2006年11月份国家心理咨询师二级试题

2006年11月份国家心理咨询师二级试题
（A）在祟尚个性化的时代，倡导团结互助应控制在一定范围内
（B）在市场经济条件下，团结互助应是建立在等价交换原则基础上的互利行为
（C）同事间常使用“您好”、“谢谢”等话语，有助于促进团结互助
（D）团结互助是团队精神的基本表现
16、关于创新，正确的说法有（）。

（A）创新的本质是突破旧的思维定势
（B）创新包括造型设计等事物的形式方面的创造
（C）创新的一个重要任务是追求新异、独特
（D）创新的最终结果一定是发明某种新产品
二、职业道德个人表现部分（第17～25题）
答题指导：该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答案。

请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑。

17、你认为，企业员工们是（）。

（A）为发财而聚集在一起的（B）为梦想而走到一起的
（C）为了生活而工作在一起的（D）为了增长本领来到一起的
18、假如你在工作中出了差错，你会（) 。

（A）找主管，承认错误（B）找几个老乡合计一下
（C）找同事帮助说情（D）查看规章制度，看如何处理
19、关于金钱，你的看法是（）。

（A）每个人生活离不了的必需品（B）衡量人生成功的标志
（C）对人具有支配作用（D）金钱如粪土
20、如果上了大学毕业后却找不到工作，你会（）。

（A）不去上大学（B）依然去上大学
（C）先去工作，利用业余时间学习（D）想不好
21、如果你的理想在现实中受阻，你会（）。

（A）继续追求（B）放弃理想（C）调整目标（D）走着瞧
22、就现在的情况看，你的感受是（）。

（A）少了最初工作时的那种冲动和兴奋，工作变得平淡起来
（B）对这种周而复始的单调工作越来越感到压抑，找不到新鲜感
（C）自己每天都能够比前一天做得更好一点
（D）周围的各种环境变化得很快，幸好自己还跟得上
23、公司组织向贫困地区儿童捐助，恰恰你也十分困难，你会（）。

（A）说明情况，自己不捐（B）少捐一点
（C）跟大家一样捐（D）尽自己的最大可能去捐助
24、如果公司要你外出进修半年，但进修会导致你的收入减少一些，你会（）。

（A）进修，并寻找增加收入的机会（B）不去进修
（C）进修，不考虑收入的事情（D）进修学习，不想其他
25、你认为，从现实走到理想，这之间是（）。

（A）一条弯弯的小河（B）一座高高的雪山
（C）一片毒蛇猛兽出没的密林（D）一片没有绿洲的荒澳
第二部分理论知识
（26～125题，共100道题，满分为100 分）
一、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。

每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑）
26、强调分析心理的内容以及它们如何连接成复杂心理过程的规律，这是（）心理学的主要特点。

（A）机能主义（B）格式塔（C）构造主义（D）精神分析
27、植物神经也称为（）。

（A）感觉神经（B）运动神经（C）自主神经（D）交感神经
28、巴甫洛夫发现的高级神经活动的基本规律包括（）。

（A）无条件反射和条件反射（B）两种信号系统
（C）经典条件反射和操作条件反射（D）扩散和集中
29、位于视网膜中央窝上的感光细胞是（）
（A）中央窝细胞（B）双极细胞（C）杆体细胞（D）锥体细胞
30、瞬时记忆的保存时间一般在（）以内。

（A）0.25秒钟（B）1秒钟（C）4 秒钟（D）30 秒钟
31、威尔尼克中枢受到损伤，造成的失语症叫（）。

（A）表达性失语症（B）失写症（C）失读症（D）接受性失语症
32、行为公式B = f ( P，E）是（）提出来的。

（A）詹姆士（B）麦独孤（C）奥尔波特（D）勒温
33、对求助者的一些反社会的价值观，心理咨询师应该（）。

（A）保持价值中立（B）向有关部门反映（C）不予干预（D）积极地引导和干预
34、自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（）。

