押题宝典教师资格之中学综合素质精选试题及答案二

押题宝典教师资格之中学综合素质精选试题及答案
二
单选题（共30题）
1、从“所有罪犯都不是有投票权的公民”推出“所有罪犯都是没有投票权的公民”，是利用()得出的结论。

A.换质法
B.换位法
C.换质位法
D.引导法
【答案】 A
2、“余音绕梁，三日不绝”是指我国战国时期的著名歌唱艺人( )
A.韩娥
B.秦青
C.薛谭
D.钟子期
【答案】 A
3、下列选项中，与“畅通——拥堵”逻辑关系相同的是（）
A.结实——松散
B.详尽——简略
C.踏实——忧虑
D.男性——女性
【答案】 B
4、有人说，17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。

这里的“紧箍咒”是指（）
A.《人权宣言》
B.《权利法案》
C.《拿破仑法典》
D.《独立宣言》
【答案】 B
5、我国工业上俗称的“烧碱”是指（）
A.氧化钠
B.氢氧化钠
C.碳酸钠
D.碳酸氢钠
【答案】 B
6、预防未成年人犯罪，立足于（），从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。

A.教育
B.压制
C.保护
D.教育和保护
【答案】 D
7、先由参保人员自付一定比例，再按基本医疗保险的规定付费的药品目录是
A.《国家非处方药目录》
B.《基本医疗保险药品目录》中的“甲类目录”
C.《基本医疗保险药品目录》中的“乙类目录”
D.《国家基本药物目录》
【答案】 C
8、教师专业发展的核心以及最终体现就在于( )
A.教师的专业理想
B.教师的专业能力
C.教师群体的专业发展
D.教师个体的专业发展
【答案】 D
9、Word的“文件”菜单底部显示的文件是（）
A.当前使用的文件
B.当前已经打开的所有文件
C.最近使用过的Word文件
D.扩展名是doc的所有文件
【答案】 C
10、对违反学校管理制度的学生，学校应当（）。

A.直接开除
B.对其进行批评教育，不得开除
C.通知家长
D.对其进行惩罚
【答案】 B
11、早年散文作品受过佛教思想影响的散文作家是（）
A.杨绛
B.丰子恺
C.孙犁
D.秦牧
【答案】 B
12、下列关于九年义务教育的说法不正确的是()。

A.是国家予以保障的公益性事业
B.学校免收学费，可以适当收取杂费
C.实行以当地教育局为主的管理体制
D.义务教育阶段学校没有开除学生的权利
【答案】 B
13、下列条款在《学生伤害事故处理办法》中没有规定的是：为了确保在校学生的安全，学校应当()。

A.对在校生进行必要的安全教育和自护自救教育
B.按照规定建立健全安全制度，并予以认真落实
C.与学生家长签订“学生(子女)安全责任协议”
D.加强校园安全管理，预防和消除学生安全隐患
【答案】 C
14、医生在要求患佝偻病的小孩补充钙质的同时，还要求小孩经常到户外活动，多晒太阳．这样可以使人体产生一种能促进钙质吸收的维生素，这种人体自身能够合成的维生素是（）。

A.维生素A
B.维生素B
C.维生素C
D.维生素D
【答案】 D
15、车灯或路灯一般为（），这是因为它（）。

A.白种带黄色彩鲜艳
B.黄光穿透力强
C.黄中带白穿透力强
D.白光穿透力强
【答案】 B
16、我国第一本文艺理论专著是（）。

A.《随园诗话》
B.《沧浪诗话》
C.《文心雕龙》
D.《人间词话》
【答案】 C
17、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

”这句话是()的名言。

A.孔子
B.庄子
C.孟子
D.老子
【答案】 C
18、义务教育阶段的公办学校实行（），并予以公示。

A.入学测试
B.免试就近入学
C.双向选择
D.按能力分班
【答案】 B
19、对《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》施行前已在中小学校附近开办的营业性歌舞厅、营业性电子游戏场所以及其他未成年人不适宜进人的场所.下列处理办法不合理的是( )。

A.责令改正
B.责令停业整顿
C.给予警告
D.处以刑事责任
【答案】 D
20、按测验的目的分类可分为诊断性测验、终结性测验和()。

A.形成性测验
B.个别测验
C.人格测验
D.常模参照测验
【答案】 A
21、()是教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、引导学生学习的一种教学方法。

