【高考风向标】2020年高考数学一轮复习 第三章 第6讲 函数与方程课件 文 精品

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函数与方程版高三数学(新高考)一轮复习课件PPT

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[解析] (1)因为f(1)·f(2)·f(4)<0,所以f(1)、f(2)、f(4)中至少有一个小于0. 若f(1)<0,则在(0,1)内有零点,在(0,4)内必有零点; 若f(2)<0,则在(0,2)内有零点,在(0,4)内必有零点; 若f(4)<0,则在(0,4)内有零点.故选D. (2)易知f(a)=(a-b)(a-c),f(b)=(b-c)(b-a),f(c)=(c-a)(c-b).又a<b<c, 则f(a)>0,f(b)<0,f(c)>0,又该函数是二次函数,且图象开口向上,可知两个零点分 别位于区间(a,b)和(b,c)内,故选B、C.
函数与方程版高三数学(新高考)一 轮复习 课件PPT 【PPT 实用课 件】
第二章 函数、导数及其应用
函数与方程版高三数学(新高考)一 轮复习 课件PPT 【PPT 实用课 件】
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[解析] A.函数的零点是函数图象与x轴交点的横坐标.B.函数图象若没有 穿过x轴,则f(a)·f(b)>0.C.若在区间[a,b]内有多个零点,f(a)·f(b)>0也可以.D.y =x2与y=2x在y轴左侧一个交点y轴右侧两个交点,如在x=2和x=4处都有交点.故 选A、B、C、D.
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考点突破 • 互动探究
第二章 函数、导数及其应用
高考一轮总复习 • 数学 • 新高考
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考点一 函数的零点
考向1 确定函数零点所在区间——自主练透
例 1 (1)若函数f(x)的图象是连续不断的,且f(0)>0,f(1)·f(2)·f(4)<0,则下 列命题正确的是( D )

高考数学一轮复习函数与方程课件新课标

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f (x1)
f (x2 )
小关系为
例 2. ( 改 编 ) 已 知 函 数 f(x)= x2+2ax+1-a 在 0≤x≤1 时有最大值 2,求 a 的值。
例 3.(2011.江西六地市联盟)已知二次函数 f (x) ax2 bx (a, b 为常
数,且 a 0) 满足条件: f (x 1) f (3 x) ,
x1、x2 有且仅 有一个在
(k1,k2)内



要 条 件
0
f
(k)
0
b 2a
k
0
f
(k
)
0
b 2a
k
f (k) 0
0
f (k1 ) 0
k1
f (k2) 0
b 2a
k2
f (k1 ) f (k2 ) 0或

f( 验
k1 ) 是否
0 其

只 一 个

f( 验
k2) 是否
求 m 的范围。
例 5.若关于 x 的方程 22x 2x a a 1 0 有实根,求实数 a
的取值范围.
选讲(2011.浙江名校 4 月创新)设
f(x)=ax2+bx+c
(a>b>c),f(1)=0,g(x)=ax+b 新疆 源头学子小屋 /wxc/ 特级教师 王新敞 wxckt@ 新疆 源头学子小屋 /wxc/ 特级教师 王新敞 wxckt@
间端点的位置关系
2a
(3)对应二次函数区间端点函数值的正负
设x1、x2是实系数二次方程 ax2 bx c 0(a 0)
的两实根
,
则x1、x
的分布范围与二次方程

[原创]《高考风向标》高考理科数学一轮复习 第三章 第6讲 函数与方程 [配套]PPT课件

[原创]《高考风向标》高考理科数学一轮复习 第三章 第6讲 函数与方程 [配套]PPT课件
∴f52·f(3)<0,∴x0∈52,3.
取 x1=141,∵f52=ln141-12>0,
∴f52·f141<0,∴x0∈141,25. 而141-52=14≤14, ∴141,52即为符合条件的区间. 【互动探究】 2.已知 f(x)的图像是连续不断的,有如下的 x 与 f(x)的对应 值表:
则函数 f(x)存在零点的区间是 (2,3),(4,5)
考点 3 一元二次方程根的分布 例 3:是否存在这样的实数 k,使得关于 x 的方程 x2+(2k -3)x-(3k-1)=0 有两个实数根,且两根都在 0 与 2 之间?如 果有,试确定 k 的取值范围;如果没有,请说明理由.
解析:令 f(x)=x2+(2k-3)x-(3k-1),那么由条件得到
去操作.
估算方程的解的范围,通常用二分法按步骤
【互动探究】 1.若函数 f(x)=ax-x-a(a>0 且 a≠1)有两个零点,则实数 a 的取值范围是 {a|a>1} . 解析:设函数 y=ax(a>0,且 a≠1)和函数 y=x+a,则函数 f(x)=ax-x-a(a>0 且 a≠1)有两个零点,就是函数 y=ax(a>0, 且 a≠1)与函数 y=x+a 有两个交点,由图像可知当 0<a<1 时两 函数只有一个交点,不符合,当 a>1 时,因为函数 y=ax(a>1) 的图像过点(0,1),而直线 y=x+a 所过的点一定在点(0,1)的上 方,所以一定有两个交点.所以实数 a 的取值范围是 a>1.
f f
2k 0 2
32 43k 3 x 3x 1
1 3k 0
4 22k 3 3k 1 0
,即
4k 2

