高三语文难点突破100题难点:23评价文本的主要观点和基本倾向(含解析)

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2018届高三语文难点突破100题难点23评价文本的主要观点和基本倾向及答案【经典版】.doc

2018届高三语文难点突破100题难点23评价文本的主要观点和基本倾向及答案【经典版】.doc

难点 23 评价文本的主要观点和基本倾向要做好“评价文本的主要观点和基本倾向”类题目,考生应该从以下几个方面着手: 1.准确判断。

要对文本的主要观点、基本倾向作出客观周全的判断,不可以偏概全,不 可主次颠倒,不可主观臆断。

文本的主要观点是隐藏在文本的材料之中的,基本倾向是隐含 在作者对材料的处理和评说之中的,因此,对文本材料的准确解读是获取文本的主要观点、 基本倾向的基础。

2.独立思考。

在对文本的主要观点、基本倾向有了正确的认识之后,再参照自己平时对 真善美的评判标准,对文本的主要观点、基本倾向进行评判,同时结合自己的人生经历和生 活积累进行分析,这样就很容易形成具有个性色彩的评价。

3.尊重事实。

在强调个性评价的同时,考生绝对不可以纯粹从自身的兴趣爱好出发对文 本的主要观点、基本倾向进行评价。

强调个性化评价必须以尊重人类的共同情感和社会所公 认的价值取向为前提,必须建立在对文本本身充分认知的基础之上,否则,做出的评价将成 为“无源之水”“无本之木”。

阅读下面的文字,完成后面的题目。

域外 林语堂海南岛那时是在宋朝统治之下,但是居民则大多是黎人,在北部沿岸有 少数汉人。

苏东坡就是被贬谪到北部沿岸一带去的,这中国文化藩篱之外的 地方。

元祐大臣受苦难折磨的有数百个,只有他一个人被贬谪到此处。

朝廷 当政派为防止元祐诸臣卷土重来,在那一年及以后数年,决定惩处或贬谪所 有与前朝有关联的臣子。

苏东坡贬谪到海南岛不久,司马光后代子孙的官爵 一律被削除,好多大官都被调了职,其中包括苏子由和范纯仁,调往的地方1.文章 开头一段的 具体作用:(1)交 代海南岛的 特点,居住 的多是黎 人,没有教1不是南方就是西南。

甚至连老臣文彦博,已经九十一岁高龄,也没饶过,不 化。

过只是削除了几个爵位。

对苏东坡打击最甚的就是凡受贬谪的臣子,其亲戚(2)介家族不得在其附近县境任官职,其子苏迈原在南雄附近为官,现在也丢了官 绍当权者对职。

2020届高三语文难点突破100题 难点23 评价文本的主要观点和基本倾向(含解析)

2020届高三语文难点突破100题 难点23 评价文本的主要观点和基本倾向(含解析)

难点 23 评价文本的主要观点和基本倾向要做好“评价文本的主要观点和基本倾向”类题目,考生应该从以下几个方面着手: 1.准确判断。

要对文本的主要观点、基本倾向作出客观周全的判断,不可以偏概全,不可主次颠倒, 不可主观臆断。

文本的主要观点是隐藏在文本的材料之中的,基本倾向是隐含在作者对材料的处理和评说 之中的,因此,对文本材料的准确解读是获取文本的主要观点、基本倾向的基础。

2.独立思考。

在对文本的主要观点、基本倾向有了正确的认识之后,再参照自己平时对真善美的评判 标准,对文本的主要观点、基本倾向进行评判,同时结合自己的人生经历和生活积累进行分析,这样就很 容易形成具有个性色彩的评价。