（A）从社会自我到生理自我，最后到心理自我
（B）从生理自我到心理自我，最后到社会自我
（C）从生理自我到社会自我，最后到心理自我
（D）从心理自我到社会自我，最后到生理自我
35、刻板印象使人的社会知觉过程简化，这说明它具有（）的作用。

（A）定型（B）消极（C）概括性（D）社会适应
36、人在（）时情感体验最为深刻。

（A）触摸和身体接触（B）身体运动（C）目光接触（D）面部表情不协调
37、“三个和尚没水吃”，这是一种
（A）社会抑制（B）社会惰化
（C）社会感染（D）社会促进
38、童年期儿童的元记忆
（A）发展缓慢，水平有限（B）发展较快，但水平有限
（C）发展缓慢，但水平较高（D）发展较快，水平较高
39、一听说“狼外婆”来了，小孩就特别害怕，这种害怕叫做（）。

（A）预测性恐惧（B）陌生人恐惧
（C）本能性恐惧（D）与知觉和经验相联系的恐惧
40、解决问题的方法有多种，如果一个人认为每种方法都各有利弊，无所谓好坏，这个人的思维处于（）。

（A）二元论阶段（B）相对论阶段（C）约定性阶段（D）形式运算阶段
41、婴儿表象记忆和再现能力初步成熟的标志是（）
（A）延迟满足（B）延迟模仿（C）认生（D）对胎教音乐有反应
42、在“海因兹偷药的故事”中，如果一个人回答“不该偷，因为法律禁止偷别人的东西。

”那么，这个人的道德发展水平处于（）
（A）服从和惩罚定向阶段（B）相对论的快乐主意定向阶段
（C）维护权威和社会秩序的定向阶段。

（D）社会契约定向阶段
43、如果一个学生在背课文的过程中，能够意识到自己的注意力是否集中、背诵效率如何，这说明该学生的（）。

（A）注意力强（B）记忆力强（C）有关记忆策略的知识丰富（D）记忆监控能力强
44、下列表述中符合心理活动的“内在协调性原则”的是（）。

（A）“高级神经类型”的功能协调
（B）各种心理过程之间具有协调一致的关系
（C）各种情绪和情感活动的协调一致
（D）意识活动和心理动力过程的一致
45、“思维贫乏”和“思维迟缓”两个症状的鉴别要点之一，是前者（）
（A）在回答问题时的语速明显减慢（B）在回答问题时的语言中断
（C）在回答问题时的语速加快（D）在回答问题时内容极为简单
46、关于“继发性妄想”，下列说法中不正确的是（）。

（A）指以错觉、幻觉、情感高涨或低落等精神异常为基础所产生的妄想
（B）在某些妄想的基础上产生另一种妄想
（C）在诊断精神分裂症时，其临床价值大于原发性妄想
（D）可以见于多种精神疾病
47、记忆增强是一种病理性改变，下列疾病中一般没有记忆增强的是（）。

（A）抑郁发作（B）躁狂发作（C）偏执障碍（D）强迫症
48、紧张性木僵症候群，是紧张症性综合症的一部分，其临床症状不包括（）。

（A）以木僵为主要临床表现（B）被动服从、刻板动作
（C）缄默、模仿动作和语言（D）意向倒错、作态等
49、下列说法中符合“偏执性精神障碍”的特点的是（）。

（A）病程演进迅速（B）妄想常有系统化的倾向
（C）以意识障碍为主的精神性障碍（D）常有人格分裂样改变
50、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（）。

（A）命名量表（B）顺序量表（C）等距量表（D）等比量表
51、样本大小适当的关键是样本要有（）。

（A）代表性（B）特殊性（C）相关性（D）可比性
52、当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（）。

（A）线性的（B）非线性的（C）直接的（D）间接的
53、斯皮尔曼-布朗公式：式中为（）的相关系数，为测验在原长度时的信度估计值。

（A）全测验（B）原测验（C）两半测验间（D）全部分数
54、一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（）测验的信度。

