《地球的圈层结构》课堂实录

《地球的圈层结构》课堂实录

武汉二中朱艳娟

一、课标要求

说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。

二、三维教学目标

（一）、知识与技能

1、了解地球内部圈层结构及特点，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据。

2、尝试根据地震波划分地球内部圈层，能概括出各圈层的主要特点。

3、运用图表了解地球表层的含义。

（二）、过程与方法

1、了解地球内部圈层划分实况及各层主要特点，从宏观上认识全球的整体面貌，形成地球系统概念。

2、结合地球各圈层结构特点，用具体实例说明地球表层的特征。

（三）、情感、态度与价值观

学会从宏观和微观、整体和局部把握解决问题的方法；培养树立热爱地球和保护地球环境的观念。

三、教学重点

（一）、地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系。

（二）、地球内外圈层的空间分布、组成和特点。

四、教学难点

区分岩石圈和地壳；地球各圈层的特点。

五、教学方法

任务完成法、导学法、列表对比法、分组合作讨论

六、学法指导

通过绘制地球圈层图学习

七、教学用具

多媒体设备及课件

八、课时安排

1课时

教学过程

（导入）

师：科学家是怎样做科研的呢？比如现在我们给科学家一个研究课题：地球内部的结构是什么样的？科学家拿到这个课题之后，该怎么做呢？

生：收集资料、讨论；考察、测量、开会、表决……

师：科学家做科研是有一定的步骤的。首先确定研究课题，勾划一个大致的思路；

然后准备相关理论依据；第三收集资料、数据；第四用相关理论对数据资料进行分析；第五形成结论；第六放到实践中进行检验。

师：这节课，我们就当一回科学家，来模拟一下科学家科研的全过程。我们的科研课题就是：地球内部是什么样的？

（新课教学）

师：拿到选题之后，我们要先有个大致的思路。地球不能切开看，也不透明，目

前我们人类的钻探技术又很有限。但是我们要知道它的内部是什么样的，怎么办？

是：哦，是不是很像我们夏天挑选西瓜的时候啊？夏天我们买西瓜的时候，不能切开，西瓜也不透明，但是我们要选一个熟透的西瓜，你是如何挑选西瓜的？生：拍一拍，听声音。

师：我们拍西瓜的时候，给它一个震动，震动产生声波，传到我们的耳朵里产生声音。我们根据西瓜内部震动产生的声波，来分析西瓜内部的状况。那么我们地球内部是什么样子的呢？我们也不能切开地球来看看……

生：像挑西瓜那样，“拍拍”地球，听听地球里面的声音，来推测地球内部的结构！

师：虽然是开玩笑，但思路很正确！但是就我们人类目前的科技水平，显然是不现实的。但是我们可以借助自然的力量来帮助我们撼动地球！什么自然的力量呢？

生：地震？

师：对！地震的力量可以撼动地球！目前，我们主要就是根据地震产生的波，就是地震波，来推测地球内部的结构的。

师：有了思路之后，就进入我们的理论准备阶段了。我们要知道地震波是怎么回事。那么什么是地震波呢？

生：当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播，这种弹性震动叫地震波。

师：那么，地震发生时，我们有什么感觉呢？

(PPT播放视频短片：地震发生时的场景。)

师：地震发生时，我们先感觉上下颠簸，然后十秒左右，又感觉左右摇晃。其实这是两种不同的地震波带给我们的感觉。先到达地面给我们上下颠簸感觉的是纵波（P波），后到达地面给我们左右摇晃感觉的是横波（S波）。那么，从刚才的讲述，我们可以发现，这两种波在传播速度上有什么特点呢？生：纵波传播速度快，横波传播速度慢。

师：在同种介质里面，纵波传播速度较快，横波传播速度较慢。

师：其实，他们还有其他的一些特点：纵波能通过固、液、气三种介质，横波只能通过固体传播。

师：这两种波的传播速度，都随着所通过物质性质的改变而改变。在密度、压力越大的物质里面，传播速度越快。大致是在固体介质里传播速度最快，液体次之，气体最慢。

师：有了前面的理论准备，下面我们要进入资料收集阶段了。我们下面就来看一下地震发生时，地震波是怎样在地球内部传播的。

（PPT播放视频短片《地球内部结构》）

师：地震发生的深度相对于地球的厚度来说是很小的，只有大约几十到几百千米。

当地震发生时，地震波除了传播到地表，给人类造成伤害，还传向地球深处。师：刚才我们看到的地震波有两列，前面的那一列应该是什么波？为什么？生：纵波，因为同样的介质里，纵波速度比横波快。

师：很正确！那么后面的一列波就是横波。那么他们在传播的过程中，速度发生了什么变化呢？

生：速度都在不断的变化，而且到了地下某个深度处，横波还消失了。

师：为什么横波会消失呢？想想他们的传播特点？

生：（讨论，总结）可能物质的性质发生了变化，不再是固体了。

师：很好！看来集体的智慧是无穷的，大家总结的很好。

师：地震波的传播速度在地下的不同深度处是在不断的变化的，说明了地球内部的物质是不均匀不单一的。那么地球内部到底是什么样的呢？有了刚才我们的知识积累和分析演练，下面我们就进入科学分析阶段，看看地震波的变化，告诉了我们什么？

（PPT展示：图1.25《地震波的传播速度变化》）

师：这是地质学家根据地震波在地球内部的传播，用专门的记录仪器记录下来的波相图。

师：（引导学生复习如何观察地理图表）

横、纵坐标分别是什么？单位是什么？横坐标和纵坐标怎么样一起变化的？

它们是什么样的关系？

生：思考：1、地下33千米处，横波和纵波的速度都发生了什么变化？说明了什么？

2、地下2900千米处，横波和纵波又发生了什么变化？说明了什么？生：（分组讨论、总结）说明在那里物质的性质发生了很大的变化。可能地下33千米处物质的密度加大了，2900千米以下物质不再是固态，是液态或者气态。

师（总结）：地震波波速突然发生变化的地方，说明在这个层面的上下部分，物质的性质发生了很大的变化。我们把这些地震波速度发生突然变化的面，叫做“不连续面”。我们分别用两位地质学家的名字来命名：地下33千米处的我们叫莫霍界面，2900千米处的我们叫古登堡界面。

（PPT展示《地球内部圈层的划分》）