文言文仿写 [课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文]
《陋室铭》仿写作文
《陋室铭》仿写作文《陋室铭》仿写作文（通用6篇）《陋室铭》仿写作文1峰不在高，有险则奇。
书不在多，有识则行。
虽是困苦，却也充实。
清晨校园静，琅琅读书声。
举手投足间，意气风华盛。
可以论中外，博古今。
无世俗之困扰，无明日之烦忧。
外有大操场。
内设科技楼。
吾曰：何苦之有？智不在高，有恒则行。
学不在深，有勤则明。
吾资寻常，唯吾专心。
笔墨凉酷暑，书香暖霜天。
谈笑无恶友，往来皆良师。
可以读诗歌，看散文。
无网吧之劳神，无斗殴之乱心。
书生头悬梁，学者锥刺股。
我云：何苦之有？智若不高，勤奋则行。
知识不多，爱拼则赢。
虽是苦事，唯吾甘心。
知识本无限，要学趁年轻。
作业堆如山，考试经常行。
可以赏名著，阅诗经。
无噪音之乱耳，唯书桌之常形。
学中寻开心，切忌不要停。
鄙人云：何苦之有？学求以精，勤奋为先。
习以为尖，认真从心。
虽非天才，但有决心。
案头上铅字，墨香入胸襟。
谈笑有地利，来往论政经。
可以议历史，诵名篇。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
北京清华园，上海复旦府。
狂夫曰：舍我其谁？《陋室铭》仿写作文2我先把《陋室铭》给大家看一看：陋室铭山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：何陋之有？以下是我本人的仿写：朋友铭朋友不在多，知己知彼（注：原意是如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败之地。
泛指对双方情况都很了解。
）就行，友谊不在深，相互理解就行，斯是友情，天长地久（注：跟天和地存在的时间那样长。
形容时间悠久。
也形容永远不变（多指爱情）。
），你我相宽容，共创友谊情，谈笑有同仁，难题有求于，可以同学习，共欢乐，无烦事扰我心，无悲事使我伤，都有朋友者，不及我们情，你我说：友谊万岁。
呵呵，虽比不上课文上刘禹锡写得那么好，但这篇仿写也是发自内心的哦，也算是老师课堂上布置的作业，本人完成后，老师认为写得还不错，便借此机会发在了小荷上面。
课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文
课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文大有可为，是一种表达豪迈气概和自信心的句子。
它源自于古人襟怀坦荡、志向高远的胸怀，形容一种积极向上、努力奋进的精神状态。
课堂上的小古文旨在培养学生的写作能力和古文阅读能力，下面是一篇关于课堂仿写大有可为的小古文。
大有可为，当以智者之义，决胜负之术，思及既致胸中之壮心，非骁勇之夫所能私有也。
仰望古人，饱读诸子，始悟千古之道，不得于一日之下然也。
然以有志者，日深夜练，终能踏冰行火，直指五代。
身为学子，当知战胜自己即为真正的胜利；智者者，无以自诩，时刻积累知识、涵养情操，方能智慧光芒脱颖而出。
历数古今，大有可为皆来自于人们对梦想的追求。
百年之前，孙中山先生倾身于民主革命之行，激荡青年之志，启迪人心；此刻，钟南山院士肩负战“疫”重任，逆行出征。
他们的追求，并无国籍之分，只为社稷疆域之忧。
大有可为，亦是国家兴旺和人民富强之路。
国家如有志之士，致其智慧之烈火于国家之事，安邦定国之策将愈坚定；身如百业之人，若全情投入，聚腕托福之举则必成大器。
大江之水，以滚石为勉，汇同质量水事无巨细，即丹正北支亦可觅矣。
生于鹿洞之农村少年，何经圣教之庇佑，怀八荣之使命，见人生之旧迹。
初南京之会师，茫然不知之迹，然闾门之智者加以指引，义和团便为所抓，破智者之喜悦相得益彰。
我辈置身学堂之外，满室欢腾笑颜。
战胜自己方为真胜利，我鞠躬尽瘁之劲，不足述也。
我辈既怀柔之愿，又遂折冲之志，在历史长河中蕴含千百年前人之智慧，古韵聊存，荣辱情长。
逝者如斯，古人之言又不息于人们耳畔。
大有可为，乃学子之志，当刻再铭肺腑，踏冰行火，贞石归邦，必将建功立奇业。
我辈在新时期崛起，心存崇高志向，弘扬学问，铸造辉煌。
励志勤学，笃信于智者之意，国家兴亡拜于我辈，吾之国家，吾之人民，必大有可为。
作文指导文言仿写经典举例
作文指导文言仿写经典举例作文指导------文言仿写经典举例作文语言生动形象的一个重要来源就是课文。
我们的语文教材所选的课文，多为名家名篇或经典之作，我认为，引导学生写作练习，应充分发挥教材的作用，以课文中的经典名作为范例。
