2-4空气的热胀冷缩PPT
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空气的热胀冷缩
间的距离（ 减小 ），物体就缩小了。
为什么孔明灯会升上天空?
乒乓球内气体热胀冷缩
气体热胀冷缩 夏天车胎不能打太足的气
气体热胀冷缩比液体更厉害！
塞子会跳起来？ 杯盖拧不开？
平常温度下
温度升高了
1、常见的物体都是由（微微粒粒）组成的； 2、且微粒总在那里（不断的运动着）。 3、物体的热胀冷缩和（微粒运动）有关： 吸热（升温 ），微粒（加快 ）运动，微粒 间（距离增大），物体（膨胀 ）。受冷， 微粒运动速度（减慢），微粒间的 (距距离离缩缩小小)，物体(收缩)。
低温
高温
温度
运动快慢 距离变
体积变
物体中微粒运动速度的快慢改变 而造成微粒间的距离发生变化，这是 物体热胀冷缩的根本原因。
常见的物体都是由（微粒 ）组成
的，而微粒总在那里不断地（运动 ） 着。物体的（ 热胀冷缩 ）和 （ 微粒运动 ）有关。当物体升温以后，
微粒运动（ 加快），微粒之间的距离 （ 增大），物体就膨胀了；当物体受 冷后，微粒的运动（ 减慢 ），微粒之
液体具有（热 胀冷缩）的性 质
2.4空气的热胀冷缩
方案？
观察现象，思考现象背后的原因？
常温 热水 冰水
气球 空气胀 ）， 说明空气（ 体积变大 ）；空气受 冷时，气球（ 收缩 ），说明空 气（ 体积变小 ）。
空气（ 会 ）热胀冷缩
为什么？
为什么孔明灯会升上天空?
乒乓球内气体热胀冷缩
气体热胀冷缩 夏天车胎不能打太足的气
气体热胀冷缩比液体更厉害！
塞子会跳起来？ 杯盖拧不开？
平常温度下
温度升高了
1、常见的物体都是由（微微粒粒）组成的； 2、且微粒总在那里（不断的运动着）。 3、物体的热胀冷缩和（微粒运动）有关： 吸热（升温 ），微粒（加快 ）运动，微粒 间（距离增大），物体（膨胀 ）。受冷， 微粒运动速度（减慢），微粒间的 (距距离离缩缩小小)，物体(收缩)。
低温
高温
温度
运动快慢 距离变
体积变
物体中微粒运动速度的快慢改变 而造成微粒间的距离发生变化，这是 物体热胀冷缩的根本原因。
常见的物体都是由（微粒 ）组成
的，而微粒总在那里不断地（运动 ） 着。物体的（ 热胀冷缩 ）和 （ 微粒运动 ）有关。当物体升温以后，
微粒运动（ 加快），微粒之间的距离 （ 增大），物体就膨胀了；当物体受 冷后，微粒的运动（ 减慢 ），微粒之
液体具有（热 胀冷缩）的性 质
2.4空气的热胀冷缩
方案？
观察现象，思考现象背后的原因？
常温 热水 冰水
气球 空气胀 ）， 说明空气（ 体积变大 ）；空气受 冷时，气球（ 收缩 ），说明空 气（ 体积变小 ）。
空气（ 会 ）热胀冷缩
为什么？
《空气的热胀冷缩》热 精品PPT课件(共11张)
空气的热胀冷缩 变化的更快，体 积变化也比水明 显……
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日常的生活生产中，液化气钢 瓶，打火机的充气罐和氧气袋等 等，在放置和储存的时候，应该 注意些什么，为什么？
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如果瓶内的空气 体积膨胀， 瓶内的空气就会 往外挤。
怎样才观测到呢？
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名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
空气的热胀冷缩-PPT课件
四 • 观察实验现象，得出实验结论
玻璃制品，轻拿轻放！热 水很烫，请勿触摸！
物体的热胀冷缩和微粒运动
平常温度下
当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快, 微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。
温度升高了
当物体受冷后，微粒运动速度会减慢, 微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
温度降低了
气体受冷后体积会
二 中，并拧好瓶盖。
三 • 用蜡烛油进行密封工作。 • 拿起一杯热水，沿着空瓶壁浇灌下去，同时注意观
四 察左边有色水中出现的实验现象。
五 • 拿起一杯冷水，如之前的方法进行浇灌。
• 使用蜡烛，谨慎小心！ • 热水较烫，请勿触摸！ • 密封到位，一定成功！
实验现象
• 用热水浇灌空瓶，有色液 一 体中产生气泡
温度升高
温度降低
我明白了
●当物体吸热升温以后，微粒加 快了运动，微粒之间的距离增大， 物体就膨胀了。 ●当物体受冷后，微粒的运动减 慢，微粒之间的距离缩小，物体 就收缩了。
矿泉水瓶子 （2个）
吸管（若干）
蜡烛一支
实验步骤
一 • 将吸管逐一连接形成U形长管，连接口用胶带封好。 • 将吸管较长一端放入有色水中，较短一端放入空瓶
• 用冷水浇灌空瓶，一部分
二
有色液体被吸入空瓶中
生活中的这 些现象你能 解释吗？
科教版小学科学四年级下册第四单元第四课（空气的热胀冷缩）
冬天，篮 球明明充 足了气， 到了第二 天却变瘪 了，你怎 么解释这 种现象？
想一想
打乒乓球时，不 小心将乒乓球踩 瘪了，你有什么 办法使乒乓球变 圆？
空气的热胀冷缩
我们已经知道 液体有热胀冷缩的 性质，那么空气也 有这样的性质吗？