（A）高估（B）低估（C）忽略（D）不清楚
55、式中是（）。

（A）预测的效标分数（B）纵轴的截距（C）斜率（D）测验分数
56、弗洛伊德认为，( )是心理发展的根本动力。

（A）力比多（B）营养本能（C）性本能和攻击本能于（D）力比多和营养本能
57、（）属于精神分析的人格结构观点。

（A）本我、自我和超我（B）潜意识、前意识和意识
（C）个体保存、种族延续（D）生物、心理和社会
58、行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程，该定义是由（）首先提出来的。

（A）斯金纳（B）华生（C）沃皮（D）巴甫洛夫
59、人性心理学认为心理动力不来自（）。

（A）人性的客观外在需要
（B）个体保存、种族延续的本能
（C）索取生活必需资料和适应环境的探究本能
（D）为生存而组成人类社会的依存本能
60、（）不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。

（A）按症状的表现确定其性质
（B）确定鉴别诊断的关键症状和特征
（C）确定心理问题的由来、性质和严重程度
（D）将己经定性的症状与其相近类似症状区分
61、儿童心理障碍的主要内容与形式不包括（）。

（A）多动、缄默、多余动作（B）神经症（C）多余动作（D）攻击或退缩62、修饰性反问引起的后果是（）。

（A）对方自我探索过多（B）谈话内容过于具体
（C）对求助者毫无益处（D）使求助者过分依赖
63、对一般心理问题的理解正确的是（）。

（A）问题内容虽未泛化但人格存在明显的异常
（B）此类型心理紊乱的咨询效果一般不会太好
（C）反应强度不剧烈并未严重影响思维逻辑性
（D）时间性质有近期发生而有可能持久的特点
64、对引导概念的正确理解是（）。

（A）心理咨询师通过暗示转换话题（B）心理咨询师直接建议转换话题（C）把目前话题转向另一话题（D）经由中介转换出新的话题65、“真诚不等于说实话”的含义是（）。

（A）真诚与说实话之间没有联系（B）表达真诚不能通过言语
（C）表达真诚应有助于求助者成长（D）实话实说不利于表达真诚
66、内容反应技术，又可以称作（）。

（A）内容表达（B）释义（C）反馈（D）回复
67、评估咨询效果时，评价的内容应以（）为主。

（A）求助者意见（B）咨询目标（C）心理咨询师意见（D）双方意见68、瑞文测验采用的是（）评分方法。

（A）2 级（B）3 级（C）5级（D）4 级
69、在MMPI的临床量表中，英文缩写（）代表轻躁狂。

（A）D（B）Hs（C）Ma（D）SC
70、16PF适用的年龄范围并不包括（）。

（A）少年（B）青年（C）壮年（D）老年
71、精神病性易激惹的特点是（）。

（A）不否认发脾气的行为事实（B）有难受和痛苦的内心体验
（C）事后并没有感到自己失控（D）事后常常觉得不对或不好
72、生物年龄对心理行为活动的影响是（）。

（A）不同年龄对同一事件的心理反应是相同的
（B）儿童的心理障碍少救是以行为障碍为主
（C）儿童的心理问题不容易转化为心理障碍
（D）复杂的人际关系对儿童构不成直接威胁
73、负性自动想法与功能失调性态度的区别在于
（A）前者是状态性的，后者是特征性的
（B）前者是特征性的，后者是状态性的
（C）前者见于抑郁障碍，后者见于常人
（D）前者见于常人，后者见于抑郁障碍
74、系统脱敏法的基本步骤不包括（）。

（A）学习放松技巧（B）签订咨询协议（C）建构焦虑等级（D）逐级系统脱敏75、冲击疗法的对象应当是（）。

（A）仅需排除精神病性障碍的患者（B）预先接受体格检查的求助者
（C）可以不考虑年龄因素的求助者（D）所有要求消除焦虑、恐俱障碍的求助者76、贝克和雷米认知疗法最关键的基本步骤是（）。

（A）建立咨询关系，确定咨询目标（B）运用提问和自我审查技术确定问题（C）检验表层错误观念（D）纠正核心错误观念
77、模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是（）。