现举例如下：1、仿写《过秦论》第一自然段。
仿文：某某某挟天赋之长，养勤奋之习，师生同济以待高考，有考取北大，升入清华，读研牛津之志，成博哈佛之心。
当是时也，名师教之，内树雄心，夯基础，蓄精锐之气，外取经而学衡水。
于是某某拱手而取期末之首。
原文：秦孝公据崤函（xiáohán）之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连横而斗诸侯。
于是秦人拱手而取西河之外。
2、仿写《六国论》开头段。
（1）秦国破灭，非兵不利，战不善，弊在暴政。
暴政而失仁，破灭之道也。
或曰：“强秦速亡，皆施暴政耶？”曰：“虽亦变法，终以暴政亡，盖失人心，不能长久。
故曰，弊在暴政也。
”（2）蜀汉之灭，非惟地处偏夷，国贫力弱，抑亦方略助画之失也。
一棋错而崩全局，破灭之道也。
或曰：以武侯之志、先主之仁、三军之勇，虽有一眚，何伤大德乎？曰：一厘谬而失千里。
要塞之亡，冲地之失，虽治世亦不易得偿，况于乱世耶？盖外失强援，内乏积饩，智力孤危，遂不能独完。
故曰弊在谋划也。
以空城之决断袭子午之险道，以联吴之胸襟容桀骜之文长。
珍重相与，并肩北上，则吾恐仲达空握百万师旅亦食之不得下咽也。
向使云长自重其职，益德修重涵养；先帝不行，良将犹在；幼常纳逆耳箴言，正平悉随军粮草，则胜负之数、存亡之理，当与魏相较，或未易量。
悲夫！有如此之势，而为外力所误，日削月割，以趋于亡。
夫一钉至于败帝国，一薪足以坍楼宇。
人又谁不能以凛凛前事，而擅自谨行者乎？3、仿写《六国论》过清论（一）满清覆灭，非国不强，力不足，而亡于自闭也。
自闭也幽氓，八股而愚士，此破灭之道也。
课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文
课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文在漫漫的古代小径上，有一间素雅的书房，屋内摆放着一张古朴的书桌和一把青竹椅。
书桌上摆放着一本古籍和一只毛笔，书房内弥漫着淡淡的墨香，静谧而宁静。
书房的主人是一位风度翩翩的学者，他身着一袭蓝色的长袍，一头乌黑的发丝如云般垂落在肩上，眉宇间流露出一股读书人特有的沉静和睿智。
他手执毛笔，挥洒着墨汁，将自己的思绪化作了文字，如同大自然的雨露滋润着大地，滋养着万物。
在这个古朴的书房里，学者浸淫于古籍之中，品味古人的智慧，感受他们的情感，思考他们的理念。
他笔下的文字如同一条条晶莹剔透的小溪，叮咚作响，清澈见底。
他用心体会着古人留下的智慧结晶，将其传承和发扬光大。
学者的心中充满了对知识的渴望和对美好的追求，他潜心研读经典著作，汲取智慧之泉，不断充实自己的内在世界。
他相信，只有不断学习、不断进步，才能获得内心的平和和世间的成就。
在书房里，学者不只是沉浸在古籍之中，他还乐于描绘自己眼中所见的大千世界。
他用文字铺陈自己的思想和情感，将心灵的触动转化为篇章，让读者在其中感受到他对生活的热爱和对理想的追求。
学者睿智地认识到，文学的魅力在于其独特的表现形式和深刻的内涵，它可以通过文字的力量感动读者，触动他们的心灵深处。
他笔下的故事如同繁星闪烁，给人以启迪和勇气，让人们在迷茫的人生道路上找到前行的方向。
书房内，学者从不停歇，他以笔为刀，用文字书写着自己的人生篇章，将对真理和美好的追求深深镌刻在纸张上。
他深知，只有在坚守梦想的道路上孜孜不倦，才能走得更加坚定和执着。
在古朴的书房里，学者如同一位守望者，他守护着历史的珍贵文化遗产，传承着古人的智慧之光。
他用文字书写着一座座智慧的桥梁，让人们从中得到启示与力量，引领着他们走向更加美好的未来。
在这个世界上，一切都有其可能性，只要有执着和努力，就一定会有收获。
学者深知这一点，他把握着时代的脉搏，用自己的双手书写着属于自己的传奇。
在古朴的书房里，一幅幅壮丽的画卷在他的文字之间徐徐展开，给人以启发和共鸣。
课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文
课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文
在古代，文人雅士常在一起交流，彼此仿写，从而提高写作水平。
今天我们也可以仿
写古文来增强批判性思维和文学素养。
以下是一篇仿写课堂上的小古文，供大家参考。
如何提高写作水平
厚积薄发，方能得高人。
写作也是如此。
要想提高自己的写作水平，就必须勤加练习，不断探索和创新。
首先，要注重积累。
积累不仅是扩大词汇量，还包括阅读，思维和经验等方面。
读书
可以开阔视野，激发灵感；思考可以提高批判性思维，增强语言表达能力；经验可以让你