玻璃制品，轻拿轻放！热 水很烫，请勿触摸！
物体的热胀冷缩和微粒运动
平常温度下
当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快, 微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。
温度升高了
当物体受冷后，微粒运动速度会减慢, 微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
温度降低了
气体受冷后体积会
二 中，并拧好瓶盖。
三 • 用蜡烛油进行密封工作。 • 拿起一杯热水，沿着空瓶壁浇灌下去，同时注意观
四 察左边有色水中出现的实验现象。
五 • 拿起一杯冷水，如之前的方法进行浇灌。
• 使用蜡烛，谨慎小心！ • 热水较烫，请勿触摸！ • 密封到位，一定成功！
实验现象
• 用热水浇灌空瓶，有色液 一 体中产生气泡
温度升高
温度降低
我明白了
●当物体吸热升温以后，微粒加 快了运动，微粒之间的距离增大， 物体就膨胀了。 ●当物体受冷后，微粒的运动减 慢，微粒之间的距离缩小，物体 就收缩了。
矿泉水瓶子 （2个）
吸管（若干）
蜡烛一支
实验步骤
一 • 将吸管逐一连接形成U形长管，连接口用胶带封好。 • 将吸管较长一端放入有色水中，较短一端放入空瓶
• 用冷水浇灌空瓶，一部分
二
有色液体被吸入空瓶中
生活中的这 些现象你能 解释吗？
科教版小学科学四年级下册第四单元第四课（空气的热胀冷缩）
冬天，篮 球明明充 足了气， 到了第二 天却变瘪 了，你怎 么解释这 种现象？
想一想
打乒乓球时，不 小心将乒乓球踩 瘪了，你有什么 办法使乒乓球变 圆？
空气的热胀冷缩
我们已经知道 液体有热胀冷缩的 性质，那么空气也 有这样的性质吗？
空气的热胀冷缩PPT课件
探究新知 受热时
受冷时
拓展延伸
力学第一定律反映了能量守 恒和转换时应该遵从的关系，它 引进了系统的函数——内能。
课堂总结
空气的热胀冷缩和微粒运动有关，气体受热， 微粒运动加快，微粒间距离增大，气体体积 膨胀。
课堂练习
一、判断题
1.空气不具有热胀冷缩的性质。 （ ╳ ）
2.空气是看不见、摸不着的，所以我们没有办法通过实验来验证空气是否会
教科版五年级科学下册 （第二单元）
第二单元 热
2.4 空气的热胀冷缩
UNITED 2.4 Air expands by heat and contracts by cold
情境导入
谜语 水冲不走，火烧不掉， 吃了不饱，人人需要。
（打一物品）
谜底：空气
情境导入
空气的热胀冷缩
探究新知
观察空气是否热胀冷缩
热胀冷缩。（ ╳ ） 3.热膨胀现象与物体内部微粒运动有关。 （ √ ）
课堂练习
二、连线题
物体吸热升温 物体受冷
微粒的运动减慢 微粒间距离增大 物体体积膨胀 微粒间距离缩小 物体体积收缩 微粒的运动加快
家庭作业
回家之后，把一个捏瘪的球变圆，说一 说你用了什么样的方法？
板书设计
空气的热胀冷缩
热胀冷缩
气球 空气
探究新知
实验结果： 当空气受热时，气球会膨胀，说明空
气体积增大了；当空气受冷时，气球会缩 小，说明空气体积减小了。
探究新知 与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？
热水
冰水
与水相比，空气变化得更 快，体积变化比水更明显。
探究新知
怎样解释热胀冷缩现象
常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那 里不断地运动着。
空气的热胀冷缩(学习课资)
与在冷水中一样大
√ 化（有关 无关）
公开课资
6
常温下 热水 冰水 的水
气球 空气
常温下
热水中
冰水中
空气受热时，气球会
公开，课说资 明空气体积
；7
空气受冷时，气球会
，说明空气体积
。
水与空气的对比实验
在两支相同型号的试管内分别装 进红水和空气，再在试管口都塞上一 个带玻璃导管的橡胶塞，并在装空气 的试管上端的玻璃导管内注入一段红 水，调整红水的位置，使其与另一支 试管中红水的液面顶端相平。
公开课资
22
课堂小结
• 以上这些现象都是热胀冷缩的现象 • 所有物体都有热胀冷缩的现象，日常生活
中我们可以利用这种现象来解决一些问题。
公开课资
23
1、夏天，打足气
的自行车车胎为什 么会爆裂了？
防止轮胎内的空气受热膨胀 而爆胎
公开课资
15
2、孔明灯为什么能升起来？
公开课资
16
3、冬天，打足气的篮球第 二天为什么瘪了呢？
公开课资
17
4、冬天的时候用暖水瓶 倒水来喝，塞子塞回去以 后，为什么有时候塞子会 跳起来？
公开课资
18
5、瘪了的乒乓球放在 热水中泡一泡， 为什么就会鼓起来？
如何使空气受热或受冷？
通过观察什么来发现空气体积 的变化？
结合上述问题，讨论：你们小组准备怎样做这个实验？
公开课资
4
在试管的顶部系 上一个小气球
公开课资
5
预料出现的现象
推断
瓶口的气球在热水中 鼓，在冷水中瘪
空气能热（胀 ）冷（ 缩 ）
瓶口的气球在热水中 瘪，在冷水中鼓
空气能热（缩）冷（ 胀 ）
热胀冷缩 PPT
（能/不能）通过金属圈。说明金属在温
度 时，体积
。
小结：固体也有热胀冷缩现象。
图片资料
天桥 路面
空隙
图片资料
空 隙
固体，液体 和气体都具有的用途和结构
• 用途：酒精灯的加热温度在400-500之间， 适用于温度不需太高的操作。
• 结构：酒精灯是由灯壶、灯帽和灯芯管组 成。
水烧开了，铝壶发出哨 声，揭示其中的道理。
