人教版英语六年级下册优秀 教案+教学反思 U1-B 第三课时

Unit 1 How tall are you?
Part B
Read and write
【教学目标】
1.能听，说，认读单词countryside，lower，shadow，smarter，become。

2.能看懂Wu Yifan讲给Robin的故事，并能理解Little Duck的疑问以及Old Tree的解释。

3.能读懂Read and write中的比较级。

4.能根据阅读部分完成相应的选择和填空练习。

【教学重难点】
重点：
能在情景中运用read and write的对话。

难点：
理解影子变化的真正原因（与太阳光照的关系），在完成任务的过程中体会新语言的意义。

【课前准备】
1.单词卡片；
2.教学光盘或其他录音机设备；
3.教学课件。

【教学过程】
Step 1：Warm-up
1.教师与学生进行日常口语问候。

2.头脑风暴。

教师说中文，学生快速说出英文单词，复习本单元所学的单词。

3.口语对话练习，复习本单元所学的重点句型。

Step 2：Presentation
1.出示单词卡片教学单词：countryside、shadow、lower、smarter、become。

T：This is a city.And that is a countryside.Write the word on the blackboard.（出示城市和乡村的两幅图）同理出示单词卡片教学单词shadow、lower、smarter等,并教学生跟读。

2.学习课文内容并完成课后习题。

T：Spring is coming!The sky is cleaner and the sun is brighter.Can you think of any other changes?教师引导学生仔细观察四幅图片并对图片内容进行描述。

可给出提示：Which season is it?It’s …
3.练一练。

（Read and write）
(1)学生独立阅读课文，边读边理解，圈出不懂的地方。

(2)学生阅读并理解下列句子：
①It is getting lower and lower,but his shadow is getting longer and longer.
②Why is my shadow longer when the sun gets lower?
③The sun goes down every day，and we grow older every day.
④Your shadow grows longer because you are growing taller.
(3)汇报交流成果。

(4)教师讲解学生不理解的部分，学生做笔记。

(5)学生“开火车”读短文。

Step 3：Consolidation and extension
1.教师领读Read and write 中的句子并纠正读音。

2.教师说说出下列句子，并引导学生进行翻译。

(1)It is getting lower and lower,but his shadow is getting longer and longer.（太阳越来越低，但是它的影子越来越长。

）
(2)Your shadow grows longer because you are growing taller.（因为你正在长高，所以你的影子变得更长。

）
3.让学生再读短文，完成Read and circle板块内容。

4.小组对话。

完成填空练习。

（Read the story again and finish the dialogue.）
5.畅所欲言。

讨论并完成Think and discuss板块内容。

6.学后反思：请学生总结并交流答题技巧。

Step 4：Homework
1.听录音并朗读Read and write。

2.完成配套练习。

3.完成练习册对应习题。

【板书设计】
Unit 1How tall are you?
Spring is coming.
countryside shadow lower smarter become
You are older and smarter than me.
Your shadow grows longer because you are growing taller.
【教学反思】
本课时设计旨在鼓舞学生自主参与到阅读活动中来，并进行交流总结，为学生的个性发展提供了广阔的舞台。

作为英语老师绝不能轻视学生在英语语言学习中的创造潜能，这就需要正确的教学方法，让学生自主地去探究学习。

学生的学习动机、求知欲以及创新
意识取决于教师所创设的教学情景，生动的教学情景能够极大程度的激发学生的自主学习观念。