A.演示法
B.谈话法
C.讲授法
D.练习法
【答案】 C
22、以下对Excel表中单元格的表示不正确的是（）。

A.A5
B.A$5
C.$C$5
D.$A$C5
【答案】 D
23、初一语文单元测验中，王老师发现某学生抄袭了一道 1 分的题目。

阅卷时，他在这个学生的试卷上打分为“90-1”，该生拿到试卷后非常惭愧，要求改为 89 分。

王老师给他批了一个“89+1”，并对他说：“知错能改就好，这1 分是对你能认识和改正错误的奖励。

”王老师的做法所体现的教师劳动特殊性不包括( )。

A.阶段的特殊性
B.任务的特殊性
C.对象的特殊性
D.工具的特殊性
【答案】 D
24、下面有关文学常识的说法有误的一项是（）。

A.陆游、苏轼、李贺、辛弃疾都是我国宋代著名的爱国主义诗人或词人
B.表现爱国诗人杜甫忧国忧民情思的诗篇有《春望》《茅屋为秋风所破歌》等
C.范仲淹在《渔家傲》中表达思乡报国之情的句子是“将军白发征夫泪”
D.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句出自爱国诗人文天祥的《过零丁洋》
【答案】 A
25、一次随机调查中，问“您热爱学生吗”，90%以上的教师都回答“是”。

而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到”的学生仅占10%。

这说明（）。

A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B.教师尚不具有崇高的道德境界
C.教师缺乏信心
D.教师缺乏爱心
【答案】 A
26、每当学生拿做不出的题目问王老师时，王老师先批评学生上课没专心听讲，然后叫学生去问同学;而李老师则会放下手边的事，耐心而仔细地给学生进行指导。

王老师与李老师的不同做法反映了()。

A.职业知识的差异
B.职业能力的差异
C.职业理念的差异
D.职业认同的差异
【答案】 C
27、“天若有情天亦老”最早出自谁的哪首名作（）
A.李白《将进酒》
B.杜甫《兵车行》
C.李贺《金铜仙人辞汉歌》
D.毛泽东《七律·人民解放军占领南京》
【答案】 C
28、下面诗句不是杜甫所作的是()
A.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
B.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳
C.角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫
D.戎马关山北，凭轩涕泗流
【答案】 C
29、我国《中华人民共和国未成年人保护法》规定任何组织和个人不得披露未成年人的隐私。

”这说明学生具有（）的权利。

A.安全
B.受教育
C.受尊重
D.生存
【答案】 C
30、教育教学工作应当符合教育规律和( )，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

A.学生身心发展特点
B.教育特点
C.教学规律
D.教学特点
【答案】 A
大题（共10题）
一、下面是一位学生期中考试结束后的自我感受：我对艺术类科目很感兴趣，音乐、美术成绩一直很好，考试的时候发挥正常。

我的数学成绩一向不好，我很努力地去复习，但是在考数学的时候，由于很紧张，发挥不如预期那么好。

张老师把数学试卷发下来准备分析试卷，我一看自己的考试成绩是67分，及格了，有进步，还不错，心里很高兴。

但在张老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，张老师走过来让我不要太兴奋，说：“别看你成绩是67分，排名却是第43名，全班倒数第三。

音乐、美术学得好有什么用。

在升学考试中，语文、数学这些主科成绩最重要。

”我立即羞愧地低下了头，我考得再好也考不过人家，我总是失败，唉!？问题：请结合材料，从教育观角度，评析张老师的教育行为。

（14分）
【答案】从教育观的角度看，材料中张老师的做法不当，他的教育理念和对学生的评价方法是不正确的。

（1）实施素质教育强调要促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。

材料中的张老师把某些科目成绩作为评价学生的主要标准，忽略了学生其他方面的发展，违背了素质教育对学生全面发展的要求。

（2）新课程改革要求教师在教学中要从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变。

材料中的张老师没有了解学生为提高成绩付出的努力，一味地关注学生的考试成绩，忽略了学生的进步，没有对学生进行发展性评价。

（3）新课程改革要求教师要关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，促进学生生动、活泼、主动地发展。

材料中的张老
师因为学生成绩不好而当众批评、羞辱学生，伤害了学生的自尊心，不利于学生个性的健康发展，违背了师德的基本要求。

二、我刚担任初一（2）版班主任时，班上的晓义经常打架、抽烟。

旷课，一开学就和科任老师发生冲突。

几次家访后，我掌握了晓义的基本情况：他从小就调皮，爸爸经常打他，而且家长对他的学习不抱指望，久而久之，他的毛病越来越多。

我该怎么办呢?我注意到晓义精力充沛，喜欢运动，于是决定让他担任体育委员来试一下，这个决定宣布后，学生一片哗然，当晚就有家长打电话表达不满，我耐心的地向家长解释说："我会对所有孩子负责的，请您给我时间，也给晓义一个机会。