水烧开后，铝壶内的水蒸 气受热膨胀，有大量气体向 壶外跑，就吹响了壶盖上的 哨子，发出哨声。
把灌满水的茶壶放到炉子上烧， 会怎么样？为什么？你有什么办法避 免这种现象？
为了防止 你发现了什么？为什么这些瓶
受热膨胀
把瓶子 胀裂
子里的液体都不装满？
应用
练习
1 用水泥浇注路面时，用薄 木板隔成小块，目的是为了 （）
A施工方便
B防止往下渗水
C避免路面因热胀冷缩而损 坏
练习
2 小明把塞着胶塞的空瓶放到冰箱内， 15分钟后取出，瓶塞则拔不下来，主 要原因是（ ）
A瓶中的空气漏掉了
B瓶口遇冷收缩了
C瓶中的气体受冷收缩了
钢笔帽拧不开时， 将笔帽端放入热水中， 过一会取出，便可拧 开，解释其中的道理。
热胀冷缩
想一想：
怎样使瘪的乒 乓球鼓起来？
这样做的理由 是什么？
气体
猜想
受热 膨胀
受冷 缩小
水的反常膨胀现象
水在4 ℃以上是，跟 其他物体一样具有热胀 冷缩的性质，但在 0℃—4 ℃范围内，确是 热缩冷胀的。
小故事：
1825年，英国铺设了第一条 铁路，钢轨是一根连一根的焊接 在一起的。 结果，到了炎热的 夏天，钢轨就变得七歪八扭，左 右弯曲，有些地方甚至还向上拱 了起来；而到了寒冷的冬天，钢 轨竟断裂成几段。
《热胀冷缩》冷与热讲精PPT
热缩冷胀的。 2 小明把塞着胶塞的空瓶放到冰箱内，15分钟后取出，瓶塞则拔不下来，主要原因是（ ）
一般不少于灯壶体积的1／4,也不能超过其容积的2／3 怎样使瘪的乒乓球鼓起来？
小故事：
1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨 是一根连一根的焊接在一起的。 结果，到了炎 热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲， 有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的 冬天，钢轨竟断裂成几段。
2 小明把塞着胶塞的空瓶放到冰箱内，15分钟后取出，瓶塞则拔不下来，主要原因是（ ） 一般不少于灯壶体积的1／4,也不能超过其容积的2／3 严禁用嘴去吹灭酒精灯. C避免路面因热胀冷缩而损坏 结构：酒精灯是由灯壶、灯帽和灯芯管组成。
1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。 C瓶中的气体受冷收缩了 如灯芯顶端不平或已烧焦，要剪去少许。
结构：酒精灯是由灯壶、灯帽和灯芯管组成。
1、加热金属球，金属球 （能/不能）通过金属圈。 C瓶中的气体受冷收缩了 加热时，使用外焰加热。
C瓶中的气体受冷收缩了
酒精灯的用途和结构
用途：酒精灯的加热温度在400-500之间，适用于温度不需 太高的操作。 结构：酒精灯是由灯壶、灯帽和灯芯管组成。
灯芯管 灯壶
灯帽
一使用
1.用火柴点燃酒精灯。 2.加热时，使用外焰加热。
3.熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭。
二查
如灯芯顶端不平或已烧焦，要剪去少许。
1.查灯芯是否完好。 C避免路面因热胀冷缩而损坏
1 用水泥浇注路面时，用薄木板隔成小块，目的是为了（ ）
2、两根电线杆之间的电线为什么冬季绷得紧，夏季绷得松？ 2 小明把塞着胶塞的空瓶放到冰箱内，15分钟后取出，瓶塞则拔不下来，主要原因是（ ）
一般不少于灯壶体积的1／4,也不能超过其容积的2／3 怎样使瘪的乒乓球鼓起来？
小故事：
1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨 是一根连一根的焊接在一起的。 结果，到了炎 热的夏天，钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲， 有些地方甚至还向上拱了起来；而到了寒冷的 冬天，钢轨竟断裂成几段。
2 小明把塞着胶塞的空瓶放到冰箱内，15分钟后取出，瓶塞则拔不下来，主要原因是（ ） 一般不少于灯壶体积的1／4,也不能超过其容积的2／3 严禁用嘴去吹灭酒精灯. C避免路面因热胀冷缩而损坏 结构：酒精灯是由灯壶、灯帽和灯芯管组成。
1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根连一根的焊接在一起的。 C瓶中的气体受冷收缩了 如灯芯顶端不平或已烧焦，要剪去少许。
结构：酒精灯是由灯壶、灯帽和灯芯管组成。
1、加热金属球，金属球 （能/不能）通过金属圈。 C瓶中的气体受冷收缩了 加热时，使用外焰加热。
C瓶中的气体受冷收缩了
酒精灯的用途和结构
用途：酒精灯的加热温度在400-500之间，适用于温度不需 太高的操作。 结构：酒精灯是由灯壶、灯帽和灯芯管组成。
灯芯管 灯壶
灯帽
一使用
1.用火柴点燃酒精灯。 2.加热时，使用外焰加热。
3.熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭。
二查
如灯芯顶端不平或已烧焦，要剪去少许。
1.查灯芯是否完好。 C避免路面因热胀冷缩而损坏
1 用水泥浇注路面时，用薄木板隔成小块，目的是为了（ ）
2、两根电线杆之间的电线为什么冬季绷得紧，夏季绷得松？ 2 小明把塞着胶塞的空瓶放到冰箱内，15分钟后取出，瓶塞则拔不下来，主要原因是（ ）
教科五年级科学下《二 热 空气的热胀冷缩》公开课PPT课件_0