(新课标)2020年高考数学一轮总复习专题1函数与导数课件文新人教A版

(新课标)2020年高考数学一轮总复习专题1函数与导数课件文新人教A版

在近几年的高考试卷中,选择题、填空题、解答题三种题型,每年都有函数试题, 而且常考常新.以基本函数为背景的应用题和综合题是高考命题的新趋势.在大 题中以导数为工具研究讨论函数的性质、不等式求解等综合问题.纵观近几年的 高考题,函数问题的考查,往往是小题注重基础知识基本方法,突出重点知识重 点考查,大题则注重在知识的交汇点命题,与不等式、导数、解析几何等相结合, 综合考查函数方程思想及数学应用意识,考查转化与化归思想、分类讨论思想及 数形结合思想的理解运用;考查分析与解决问题的能力、应用意识及创新能力.
跟踪训练 已知函数 f(x)=ae2x+(a-2)ex-x. (1)讨论 f(x)的单调性; (2)若 f(x)有两个零点,求 a 的取值范围. 解析:(1)f(x)的定义域为(-∞,+∞), f′(x)=2aex+(a-2)ex-1=(aex-1)(2ex+1). ①若 a≤0,则 f′(x)<0,所以 f(x)在(-∞,+∞)单调递减. ②若 a>0,则由 f′(x)=0 得 x=-ln a. 当 x∈(-∞,-ln a)时,f′(x)<0;当 x∈(-ln a,+∞)时,f′(x)>0. 所以 f(x)在(-∞,-ln a)单调递减,在(-ln a,+∞)单调递增.
(2)证明:当 a≥1e时,f(x)≥eex-ln x-1.设 g(x)=eex-ln x-1,则 g′(x)=eex-1x.当 0<x<1 时,g′(x)<0;当 x>1 时,g′(x)>0.所以 x=1 是 g(x)的最小值点.故当 x>0 时,g(x)≥g(1)=0. 因此,当 a≥1e时,f(x)≥0.
(2)①若 a≤0,由(1)知,f(x)至多有一个零点. ②若 a>0,由(1)知,当 x=-ln a 时,f(x)取得最小值,最小值为 f(-ln a)=1-1a+ ln a. (ⅰ)当 a=1 时,由于 f(-ln a)=0,故 f(x)只有一个零点; (ⅱ)当 a∈(1,+∞)时,由于 1-1a+ln a>0, 即 f(-ln a)>0,故 f(x)没有零点;

高中数学一轮复习课件:函数与方程

高中数学一轮复习课件:函数与方程
3
内的一个零点(精确度 0.1).
解:依据二分法求函数 f(x)的零点近似值的步骤. 由于 f(1)=1-1-1=-1<0, f(1.5)=3.375-1.5-1=0.875>0, ∴f(x)在区间[1,1.5]内存在零点, 取区间[1,1.5]作为计算的 初始区间, 用二分法逐次计算列表如下:
端(中) 点坐标
• 【例4】 已知函数f(x)=mx2+(m-3)x +1的图象与x轴的交点至少有一个在原点 右侧,则实数m的取值范围是 ( ) • A.(0,1] B.(0,1) • C.(-∞,1) D.(-∞,1]
1 解法一:取 m=0,有 f(x)=-3x+1 的零点 x= >0,即 m 3 =0 符合题设,所以排除 A、B;当 m=1 时,f(x)=x2-2x+1 =(x-1)2,它的根是 x=1 符合要求,排除 C.故选 D.
• =0化为-a=x3-,作出f(x)=x3-图象 如右图所示.由图象特征知当-a>f(2)或 -a<f(-2)时满足条件,∴a>6或a<-6即 为所求.故填(-∞,-6)∪(6,+∞). • 答案:(-∞,-6)∪(6,+∞)
【例 3】
3 用二分法求函数 f(x)=x -x-1 在区间[1, ] 2
1.25 [-3,-2] -2.5 0.0625 [-2.5,-2] -2.25 [-2.25,-2] -2.125 -0.4844 [-2.25,-2.125] -2.1875 -0.2148 [-2.25,- - 2.2187 -0.0771
• 根据上表计算知,区间[-2.25,- 2.1875]的长度是0.0625<0.1,所以原方 程的近似解可以是-2.1875.
解:(1)若 a=0,则 f(x)=-x-1, 令 f(x)=0,即-x-1=0,得 x=-1,故符合题意; 若 a≠0,则 f(x)=ax2-x-1 是二次函数; 故有且仅有一个零点等价于 ∆=1+4a=0, 1 解得 a=- , 4 1 综上所述 a=0 或 a=- . 4