"刚开始，晓义并没有因为做了体育委员而格外兴奋，甚至有时在带领大家跑操时还有些满不在乎。

一次跑操时，有个同学不小心摔了一跤。

晓义马上过去扶了他一把，我抓住时机表扬了他，看得出来，晓义有所触动。

初三时，他代表学生参加了区运动会，还获得了铅球比赛第二名的好成绩，全班都为他欢呼，他不好意思地哭了、这是我第一次在他脸上看到这样的表情。

初中三年，我和晓义的谈话不计其数，我还经常与家长沟通，希望他们多鼓励晓义。

初中毕业三年后的一天，晓义再次出现在我面前，兴高采烈地告诉我："老师，我已经应征入伍了!"那一刻，我知道当初的决定是正确的。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析"我"的教育行为。

【答案】材料中“我”的行为是正确的，符合教师职业道德规范的要求，表现在:（1）爱岗敬业。

教师应勤恳敬业，乐于奉献。

对工作高度负责，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

材料中“我”对晓义的认真帮扶，及耐心细致的和家长的解释及给晓义平台，让其锻炼提升，最终晓义在毕业后顺利入伍都体现了这一点。

（2）关爱学生。

教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

材料中的“我”能够平等公正的对待晓义，通过谈话等方式，能够时刻的关注他的变化和成长、进步，并及时的鼓励和引导，做到信任晓义，最终晓义获得了发展和进步。

（3）教书育人。

教师应遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

材料中的“我”在帮扶晓义的过程中能够遵循孩子成长发展的规律，首先通过家访了解他的成长环境，然后给予信任，给他鼓励和支持，能够发扬他的优点，尊重和鼓励他，并没有以分数作为惟一的评价标准。

（4）为人师表。

教师应以身作则，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

材料中的“我”能够做到公平公正，尊重家长，注重团结，体现了这一点。

总之，材料中的“我”的做法是正确的。

三、今天的语文课是一堂公开课，按平时上课的惯例，我应该依学号顺序抽一名学生进行课前“一分钟演讲”。

直到上课铃响起时，我还在犹豫，今天的公开课是否取消这个“节目”。

因为这次演讲正轮到小魏同学．而她是一个说话
结结巴巴的胆小的女同学，如果她没说好，岂不是“杀”了我这堂公开课的“风景”但是。

不客我多想，当师生互相问好以后，我正准备直接讲课时，小魏同学竟然举起手，并用哆嗦的声音说：“李……老师，今天……该我……演讲……”我只好让她走上讲台发表演说，内容是报告当天的新闻．她的声音照样结结巴巴，但比平时要稍微大声一些，而且看得出来，她事前是做了相当认真的准备的，仅凭这一点，我就应该鼓励她，而且相信她会受到鼓舞的。

正当我准备热情洋溢地表扬她一番时，我脑子里突然转了一个弯，何不把我个人对她表扬变成全班同学对她的赞赏呢于是，我有意问全班同学：“比起过去，小魏同学的进步大不大啊”“大!”同学们一致说。

“好!那就让我们以热烈的掌声对同学的进步表示祝贺!”教室里响起了一片掌声。

来自同学们的鼓励无疑让小魏同学振奋，因为，这以后她课堂上主动发言的次数越来越多了。

问题：运用职业理念的相关知识，评价李老师的行为。

【答案】李老师的做法比较恰当。

符合新的职业理念的具体要求。

(1)素质教育强调面向全体学生，促进教育公平。

材料中，对于结结巴巴的小魏同学，老师并没有阻止她在公开课上讲演，而是给予她讲演的机会，并不断鼓励她，成功完成了讲演活动，给她增添许多自信。

(2)新的教师观强调教师应该是学生学习和发展的促进者，要尊重和赞赏学生。

在该材料中，李老师灵活处理课堂，抓住课堂中的闪光点，把对小魏同学的表扬变为大家对她的认同和鼓励，这极大地振奋了小魏同学的学习兴趣，增强了该同学的自信并促进了她的成长。

(3)“以人为本”的学生观强调，学生是发展的人，有不断发展的潜力。

材料中，老师没有因为学生口吃而放弃对她的教育，而是给她克服缺陷的机会，给予她帮助和鼓励。

因此，作为教师，要践行新的职业理念，善于抓住课堂中的闪光点，激发学生学习兴趣，增强学生的自信，促进学生发展。

四、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。

荆轲以此得名，而短短的两句诗乃永垂于千古。

在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大；在能表现出那暂时的感情后面蕴藏着的更永久更普遍的情操，而不在那一时的冲动。

