分米的认识教案
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教学难点
在建立长度单位时，正确、深刻地理解分米和厘米、米之间的关系。
课前准备
课件
教学流程
一、复习导入
1、请你填上合适的长度单位
（1）一间教室长约7（）
（2）一块橡皮长约5（）
（3）一张精灵卡的厚度约1（）
（4）一张课桌高约70（）
今天这节课，我们继续来学习新的长度单位——分米。
二、单元展开
（一）第一单元
1、出示导学单
（1）请你说说分米和厘米的关系，并在米尺上找出1分米。
（2）找找生活中1分米的物体。
（3）请你用手比划10分米，并说说分米和米的关系。
（4）你还知道哪些关于分米的知识?
（5）你还有什么问题?
2、自主预习，小组汇报
（1）在米尺上，找出10厘米的长度，也就是1分米，得出1分米=10厘米。教师组织学生观察米尺上1分米的长度，并用手照着比划1分米的长度。
分米的认识教案
课题：分米的认识
教学目标
1．通过观察米尺的活动，感知长度单位“分米”，建立1分米的长度观念。
2．通过测量、交流，了解米与分米、厘米与分米之间的进率，并会进行简单的换算。
3．会用分米作单位测量物体的长度，在实际操作活动中，培养学生动手操作的能力及合作交流的意识。
教学重点
建立1分米的长度观念。
（2）学生通过寻找身边熟悉的生活用品，来感知1分米的长度。如餐巾纸的厚度，校牌的宽度，水杯的高度。
（3）出示米尺，刚才已经认识了1分米，请学生先在米尺中找出其他的1分米。学生可能找到的是0厘米到10厘米的长度，也可能是10厘米到20厘米的长度。再通过观察米尺，1分米1分米地数一数，得出1米=10分米。
1、用手势比划
2、举生活中的例子
3、在米尺中找出1分米
知识点的落实：
认识长度单位分米，知道1分米=10厘米，1米=10分米。
课后反思：
（4）一块黑板长约30分米。（）
四、课堂总结
同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？
设计意图
通过复习已经学过的长度单位，从而引出新的长度单位——分米。
认识分米分两个单元展开，第一单元是对分米的认识，感知分米的长度。第二单元是具体讲解分米和其他单位的换算，以计算为主，要求学生说出思考过程。
感知1分米有多长的多通道设置：
3、巩固性促学
（1）完成P23页做一做
7分米=（）厘米5米=（）分米60毫米=（）厘米
三、综合练习
1、90厘米=（）分米100毫米=（）分米
1米=（）厘米6分米=（）厘米
2、下列说法正确吗？
（1）小明身高1米40厘米，也就是线段长些。（）
（3）人的手掌大约是8厘米。（）
（4）分米可以用字母dm来表示。
3、教师总结
1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米
（即相邻两个长度单位之间的进率是10。）
（二）第二单元
1、出示例题
2厘米=（）毫米80厘米=（）分米
2、交互性研学
（1）说说你是怎样想的？
句式训练：我是这样想的，1厘米是10毫米，2厘米是（）个10毫米。
10毫米是1分米，80厘米里面（）个10毫米。
在建立长度单位时，正确、深刻地理解分米和厘米、米之间的关系。
课前准备
课件
教学流程
一、复习导入
1、请你填上合适的长度单位
（1）一间教室长约7（）
（2）一块橡皮长约5（）
（3）一张精灵卡的厚度约1（）
（4）一张课桌高约70（）
今天这节课，我们继续来学习新的长度单位——分米。
二、单元展开
（一）第一单元
1、出示导学单
（1）请你说说分米和厘米的关系，并在米尺上找出1分米。
（2）找找生活中1分米的物体。
（3）请你用手比划10分米，并说说分米和米的关系。
（4）你还知道哪些关于分米的知识?
（5）你还有什么问题?
2、自主预习，小组汇报
（1）在米尺上，找出10厘米的长度，也就是1分米，得出1分米=10厘米。教师组织学生观察米尺上1分米的长度，并用手照着比划1分米的长度。
分米的认识教案
课题：分米的认识
教学目标
1．通过观察米尺的活动，感知长度单位“分米”，建立1分米的长度观念。
2．通过测量、交流，了解米与分米、厘米与分米之间的进率，并会进行简单的换算。
3．会用分米作单位测量物体的长度，在实际操作活动中，培养学生动手操作的能力及合作交流的意识。
教学重点
建立1分米的长度观念。
（2）学生通过寻找身边熟悉的生活用品，来感知1分米的长度。如餐巾纸的厚度，校牌的宽度，水杯的高度。
（3）出示米尺，刚才已经认识了1分米，请学生先在米尺中找出其他的1分米。学生可能找到的是0厘米到10厘米的长度，也可能是10厘米到20厘米的长度。再通过观察米尺，1分米1分米地数一数，得出1米=10分米。
1、用手势比划
2、举生活中的例子
3、在米尺中找出1分米
知识点的落实：
认识长度单位分米，知道1分米=10厘米，1米=10分米。
课后反思：
（4）一块黑板长约30分米。（）
四、课堂总结
同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？
设计意图
通过复习已经学过的长度单位，从而引出新的长度单位——分米。
认识分米分两个单元展开，第一单元是对分米的认识，感知分米的长度。第二单元是具体讲解分米和其他单位的换算，以计算为主，要求学生说出思考过程。
感知1分米有多长的多通道设置：
3、巩固性促学
（1）完成P23页做一做
7分米=（）厘米5米=（）分米60毫米=（）厘米
三、综合练习
1、90厘米=（）分米100毫米=（）分米
1米=（）厘米6分米=（）厘米
2、下列说法正确吗？
（1）小明身高1米40厘米，也就是线段长些。（）
（3）人的手掌大约是8厘米。（）
（4）分米可以用字母dm来表示。
3、教师总结
1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米
（即相邻两个长度单位之间的进率是10。）
（二）第二单元
1、出示例题
2厘米=（）毫米80厘米=（）分米
2、交互性研学
（1）说说你是怎样想的？
句式训练：我是这样想的，1厘米是10毫米，2厘米是（）个10毫米。
10毫米是1分米，80厘米里面（）个10毫米。