站在更高的角度看待问题，表达更深刻的见解。
其次，要注重练习。
写作是一项实践活动，需要不断练习才能提高。
可以写日记、随笔、文章等，但要注重质量而不是数量。
在写作过程中，要不断反思和改进，让自己的作
品不断完善。
再次，要注重创新。
写作不仅需要积累和练习，还需要创新，让自己的作品具有独特
性和个性魅力。
可以从自己身边的生活、观察、经验中获取灵感，或者借鉴他人的经验，
但要在借鉴的基础上加以改造和创新，形成自己独特的风格和思考方式。
最后，不要忘记审视自己的缺陷和不足，通过反思和总结来改善自己的写作水平。
同时，也要尊重他人的意见和建议，不断接受挑战和改进自己，力求成为更好的作者。
总之，提高写作水平需要勤奋、耐心、创新和反思，只有不断地培养和发展自己，才
能在写作领域中取得更好的成就。
课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文
课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文课堂仿写《大有可为》大有可为，是古人对于年轻一代的期望和激励。
仿写《大有可为》意味着我们要面对当今时代的挑战，发掘自己的潜能，追求卓越的境界。
人生如逆旅，我亦是行人。
跋山涉水，阡陌纷繁，我步履匆匆，奋发向前。
岁月的长河，一波又一波向前涌来，我不堪其烦，却又频频投身其中。
我融入时代的大潮，与世界激情交融，哪怕面对历经沧桑的史册，我仍心存激情，怀揣着一颗勇敢的心。
青春年少，仿佛滚水煲沸，澎湃不定，不安于寂寞。
我怀抱着期待，在知识的殿堂中驰骋纵横，毫不顾及劳累。
尽管路程跌宕起伏，但我赤子之心永远不渝。
我知道，只有坚守初心，才能拥抱“大有可为”的未来。
我苦学不辍，姜太公钓鱼、愿者上钩，我乐此不疲，奋发向前，只为踏上通往成功的阶梯。
坚守求学之路，有时我成了一个调皮捣蛋的顽童，有时我成了一个沉默寡言的思考者，模拟着古人的学术之道，努力锤炼自己的智慧与能力。
世间万物，无不奇妙。
我依然看见花开花谢，云卷云舒，但与此我更关注的是人的思想与智慧的开花结果。
人生苦短，时间宝贵，我目不转睛，严守时间的尊严。
我拥抱着智慧的光芒，秉持着博学笃行的原则，希冀能在这个充满多元化和变革的时代中，发扬光大。
勇敢，是我抵达“大有可为”的关键。
我勇敢地跨过坎坷路、巍巍山，勇敢地与优秀者为伍，争取天下。
亦或是孤独地走入洞穴深处，征服自我。
我洞察历史磁场中扭曲的风云，洞悉时代变革中蕴藏的可能性，脚踏实地，勇往直前。
我拿起手中的笔，将我的思想、我的激情、我的拼搏，化作墨滴，一笔一划交织成优美的章程。
我和古人一起写就篇章，记录着时代的脚步和人类文明的发展。
我成为文明的传承人，同时也是创造者和引领者。
无论我将走遍锦绣山河，还是探索未知的宇宙星辰，我总能感受到内心那股澎湃的力量。
大有可为，大有可为！在这美妙的课堂里，我仿佛听见古人们的劝慰和鼓励。
他们用他们的言行，用他们的激情与豪情，温暖了我的胸怀，激励着我不断前行。
孙权劝学文言文仿写14篇
孙权劝学文言文仿写14篇篇一：孙权劝学文言文仿写初，唐僧谓八戒曰：“汝欲往西天取经，不可不减！”戒辞以减肥误降魔。
僧曰：“吾岂欲汝减肥为健美达人邪！但当略瘦，如沙憎耳。
汝言误事，悟空一人便可降魔。
汝若略减，大有益！”戒乃始减肥。
及悟空数日后见八戒，大惊曰：“汝今者身材，与减肥前判若两人！”戒曰：“士别三日，即更刮目相待，大师兄何见事之晚乎？”悟空大笑而别。
篇二：孙权劝学文言文仿写初，藏谓八戒曰：“卿今日之肥胖，不堪入眼，不得不减！”戒辞以常挑担子。
藏曰：“吾日日健身，日日吃素，才有今般八块腹肌。
但当略减，强身健体耳！”戒及始就减。
及悟空归来，见八戒，与之对视，大惊曰：“贤弟今日之身材，可媲美NBA巨星，非复食材八戒！”戒曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”空遂与八戒，护师西去。
篇三：孙权劝学文言文仿写初，圣僧谓悟能曰：“卿今吾徒，不可不减！”悟能辞以取经多难。
圣僧曰：“吾岂欲卿减肥成悟空邪？但当略减，强身健体耳。
卿言多难，孰若悟空？”悟能乃始就减。
及数日后，悟空与八戒论议，大惊曰：“卿今者肥瘦，非复昔日呆子！”八戒曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”悟空与八戒谈笑前行。
篇四：孙权劝学文言文仿写初，僧谓八戒曰：“汝今日陪吾同到西天求经，不可不减肥。
”八戒辞以挑担之苦。