大约悲壮之辞往往易于感情用事，而人在感情之下便难于辨别真伪，于是字里行间不但欺骗了别人，而且欺骗了自己。

许多一时兴高采烈的作品，事后自己读起来也觉得索然无味，正是那表现欺骗了自己的缘故。

《易水歌》以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时，何尝一定要有荆轲的身世。

这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。

“萧萧”二字诗中常见。

古诗：“白杨多悲风，萧萧愁杀人。

”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意。

古人说“登山临水兮送将归”，而这里说：“壮士一去兮不复还”，它们之间似乎是一个对照，又似乎是一个解释，我们不便说它究竟是什么，但我们却寻出了另外的一些诗句。

这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔。

“明月照积雪”，清洁而寒冷，所谓“琼楼玉宇，高处不胜寒”。

《易水歌》点出了寒字，谢诗没有点出，但都因其寒而高，因其高而更多情致。

杜诗说“风急天高猿啸哀”，猿啸为什么要哀，我们自然无可解释。

然而我们不见那“朔风劲且哀”吗？朔风是北风，它自然要刚劲无比，但这个哀字却正是这诗的传神之处。

那么壮士这一去又岂可还乎？一去正是写一个劲字，不复还岂不又是一个哀字？天下巧合之事必有一个道理，何况都是名句，
何况又各不相关。

各不相关而有一个更深的一致，这便是艺术的普遍性。

我们每当秋原辽阔，寒水明净，独立在风声萧萧之中，即使我们并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这诗便离开了荆轲而存在。

它虽是荆轲说出来的，却属于每一个人。

“枯桑知天风，海水知天寒”，我们人与人之间的这一点相知，我们人与自然间的一点相得，这之间似乎可以说，又似乎不可以说，然而它却把我们的心灵带到了一个更辽阔的世界去。

那广漠的原野乃是生命之所自来，我们在狭小的人生中早已把它忘记，在文艺上又认识了它，我们生命虽然短暂，在这里却有了永生的意味。

专诸刺吴王，身死而功成，荆轲刺秦王，身死而事败。

然而我们久已忘掉了专诸，而在赞美着荆轲。

士固不可以成败论，而我们之更怀念荆轲，岂不正因为这短短的诗吗？诗人创造了诗，同时也创造了自己；它属于荆轲，也属于一切的人们。

选自林庚《说〈易水歌〉》问题：（1）文章论述的中心观点是什么，请简要概括。

（4分）（2）怎样理解“诗人创造了诗，同时也创造了自己，它属于荆轲，也属于一切的人们”请结合文本内容简要分析。

（10分）
【答案】
五、材料：教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗？班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片，并在照片的背面写上您的赠言，送给即将走进考场的我们。

我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“相信自己，成功就在下一步的坚持中！”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。

我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。

突如其来的重病使我一度那么的消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气！等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。

我不会忘记，为了与同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展同学们的知识面，您带领我们一起快乐“阅读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……问题：请从教师职业道德的角度，评析许老师的教育行为。

（14分）
【答案】
【答案要点】
许老师的教育行为充分践行了教师职业规范，具体体现在以下方面：第一，许老师践行了“关爱学生”。

许老师把全身心的爱投入到教育工作中，以师爱作为工作的核心动力，保留学生的照片，激励学生取得好成绩，用自身的实际行为诠释“关爱学生”的深刻内涵。

第二，许老师践行了“爱岗敬业”。

徐老师利用自己的休息时间，不知疲倦地帮助学生补习落下的功课，帮助学生走出困
境，战胜病魔，充分体现了“爱岗敬业”的师德。

第三，许老师践行了“终身学习”许老师坚持终身学习的理念，虽已年过半百，但仍不断拓展知识面，更新知识结构，学习制作视频，关注足球赛事，带领学生快乐“阅读”，这些充分体现了许老师“终身学习”的理念。

六、阅读下面材料，根据要求写作文。

"抢红包"是近年来流行的话题之一。

各类抢红包活动此起彼伏，好不热闹。

与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大，有人认为是高科技时代的民俗变化，值得发扬;有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气，也有人认为玩点游戏并没有错。

综合材料的内容。

联系社会生活，写一篇议论文。

要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，标题自拟，不少于1000字。

立意：（1）传统亲情也可以现代化表达（2）现代科技与文化的碰撞，既要亲情又要与时俱进（3）文化与时俱进
【答案】中学作文立意：这是一道新材料作文题，所给材料是目前社会时事热点，通过“抢红包”现象，引发对背后更深层问题的思考。