《高考风向标》高考数学一轮复习 第六章 第6讲 三角函数的求值、化简与证明课件 理

《高考风向标》高考数学一轮复习 第六章 第6讲 三角函数的求值、化简与证明课件 理
点评:认清二次问题是解决问题的关键,例如: sinα+cosα 是“一次”,则 sinαcosα 是“二次”; 1+k是“一次”,则 2k+1 是“二次”等.
【互动探究】 3.求证:sin(2α+β)-2cos(α+β)sinα=sinβ. 证明:sin(2α+β)-2cos(α+β)sinα =sin[(α+β)+α]-2cos(α+β)sinα =sin(α+β)cosα+cos(α+β)sinα-2cos(α+β)sinα =sin(α+β)cosα-cos(α+β)sinα=sin[(α+β)-α]=sinβ. 故等式成立.
sin70°1-
3sin50°
cos50°
=sin70°cos50°c-os503°sin50°=221cos50°-co2s35s0i°n50°sin70° =2sin30°cos50°-cocso5s03°0°sin50°sin70°=-2sicno2s05°0s°in70° =-2sicno2s05°0c°os20°=-cossin5400°°=-cocso5s05°0°=-1.
=cos22x-xsin22xsin2x=
cosx·sin2x x
=tan2x.
cos2·cosx
cos2·cosx
使用升次公式的一个技巧为 1+sin2α+cos2α= (1+cos2α)+sin2α=2cos2α+2sinαcosα=2cosα(cosα+sinα).
【互动探究】
2.若 tanx= 2,求2cossi2n2xx-+scionsxx-1的值.
解题思路:首先要使角要统一,所以分母使用二倍角公式. 解析:原式=sinx+1-2sin22x-s1in2sxinx-1+2sin22x+1 =2sin2xcos2x-2sinx22x2xsin2xcos2x+2sin22x

新课标高三第一轮复习单元讲座第讲函数与方程

新课标高三第一轮复习单元讲座第讲函数与方程

新课标高三第一轮复习单元讲座第讲函数与方程TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】普通高中课程标准实验教科书—数学[人教版]高三新数学第一轮复习教案(讲座6)—函数与方程一.课标要求:1.结合二次函数的图像,判断一元二次方程根的存在性及根的个数,从而了解函数的零点与方程根的联系;2.根据具体函数的图像,能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解,了解这种方法是求方程近似解的常用方法。

二.命题走向函数与方程的理论是高中新课标教材中新增的知识点,特别是“二分法”求方程的近似解也一定会是高考的考点。

从近几年高考的形势来看,十分注重对三个“二次”(即一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式)的考察力度,同时也研究了它的许多重要的结论,并付诸应用。

高考试题中有近一半的试题与这三个“二次”问题有关。

预计2008年高考对本讲的要求是:以二分法为重点、以二次函数为载体、以考察函数与方程的关系为目标来考察学生的能力。

(1)题型可为选择、填空和解答;(2)高考试题中可能出现复合了函数性质与函数零点的综合题,同时考察函数方程的思想。

三.要点精讲1.方程的根与函数的零点(1)函数零点概念:对于函数))((D x x f y ∈=,把使0)(=x f 成立的实数x 叫做函数))((D x x f y ∈=的零点。

函数零点的意义:函数)(x f y =的零点就是方程0)(=x f 实数根,亦即函数)(x f y =的图象与x 轴交点的横坐标。

即:方程0)(=x f 有实数根⇔函数)(x f y =的图象与x 轴有交点⇔函数)(x f y =有零点。

二次函数)0(2≠++=a c bx ax y 的零点:1)△>0,方程02=++c bx ax 有两不等实根,二次函数的图象与x 轴有两个交点,二次函数有两个零点;2)△=0,方程02=++c bx ax 有两相等实根(二重根),二次函数的图象与x 轴有一个交点,二次函数有一个二重零点或二阶零点;3)△<0,方程02=++c bx ax 无实根,二次函数的图象与x 轴无交点,二次函数无零点。

