小学六年级教案第一课小学六年级教学案

小学六年级教案第一课小学六年级教学案小学六年级教案第一课教学案
教学目标：
1. 让学生了解并能正确运用时间状语副词和时间连词；
2. 培养学生听、说、读、写的综合语言能力；
3. 培养学生正确安排学习时间和养成良好的学习习惯。

教学重点：
1. 学习和掌握时间状语副词和时间连词的用法；
2. 运用所学知识描述日常活动。

教学准备：
教学课件、黑板、彩色粉笔、图片卡片等。

教学过程：
Step 1：导入新课
1. 教师向学生展示一张卡片，上面写着“morning”，并让学生猜测这个词的意思。

2. 引导学生回忆自己在早晨通常做些什么事情，促使学生思考并用英语表达。

Step 2：引入时间状语副词
1. 呈现一些常见的时间状语副词，如“morning”，“afternoon”，“evening”等，并让学生一起读出来。

2. 通过图片和简单的句子，引导学生正确运用时间状语副词来描述日常活动。

例如：“I have breakfast in the morning.”
3. 操练时间状语副词的用法，让学生搭配正确的时间状语副词给出相应的日常活动。

“I have lunch in the _______.”
Step 3：引入时间连词
1. 展示一些时间连词，如“before”，“after”，“while”等，并让学生快速说出它们的中文意思。

2. 通过图片和简单的例句，介绍和操练时间连词的用法。

3. 进行问答练习，让学生根据提问用适当的时间连词进行回答。

“What do you do ________ school?” “I have lunch _______ school.”
Step 4：综合运用
1. 教师展示一份学生的日常作息表格，内容包括起床时间、吃饭时间、学习时间、玩耍时间等。

2. 分组讨论，学生根据表格中的信息描述一位同学的一天。

“Jennifer gets up at 6:30 in the morning. She has breakfast at 7:00.”
Step 5：拓展活动
1. 学生自由发挥，用英语描述自己的一天，可以使用时间状语副词和连词。

2. 鼓励学生互相交流，分享自己日常活动的安排。

Step 6：小结和反馈
1. 使用教学课件或黑板，总结时间状语副词和时间连词的用法。

2. 回顾学习目标，让学生自评自己的学习情况，可以通过小组内互评或回答问题形式进行。

Step 7：作业布置
1. 要求学生完成一份自己的日常作息表格，包括所学的时间状语副词和时间连词。

2. 鼓励学生写一篇短文，描述一天的日常活动，要求运用所学的时间状语副词和时间连词。

教学延伸：
1. 视频资源：播放一段描述一天活动的视频，让学生根据所听到的内容完成相关问题。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟日常活动场景，鼓励学生在对话中使用时间状语副词和时间连词。

教学反思：
本节课通过图示、句子和对话等多种形式引入和操练时间状语副词和时间连词的用法，使学生能够正确描述日常活动。

通过小组讨论和自我评估，学生们较好地掌握了所学知识。

在教学过程中，教师尽量提供多种交际情境，鼓励学生主动参与讨论和表达，并及时给予肯定
和鼓励。

同时，在课堂上教师也可以灵活应用各种教具和多媒体资源来增加趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。