（A）选择合适的场地（B）设计示范行为
（C）示范正确行为（D）及时强化正确的模仿行为
78、艾根认为高水平心理咨询师的最高价值观应是对求助者的（）。

（A）共情（B）接纳（C）尊重（D）支持
79、求助者的社会接纳程度也可以看作是（）。

（A）本人的社会适应程度（B）本人接纳社会的程度
（C）本人精神症状的改变程度（D）本人行为问题的残留程度
80、（）不属于HAMD 因子。

（A）睡眠障碍（B）认知障碍（C）日夜变化（D）情绪障碍
81、一般来说，HAMA总分高于（），提示被试具有临床意义的焦虑症状。

（A）29 分（B）21 分（C）14 分（D）7 分
82、某被试在BRMS“敌意破坏行为”项目上得分是2分，其表现是（）。

（A）稍急躁（B）明显急躁、易激惹。

（C）有威胁性行为（D）有破坏性行为
83、MMPI-2英文版包括10个临床量表和7个效度量表，它们均属于（）的内容。

（A）内容量表（B）附加量表（C）基础量表（D）关键量表
84、在韦氏智力最表中，再测效应表现为（）。

（A）一个月之内的第二次测验的总智商会比第一次低
（B）再测效应的增分量言语量表比操作量表高
（C）一个月之内的第二次测验的总智商不会比第一次高
（D）再测效应的增分量操作量表比言语量表高
85、在MMPI或MMPI-2中，如果测图的整体模式呈现“右高左低”的模式，这种模式就被称为（）模式。

（A）精神病性（B）神经症性（C）装好（D）症状夸大
二、多项选择题（86～125题，每题1分，共40分，每题有多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选，均不得分。

）
86、奥尔波特认为个人特质包括（）等几类。

（A）首要特质（B）根源特质（C）中心特质（D）次要特质
87、由于研究视角和研究手段不同，心理学可以是（）。

（A）自然科学（B）社会科学（C）前科学（D）中间科学
88、长时记忆的编码有（）。

（A）语音编码（B）语义编码（C）抽象编码（D）形象编码
89、声音的物理特性包括（）。

（A）音调（B）振福（C）频率（D）波形
90、关于态度转变，正确的说法包括（）。

（A）预警有利于说服
（B）中等强度畏惧信息能达到较好的说服效果
（C）分心肯定削弱说服效果
（D）心理阻抗会使人拒绝他人的说法，从而影响态度转变
91、社会助长现象包括（）。

（A）结伴效应（B）旁观者效应（C）首应效应（D）观众效应
92、影响归因的原因主要包括（）。

（A）行动者一观察者因素（B）时间因素（C）观察者的空间位置（D）性别因素
93、在下图中，↑↑所指可以是（）。

（A）沟通（B）互动（C）人际关系（D）爱情
94、（）是“毕生发展观”的观点。

（A）心理发展有很大的个体可塑性
（B）心理发展是单向前进，不可逆转的
（C）年龄是心理发展的唯一因素
（D）影响心理发展的因素有多种
95、如果让中年人记一则故事，那么，中年人一般容易记住故事中的（）。

（A）细节（B）主题（C）意义（D）具体情节
96、在WAIS的分测验中，（）是测查流体智力的。

（A）数字广度（B）领悟（C）木块图（D）数字符号
97、受忽视儿童的特点有（）。

（A）退缩、安静（B）有合作精神（C）依赖或顺从（D）有礼貌
98、根据幻觉产生的特殊条件，幻觉可以分为（）。

（A）心因性幻觉（B）功能性幻觉（C）假性幻觉－幻觉可以分为（D）思维鸣响
99、关于“超价观念”，下列表述中正确的是（）。

（A）患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒谬的，并力图加以摆脱
（B）它的发生虽然常常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的
（C）是一种在意识中占主导地位的错误观念
（D）多见于人格障碍和心因性精神障碍患者
100、心理咨询的主要对象是（）。