材料提供了三种意见：一是认为这是科技与民俗的结合；二是玩游戏无可非议，但要扭转低俗的社会风气；三是认为抢红包破坏了人际关系，忽略亲情友情。

【立意分析】
这三种不同的角度实则给了考生立意行文的方向，考生可以从这三个观点中选取一个自己认同的观点来谈，当然也可以另外提出自己的看法，确定立意。

如果可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析、进行辩证的立意；这样文章会显得深刻、能够一分为二的看问题。

立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。

这道作文题属于相悖的两个方面，注意辩证的分析材料中的原因。

七、马卡连柯是苏联教育家，也是工读学校校长。

学校有位叫谢苗的流浪儿童偷窃成性，但马卡连柯却对他委以重任。

一天，马卡连柯叫来谢苗，交给他一张证明和一只手枪，叫他去远离教养院的一个地方取500卢布回来。

谢苗"-3时简直不敢相信自已的耳朵，惊奇得半晌说不出话来．他受命而去。

傍晚，谢苗按时归来。

如数把500卢布交给马卡连柯。

过一段时间，马卡连柯又让谢苗去取2000卢布回来。

老师对谢苗的信任让他激动不已，他平生第一次体会到别人的信任对自己产生的强大情感力量。

就是这样一次看似普通的信任，使谢苗觉得自己得到了尊重，赢得了尊严。

于是，他再一次顺利地完成了任务，并向马卡连柯讲述了他宁死保护卢布安全的决心和体验。

要求：用规范的现代汉语写作。

自定立意，自拟题目，自选文体，不少于1000字。

【答案】材料中的谢苗是一个穷困潦倒、人人唾骂、偷窃成性的流浪儿，但是马卡连柯不但没有嘲笑、侮辱、责骂、批评他，反而委以重任，看似出人意料，实则蕴藏着无穷的教育力量。

偷窃的学生，本性并不一定非常差，可能由于不得已的一次错误，导致失去别人的信任。

失去信任是一件很可怕的事情，它会导致被失去信任的人自暴自弃，谢苗或许就是如此。

当马卡连柯出人意料地给予他第一次信任时，挽救了他的自信与自尊；当马卡连柯给予他再一次的信任时．强化了他的自信与自尊，并使他从此走向自尊、自重、自爱的道路。

本文很容易从中找到立意角度．即教育教学过程中要将信任与教育相结合，给予每一个学生充分的信任。

八、强强是八年级的学生，因智力发育得较晚，尽管学习很努力，但成绩总是很差。

一次考试，他又考了全班的最后一名。

班主任当着全班同学的面，对强强说：“你怎么那么笨，这么简单的题都答不对，你是不是长了猪脑子啊!”同学们哄堂大笑。

下课了，好几个同学围着强强叫“猪脑子”。

强强羞愧极了，回家大哭了一场，说什么也不愿意再上学。

强强的父母问明原因，找到学校。

校长在弄清楚情况后，严肃地批评了强强的班主任，要求他在班上给强强道歉，并教育全班同学要互相尊重，不能取笑强强。

请谈谈你对这件事的看法。

【答案】
九、材料：张老师刚刚走进教室，就看见一个足球飞了进来，正好砸中自己，一看是班里的“名人”李明和张军所为。

教室顿时安静了下来，他们一见砸中了老师也非常尴尬。

张老师看了看他们，又看看全班同学，说：“球踢得不错，命中目标，得分。

但是下次踢球到操场上去踢。

如果在教室中踢球，我就会亮红牌，把你们罚下场。

”教室里的气氛得到了缓和。

问题：请从教师职业道德角度分析教师的行为。

【答案】(1)材料中的张教师被学生的足球砸中，却没有严厉批评学生，而是以温和的话语让学生发现错误，缓解紧张的课堂气氛，能够宽容学生的错误，化危机为转机，这说明了张老师有着良好的职业道德行为习惯，也充分体现了张老师具有良好的教师职业道德修养。

(2)该老师的行为还体现了关爱学生、教书育人的教师职业道德规范。

①“关爱学生”要求教师对学生严慈相济，做学生的良师益友。

足球砸到张老师后，张老师并没有严厉批评学生，而是用了一种幽默的语言来对事件进行点评，并对学生以后的行为提出了要求。

这体现了张老师既宽容对待学生，又对学生提出了严格的要求。

②“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，促进学生健康全面发展。

当足球砸到张老师后，张老师并没有恼怒，而是循循善诱地引导学生，让学生明白是非对错。

我们现在提倡的素质教育，从根本上说，是“育人”，要把德育放在重要的位置上，张老师的反应也间接地培养了学生宽以待人的良好品德。