2.4 空气的热胀冷缩教学目标：科学概念：1、气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
2、热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动相关。
过程与方法：1、用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。
2、用文字或图画实行描述和交流。
3、尝试用“模型”解释现象。
情感、态度、价值观：对热现象产生更浓的探究兴趣。
教学重点：指导学生用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。
教学难点：指导学生观察空气体积变化的方法设计、用“模型”解释热胀冷缩现象。
教学时数：1课时教学方法：本课以学生的自主探究为主。
学生在此前的学习过程中已经学会了一些探究的方法，要在本次课上尝试用这些方法来实行学习。
教师在课上提出问题，让学生想办法来把原本看不到的空气的体积变化情况通过实验表现出来。
教师充分准备一些实验材料如气球、液柱、红墨水......等等，给予学生充分的时间，让学生自主设计各种可能想到的实验方法。
学生自行设计实验、实验验证，他们会看到空气的热胀冷缩现象非常明显，同时也能比较出液体和气体热胀冷缩的区别。
然后安排一个模拟空气微粒的游戏，这个游戏指向了对物体热胀冷缩性质的本质解释，学生亲自实践、体验，理解空气热胀冷缩的意义。
教学准备：1、烧瓶、L型玻璃管、热水、常温水、冰水、锥形瓶，气球、红墨水。
2、其他自选材料。
3、课件。
教学过程：一、导入新课。
（3′）来研究——空气在受热或受冷后，体积会怎样变化？2、学生讨论推测。
二、学习新课。
（35′）1、指导学生观察空气是否热胀冷缩。
（1）讲述：空气是流动的，又是看不见的，我们如何实验才能清楚地看到空气受热受冷后体积的变化呢？（2）学生分组讨论，设计实验方案。
（3）学生交流实验方案，确定方法。
（4）学生分组实验，教师巡视指导。
（5）学生交流、讨论。
（6）教师小结：通过实验我们发现：空气受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
2、指导学生解释热胀冷缩现象。
（1）讲述：温度变了，水和空气的体积都会发生变化，这是怎么回事？当我们紧挨着站在教室中间，和每个人都起劲地在教室里跳跃时，哪种情况下占据的空间大？（2）学生模拟空气“微粒”运动的游戏。
《热胀冷缩》课件
机械设备的热膨胀补偿
在设计和布局热力管网时，需要充分考虑管道的热胀冷缩现象，合理设置补偿器和固定支架节
由于轮胎材料的热胀冷缩特性，夏季和冬季的轮胎尺寸可能不同，因此需要根据季节更换轮胎。
01
电线冷缩的利用
在冬季，由于电线材料的热胀冷缩特性，电线会缩短，可以用来固定物品。
铁轨夏季和冬季的缝隙变化
给气球内的空气加热，气球会膨胀，当温度过高时，气球会爆炸。
气球爆炸
02
CHAPTER
热胀冷缩原理
分子运动论是一种解释物质热胀冷缩现象的理论，它认为物质是由大量分子构成的，这些分子在不断地进行无规则的热运动。
分子运动论概述
当物质受热时，分子运动速度会加快，相互碰撞的频率也会增加，导致物质膨胀；相反，当物质冷却时，分子运动速度减缓，碰撞频率降低，物质收缩。
总结词
05
CHAPTER
未来展望
随着科技的发展，新型材料的研发将为热胀冷缩现象的应用带来更多可能性。
新型材料如碳纳米管、石墨烯等具有优异的热导率和机械性能，可以更好地适应温度变化，减小热胀冷缩效应对材料性能的影响。
详细描述
总结词
总结词
节能环保技术的应用将有助于减少能源浪费和环境污染，符合可持续发展的要求。
详细描述
利用热胀冷缩现象，可以开发出新型的节能设备，如热能回收利用装置、节能型空调等，提高能源利用效率，降低能耗。
总结词
跨学科的研究方法将有助于深入理解热胀冷缩现象的本质，推动相关领域的发展。
详细描述
物理学、化学、生物学等学科的交叉研究可以从不同角度探究热胀冷缩现象的原理和应用，促进多学科的融合发展。
THANKS
感谢您的观看。
热胀冷缩与热传导、热对流
在设计和布局热力管网时，需要充分考虑管道的热胀冷缩现象，合理设置补偿器和固定支架节
由于轮胎材料的热胀冷缩特性，夏季和冬季的轮胎尺寸可能不同，因此需要根据季节更换轮胎。
01
电线冷缩的利用
在冬季，由于电线材料的热胀冷缩特性，电线会缩短，可以用来固定物品。
铁轨夏季和冬季的缝隙变化
给气球内的空气加热，气球会膨胀，当温度过高时，气球会爆炸。
气球爆炸
02
CHAPTER
热胀冷缩原理
分子运动论是一种解释物质热胀冷缩现象的理论，它认为物质是由大量分子构成的，这些分子在不断地进行无规则的热运动。
分子运动论概述
当物质受热时，分子运动速度会加快，相互碰撞的频率也会增加，导致物质膨胀；相反，当物质冷却时，分子运动速度减缓，碰撞频率降低，物质收缩。
总结词
05
CHAPTER
未来展望
随着科技的发展，新型材料的研发将为热胀冷缩现象的应用带来更多可能性。
新型材料如碳纳米管、石墨烯等具有优异的热导率和机械性能，可以更好地适应温度变化，减小热胀冷缩效应对材料性能的影响。
详细描述
总结词
总结词
节能环保技术的应用将有助于减少能源浪费和环境污染，符合可持续发展的要求。
详细描述
利用热胀冷缩现象，可以开发出新型的节能设备，如热能回收利用装置、节能型空调等，提高能源利用效率，降低能耗。
总结词
跨学科的研究方法将有助于深入理解热胀冷缩现象的本质，推动相关领域的发展。