僧曰：“吾岂欲汝为健美之人？但当减肥，才可引美女注意！汝言多苦！孰若吾？吾常被妖捉去，不是威逼成亲就是被吃矣！”八戒乃始减肥。
及行者遇八戒，看其体型，大惊曰：“师弟今日之体型，非复往日矣！”八戒曰：“士别三日，即更刮目相待，兄长何见事之晚乎？”遂拜别师父，摘瓜去矣。
篇五：孙权劝学文言文仿写初，唐僧师徒四人往西天取经，僧见八戒体肥，谓八戒曰：“汝西天取经，需走千万里路，不可不瘦身！”八戒辞以瘦身苦。
僧曰：“吾岂欲卿瘦与悟空那般邪！但当锻练，强健体魄；卿言太苦，孰若孤？孤常修身养性且锻练，自以为大有所益。
”八戒乃始练。
文言文仿写200字
文言文仿写200字陋室铭刘禹锡山无此低,存有仙则名.水无此浅,存有龙则灵.斯就是陋室,惟吾德馨.苔痕上阶绿,草色进帘青.谈笑存有鸿儒,往来并无白丁.可以调素琴,阅金经.无丝竹之乱耳,并无案牍之劳形.南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云：“何陋之有?”译文山不在乎低,存有了仙人就变成了名山;水不在乎浅,存有了龙就沦为闹鬼的.水了.这虽是一间破旧的屋子,只因我的品德高尚而显得雅洁幸福.苔痕碧绿,长到阶上;草色青葱,望著帘里.谈笑的就是渊博的学者,往来的没目不识丁的愤世嫉俗小人.可以弹奏不提装饰的古琴,下载稀有的佛经.没靡丽的乐声破坏双耳,没杉轩的公文推升身心.(它如同)南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬子云的玄亭.孔子说道：“存有什么破旧的呢?”雅室铭楼不惧低，安家则行及;室无须小，雅洁则宁;虽非豪奢，却不含温馨。
朝阳映轩暗，皎月入窗明。
不求奢华位居，安思别墅亭。
可以扬扬乐音，递诗情;并无敷衍了事之累耳，并无出巡之劳心。
谈笑皆好友，往来兼备朋。
聊慰曰：“室雅心清”。
新居铭猫无此慢，能够走就变成。
名无此响，群众就行及。
斯就是陋室，两室一厅。
苔痕上阶绿，蜘蛛进帘重。
谈笑存有网虫，往来不正经。
可以扮成帅哥，假惺惺。
并无孩童之乱耳，并无老婆之说到。
南来烁人生，北去玩纯情。
虫子曰：“何陋之有?”公寓铭寓无此私，存有德则名;位无此低，存有才则鬼神。
斯就是公寓，唯吾从前。
小偷害怕蚀本，大盗轻蔑之南。
开支依靠王道，呼救不惊讶。
可以教导子女，授金经。
并无舞会之翩翩，并无酒席之Tessy。
兰考裕禄墓，聊城繁森亭。
常质问：“何陋之有?”科室铭才无此低，应付就行及;学无此浅，阿谀奉承则鬼神。
斯就是科室，唯吾精明。
浮躁当有意思，流言并作新闻。
谈笑并无边际，往来存有后门。
可以打毛衣，赖草功。
并无书声之乱耳，并无国事之劳神。
调资不滞后，级别一样升。
其乐云：“快速增长工龄”。
会场铭可以无此听到，至可以就行及;心无此可以，下机则鬼神。
斯就是会场，尔吾闲情。
仿写版《陋室铭》
仿写版《陋室铭》球迷铭人不在多，同好就行。
钱不用多，有票则灵。
场上你争我夺，场下加油不停。
谈笑有博士，往来无贵贱。
可以吹口哨，侃球经。
有狠毒之裁判，无疯狂之球迷，怎能行？英国球氓，中国铁杆。
吾辈云：游戏一场。
奸商铭文凭不在高，小学就行，脑瓜不用活，卑鄙则灵。
斯是商场，惟我独尊。
棍棒到处挥，红包衙门扔。
谈笑有钞票，往来无穷人。
可以住酒店，泡小妞。
无忠言之逆耳，无警察之劳形。
南有走私贩，北有假货商。
百姓云：何德之有？贪官铭钱不在多，万两就灵。
屋不在大，别墅则行。
斯是官场，惟他精明。
肚子里山珍，脑子中钱经。
谈笑有皇亲，往来无平民。
可以欺百姓，打下人。
有受贿之动机，具串通之嫌疑。
最后泄贪情，处之以极刑。
众人云：何用之有？电游铭人不在多，一人则行。
钱不在多，几块则灵。
斯是游戏，惟吾控制。
键盘疯狂按，鼠标放肆击。
谈笑有同伴，往来无骚扰。
眼睛定屏幕，阅攻略。
无父母之责备，无作业之劳形。
长沙伍家岭，株洲煤气厂。
陈佳云：何爽之有？学习铭筑楼之道，地基要好；种树之道，根要扎牢。
不走就跑，迟早摔跤。
学习也一样，基础焉能少。
基础学不好，何能有提高。
一步登天者，哪里找。
无平地之高楼，无断根之木草。
基础要打牢，才能学得好。
学之道，基础重要。
老人铭年不在低，没病就行。
子不在多，孝字先行。
斯是居室，诗画书琴。
夕阳无限好，霞光暖人心。
说学逗唱叹，样样我都行。
可以浇浇花，散散心。
无纷争之乱耳，无病痛之劳形。
别人声声叹，我却笑吟吟。
旁人云：童心未泯。
家庭铭房不在大，能住就行。
人不在多，热闹则行。
家虽简单，却很温馨。
走进小书房，书本入眼睛。
听首流行歌，看部好电影。
可以聊聊天，谈谈心。
没有痛苦哀愁，只有快乐开心，天天笑嘻嘻，年年喜盈盈。