3.尊重事实。

在强调个性评价的同时,考生绝对不可以纯粹从自身的兴趣爱好出发对文本的主要观点、 基本倾向进行评价。

强调个性化评价必须以尊重人类的共同情感和社会所公认的价值取向为前提,必须建 立在对文本本身充分认知的基础之上,否则,做出的评价将成为“无源之水”“无本之木”。

阅读下面的文字,完成后面的题目。

域外林语堂1.文章开海南岛那时是在宋朝统治之下,但是居民则大多是黎人,在北部沿岸有少数汉人。

头一段的具体苏东坡就是被贬谪到北部沿岸一带去的,这中国文化藩篱之外的地方。

元祐大臣受苦难 作用:折磨的有数百个,只有他一个人被贬谪到此处。

朝廷当政派为防止元祐诸臣卷土重来,(1)交代在那一年及以后数年,决定惩处或贬谪所有与前朝有关联的臣子。

苏东坡贬谪到海南岛 海 南 岛 的 特不久,司马光后代子孙的官爵一律被削除,好多大官都被调了职,其中包括苏子由和范 点,居住的多纯仁,调往的地方不是南方就是西南。

甚至连老臣文彦博,已经九十一岁高龄,也没饶 是黎人,没有过,不过只是削除了几个爵位。

对苏东坡打击最甚的就是凡受贬谪的臣子,其亲戚家族 教化。

不得在其附近县境任官职,其子苏迈原在南雄附近为官,现在也丢了官职。

(2)介绍现在苏东坡所有的,几乎只有那一栋房子①了。

精选高三语文难点突破100题难点48正确解答“分析概括作者在文中的观点态度”类试题含解析

精选高三语文难点突破100题难点48正确解答“分析概括作者在文中的观点态度”类试题含解析

最新中小学教育资源难点 48 正确解答“分析概括作者在文中的观点态度”类试题对于“分析概括题” ,考生应从以下几个方面入手: 1.整体阅读,学会筛选。

弄清选项中的“观点态度”所指的具体对象、范围,就是要看选项中列举的 作者的观点态度是针对哪一个人物、哪一件事的,具体在文中表现为一个语句、一个文段,还是涉及全文; 然后将选项列出的“观点和态度”与“文中的观点态度”加以比较,如果题干要求选正确的选项,则选两 者吻合的;如果要求选错误的,则选两者不相符合的。

2.整体感悟,学会概括。

作者在文中的观点态度是通过人物、事件、描写、议论、抒情来表现出来的, 因此在阅读时,要从人物的言行、某一事件的叙述、某一事理的说明中,在领悟分析综合的基础上,概括 评价作者的观点态度,然后相互比较,从而选出符合题干要求的选项。

3.圈圈点点,学会推断。

考生要学会边阅读材料边分析揣摩边圈点文中能体现作者对人物、事件观点 态度的词语。

这些关键词语或夹杂在叙述之中,或隐含在对人物语言的描写之中,或隐含在议论性文段中, 其中以评论性文段居多,如《史记》中的“太史公曰” 。

4.处处留心,避开陷阱。

分析概括作者在文中的观点态度的标准是准确性、全面性和完整性,因 此,考生要仔细推敲选项,逐一排查,看其中是否存在以偏概全、绝对化或故意夸大事物某一方面的性 质等问题。