详细描述
物理学、化学、生物学等学科的交叉研究可以从不同角度探究热胀冷缩现象的原理和应用，促进多学科的融合发展。
THANKS
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热胀冷缩与热传导、热对流
教科版五年级科学下册空气的热胀冷缩教案公开课教学设计PPT课件教学反思
教科版五年级科学下册《空气的热胀冷缩》教案公开课教学设计PPT课件教学反思教科版五年级科学下册《空气的热胀冷缩》教案公开课教学设计PPT课件教学反思4、空气的热胀冷缩【教学目标】科学概念：气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。
进程与方式：一、用多种方式观察空气的热胀冷缩现象。
二、用文字或图画进行描述和交流。
3、尝试用“模型”解释现象。
情感、态度、价值观：对热现象产生更浓的探讨兴趣。
【教学重点】用多种方式观察空气的热胀冷缩现象【教学难点】观察空气体积转变的方式设计、用“模型”解释热胀冷缩现象【教学准备】为每组准备：烧瓶、L型玻璃管；热水、常温水、冰水；锥形瓶，气球、红墨水。
【教学进程】一、观察空气是不是热胀冷缩一、引入水和许多液体都有热胀冷缩的性质，空气是不是也会热胀冷缩呢？今天咱们一路来研究：空气在受热或受冷后，体积会如何转变？（学生讨论推测）二、空气受热受冷后体积的转变研究师：空气是流动的，又是看不见的，咱们如何实验才能清楚地看到空气受热受冷后体积的转变呢？（1）学生分组讨论，设计实验方案（2）交流实验方案，肯定方式。
（预设：教师的引导很重要，咱们要看到本来看不到的空气的体积转变是需要其它物体的，可以用充分的时间让学生自主设计各类可能想到的实验方式，所以教师要充分准备一些实验材料如气球、液柱、红墨水......）（3）分组实验，教师巡视指导。
（4）交流、讨论。
（5）小结：通过实验咱们发现：空气受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。
（预设：空气的热胀冷缩现象超级明显，同时也能比较出液体和气体热胀冷缩的区别）二、怎么解释热胀冷缩现象一、师：温度变了，水和空气的体积都会发生转变，这是怎么回事？当咱们紧挨着站在教室中间，和每一个人都起劲地在教室里跳跃时，哪一种情况下占据的空间大？二、模拟空气“微粒”运动的游戏。
3、交流：从游戏中咱们明白了什么？成立咱们的假说。
热胀冷缩小学科学(共6张PPT)
同学们，瘪了的易拉罐竟然变鼓了！这说明了什么？ 说明易拉罐里面的气体发生了热胀。
现在老师把易拉罐放入冷水中同学们仔细观察看看 又会发生什么变化？易拉罐又变瘪了！这又说明了 什么呢？说明易拉罐气体发生了冷缩。
虽然空气看不见摸不着，但通过这几个实验，我们看 到了一些现象证明了空气具有热战冷缩的性质。
流动的空气看不见摸不着，我们把它装 到瓶子里再放到热水中加热，通过气球的 变化来判断空气是否发生变化。刚才在实 验中我们看到的这些现象证明了空气具有 热胀冷缩的性质。
再实验
现在老师手上有一个瘪了的易拉罐，老师把易拉罐 的口子封好，然后放在酒精灯上加热。接下来就是 见证奇迹的时刻（易拉罐变鼓了还“啪”地一声响 了。
热胀冷缩小学科学
提问：气体能不能膨胀？
大胆猜想： ⑴气体能发生膨胀。 ⑵气体不能发生膨胀。
如何实验？
气体热胀冷缩实验设计
实验对象 空气
流热动水的矿空泉气水看瓶不见气摸球不着，我们把它装到瓶子里再放到热水中加热，通过气球的变化来判断空气是否发生变化。 热这水说明矿了泉什水么瓶？说气明球易拉罐里面的气体发生了热胀。
实验内容 空气能不能胀 接在下装来 有就空是气见的证塑奇料迹瓶的瓶时口刻套（一易个拉没罐有变吹鼓气了的还气球“啪，”地再一把声瓶响子了放。入热水中，看气球会发生什么变化？
在现装在有 老空师气把的易塑拉料罐瓶放瓶入口冷套水一中个同没学有们吹仔气细的观气察球看，看再又把会瓶发子生放什入么热变水化中？，易看拉气罐球又会变发瘪生了什！么变化？ 在接装下有 来空就气是的见塑证料奇瓶迹瓶的口时套刻一（个易没拉有罐吹变气鼓的了气还球“啪，”地再一把声瓶响子了放。入热水中，看气球会发生什么变化？ 在 讨装论有：空 气气 体的 到塑 底料 能瓶 不瓶 能口发套 生一 热个 胀没 冷有 缩吹 ？气的气球，再把瓶子放入热水中，看气球会发生什么变化？ 刚提才问在 ：实气验体中能我不们能看膨到胀的？这些现象证明了空气具有热胀冷缩的性质。 讨接论下： 来气就体是到见底证能奇不迹能的发时生刻热（胀易冷拉缩罐？变鼓了还“啪”地一声响了。 热刚水才在矿实泉验水中瓶我们气看球到的这些现象证明了空气具有热胀冷缩的性质。
现在老师把易拉罐放入冷水中同学们仔细观察看看 又会发生什么变化？易拉罐又变瘪了！这又说明了 什么呢？说明易拉罐气体发生了冷缩。
虽然空气看不见摸不着，但通过这几个实验，我们看 到了一些现象证明了空气具有热战冷缩的性质。
流动的空气看不见摸不着，我们把它装 到瓶子里再放到热水中加热，通过气球的 变化来判断空气是否发生变化。刚才在实 验中我们看到的这些现象证明了空气具有 热胀冷缩的性质。
再实验
现在老师手上有一个瘪了的易拉罐，老师把易拉罐 的口子封好，然后放在酒精灯上加热。接下来就是 见证奇迹的时刻（易拉罐变鼓了还“啪”地一声响 了。
热胀冷缩小学科学
提问：气体能不能膨胀？
大胆猜想： ⑴气体能发生膨胀。 ⑵气体不能发生膨胀。
如何实验？
气体热胀冷缩实验设计
实验对象 空气