高三一轮复习教案-函数与方程

高三一轮复习教案-函数与方程

课题:函数与方程(高三第一轮复习课)教学内容分析:本节课选自人教版必修一第三章第一节《函数与方程》内容。

函数与方程在高中数学中占举足轻重的地位,高考对函数零点的考查有:(1)求函数零点;(2)确定函数零点的个数:(3)根据函数零点的存在情况求参数值或取值范围。

题型既有选择题、填空题,又有解答题,客观题主要考查相应函数的图像和性质,主观题考查较为综合,涉及函数与方程、转化与化归、分类讨论、数形结合的思想方法等。

本节课通过对函数零点的讨论,将函数零点与方程的根、与函数图像三者有机结合起来。

它既揭示了函数与方程之间的内在联系,又对函数知识进行了总结拓展,同时将方程与函数图像联系起来,渗透了“数形结合”、“方程与函数”等重要思想。

学情分析:这是一个理科的普通班,学生基础普遍不扎实,学生具有强烈的畏难情绪,且眼高手低。

通过高一高二的知识积累,学生虽然对本节内容有简单的认识,但是时间较长,知识点大多遗忘。

所以,在本课开始前,先通过简单的知识梳理让学生把知识点贯穿起来,然后根据学生的实际情况进行适当的知识点拓展。

设计思想:教学理念:以第一轮复习为抓手,让学生把各个相关的知识点有机的结合起来。

教学原则:夯实基础,注重各个层面的学生。

教学方法:讲练结合,师生互动。

教学目标:知识与技能:让学生理清函数零点、函数图象与x轴的交点、方程的根三者之间的关系;弄清零点的存在性、零点的个数、零点的求解方法等三个问题。

过程与方法:利用已学过的函数的图像、性质去研究函数的零点。

情感态度与价值观:体会数形结合的数学思想及从特殊到一般的归纳思想,提高辩证思维以及分析问题解决问题的能力。

教学重点难点:重点:函数零点,方程的根,函数图象与x轴交点三者之间的互相联系。

难点:零点个数问题,含参数的零点问题。

教学程序框图:教学环节与设计意图:(一)、知识梳理设计意图:第一部分知识梳理要求学生在课前完成,学生回顾已学过的内容,结合相关知识整理出“函数与方程”的知识体系。

2020届高考数学一轮复习 第3讲 函数的概念及其表示

2020届高考数学一轮复习 第3讲 函数的概念及其表示

课前双基巩固
题组二 常错题 ◆索引:求函数定义域时非等
课前双基巩固
5.函数 y= ������-2· ������ + 2的定
课前双基巩固
6.设函数
[
(������ + 1)2,������ < 1,
课前双基巩固
7.已知 f( ������)=x-1,则当 x≥0
课前双基巩固
8.若一系列函数的解析式相
课堂考点探究
[思路点拨] (1)分 x0≤0 和 x0>
课堂考点探究
[解析] (1)当 x0≤0 时,由 f(x0)=
1
f(x )=������2>1,解得 x >1.∴x 的
课堂考点探究
[总结反思] 涉及与分段函数
课堂考点探究
应用演练
2+
课堂考点探究
2.【微点 2】设函数 22������-1 + 3,������ ≤ 0,
A.1
B.1
C.1
课堂考点探究
[答案] (1)A (2)A (3)2x+ [解析] (1)设 t=2x-1,则 x=������+1
课堂考点探究
探究点三
微点1 分段函数的求值问题
课堂考点探究
[思路点拨] (1)先求 f(-1)的值
课堂考点探究
[答案] (1)D (2)72
课堂考点探究
[总结反思] 求分段函数的函
课堂考点探究
微点2 分段函数与方程
例 5 (1)已知函数 f(x)= (3 +
课堂考点探究
[思路点拨] (1)先求得 f(1)=
课堂考点探究
[答案] (1)D (2)2 16 或-2

