加娜尔
待进原因
待进生名单
采取的措施
成效
基础差,注意力不集中,不会自主学习
努尔道列提
热依夏提
阿亚娜
1、利用课堂时间随机辅导学习。
会写汉字，会读课文
上课不认真听讲,不会独立完成作业,