基于核心素养视角下的小学数学教学

基于核心素养视角下的小学数学教学
随着时代的发展，学生所需的核心素养也在不断地发生变化。

目前，应具备的核心素
养主要包括文化素养、信息素养、创新素养、社会责任感和学习能力。

在小学数学教学中，也需要通过培养学生的核心素养来提高他们的数学学科素养。

首先，文化素养是小学生数学教学中必须关注的一个方面。

通过学习数学，学生能够
了解数学在不同文明的发展过程中所扮演的重要角色，从而培养出跨文化的宽广视野和文
化胸怀。

因此，在教学中，不仅要注重传授数学知识和技能，还要引导学生了解数学背后
的历史和文化。

其次，信息素养是小学生应该具备的核心素养之一。

随着科技的不断发展，信息技术
已渗透到各个领域，数学学科也不例外。

在小学数学教学中，教师应该充分利用数字化教
学手段，引导学生通过互联网、数学软件等信息技术学习数学知识，从而提高学生的信息
素养。

再者，创新素养也应该是小学生数学教学中一个重要的方面。

数学本身就是一个富有
创新性的学科，培养学生的创新能力能够培养学生富有创造力的思维方式。

在数学教学中，教师应该注重启发式教学，通过教学设计、情境化教学等方式引导学生自主探究和创新思考，从而提高学生的创新素养。

除了以上几个方面，社会责任感也应该是小学数学教学的一个重要目标。

数学不仅仅
是一种抽象的符号符码，更是一种能够帮助我们解决现实问题的工具。

在小学数学教学中，我们可以通过引导学生用数学知识去解决一些现实问题，培养学生对社会责任的认识和担当，以此改善社会现实问题。

最后，提高学习能力也是小学数学教学能否有效开展的关键之一。

学习能力，不仅仅
是指学生的记忆力和理解力，更是学生自主学习和探究的能力。

为了提高学生的学习能力，教师应该注重学生的自主学习和合作学习，创设活动环节，让学生参与其中，通过学习能
力探究和自主学习培养学生，提高他们的学习能力。