众人云：欢乐家庭！黑店铭酒不在贵，能喝则行。
烟不在好，可抽就灵。
斯是黑店，惟吾经营。
污水四处流，乌烟瘴气熏。
谈笑有流氓，往来不正经。
可以吸鸦片、杜冷丁。
无忠言之乱耳，无曝光之担心。
不做刘胡兰，偏生学张君。
课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文
课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文
在课堂上仿写古文，是提高汉语文学素养和语言表达能力的一种有效方式。
仿写古文
需要了解古代文学的特点，包括用词、造句、修辞等方面的特点。
在本次课堂仿写中，我
选取了《红楼梦》中的一段描写宝玉墨宝的文字作为仿写对象，以此来提高自己的文学素养。
原文如下：
宝玉由俗人生身，必有俗物情痴。
性本无染，童心向善；然感于红气，见于翠芽，动
于机蕊，念于朱唇：著痴情贪淫而不自觉。
一日摆弄一块墨，意外产生一回墨主情愫，真
可谓是情比金坚，心如折柳，可怜得愁悴不堪，幸而偶遇芳心女子而逐渐痊愈。
我仿写的内容如下：
我虽非才子佳人之辈，亦生性多情。
本无染，童心天真；可感红颜，见翠毵，得机慧，羡朱唇：痴迷心痴返，拍案叹神仙。
曾于一日嬉戏间，橘匣一开，忽闻一阵幽香袭来，琴
意起，墨思涌，不觉间竟成就了一幅墨宝。
忽然意外，那墨宝中竟生出我对墨主的情感，
真可谓是情比腥臊，心如菱角。
怀抱思念，百思不解，可惜莫得知音人；幸而寻得一红颜
佳人，以她为助力，我的情愫方得痊愈。
在仿写过程中，我力求秉承古人写作的特点，运用了一些古文的辞藻和结构。
这样的
仿写让我感受到了古典文学的魅力，也有助于我提升自己的汉语表达能力和写作能力。
课堂仿写大有可为仿写课堂上小古文
课堂仿写大有可为仿写课堂上小古文仿写：“水边杨柳数株。
”数比如：铅笔盒里铅笔数只。
什么地方有什么东西许多计数单位(根、株、个、杯)“来去甚捷”甚比如：兔跃甚高。
龟行甚迟。
或者的甚比如：你的钢笔甚漂亮。
也可以自己发挥。
课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文廊内的春风轻轻拂过，窗外的绿色流光溢彩。
我的视线不由得被你迷人的风采吸引，走近你，我的心顿时轻舞飞扬。
眼前是如此让人心醉的“绿”。
在这片绿中，我可以仰天长啸，发泄心中的愤懑;也可以闭目养神，倾听你的心跳。
你携我来到一片百花园中，我们席地而坐，促膝长谈，共同领略这无边的欢乐。
你说你不喜e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333339663437欢单调。
于是，蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，缥缈洁白的云儿不时点缀其间，葱绿的草原辽阔而又生机勃勃，肥美健壮的牛羊流连于这片绿意盎然之中。
我说，这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获，用火红阐释温暖，我会珍惜你的美丽。
你说你不甘于寂寞。
于是，莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼游池底，虎啸深山，每一道雨后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，都是你的匠心独具。
你用潺潺如溪流般的声音，向我诉说山谷的宁幽与静谧;你用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘;你用飞流直下的瀑布之音描述群山的秀丽与挺拔。
是你在创造着一个个美的奇迹，走近你才能寻找到美之所在。
夕阳西下时，去体验“大漠孤烟直，长河落日圆”的萧索与荒凉，云雾缭绕中去领略高山流水、知音无限的惬意，夜晚，又去享受那份渔舟唱晚、满载而归的喜悦。
爬上长城，你时而化作绵延的绿毯，时而化作漫山的枫叶，你用你的温柔点缀着我的生活。
融入大海，你时而调皮地化作滔天的巨浪，时而变为文静平和的微波，你用你的豁达感染着我的情怀。
我喜欢你的美，喜欢你与生俱来的气质，你浪漫中透露着现实，阴柔之中不乏阳刚，娴静而又活泼，你的一切都是美的。
只要你愿意，我愿意用一生的光阴与你对话——美丽的自然!课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文写文言文，对很多孩子来说似乎非常困难。
《劝学》仿写整理
片段示例例：古人云:学贵有疑。
首尝蟹者,虽不知其果,然获其鲜美;先辟路者,虽不知其险,然得其便也。