流热动水的矿空泉气水看瓶不见气摸球不着，我们把它装到瓶子里再放到热水中加热，通过气球的变化来判断空气是否发生变化。 热这水说明矿了泉什水么瓶？说气明球易拉罐里面的气体发生了热胀。
实验内容 空气能不能胀 接在下装来 有就空是气见的证塑奇料迹瓶的瓶时口刻套（一易个拉没罐有变吹鼓气了的还气球“啪，”地再一把声瓶响子了放。入热水中，看气球会发生什么变化？
在现装在有 老空师气把的易塑拉料罐瓶放瓶入口冷套水一中个同没学有们吹仔气细的观气察球看，看再又把会瓶发子生放什入么热变水化中？，易看拉气罐球又会变发瘪生了什！么变化？ 在接装下有 来空就气是的见塑证料奇瓶迹瓶的口时套刻一（个易没拉有罐吹变气鼓的了气还球“啪，”地再一把声瓶响子了放。入热水中，看气球会发生什么变化？ 在 讨装论有：空 气气 体的 到塑 底料 能瓶 不瓶 能口发套 生一 热个 胀没 冷有 缩吹 ？气的气球，再把瓶子放入热水中，看气球会发生什么变化？ 刚提才问在 ：实气验体中能我不们能看膨到胀的？这些现象证明了空气具有热胀冷缩的性质。 讨接论下： 来气就体是到见底证能奇不迹能的发时生刻热（胀易冷拉缩罐？变鼓了还“啪”地一声响了。 热刚水才在矿实泉验水中瓶我们气看球到的这些现象证明了空气具有热胀冷缩的性质。
空气热胀冷缩课件
热气球是利用空气热胀冷缩的原 理升空的。在气球内部加热空气， 使空气膨胀，密度变小，从而产
生浮力，使气球升空。
日常生活中热胀冷缩应用
01
瘪了的乒乓球放入热水中恢复原状
当乒乓球瘪了时，可以将其放入热水中，利用热水的热量使乒乓球内的
空气膨胀，从而使乒乓球恢复原状。
02
夏天自行车车胎不能打太足的气
在夏季高温时，自行车车胎内的空气会膨胀，如果车胎气打得太足，容
空气热胀冷缩原因
• 空气热胀冷缩的原因在于气体分子间的平均距离随温度的变 化而变化。当温度升高时，气体分子的平均动能增加，分子 间的碰撞频率和力度增大，导致分子间的平均距离增大，从 而使气体体积膨胀。相反，当温度降低时，气体分子的平均 动能减小，分子间的碰撞频率和力度减小，导致分子间的平 均距离缩小，从而使气体体积缩小。
空气热胀冷缩课件
目录
• 引言 • 空气热胀冷缩原理 • 实验演示与观察 • 生活中的热胀冷缩现象 • 热胀冷缩原理在其他领域应用 • 课程总结与拓展思考
01
引言
课件背景
热胀冷缩现象
介绍热胀冷缩是物体在温度变化 时普遍存在的现象，引出空气也 具有热胀冷缩的性质。
日常生活应用
说明空气热胀冷缩原理在日常生 活中的广泛应用，如温度计、热 气球等。
教学目标
01
知识与技能
使学生掌握空气热胀冷缩的基本原理，理解温度对空气 体积的影响。
02
过程与方法
通过实验观察、数据分析和讨论交流，培养学生的实验 探究能力和科学思维方法。
03
情感态度与价值观
培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，树立科学的 世界观和价值观。
02 空气热胀冷缩原理
热胀冷缩定义
生浮力，使气球升空。
日常生活中热胀冷缩应用
01
瘪了的乒乓球放入热水中恢复原状
当乒乓球瘪了时，可以将其放入热水中，利用热水的热量使乒乓球内的
空气膨胀，从而使乒乓球恢复原状。
02
夏天自行车车胎不能打太足的气
在夏季高温时，自行车车胎内的空气会膨胀，如果车胎气打得太足，容
空气热胀冷缩原因
• 空气热胀冷缩的原因在于气体分子间的平均距离随温度的变 化而变化。当温度升高时，气体分子的平均动能增加，分子 间的碰撞频率和力度增大，导致分子间的平均距离增大，从 而使气体体积膨胀。相反，当温度降低时，气体分子的平均 动能减小，分子间的碰撞频率和力度减小，导致分子间的平 均距离缩小，从而使气体体积缩小。
空气热胀冷缩课件
目录
• 引言 • 空气热胀冷缩原理 • 实验演示与观察 • 生活中的热胀冷缩现象 • 热胀冷缩原理在其他领域应用 • 课程总结与拓展思考
01
引言
课件背景
热胀冷缩现象
介绍热胀冷缩是物体在温度变化 时普遍存在的现象，引出空气也 具有热胀冷缩的性质。
日常生活应用
说明空气热胀冷缩原理在日常生 活中的广泛应用，如温度计、热 气球等。
教学目标
01
知识与技能
使学生掌握空气热胀冷缩的基本原理，理解温度对空气 体积的影响。
02
过程与方法
通过实验观察、数据分析和讨论交流，培养学生的实验 探究能力和科学思维方法。
03
情感态度与价值观
培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，树立科学的 世界观和价值观。
02 空气热胀冷缩原理
热胀冷缩定义
《热胀冷缩》课件(32张PPT)
实验结论：气体具有热胀冷缩的性质
新知讲解
实验3：研究固体受热和冷却后体积的变化
①观察常温下，铁球 能否刚好通过铁圈。
新知讲解
②用酒精灯给铜球加热后，观察铜球是否能通过铁圈。
新知讲解
③将铜球放入水中冷却录表3
常温下 能通过
加热后 不能通过
冷却后 能通过
新知讲解
酒精灯结构
酒精灯由灯帽、灯芯和盛酒精的灯壶三部分组成。
新知讲解
酒精灯的火焰分三层：外焰、內焰和焰心。外焰温度最高。
新知讲解
绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时， 体积会收缩。物体为什么会热胀冷缩呢？
课堂练习
1.生活中哪些例子用到了热胀冷缩的原理？（ A） A.压瘪的乒乓球浸入热水能重新鼓起来 B.夏天从冰箱里拿出的冰棍冒“白烟” C.摇晃汽水，气体冒出
拓展提高
你能解释生活中的这些现象吗?