（A）心理健康的人（B）心理不健康的人（C）心理正常的人（D）心理异常的人
101、任何测量都应该具备的要素是（）。

（A）量表（B）参照点（C）等级（D）单位
102、关于“创伤后应激障碍”，下列说法中正确的是（）。

（A）是焦虑症的一种类型
（B）精神创伤是异乎寻常的，也就是对几乎所有人都是创伤性的
（C）事情发生后数星期至数月才起病，这种潜伏期是特征性的
（D）称为精神创伤后迟发的焦虑障碍
103、系统抽样要求（）。

（A）目标总体有序可排（B）存在等级结构
（C）目标总体无序可排（D）无等级结构存在
104、公式中SE为测量的标准误，是所得分数的标准差，为测验的信度系数。

从公式中可以看出，测量的标准误与信度之间的关系是（）。

（A）信度越低，标准误越小（B）信度越低，标准误越大
（C）信度越高，标准误越大（D）信度越高，标准误越小
105、受练习效应影响较大的情况，具体表现为（）。

（A）智力较高者（B）两次测验之间的时距过大
（C）重复实施相同的测验（D）着重速度的测验
106、弗洛伊德学说认为，自我的概念意味着（）。

（A）按照现实原则而起作用的人格结构（B）自我的活动遵循道德原则行事
（C）履行适应环境和个体保存的功能（D）自我是本我与外界关系的调节者
107、心理咨询应该让求助者意识到（），才能帮助人们恰当的应对现实。

（A）不同反应方式各有各的用途（B）保持理性，才能有条不紊
（C）接纳七情六欲，才有生活质量（D）感性、理性、悟性三者把握其一并用其极108、（）是少年期产生行为和心理障碍的主要原因。

（A）学前期不良教养的影响（B）教师的错误对待
（C）家长一好百好的观念（D）学习和生活的双重压力
109、性动机偏离的主要类型包括（）。

（A）泄欲动机（B）性爱和情爱相统一动机（C）生育动机和交易动机（D）享乐动机110、谈话中应把握的要点是（）。

（A）征得求助者同意后可做笔录（B）谈话信息依靠临场记忆整理
（C）交谈中一般不做笔录和录音（D）即使对方同意也不可录像
111、心理过程的内在协调一致是区分（）。

（A）一般和严重心理问题的标准之一（B）心理问题与精神疾病的标准之一
（C）正常人群与异常人群的标准之一（D）正常人与心理问题者的标准之一
112、关于心理咨询的次数与时间安排一般是（）。

（A）每周１～２次（B）每周３～４次
（C）每次50 分钟（D）每次120分钟
113、将咨询技巧用于实践时，容易出现的问题有（）。

（A）思考过多（B）询问过多（C）概述过多（D）不适当的情感反应
114、SCL—90主要适用于（）。

（A）在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或求助者的心理卫生问题
（B）诊断心理疾病
（C）了解躯体疾病患者的精神症状
（D）调查不同职业群体的心理卫生问题
115、在下列症状中，属于SDS量表精神性—情感症状的条目是（）。

（A）无望感（B）易激惹（C）抑郁心境（D）哭泣
116、焦虑性神经症的主要临床特点包括（）。

（A）强迫性情绪
（B）焦虑性情绪
（C）紧张性不安
（D）运动性不安
117、分裂样人格障碍的特点是（）。

（A）尚能容忍别人的轻视（B）常逃避与社会的接触
（C）可见长久的怪异思维（D）思维反常和固执己见
118、针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法包括（）。

（A）多种情境一并处理（B）每种情境单独处理
（C）制定一张综合的焦虑等级表（D）每种情境制定一张焦虑等级表119、厌恶疗法常用的厌恶刺激包括（）。

（A）电刺激（B）药物刺激（C）想象刺激（D）其他令人不快的刺激120、罗杰斯强调影响咨询结果的首要决定因素包括（）。

（A）求助者的个性（B）心理咨询师的个性
（C）心理咨询师的态度（D）咨询关系的质量
121、心理咨询师表达无条件关注的四种行为包括（）。

（A）无条件地放弃自我（B）设身处地地理解求助者
（C）培养求助者的潜力（D）根据求助者的意见调整咨询进程122、下列分测验中，属于WISC-CR替代测验的是（）。