故敢于质疑者,必受益无穷。
疑,则可温旧而知新,则可发问而明智,则可得解其惑———故成大事者,必有质疑之精神也。
沙鸥破浪于惊涛,海燕乘风于暴雨,其心宽胆大也。
学者需有宽广之心胸,如海纳百川,心纳万事,有坦然之境,必利于学也。
铁杵虽大,终为花针;滴水之微,终可穿石。
功夫在平时,亦能成大事也。
日不见其功,久可显其利。
千里之堤,溃于蚁穴。
学不可轻视小处,处处留心皆学问,时时专心有收获焉。
例：竹之凌云者,不生旁枝;鱼之疾驰者,不生异形。
以全神注一事,纵使旁物万般亦不为之所动,此乃聪慧之士所为也。
龟兔之悲喜警世:全神贯注,百事可达;心无旁骛,万事可成。
我们每天都要学习，就像太阳每天都尽职尽责的东升西落一样学习可以让我们不断的提升自己。
我们从呱呱坠地就开始了学习，我们学会了走路，学会了说话，学会了吃饭、学会了读书写字，具有了日常的生活自理能力，不学习，我们现在仍是躺在床上没有行为能力的人。
小树苗一天天的采摘阳光，吮吸养料，进而成为参天大树，我们每天都要学习才能成为有广博学识的人。
动画片是我们喜爱看的，灰太狼如果喜欢学习，他就可能发明了捕羊的机器，不用再挨红太狼的平底锅，懒羊羊也就发明了灰太狼到来的报警器，他们的人生也就得到了改善，任何东西都有可能被剥夺、被占有，唯独我们学到的知识和能力是我们自己的，一旦拥有，终生受益。
例：学习可以提高我们的效率，是我们做事成功的捷径。
没有知识和能力的积累和提高，我们就还生活在野蛮的原始时代。
今天，出行，我们借助交通工具可以快速到达全球，如果仅凭自己的双脚，不知要走到猴年马月，我们会多疲惫；饭菜，我们借助烹调工具享受到各色美食；如果仅凭原始手段我们还在吃生食、茹毛饮血；娱乐，我们借助声光电设备享受视听盛宴，有花样翻新的游戏，如果仅凭自己的本能，我们还生活在日落而息的单调生活中。
社会发展了，我们的知识没有跟上，那我们就会被这个社会抛弃，我们也要借助知识提升我们的生活情趣。
初中生模仿文言文写作文
初中生模仿文言文写作文童年，人生的出发点，梦一样美好的黄金时间.童年，像一条船，装满了玩具，装满了糖下电源按钮.听着“轰轰……”的洗衣机启动的声音，我坐在一旁，津津有味地想着自己有多聪明.过了一会儿，我想，菜洗干净了吧？嘿！菜不需要涮干，想罢，我便从坐位上站起来，按一下洗衣机的按钮，使洗衣机停止，当我掀开洗衣机盖子一瞧，“呀！”真是令我万分惊讶，菜呢？看那白菜剩下了“光杆司令”，而茄子好像被老鼠啃过一样，遍体鳞伤；还有西红柿已经杳无踪影了……我吓得出了一身冷汗，这下可怎么办？妈妈花了钱买了这么多的菜，我却把它洗成这样，真是越帮越忙呀！“小醇，菜洗好了吗？我要炒菜了.”妈妈走进厨房，喊道.我默不作声，“脚底抹油——溜吧！”便钻进了自己的小房间，把门给反锁…… 想到这件童年趣事，我就不由自主地笑了起来.童年的我是多么天真无邪呀！随着年龄的增长，我也渐渐明白了：不同的事情，要用不同的做法才能取得好的结果；否则，后果往往会适得其反甚至不可收拾的。
自五年级起，我就尝试读古文。
像《桃花源记》、《岳阳楼记》、《文心雕龙》里的原道篇，《道德经》里面的一些段落，我都能熟背，而一些古诗词、曲读后更是放不下。
爱读古文犹如我写书法，读写可以忘形，完全沉醉于快乐之中。
经典古诗文是中华民族的精华，它是凝聚着中华古先贤无数智慧结晶的文化宝典。
读古文，读古诗让我受益匪浅。
像诗仙李白“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”，他的诗豪迈不羁，神采气度飞扬。
杜甫的“国破山河在，城春草木深”，让人读后不禁掩卷长思，唉，家书抵万金。
而孔子所曰“学而时习之，不亦说乎”，“温故而知新，可以为师矣”，“三人行，必有我师焉，择其善而从之，其不善而改之”。
这些话让我在学习中，体味人生，感悟生命，健全人格，如何学习怎样做一个正直的人，充分享受人生的充实和快乐。
中华民族五千年的历史，留下了多少好的散文。
《岳阳楼记》是古今传诵的文章，多少人从小背诵，长大后仍然朗朗上口，堪称绝唱。
陋室铭仿写
教室铭分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。
斯是教室，唯吾闲情。
小说传得快，杂志翻得勤；琢磨玩电脑，寻思看电影。
可以睡觉，打呼噜。
无书声之乱耳，无复习之劳形。
虽非跳舞场，堪比游乐园。
心里云：“混张文凭。
”峰不在高，有险则奇。
书不在多，有识则行。
虽是困苦，却也充实。
清晨校园静，琅琅读书声。
举手投足间，意气风华盛。
可以论中外，博古今。
无世俗之困扰，无明日之烦忧。
外有大操场。
内设科技楼。