【高考风向标】高考数学一轮复习 第六章 第6讲 三角函数的求值、化简与证明课件 文

【高考风向标】高考数学一轮复习 第六章 第6讲 三角函数的求值、化简与证明课件 文

设 φ(t)=t+4t ,由(1)知 t∈[1, 2], ∴φ′(t)=1-t42<0, 即函数 φ(t)在区间[1, 2]上是减函数, 其最小值为 φ( 2)= 2+ 42=3 2. 即 x=π4时,函数 f(x)的最小值为 3 2. 【失误与防范】认清二次函数问题是解决问题的关键,例如: 若 sinα+cosα 是“一次”,则 sinαcosα 是“二次”;若 1+k是“一 次”,则 2k+1 是“二次”等.
∵x∈0,2π,∴x+π4∈π4,34π. ∴ 2sinx+π4∈[1, 2]. ∴sinx+cosx 的取值范围是[1, 2]. (2)设 t=sinx+cosx,则 t2=(sinx+cosx)2=1+2sinxcosx,2sinxcosx=t2-1. 则 f(x)=2ssiinnxxc+oscxo+sx5=t2+t 4=t+4t .
=-2sicno2s05°0s°in70°=-2sicno2s05°0c°os20°
=-cossin5400°°=-cocso5s05°0°=-1.
切化弦和边角统一都是基本方法.关于三角形中的 三角函数问题,边角的统一是问题的切入点,等式右边的分子分 母均为 a,b,c 的二次齐次式,所以考虑使用余弦定理.
易错、易混、易漏 11.三角函数中的二次函数问题,忽视了自变量范围的研究 例题:已知函数 f(x)=2ssiinnxxc+oscxo+sx5,x∈0,2π.
(1)求 sinx+cosx 的取值范围; (2)求函数 f(x)的最小值.
正解:(1)sinx+cosx=
2
22sinx+
2
2
cosx
= 2cos4πsinx+sinπ4cosx= 2sinx+π4.
2.三角公式的三大作用 (1)三角函数式的化简. (2)三角函数式的求值. (3)三角函数式的证明. 3.求三角函数最值的常用方法 (1)配方法. (2)化为一个角的三角函数. (3)数形结合法. (4)换元法. (5)基本不等式法等.

高考数学一轮复习函数与方程-教学课件

高考数学一轮复习函数与方程-教学课件

(A)f(x)=2x- 1 2
(B)f(x)=1-10x
(C)f(x)=-x2+x- 1 (D)f(x)=ln(8x-2) 4
解析:g( 1 )= 2 + 1 -2= 2 - 3 <0,g( 1 )=2+1-2=1>0,
4
2
2
2
则 g( 1 )·g( 1 )<0,所以 1 <x2< 1 .若为选项 A,则
与函数 f(x)的图象有两个交
点,由此可得 f(x)-x 有 2 个零点.
答案:2
反思归纳 判断函数零点个数的常用方法有三
种:(1)直接法.方程 f(x)=0 解的个数就是函数 y=f(x) 零点的个数. (2)零点存在性定理法.利用定理不仅要求函数在区间 [a,b]上是连续不断的曲线,且 f(a)·f(b)<0,还必须 结合函数的图象与性质(如单调性、奇偶性、周期性、 对称性)才能确定函数的零点个数. (3)数形结合法.转化为两个函数的图象的交点个数问 题;先画出两个函数的图象,其交点的个数就是函数零 点的个数)
考点突破
剖典例 知规律
考点一 函数零点的个数问题
【例 1】
(2013
珠海高三摸底)f(x)=
1 2
x
2,
x
0,

2x
2,
x
0
f(x)-x 的零点个数是
.
思维导引:作出函数 y=f(x)及 y=x 的图象,借助图象求解.
解析:函数 f(x)=
1 2
x
2,
x
0,

y=x
的图象
2x
2,
x
0
如图所示,由图可得直线 y=x

2020届高三数学复习 函数与方程、不等式 讲座 课件(共20张PPT)

2020届高三数学复习 函数与方程、不等式  讲座 课件(共20张PPT)
借助函数图象的分布,转化为求函数在区间上的最 值或值域问题
借助于二次函数的图像特征来求解
尝试分离参数的方法,来回避分类讨论
总结
01 函数思想是一种思维习惯,要用变量和函数的
观点来思考问题
02 求 y f (x) 的零点和解 f (x) 0 求根是一致的,但方法是多样的,
特别要注意数形结合的使用。
如果要判断函数有几个零点,则必须结合其图像与性质(单调性、奇偶性)。
02 函数 f (x) 在[a,b]上是连续不断的曲线,且 f (a) f (b) 0 ,满足这些条件一定有零点。 但不满足这些条件也不能说一定没有零点。
产品介绍 Product introduction
关于零点存在性定理
如图:
已知 x, y 0 ,则有: x y 2 xy (当且仅当 x y 等号成立)
若 x y S (和为定值),
则当 x y 时,积 xy 取得最大值 S 2 ; 4
即: xy ( x+y)2 = S 2 24
若 xy P (积为定值)
则当 x y 时,和 x y 取得最小值 2 P
则 f (x) a fmin (x) a
因为 x 0 ,由平均值不等式: x+ 1 2(当且仅当 x 1 ,即: x 1时等号成立),
x
x
所以: f (x)min 2 故: a 2
产品介绍 Product
introduction 函数与不等式
【例 3.】变式:关于 x 的不等式 x+ 1 a 0 对 x [2, ) 恒成立, x
【例 1】关于 x 的一元二次方程 x2 ax 3 a 0 ,求当 a 为何值时,分别有以下的结论:

