五年级上册语文一课一练-4. 大拇指汤姆｜语文S版(无答案)

五年级上册语文一课一练－4. 大拇指汤
姆｜语文S版（无答案）
要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

班级姓名座号成绩
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有
明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

轻松认知
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课
时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。

一、多音字组词。

调tiáo（）着zháo（）吓hè（）
调diào（）着zhuó（）吓xià（）
二、根据意思写词语。

1. 指衣服破烂。

（）
2. 形容愁苦的神色。

（）
3. 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

（）
4. 向来彼此不认识。

（）
快乐构建
三、读句子，用带点词语造句。

1. “怎么啦?”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？”
愁眉苦脸——
2．母亲正在为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在
盛满温水的茶杯里洗了又洗。

喜出望外——
应用内化
四、默读课文，找出汤姆有哪些神奇的经历，再填写下列表格。

五、课外阅读
我爱春天的小草
我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片坪地，上面生长着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。

细看它们，嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆：真是色ē nuó（）多姿。

这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。

你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。

有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。

呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会向暴风雨屈服的。

不一会元，小草果然慢慢挺直了腰，尽管脸上还
带着jīng yīng（）的泪珠！它们好像骄做地说：你看，我们多么顽强啊。

是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！
“，”白居易这句诗写得多好呀！是的，严寒的冬天一过，小草又生机勃勃她生长起来了。

1. 根据文中的拼音在后面的括号里写词语。

2. 写出下列词语的近义词。

生机勃勃——（）欣赏——（）
3. 文中画“”的句子采用的修辞手法是（）和（）。

4. 根据提供的意思从文中找出相应的词语。

（1）高兴得忘记回去。

（）
（2）富有朝气，充满活力。

（）
5. 找出短文中前后照应的句子。

用“”画出来。

6. 将文中白居易的诗填写完整。