瘪的乒乓球放到 热水里能够复原
（球内气体受热体积增大）
夏天轮胎容易爆胎
（轮胎内气体受热体积增大）
夏天架电线时，电 线不能拉得太紧
（冬天温度低，电线收缩）
课堂总结
这节课，我们通过做实验进行观察，认识到加热和冷 却可以改变物体的形态，认识到物体的热胀冷缩体积 发生变化现象，知道温度计是利用物质热胀冷缩的原 理做成的，物体的热胀冷缩在生活中普遍存在。
2.如图所示，关于酒精灯的使用，其中正确的是( B)
课堂练习
3.如图所示，将空烧瓶A 放入热水中，会观察到（ A）
A.B杯中有气泡冒出 B.B杯中玻璃细管中水柱上升 C.没有现象发生
课堂练习
4.要做热胀冷缩实验，下列装置效果最好的是（ A ）
5.如图所示，铁轨间留有一定空隙，是为了（A ） A.防止因热胀冷缩引起对铁轨的破坏 B.减轻铁轨重量 C.降低火车经过铁轨时发出的噪声
空气的热胀冷缩(完整版)ppt1
•
3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
•
4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
•
5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
B 1、夏天，给自行车打气时，要注意（ ）
A、 打足气
B、 不能打得太足
B 2、热气球的工作原理是（ ）
A、液体的热胀冷缩 B、气体的热胀冷缩
A 3、瓶装罐头买回家，盖子很难打开，如何轻松的打开瓶盖（ ）
A、把瓶子放到热水里泡一会 B、把瓶子放到冷水中浸一会
五年级下册科学课件 2.4 空气的热胀冷缩 教科版 (共10张PPT)
五年级下册科学课件 2.4 空气的热胀冷缩 教科版 (共10张PPT)
五年级下册科学课件 2.4 空气的热胀冷缩 教科版 (共10张PPT)
课后实践活动：
1、调查：我们生活中运用了空气热胀冷缩性质的应用有哪些？
五年级下册科学课件 2.4 空气的热胀冷缩 教科版 (共10张PPT)
五年级下册科学课件 2.4 空气的热胀冷缩 教科版 (共10张PPT)
•
1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。
•
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
《空气的热胀冷缩》课件
通过学习空气的热胀冷缩，我们不仅了解了它的原理和应用，更深入了解了物质与温度 之间的密切关系。
利用空气热胀冷缩的原理，可 以设计出用来测量大气压力的 仪器，比如水银气压计。
温度计
常见的温度计利用空气热胀冷 缩的特性来测量温度变化，并 将其显示在刻度上。
实验演示1实验来自料烧杯、水、温度计、火源。
实验步骤
2
1. 将烧杯中的水加热至沸腾
2. 使用温度计测量水的温度变化
3
实验结果
随着温度升高，水的体积逐渐扩大；温 度降低，水的体积逐渐收缩。
《空气的热胀冷缩》PPT 课件
欢迎来到《空气的热胀冷缩》PPT课件。在这个课件中，我们将深入探讨空气 的特性以及其与温度变化之间的关系。
热胀冷缩的概念
1 定义
热胀冷缩是指物质在温度变化下产生的体积 变化现象。
2 原理
温度的升高会使物体分子的热运动增强，导 致物质体积扩大；温度的降低则使物体分子 的热运动减弱，导致物质体积收缩。
注意事项
安全注意事项
在进行实验时，注意保持周围环境清洁整齐，并小 心使用火源和实验器材。
实验操作注意事项
在进行实验时，注意控制好火源和温度，以免造成 意外和误差。
总结
1 热胀冷缩的重要性
热胀冷缩是物质在温度变化下产生的普遍现象，对于理解物体体积变化、设计测量仪器 等都具有重要意义。
2 总结与感想
空气的热胀冷缩
热胀原理
当空气受热时，气体分子的热运动增强，空气体积扩大。
影响因素
空气的热胀受温度变化、气压变化和湿度变化的影响。
空气的冷缩
当空气冷却时，气体分子的热运动减弱，空气体积收缩。
应用举例
自行车胎压
在不同温度下，空气的热胀冷 缩会导致自行车胎压的变化， 影响骑行的舒适度和速度。
利用空气热胀冷缩的原理，可 以设计出用来测量大气压力的 仪器，比如水银气压计。
温度计
常见的温度计利用空气热胀冷 缩的特性来测量温度变化，并 将其显示在刻度上。
实验演示1实验来自料烧杯、水、温度计、火源。
实验步骤
2
1. 将烧杯中的水加热至沸腾
2. 使用温度计测量水的温度变化
3
实验结果
随着温度升高，水的体积逐渐扩大；温 度降低，水的体积逐渐收缩。
《空气的热胀冷缩》PPT 课件
欢迎来到《空气的热胀冷缩》PPT课件。在这个课件中，我们将深入探讨空气 的特性以及其与温度变化之间的关系。
热胀冷缩的概念
1 定义
热胀冷缩是指物质在温度变化下产生的体积 变化现象。
2 原理
温度的升高会使物体分子的热运动增强，导 致物质体积扩大；温度的降低则使物体分子 的热运动减弱，导致物质体积收缩。
注意事项
安全注意事项