2012高三数学文《高考风向标》一轮复习课件第三章第6讲函数与方程

2012高三数学文《高考风向标》一轮复习课件第三章第6讲函数与方程
第 6 讲 函数与方程
1.函数的零点 (1)方程 f(x)=0 有_实__根__⇔函数 y=f(x)的图像与 x 轴有_交_点__ ⇔函数 y=f(x)有零点. (2)如果函数 y=f(x)在区间(a,b)上的图像是连续不断的,且 有___f(_a_)·_f_(b_)_<_0_,则函数 y=f(x)在区间(a,b)上有零点.
A.(0,1]
B.(1,10]
C.(10,100]
D.(100,+∞)
4.函数 y=x3-2x2-x+2 的零点为__-__1_,_1_,2__. 解析:令 x3-2x2-x+2=0,解得 x=-1 或 x=1 或 x=2. 5.函数 f(x)=3ax-2a+1 在[-1,1]上存在一个零点,则 a 的取值范围是___a_≥__15_或__a_≤__-__1__.
考点 3 方程和其他知识的综合 例 3:已知函数 f(x)=23x3-2ax2-3x(a∈R). (1)当|a|≤14时,求证:f(x)在(-1,1)上是减函数; (2)若函数 y=f(x)在区间(-1,1)内有且只有一个极值点,求 a 的取值范围. 解题思路:要证 f(x)在(-1,1)上是减函数,只要证 f′(x)≤0 在(-1,1)内恒成立;要使函数 y=f(x)在区间(-1,1)内有且只有一 个极值点等价于 f′(x)=0 在(-1,1)内有唯一解.
间(1,2)内,)内,求 m 的范围. 解:(1)条件说明抛物线 f(x)=x2+2mx+2m+1 与 x 轴的交
点分别在区间(-1,0)和(1,2)内,画出示意图,如图 3-6-3,得
f0=2m+1<0 f-1=2>0 f1=4m+2<0
m<-12 m∈R ⇒m<-12
5.若方程 x4+ax2+a2-1=0 有且仅有一个实根,那么实数

