北师大版一年级下册数学说课稿-第5课时《跳伞表演》(1)

北师大版一年级下册数学说课稿-第5课时《跳伞表演》（1）
一. 教材分析
《跳伞表演》（1）是北师大版一年级下册数学的第二单元第五课时，本节课主要内容是让学生通过观察和操作，经历数的比较过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。

教材以跳伞表演为情境，让学生在实际情境中感受数的比较，体会数的大小关系，进一步理解比较符号的含义。

二. 学情分析
一年级的学生已经具备了一定的数数和比较物体大小的能力，但对于抽象的数的大小比较还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学手段和实际操作，帮助学生建立数的大小概念，理解比较符号的含义。

三. 说教学目标
1.让学生在实际情境中感受数的比较，体会数的大小关系。

2.帮助学生理解比较符号的含义，能正确使用比较符号进行数的比较。

3.培养学生的数感和逻辑思维能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生在实际情境中感受数的比较，体会数的大小关系。

2.教学难点：帮助学生理解比较符号的含义，能正确使用比较符号进行
数的比较。

五. 说教学方法与手段
在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法。

通过跳伞表演的实际情境，让学生感受数的比较；通过游戏和小组合作，让学生在实践中掌握比较符号的使用。

六. 说教学过程
1.导入：通过跳伞表演的视频，引导学生关注跳伞员手中的数字，激发
学生对数的比较的兴趣。

2.教学新课：讲解数的比较方法，让学生通过实际操作，体会数的大小
关系。

3.巩固练习：设计一些具有挑战性的练习题，让学生在游戏中进一步理
解和掌握比较符号的使用。

4.课堂小结：通过总结，帮助学生巩固本节课所学内容。

5.课后作业：布置一些具有实践性的作业，让学生在家庭中运用所学知
识。

七. 说板书设计
板书设计主要包括数的比较符号（大于号、小于号、等于号）和数的大小关系。

通过板书，让学生一目了然地了解比较符号的含义和数的比较方法。

八. 说教学评价
本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：
1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学
习兴趣。

2.学生练习成果：检查学生练习题的完成情况，评估学生对数的比较的
掌握程度。

3.学生课后作业：通过分析学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂
所学知识的巩固程度。

九. 说教学反思
在课后，我将认真反思本节课的教学效果，从以下几个方面进行：
1.教学内容是否适合学生的认知水平。

2.教学方法是否有效，学生是否积极参与。

3.教学过程中是否存在不足，如何改进。

4.学生对课堂所学知识的掌握程度，是否达到教学目标。

通过以上反思，我将不断调整教学策略，以提高教学质量，更好地满足学生的
学习需求。

知识点儿整理：
《跳伞表演》（1）是北师大版一年级下册数学的第二单元第五课时，本节课
主要内容是让学生通过观察和操作，经历数的比较过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。

以下是本节课的知识点整理：
1.数的比较概念：让学生在实际情境中感受数的比较，体会数的大小关
系。

学生需要理解比较符号的含义，能正确使用比较符号进行数的比较。

2.比较符号的掌握：学生需要掌握比较符号（大于号、小于号、等于号）
的写法和用法，能正确运用比较符号进行数的比较。

3.数的大小关系的理解：学生需要理解数的大小关系，即数的顺序，能
正确判断两个数的大小关系。

4.数的比较方法的实践：学生需要在实际操作中，通过观察、操作和比
较，体会数的大小关系，进一步理解和掌握比较符号的使用。

5.数感的培养：通过数的比较活动，培养学生的数感，使学生能够感知
和理解数的大小关系，培养学生的逻辑思维能力。

6.实际情境的应用：学生需要将所学的数的比较知识应用到实际情境中，
如跳伞表演的情境，通过观察和比较，体验数的比较在实际生活中的应用。

7.小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，
让学生在合作中思考、交流和解决问题。

8.教学方法与手段：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等
多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和参与度。

9.教学评价：通过学生课堂参与度、学生练习成果和学生课后作业等方
面进行教学评价，了解学生的学习情况，对学生的学习成果进行评估。

10.教学反思：教师需要在课后进行教学反思，反思教学内容是否适合学
生的认知水平，教学方法是否有效，教学过程中是否存在不足，学生对课堂所学知识的掌握程度等，以便不断调整教学策略，提高教学质量。

以上是《跳伞表演》（1）的知识点整理，通过本节课的学习，学生能够掌握
数的比较概念和比较符号的使用，培养数感和逻辑思维能力，并将所学知识应用到实际情境中。

同步作业练习题：
1.以下哪个符号表示大于号？
2.以下哪个符号表示小于号？
3.以下哪个符号表示等于号？
4.下面的数从小到大排列正确的是：
3, 5, 1, 8
答案：1 < 3 < 5 < 8
5.大于号（>）表示前面的数比后面的数大。

6.小于号（<）表示前面的数比后面的数小。

7.等于号（=）表示前面的数和后面的数相等。

8.请用大于号（>）填空：7 __ 4
答案：7 > 4
9.请用小于号（<）填空：9 __ 3
答案：9 < 3
10.请用等于号（=）填空：5 __ 5
答案：5 = 5
11.请将下列数字与相应的比较符号连线：
答案：5 —— >
12.小明有3个苹果，小红有5个苹果，请问谁有更多的苹果？
答案：小红有更多的苹果。

13.小华有4个橘子，小丽有6个橘子，请问谁有更多的橘子？
答案：小丽有更多的橘子。

14.小刚有8块巧克力，小强有8块巧克力，请问他们有多少块巧克力？
答案：小刚和小强都有8块巧克力。

15.请用比较符号填空，使句子正确：
小华的储蓄罐里有15元，小丽的储蓄罐里有10元，小华的储蓄罐里的钱比小丽的储蓄罐里的钱______。

16.请用比较符号填空，使句子正确：
妈妈买了3个橙子，爸爸买了5个橙子，爸爸买的橙子______。

17.请用比较符号填空，使句子正确：
小王有4个篮球，小李有4个篮球，他们篮球的数量______。

以上是《跳伞表演》（1）的同步作业练习题，题目涵盖了本节课的主要知识点，通过这些练习题，学生可以巩固和检验自己对数的比较和比较符号的掌握程度。