吾曰：何苦之有？智不在高，有恒则行。
学不在深，有勤则明。
吾资寻常，唯吾专心。
笔墨凉酷暑，书香暖霜天。
谈笑无恶友，往来皆良师。
可以读诗歌，看散文。
无网吧之劳神，无斗殴之乱心。
书生头悬梁，学者锥刺股。
我云：何苦之有？智若不高，勤奋则行。
知识不多，爱拼则赢。
虽是苦事，唯吾甘心。
知识本无限，要学趁年轻。
作业堆如山，考试经常行。
可以赏名著，阅诗经。
无噪音之乱耳，唯书桌之常形。
学中寻开心，切忌不要停。
鄙人云：何苦之有？学求以精，勤奋为先。
习以为尖，认真从心。
虽非天才，但有决心。
案头上铅字，墨香入胸襟。
谈笑有地利，来往论政经。
可以议历史，诵名篇。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
北京清华园，上海复旦府。
狂夫曰：舍我其谁？《贪官铭》钱不在多，万两就灵。
屋不在大，别墅则行。
斯是官场，惟他精明。
肚子里山珍，脑子中钱经。
谈笑有皇亲，往来无平民。
可以欺百姓，打下人。
有受贿之动机，具串通之嫌疑。
最后泄贪情，处之以极刑。
众人云：何用之有？《学习铭》筑楼之道，地基要好；种树之道，根要扎牢。
不走就跑，迟早摔跤。
学习也一样，基础焉能少。
基础学不好，何能有提高。
一步登天者，哪里找。
无平地之高楼，无断根之木草。
基础要打牢，才能学得好。
学之道，基础重要。
《愚公铭》山即再高，有力则平。
方即再广，有心则行。
斯是巨山，惟公敢行。
子上高山挖，孙下渤海倾。
荷担有子孙，往来无闲丁。
智叟笑愚公，没正经。
无人多之乱耳，无时长之劳形。
愚公尽余力，却将两山清。
列子云：何愚之有？《攀登铭》路不在远，能走就行。
100字文言文仿写
100字文言文仿写
篇一：
余闻古人之言，有道矣。
黄帝、尧、舜，皆以仁义为本，故能治天下。
观其朝野，清明有序，人民安乐，可见其治世之道矣。
古人之言不虚也。
篇二：
凡人皆有生老病死，道之自然也。
孟子云：“天命之谓性，率性之谓道。
”言人之生老病死，皆天道之自然，非人力所能移也。
故人当顺其自然，以道自守，不可妄为也。
篇三：
余观天下之至柔者，莫过于水。
而水能穿石，可溃千里。
孔子曰：“水哉，水哉！何其能也？”是故，人当学水之柔，以和为贵，不可刚硬也。
篇四：
凡学之道，贵在得师。
师者，所以传道、授业、解惑也。
学者如苗，得师如雨露。
无师，则不能自成。
故人当敬师重道，不可忽也。
适合二年级的小古文仿写
适合二年级学生的小古文仿写示例：
原文：《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
仿写：《秋思》
秋眠不觉凉，处处闻虫鸣。
夜来风声紧，叶落知几重。
在这个仿写示例中，学生可以选择秋天作为主题，模仿《春晓》中的结构和韵律，描述秋天的景象和感受。
学生可以尝试使用类似的词语和句式，创造出类似古文的
效果。
例如，“秋眠不觉凉”和“夜来风声紧”等句子，都体现了秋天的气息和感觉。
同时，学生还可以在仿写中加入自己的想象和创意，创造出独特的小古文作品。
初中仿文言文作文
初中仿文言文作文1. 八年级下册的28课古文仿写作文700字公元2003年夏，吾随亲旧好友前往云南，途经石林，遂到此一游。
予观夫石林盛状，在奇山异石之间，攀银云，入碧水，神神秘秘，气势险峻，玄奥怪异，姿态万千。
此则石林之大观也，前人之述备矣。
然则北通无名湖，南极芳草园，墨客文人，多游于此，览物之情，得无异乎？若夫细雨菲菲，时落时停，天空阴暗，青云密布，日则遥望不清，山则若隐若现，游人无几，土膏湿润，暮色将近，残阳挂际。
去石林也，则有愁绪满心，郁气回肠，一望萧然，伤感而悲者矣。
至若春风和煦，鸟语花香，湖光天色，一碧万顷，苍松滋长，锦鳞呷浪，翠草玉石，郁郁青青。
而或烟云一空，婵娟千里，金光映水，影如其物，游客呼应，此乐何极！去石林也，则有喜笑颜开，心旷神怡，极目远望，其乐无穷者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不因外物而悲喜，不以得失而忧乐，居官场则忧其民，处江湖则忧其君。
是进亦忧，退亦忧也。
然则乐在何时？古人云“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”噫！微斯人，吾谁与归？时四年七月一日。
2. 仿写文言文幼时记趣600字我的童年有很多趣事，最有趣的是玩螃蟹。
我五岁时的一天，爸爸买回了许多螃蟹。
第二天，爸爸把螃蟹一切两半，然后做了一盘“螃蟹炒青椒”给我们吃。
我吃了一半，妈妈去拿塑料袋，准备把吃剩的一半装起来明天吃，突然，妈妈大叫了一声，我和爸爸急忙去看。