2020届高三一轮复习理科数学课件 函数与方程

2020届高三一轮复习理科数学课件  函数与方程
锁定高考
理 数
第二章 函数、导数及其应用
2.8
函数与方程
【考纲考情】 考试说明 结合二次函数的图象,了解函数的零点与方程根的联系,判断一元 二次方程根的存在性及根的个数
考点 1.判断函数零点的个 数 2.确定函数零点所在 的区间 3.函数零点的应,发展直观 想象素养 2.确定函数零点所在的区间,达成 直观想象和逻辑推理素养 3.函数零点的应用,提升直观想象 和逻辑推理素养
5年3考
5年4考
趋势分析 由零点存在性定理判断零点是否存在和零点所在的区间,求方程的 根,函数的零点个数,基本初等函数的图象是高考的热点.以函数 的零点,方程的根及函数图象的交点之间的等价转化为桥梁,考查 转化与化归,函数与方程,数形结合等思想.本部分内容在高考中 以选择或填空题形式考查居多,在解答题中也有所体现,难度较大
题型考向 层级突破
|题型一| 确定函数零点所在的区间 (自主练透)
[高考分析] 高考中对函数零点所在区间的考查主要以选择题、填空题 形式出现,难度不大.
(1)若 a<b<c, 则函数 f(x)=(x-a)(x-b)+(x-b)(x-c)+(x -c)(x-a)的两个零点分别位于区间(A) A A.(a,b)和(b,c)内 B.(-∞,a)和(a,b)内 C.(b,c)和(c,+∞)内 D.(-∞,a)和(c,+∞)内
3 解析 方程 x - x-k=0, 2
2
3 3 9 2 x - 即 k=x - x= 4 - . 2 16
2
由于 x∈(-1,1),
3 9 5 9 2 ∴x-4 - ∈-16,2 ,即 16
k
9 5 的取值范围为-16,2 .
夯实双击 自主梳理
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【互动探究】
3.若函数 f(x)=x3-3x+a 有 3 个不同的零点,则实数 a 的取
值范围是( A )
A.(-2,2) C.(-∞,-1)
B.[-2,2] D.(1,+∞)
思想与方法 5.运用函数与方程思想判断方程根的分布 例题:已知 f(x)=log4(4x+1)+kx(k∈R)是偶函数. (1)求 k 的值;
x 0.2 0.6 1.0 1.4 1.8 2.2 2.6 3.0 3.4 …
y=2x 1.149 1.516 2.0 2.639 3.482 4.595 6.063 8.0 10.556 …
y=x2 0.04 0.36 1.0 1.96 3.24 4.84 6.76 9.0 11.56 … 那么方程 2x=x2 的一个根位于下列哪个区间( )
2.二分法 如果函数 y=f(x)在区间[m,n]上的图象是一条连续不断的曲 线,且__f(_m_)_·_f(_n_)_<_0_,通过不断地把函数 y=f(x)的零点所在区间一 分为二,使区间的两个端点逐步逼近零点,进而得到零点近似值 的方法叫做__二__分__法__.
1.图 3-6-1 是函数 f(x)的图象,它与 x 轴有 4 个不同的公 共点.给出下列四个区间,不能用二分法求出函数 f(x)在区间( ) 上的零点.( B )
①当2t ≥1,即 t≥2 时,f(x)在(0,1)内单调递减, 因为 f(0)=t-1>0,f(1)=-6t2+4t+3≤-6×4+4×2+3<0, 所以对任意 t∈[2,+∞),f(x)在区间(0,1)内存在零点. ②当 0<2t <1,即 0<t<2 时,f(x)在0,2t 内单调递减,在2t ,1 内单调递增.
的取值范围.
1.函数的零点 (1)方程 f(x)=0 有_实__根__⇔函数 y=f(x)的图象与 x 轴有_交__点__⇔ 函数 y=f(x)有零点; (2)如果函数 y=f(x)在区间(a,b)上的图象是连续不断的,且 有_f_(a_)_·_f(_b_)_<_0_,则函数 y=f(x)在区间(a,b)上有零点.一般把这一 结论称为零点存在性定理.
x f′(x)
(-∞,-t) +
-t,2t -
2t ,+∞ +
f(x)
单调递增
单调递减
单调递增
所以 f(x)的单调增区间是(-∞,-t)和2t ,+∞,单调减区间 是-t,2t .
(3)由(2)可知,当 t>0 时,f(x)在0,2t 内单调递减,在2t ,+∞ 内单调递增.需要讨论2t 与讨论的区间(0,1)的相互位置关系.
给定精度ε,用二分法求函数 y=f(x)的零点近似值 的步骤如下:
(1)确定区间[m,n],验证f(m)·f(n)<0,给定精度ε; (2)求区间[m,n]的中点x1; (3)计算f(x1): ①若f(x1)=0,则x1就是函数y=f(x)的零点; ②若f(m)f(x1)<0,则令n=x1[此时零点x0∈(m,x1)]; ③若f(x1)f(n)<0,则令m=x1[此时零点x0∈(x1,n)].
考点2 二分法的应用
例2:已知函数 f(x)=lnx+2x-6. (1)证明函数 f(x)在其定义域上是增函数; (2)证明函数 f(x)有且只有一个零点; (3)求这个零点所在的一个区间,使这个区间的长度不超过14.
解析:(1)函数f(x)的定义域为(0,+∞), 设x1<x2,则lnx1<lnx2,2x1<2x2. ∴lnx1+2x1-6<lnx2+2x2-6. ∴f(x1)<f(x2).∴f(x)在(0,+∞)上是增函数.
②(2011年新课标全国)在下列区间中,函数f(x)=ex+4x-3 的零点所在的区间为( )
A.-14,0
B.0,41
C.14,12
D.12,34
解析:因为
f14=e
1 4
-2<0,f12=e
1 2
-1>0,所以
1 1 f4·f2<0.
又因为函数 y=ex 是单调增函数,y=4x-3 也是单调增函数,