（A）背数（B）译码（C）迷津（D）积木
123、CBCL主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，其中包括（）。

（A）评价和识别认知问题高危儿童
（B）评价和识别情绪问题高危儿童
（C）评价和识别行为问题高危儿童
（D）给出心理障碍的诊断
124、下列因子中，属于MMIPI因子结构的是（）。

（A）精神质因子（P）（B）神经质因子（N）
（C）内外向因子（I）（D）说谎因子（L）
125、SCL一90总分分析的主要用途是以总分反映精神障碍的（）。

（A）病情严重程度（B）病情演变状况
（C）疾病类型（D）靶症状
卷册二：技能选择题
第一部分技能选择题
（l～100题，共100道题）
本部分由十二个案例组成。

请分别根据案例回答1～100题，共100道题。

每题1分，满分100分。

每小题有一个或多个正确答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选，该题不得分。

案例一
一般情况：男，25岁，未婚，公司职员。

求助者自述：近半年来感觉心烦意乱、头痛，因为总有人在说我的坏话。

我发现每天只要我一走进办公室，同事们就马上不说话了，我知道他们刚才肯定在讲我的坏话。

有时回到家里，我耳朵里还能听到他们的议论，说我这个人太花心、缺德、破坏别人夫妻关系等等。

这种声音时隐时现，我自己根本控制不了。

最初我不清楚是怎么回事，现在我明白了，是有人用电磁波在控制我，指挥我的大脑，使我失去了自由。

你说，我还能去上班吗？
求助者母亲：这孩子从小身体健康，学习、生活很顺利，只是性格内向，我们管教也比较严厉。

半年前与女朋友分手了，心里很难过，经常暗自流泪，情绪较为低落，遇到一点小事就发脾气。

开始变得敏感多疑，总是说有人跟他过不去，说他的坏话，甚至窗外有人咳嗽也认为是冲着他的。

有时又笑容满面地告诉别人自己罪恶累累，有人在背后捉弄他。

外出时拒绝乘坐地铁，问其原因，他说在站台上时，总是控制不住想跳下去的念头，为此感到很害怕。

同事反映，工作时总是发呆，做事丢三拉四，很少与人交流。

现在基本不上班了，整天呆在家里。

原来母子感情很深，可现在当母亲生病或不舒服时，关心体贴的话越来越少，变得疏远和冷淡。

与病前相比，判若两人。

总说自己肚子不舒服，也说不清具体地方和怎么不舒服。

做事情缺乏应有的主动性和积极性，行为被动，生活变得懒散，不叠被，不洗脸。

但对家中的门窗是否关好特别关注，尤其在晚上总是检查多遍才行。

劝其来心理咨询，说自己又没精神病，干吗去看心理咨询。

这次是说来进行健康咨询，才勉强前来。

多选：1、该求助者的认知障碍包括（）。

（A）内感性不适（B）注意力不集中（C）思维障碍（D）情绪低落
多选：2、该求助者的思维障碍包括（）。

（A）强制性思维（B）关系妄想
（C）物理影响妄想（D）被洞悉感
多选：3、求助者的知觉障碍中包括（）。

（A）评论性幻听（B）功能性幻听
（C）内感性不适（D）内脏性幻觉
多选：4、该求助者的情感障碍包括（）。

（A）情感迟钝（B）情感淡漠
（C）情感倒错（D）强制性哭笑
单选：5、本案例最可能的诊断是（）。

（A）偏执性精神病（B）强迫症
（C）抑郁症（D）精神分裂症
多选：6、为明确诊断还应收集的资料包括（）。

（A）求助者的家族史（B）求助者的疾病史
（C）求助者既往心理咨询史（D）求助者的人际关系情况
多选：7、该求助者的意志行为障碍包括（）。

（A）意志减退（B）意志增强
