八年级上册 3 老山界 试题

老山界
制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日
２．红HY战士在翻越老山界时遇到了哪些困难？请在文中用横线划３．出，并用简洁的语言加以概括。

【学习过程】
１．导入
2. 文章按时间是顺序，分为三个局部来记叙红HY翻越老山界的经过：
第一局部〔1自然段〕：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。

第二局部〔2自然段到32段〕：翻越老山界的经过。

第三局部(34)：照应开头,小结全文,回忆了整个HY。

3.课文写红HY翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？
它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化?
瑶民原来受反动HY阀的欺压，对反动HY队怕透了，听说HY过境，男人“按照习惯〞躲藏起来，因此，红HY只遇到大嫂母女俩。

一开场，
她看到红HY，非常惊惶。

经过攀谈，她才知道红HY是穷人的队伍，在红HY 战士面前诉苦时，她哭了。

当红HY把“够吃三天的粮食〞送给她时，她“欢喜〞的承受了。

它的思想感情经历了一个从害怕“队伍〞到被谈话所打动,再到因红HY的关心而感到快乐的过程.
这个过程，显示了红HY是为人民谋福利的HY队。

说明红HY不但是战斗队，
也是宣传队和播种机。

从一个侧面丰富了课文的中心意思.
4．找出登山过程中的三处景物描写局部。

夜晚翻山的局部。

〔“满天都是星光〞一段，“在之字拐的路上一步一步的
上去〞一段。

〕
半夜露宿山上的局部。

〔从“半夜里突然醒来〞到“不知什么时候又睡着了〞。

〕下山局部。

〔从“我们一口气跑下去〞到“清得透底〞。

)
“火把排成许多‘之’字形与星光连接起来，是一
种生平没见过的“奇观〞？“奇观〞在句中突出了作者怎样的思想感情？
“奇观〞本来是指自然界奇特罕见的景观或者景象。

“之〞字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了
老山界的险峻，而“许多〞一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成
千上万的红HY战士在攀登。

人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。

“奇观〞一词表
现出这一景象的奇特罕见，表现红HY队伍的宏伟气势并颂扬了红HY坚强
的革命意志和乐观主义的精神。

6．赏析精彩片段。

这篇文章在记叙红HY翻越老山界过程中，有几处还作了详细生动的描写，请同学们细读文章找出来，加以分析。

7.有感情地朗读，练习背诵。

[当堂训练]
半夜里，突然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。

把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。

天上闪烁的星星好似黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

四围的山把这山谷包围得像一口井。

上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。

除此以外，就是寂静。

耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，①，②，③，④。

不知什么时候又睡着了。

1、将文中的①②③④横线填写上完好。

把①和③调换位置，好不好？为什么？
2、仿造例句，写一组排比。

……像，像，像，像
3、文中写了“除此以外，就是寂静〞后，又描写了复杂的声响，对此正确的理解是〔〕
A、是作者的想象和夸大。

B、是红HY战士的幻觉。

C、用复杂的声响反衬山间深夜的寂静。

D、前后矛盾。

4、本段文字按触觉、视觉、听觉分为三个层次，试用“｜〞在文中标出。

5、“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。

〞这句话中“抢〞是否说红HY 吃饭时互相争夺？用在这里有什么作用？
6、学了本文之后，对照你自己，谈谈红HY战士身上有哪一种人格精神魅力最能吸引你、打动你？
【课后提升】〔一〕江声浩荡〔18分〕
①“江声浩荡，自屋后上升。

〞
②第一次读到?约翰·克利斯朵夫?的第一句话时，我极为震撼。

这声音，到如今还在回响，还在覆盖，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶……
③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有时机亲临，何况大江的涛声。

但那刻，它就在我心中奔腾起来。

④那是30多年前发生在故土的事。

1980年的春天，我正读初中二年级。

一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的?约翰·克利斯朵夫?。

⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升〞破空而来，一下击穿了我。

对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。

⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的?三国演义?，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。

⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。

细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺负了？
⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。

当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。

床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上那么是宿窝的鸡。

⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升〞，但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。

⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。

五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。

那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。

(11)一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。

当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。

(12)我悄悄地跟着母亲，看她从集上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。

我也哭了，我们母子哭着从集到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋场。

人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的〞。

(13)后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升〞这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——“哭声浩荡，在母子脸颊上升〞。

(14)黎明，屋梁上的鸡开场鸣叫。

母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。

(15)在晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——
(16)放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱！
(17)母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。

(18)我到供销社的玻璃柜台前，买下了?约翰·克利斯朵夫?。

这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在心底。

母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！
〔选自?人民日报?2013年9月14日，有删改。

作者耿立〕
5．第⑤段中说：“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下击穿了我。

〞请仔细阅读全文，概述“我〞被“击穿〞后的种种表现。

〔4分〕
6．结合语境，品味以下语句，答复括号中的问题。

〔5分〕
〔1〕那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。

(作者这样写母亲流泪，有什么好处？)〔3分〕
〔2〕在晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——〔“撕破喉咙喊〞表现了“我〞当时怎样的情感？〕〔2分〕
7．第⑩段在文中有何作用？(3分)
8．作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升〞这声音到如今还在回响
．．．．．．．？结合文章内容，谈谈你的理解。

〔6分〕
〔一〕〔18分〕
5．〔4分〕上课没心思听，晚上在家草草吃饭，很早睡〔我变得很“倦怠〞〕；母亲问我身体状况，我没言语；晨读课上，我撕破喉咙呼喊；家庭条件极为困难，骗母亲两元钱去买书。

评分HY：一共4分，每点1分，意对即可。

6．〔5分〕
〔1〕这样写眼泪，是为了表现母亲被偷五块钱后哭泣时间是之长，流泪之多，从而凸现母亲的伤心，当年“我〞家的贫寒与生活的艰困。

评分HY：一共3分，意对即可。

〔2〕表现了作者想得到?约翰﹒克利斯朵夫?这本书的强烈愿望和因家境贫寒买不起书的痛苦。

评分HY：一共2分，意对即可。

7．(3分)这局部插叙交代了当年“我〞家的贫寒，写出了母亲被偷五元钱大哭的原因；衬托出“我〞对书的强烈渴望，母亲对“我〞的关爱。

评分HY：一共3分，每点1分，答出任意三点，意符即可。

8. 不仅因为它是名著?约翰•克利斯朵夫?开头壮美的、给“我〞以震撼的一句话，更因为这
句话包含了物质匮乏年代，偏僻农村里一个少年追求梦想，渴望理解别样人生，冲破精神饥渴的感人至深的人生故事，包含了一个儿子对贫困母亲的无限感谢、歉疚和思念之情，包含了一种顽强拼搏、奋力向上的精神力量。

〔6分〕
制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日。