A.(0,0.5),f(0.25)
B.(0,1),f(0.25)
C.(0.5,1),f(0.75)
D.(0,0.5),f(0.125)
3.lgx-—1x =0 有解的区域是( B )
A.(0,1] C.(10,100]
B.(1,10] D.(100,+∞)
4.(2010 年天津)函数 f(x)=ex+x-2 的零点所在的一个区间
所以函数 f(x)=ex+4x-3 是单调增函数.
所以函数 f(x)=ex+4x-3 的零点在14,12内. 答案:C
判断函数 y=f(x)在某个区间上是否存在零点,常用 以下三种方法:①当对应方程易解时,可通过解方程,看方程是 否有根落在给定区间上;②利用函数零点的存在性定理进行判断; ③通过函数图象,观察图象与x 轴在给定区间上是否有交点来判 断.
Δ=b2-4ac≥0, ⇔-2ba>r,
a(p,q)内有两根
Δ=b2-4ac≥0, ⇔p<-2ba<q,
a·fp>0, a·fq>0.
(4)方程 f(x)=0 在区间(p,q)内只有一根 ⇔f(p)·f(q)<0,或 f(p)=0,另一根在(p,q)内,或 f(q)=0,另 一根在(p,q)内. (5)方程 f(x)=0 的两根 x1,x2 中,p<x1<q<x2(p<q) ⇔f(p)·f(q)<0.
(2)设 g(x)=log4a·2x-43a,若函数 f(x)与 g(x)的图象有且只有 一个公共点,求实数 a 的取值范围.
解析:(1)由 f(x)是偶函数,得 f(x)=log4(4x+1)+kx,f(-x)=log44x4+x 1-kx, 又 f(x)=f(-x),解得 k=-12.
(2)f(x)=log4(4x+1)-12x,x∈R. 又 f(x)=g(x),则a4x+2x-1=432>x02. x-43a, 所以(a-1)22x-43a2x-1=0. 记 2x=t(t>0), 方程 h(t)=(a-1)t2-43at-1=0 有且只有一个正根.
A.[-2.1,-1] C.[4.1,5]
图 3-6-1 B.[1.9,2.3] D.[5,6.1]
2.用二分法研究函数 f(x)=x3+3x-1 的零点时,第一次经计
算 f(0)<0,f(0.5)>0,可得其中一个零点 x0∈________,第二次应
计算________.以上横线上应填的内容为( A )
若 t∈(0,1],f2t =-74t3+t-1<0, f(1)=-6t2+4t+3≥-6t+4t+3=-2t+3>0. 所以对任意 t∈(0,1],f(x)在区间2t ,1内存在零点. 若 t∈(1,2),f2t =-74t3+t-1<-74t3+1<0,f(0)=t-1>0. 所以对任意 t∈(1,2],f(x)在区间0,2t 内存在零点. 所以对任意 t∈(0,2),f(x)在区间(0,1)内存在零点. 综合以上,对任意 t∈(0,+∞),f(x)在区间(0,1)内存在零点.
考点3 利用导数讨论方程的根的分布 例3:(2011 年天津)已知函数 f(x)=4x3+3tx2-6t2x+t-1,其 中 t∈R. (1)当 t=1 时,求曲线 y=f(x)在点(0,f(0))处的切线方程; (2)当 t≠0 时,求 f(x)的单调区间; (3)证明:对任意 t∈(0,+∞),f(x)在区间(0,1)内存在零点.
①当 a=1 时,h(t)=-43t-1=0 无正实根; ②当 a≠1 时,Δ=196a2+4(a-1)=0,解得 a=34或 a=-3. 而当 a=34时,t=-2<0;当 a=-3 时,t=12>0. 当 Δ=196a2+4(a-1)>0,即 a>34或 a<-3 时,方程有两根,依 题设有 t1t2=-a-1 1<0,解得 a>1. 综上所述,当 a∈{-3}∪(1,+∞)时,函数 f(x)与 g(x)的图 象有且只有一个公共点.
【互动探究】 1.(2011年山东)已知函数f(x)=logax+x-b(a>0,且
a≠1).当2<a<3<b<4时,函数f(x)的零点x0∈(n,n+1), n∈N*,则n=__2__.
解析:f(2)=loga2+2-b<0,f(3)=loga3+3-b>0, ∴x0∈(2,3).故所求的n=2.
将对数方程转化成二次方程应注意取值范围,要保 证转化的等价性;解决一元二次方程的实根分布问题时一定要结 合图象,从各个方面考虑使结论成立的所有条件,常见的有:判 别式、根与系数的关系、对称轴、函数值的大小、开口方向等.
与二次方程 f(x)=ax2+bx+c=0(a≠0)的根的分布有关的结论:
(1)方程 f(x)=0 的两根中一根比 r 大,另一根比 r 小 ⇔a·f(r)<0. (2)方程 f(x)=0 的两根都大于 r
是( C ) A.(-2,-1) C.(0,1)
B.(-1,0) D.(1,2)
5.关于 x 的一元二次方程 5x2-ax-1=0 有两个不同的实根, 一根位于区间(-1,0),另一根位于区间(1,2),则实数 a 的取值范围
为________.
考点1 判断函数零点所在的区间
例1:①利用计算器,列出自变量和函数值的对应值如下表:
A.(0.6,1.0) C.(1.8,2.2)
B.(1.4,1.8) D.(2.6,3.0)
解题思路:判断函数 f(x)=2x-x2 在各个区间两端点的符号. 解析:①由 f(0.6)=1.516-0.36>0,f(1.0)=2.0-1.0>0,排除 A;由 f(1.4)=2.639-1.96>0,f(1.8)=3.482-3.24>0,排除 B;由 f(1.8)=3.482-3.24>0,f(2.2)=4.595-4.84<0,可确定方程2x=x2 的一个根位于区间(1.8,2.2)上. 答案:C
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