（C）强迫动作（D）强迫意向
多选：8、本案例的诊断依据包括（）。

（A）症状（B）自知力障碍（C）社会功能受损重（D）病程
单选：9、对于该病例，最恰当的处理方式是（）。

（A）进行心理咨询（B）转诊精神科
（C）避免与外界接触（D）带其旅游散心
多选：10、该求助者出现精神问题的社会原因包括（）。

（A）失恋（B）家教严厉（C）价值取向偏差（D）社会支持系统不良
案例二
一般资料：女，23 岁，单位职员。

求助者主诉：与人交往紧张，不敢看人2年，伴失眠6个月。

了解求助者的基本情况后，心理咨询师决定采用系统脱敏法为求助者治疗。

下面是心理咨询师实施系统脱敏过程中的一个片断：
心理咨询师：能把你想象的场面描述给我听吗？
求助者：（继续闭着眼睛慢慢描述）我在一个幽静的地方漫步，脚下是弯弯曲曲的石板小道，道旁是参差不齐的灌木丛。

远处，远处有一口池塘，塘中有几只鸭子在嬉戏……
心理咨询师：能看清楚是几只吗？
求助者：能，3只。

心理咨询师：请你告诉我，此情此景，此时此刻，你紧张吗？
求助者：不。

心理咨询师：如果按焦虑等级评分，该评多少？
求助者：应评0分。

多选：11、系统脱敏法基本步骤包括（）。

（A）学习放松技术（B）建构焦虑等级（C）系统脱敏（D）充分暴露
单选：12、系统脱敏疗法的原理是（）。

（A）交互性抑制（B）分化性抑制（C）保护性抑制（D）消退性抑制
多选：13、系统脱敏疗法的创始人不是（）。

（A）巴甫洛夫（B）华生（C）沃尔普（D）斯金纳
单选：14、系统脱敏疗法起源于（）。

（A）精神分析的临床案例（B）斯金纳的动物实验
（C）沃尔普的动物实验（D）Crafts害怕乘汽车的案例
多选：15、建构理想的焦虑等级的具体要求包括（）。

（A）每一级焦虑，应小到能被全身松弛所拮抗的程度
（B）各焦虑等级之间级差尽量均匀
（C）焦虑等级的设定主要取决于求助者本人
（D）焦虑等级的设定主要取决于心理咨询师本人
多选：16、系统脱敏训练的具体做法是（）。

（A）按照焦虑等级表，由小到大逐级脱敏
（B）当求助者感到焦虑紧张时，令其停止想象，全身放松
（C）对同一级焦虑水平，可以反复想象和放松多次
（D）求助者的焦虑分数低于25分，方可进行下一级的训练
多选：17、针对多种敏感情境的系统脱敏处理方法不包括（）。

（A）多种情境一并处理（B）每种情境单独处理
（C）制定一张综合的焦虑等级表（D）每种情境制定一张焦虑等级表
案例三
一般资料：男，43岁，硕士，公司副总。

求助者主诉：晋升失败，焦虑伴胸闷、失眠2个月。

案例介绍：求助者在一家证券公司担任副总，2个月前公司总经理职务发生变动，求助者一直在为升为总经理职务而努力，员工也都认为他升总经理是顺理成章的事情。

没想到总部派另一人来担任总经理，求助者觉得这是一件非常丢人的事情，因而对领导非常不满，工作也失去以往的热情。

觉得自己怀才不遇，并在暗暗寻求新的合适的单位跳槽，但谈过几家单位后都不理想，从而开始觉得自己是一无所长、一文不值的人。

想着自己的孩子还未上大学，妻子单位的效益也不好。

感觉以后的生活压力非常大，每每想到这些经常整晚无法入睡，食欲下降，体重减轻，经常感觉胸闷。

在妻子的劝说下，来心理门诊寻求帮助。

心理咨询师决定采用认知疗法为其咨询，以下为其中的一个片断。

求助者：这次没得到晋升，对我来说是一件糟糕至极的事情。

心理咨询师：为什么是一件糟糕至极的事情呢？
求助者：没得到晋升，我就必须在以后接着做同样的工作，而且得不到更多的收入。

还有，得到晋升还可以得到好的名声，没有晋升，就没有好的名声。