在进行实验时，注意保持周围环境清洁整齐，并小 心使用火源和实验器材。
实验操作注意事项
在进行实验时，注意控制好火源和温度，以免造成 意外和误差。
总结
1 热胀冷缩的重要性
热胀冷缩是物质在温度变化下产生的普遍现象，对于理解物体体积变化、设计测量仪器 等都具有重要意义。
2 总结与感想
空气的热胀冷缩
热胀原理
当空气受热时，气体分子的热运动增强，空气体积扩大。
影响因素
空气的热胀受温度变化、气压变化和湿度变化的影响。
空气的冷缩
当空气冷却时，气体分子的热运动减弱，空气体积收缩。
应用举例
自行车胎压
在不同温度下，空气的热胀冷 缩会导致自行车胎压的变化， 影响骑行的舒适度和速度。
冀人版三年级上册科学2热胀冷缩(课件共34张)
（1）不要直接接触热水； （2）受热或受冷时不要用手捏气球； （3）小组成员分工合作； （4）视察现象做好记录； （5）反复实验得出结果。
实验步骤 实验现象
将矿泉水 瓶放入热 水中
再将矿泉 水瓶放入 冷水中
我的解释
实验步骤：
先将气球紧套在矿泉水瓶口 上，再将矿泉水瓶分别放入热 水和冷水中，视察气球的变化。
液体实验方案
我的发现：液体具有热胀冷缩的性质
固体实验方案：
实验材料：铜球、铁环、 酒精灯、冷水
实验步骤： 1、用酒精灯加热铜球，使其均匀受热， 加热一定时间后把铜球放在铁环上，视 察铜球能否通过铁环。 2、再把热铜球放入冷水中，一段时间 后，再把铜球放在铁环上，视察铜球能 否通过铁环。
固体实验方案
谢谢
一、新课导入
寒冬来临，我们经常可以看到水结冰的现象。那水在什么温 度下可以结成冰呢？
二、视察水结冰现象
在试管中加入适量纯净水，用记号笔在管壁上标 记好水面高度，将温度计吊起，插入试管的水中。 在杯中装满碎冰，把试管放入碎冰中，视察试管 中水的温度变化。
在杯中装满碎冰， 把试管放入碎冰中， 视察试管中水的温 度变化。
实验步骤 实验现象
我的解释将铜球用ຫໍສະໝຸດ 酒精灯加 热铜球不能通 过铁环
将铜球再放 入冷水中
塑料球能通
过铁环
铜球受热后膨胀 了
铜球受冷后收缩了
我的发现：固体具有热胀冷缩的性质
为什么瓶口上的 硬币有节奏地跳 动呢？
这是因为瓶子里的空气受 热后会膨胀。
为什么充足气的轮胎在炎热的夏天容 易破裂？
因为夏天温度高，且轮胎在行驶过程 中易发热，里面的气体受热后体积会膨胀， 因此轮胎容易破裂。
空气热胀冷缩(2)
空气的热胀冷缩
常见的物体由微粒构成
运动
受热
受冷
微粒运动加快
微粒运动加减慢
微粒之间的距离变大 物体膨胀
微粒之间的距离变小
物体收缩
其实热胀冷缩是生活中常见的现象， 比如：
冬天的时候用暖水瓶 倒水来喝，塞子塞回去以 后，为什么有时候塞子会 跳起来？
只要我们留心，生活处处是科 用橡皮筋把皮球 皮蒙在瓶口扎紧， 把它依次放入热 水、冰水里，观 察气球皮有什么 变化。 注意观察并记录完 成活动记录单2
冰水
空气的热胀冷缩比水要明显
我们来做一个模拟空气“微粒”运动的游戏：
我们是”空气微粒”
我们是气球
我们来做一个模拟空气“微粒”运动的游戏：
从游戏的启示，来画 一画：想象中空气微 粒的变化
xx小学
xxx
我们的实验材料
热水 常温水 冰水 锥形瓶 气球
热水
怎么操作呢？
常温水
冰水
用小气球紧密套住 空瓶子口，把它依 次放入热水、常温 的水、冰水里，观 察小气球有什么变 化。
注意观察并记录 完成活动记录单1
空气与水一样都有热胀冷缩性质
与水相比，空气的热胀冷 缩有什么特别的地方？
我们用来比一比？
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知识拓展： 气不会打得太足，为什么？
2、瘪了的乒乓球放在来？
日常生活中热胀冷缩的例子
铁轨 天桥
温度计
空中电缆
夏天自行车气太足会爆胎
冬天水管冻裂
如何打开 瓶盖？
把整个瓶盖 浸在热水里 泡一会？
瓶装水为 什么不满？
空气受热时，气球会 空气受冷时，气球会
，说明空气体积 ，说明空气体积
； 。
游戏：围个圈圈有多大
• 四位同学站中间扮演空气微粒，8位同 学扮演气球站外面围成一圈。
• 当四位同学安静地挨个站在中间时，拉手 的同学需要围成多大的圈？
• 当四位同学跳跃，做操，手舞足蹈，跑来 跑去，拉手的同学需要围多大的圈？
五年级下册科学
教师
王艳香
空气看不见 ，摸不着 ——
• 如果受热体积变大，会跑出瓶 子，我们看不见 • 如果受冷体积缩小，我们也看 不见。
制定实验方案
• 用什么容器装空气? • 如何做到密封？ • 如何让空气受热或受冷？ • 如何清楚的看出空气体积的变化？
常温
热水
冷水
气球 空气
常温下
热水中
冷水中
平常温度下
温度升高了
温度降低了
温度降低
温度升高
物体的热胀冷缩和微粒运动有关： 当物体吸热升温后，微粒的运动 速度加快,微粒之间的距离增大， 物体就膨胀了。当物体受冷后， 微粒运动速度会减慢,微粒之间 的距离缩小，物体就收缩了。
水泥路面为什么要切出许多缝？
• 右图中的女孩想 把她手中瓶子的 盖子取下来,可 就是拧不动,你 能想个办法帮她 么?