原来，妈妈看见塑料袋里还有一只螃蟹，爸爸说：“明天把它吃了。
”我用哀求的眼光看着爸爸说：“我要玩玩它，不要把它杀了。
”爸爸答应了。
就这样我帮螃蟹躲过了杀身之祸。
我把它放进水池里，放了一点点水，它用那八条又细又长的腿向后退，我怕夹着自己的手，便用一根吸管挑衅它，它迅速地伸出大螯，夹住吸管，我害怕极了，急忙丢下吸管，只见它把吸管向前一丢。
我想先让它玩玩，于是我去写作业了。
过了一会儿，只听扑通“一声，我急忙去看，只见它在水池下面挥舞着大螯，横行霸道，我不知道怎么才能把它放回去，为防被它伤害，便叫来了爸爸，只见爸爸用大拇指和食指夹住螃蟹壳子大右两侧，把它放回了水池，我拿了只筷子把它翻了个身，它虎视眈眈地看着我，好像在说：“你为什么把我身子翻过来？”我对它说：“怎么样，我看你怎么跑。
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文言文仿写 [课堂仿写大有可为仿写课堂
上的小古文]
课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文乡村乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。
水边杨柳数(许多)株，中夹(夹杂)桃李。
飞燕一双，忽高忽低，来去甚(非常)捷(敏捷)。
仿写：
“水边杨柳数株。
”数比如：铅笔盒里铅笔数只。
什么地方有什么东西许多计数单位(根、株、个、杯) “来去甚捷”甚比如：兔跃甚高。
龟行甚迟。
或者的甚比如：你的钢笔甚漂亮。
也可以自己发挥。
课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文廊内的春风轻轻拂过，窗外的绿色流光溢彩。
我的视线不由得被你迷人的风采吸引，走近你，我的心顿时轻舞飞扬。
眼前是如此让人心醉的“绿”。
在这片绿中，我可以仰天长啸，发泄心中的愤懑;也可以闭目养神，倾听你的心跳。
你携我来到一片百花园中，我们席地而坐，促膝长谈，共同领略这无边的欢乐。
你说你不喜
e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333339663437欢单调。
于是，蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，缥缈洁白的云儿不时点缀其间，葱绿的草原辽阔而又生机勃勃，肥美健壮的牛羊流连于这片绿意盎然之中。
我说，这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获，用火红阐释温暖，我会珍惜你的美丽。
你说你不甘于寂寞。
于是，莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼游池底，虎啸深山，每一道雨后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，都是你的匠心独具。
你用潺潺如溪流般的声音，向我诉说山谷的宁幽与静谧;你用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘;你用飞流直下的瀑布之音描述群山的秀丽与挺拔。
是你在创造着一个个美的奇迹，走近你才能寻找到美之所在。
夕阳西下时，去体验“大漠孤烟直，长河落日圆”的萧索与荒凉，云雾缭绕中去领略高山流水、知音无限的惬意，夜晚，又去享受那份渔舟唱晚、满载而归的喜悦。
爬上长城，你时而化作绵延的绿毯，时而化作漫山的枫叶，你用你的温柔点缀着我的生活。
融入大海，你时而调皮地化作滔天的巨浪，时而变为文静平和的微波，你用你的豁达感染着我的情怀。
我喜欢你的美，喜欢你与生俱来的气质，你浪漫中透露着现实，阴柔之中不乏阳刚，娴静而又活泼，你的一切都是美的。
只要你愿意，我愿意用一生的光阴与你对话——美丽的自然! 课堂仿写大有可为仿写课堂上的小古文写文言文，对很多孩子来说似乎非常困难。
可对于学习过《小学生小古文100课》的孩子来说，写文言文并不是一件多难的事情。
比如，我们就可以拿书中《芦花》《桂》两篇课文，引导孩子在熟读的基础上，自己来仿写一种花草。
我们不妨来看看“小古文趣味读写特训营”网络直播班孩子的作品——《芦花》仿写房前多梨树。
春日开花，其瓣雪白，花药粉紫。
漫步树下，似身处白色花海，飘飘欲仙。
细闻一番，淡淡清香入鼻，令人神清气爽。
早秋之际，梨子成熟。
硕果累累，挂满枝头。
吾品之，果肉脆而甜，汁多解渴。
蒸而食之，或加蜂蜜，或加冰糖，可止咳化痰，吾甚爱之。
——姚依茗作品。