阅读下面的文言文,完成文后题目。

上欧阳内翰第一书 苏洵 洵布衣穷居,尝窃有叹。

以为天下之人,不能皆贤,不能皆不肖。

故贤人君子之处于 世,合必离,离必合。

往者天子方有意于治,而范公在相府,富公为枢密副使,执事 与余 公、蔡公为谏官,尹公驰骋上下,用力于兵革之地。

方是之时,天下之人,毛发丝粟之才, 苏洵,字①纷纷然而起,合而为一。

而洵也自度其愚鲁无用之身,不足以自奋于其间,退而养其心, 明 允 , 自 号 老 幸其道之将成,而可以复见于当世之贤人君子。

不幸道未成,而范公西,富公北,执事与 泉 , 汉 族 , 眉 余公、蔡公分散四出,而尹公亦失势,奔走于小官。

高一语文每日一题第7周评价文本的主要观点和基本倾向含解析

高一语文每日一题第7周评价文本的主要观点和基本倾向含解析

评价文本的主要观点和基本倾向阅读下面的文字,完成问题。

材料一:【本报评论(评论员钟声)】韩国企业乐天集团近日同意就“萨德”反导系统部署用地与韩国军方签署协议,意味着主动挤入东北亚战略博弈的复杂局面。

不少抗议部署“萨德”反导系统的韩国民众对此表示极大愤怒。

但是,韩国一些媒体并没有把注意力放在本国民意上,更没有顾及本国及地区安全的大局,而是忙不迭地揣测中国是否“封杀”乐天。

他们心里装着鬼,所以心很慌。

其实他们很清楚,中国人民不可能对此无动于衷。

众所周知,美韩推进在韩部署“萨德”反导系统,严重破坏地区战略平衡,严重损害包括中国在内的本地区有关国家的战略安全利益,不利于维护朝鲜半岛和平稳定。

安全利益关乎一国根本。

韩方一方面破坏邻国的安全利益,另一方面还指望同邻国正常做生意,这样的如意算盘怎么可能打出名堂?在整个国际关系史上都找不出先例。

中国欢迎外国企业来华投资兴业、依法保障有关企业在华合法权益,这是一贯的政策立场。

然而,外国企业在华经营成功与否,最终却要由中国的市场和中国的消费者来决定。

乐天集团主动选择配合“萨德”部署,就是把韩国政府往损害邻国战略安全利益、恶化地区局势的错误方向推,就是一心一意要为自己的错误讨一颗苦果吃。

相应而来的结果已经显现出来,中国消费者自发地在法律允许的范围内对乐天做出坚决回应,这是事物发展的必然规律。

显然,乐天给“萨德”入韩铺路的决定,是典型的误国之举。

此举不仅无助于朝鲜半岛无核化进程,还制造了新的冲突点,令整个半岛局势进一步恶化。

况且,绑上美国反导“战车”的韩国,很多事情将由不得自己做主了。

一旦爆发激烈冲突,韩国不可能不受重创。

韩国媒体现在用“坐立不安”“战战兢兢”来形容乐天当下的心境,恐怕一方面是看准了乐天在中国规模达8万亿韩元的各种项目和业务会受到影响,另一方面也明白韩国的“苦日子”将随之而来。

去年7月美韩决定在韩国部署“萨德”以来,中韩合作的民意基础明显受到了损害,中韩不仅政治关系遇冷,而且经贸、人文等各领域交往也受到了影响。

高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读评价文本观点的答题误区

高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读评价文本观点的答题误区

主标题:评价文本观点的答题误区副标题:熟悉考试题型,避免陷入误区,为得高分加油。

关键词:评价观点,解题误区,方法技巧难度:4重要程度:5内容:“主要观点和基本倾向”就是能够把握各类作品所传达的立场、观点、态度、道德观念和思想感情倾向、价值取向。

对此,必须认真梳理,全面把握其要素,能找出它们支持自己观点的相应材料,分析其逻辑推理的科学性,然后作出自己的合理判断。

考查一般涉及评价文本中含主要观点的句子,评价文本中耐人寻味的句子。

“评价”就是要有自己的见解,不一味因袭他人成说,不人云亦云,要尊重文本事实,要有正确的是非观和浓厚的社会责任感,所有言论不违法、不背离社会公德,且能上升到一定理论高度进行认识解读。

评价文本的主要观点和基本倾向,就要准确把握文意的基本内容、感情倾向和思想观点。

学生在具体解题的过程中,往往会存在诸多问题。

下面我们讲其中最突出的两个问题。

【答题误区】第一、对评价文本的主要观点和基本倾向的时候,往往含糊笼统,观点偏颇。

对文本的主要观点和基本倾向进行评价鉴赏,就是要求能够判断文章观点是否正确,认识是否全面,论述是否透彻,感情是否健康。

要能正确评价鉴赏文本的主要观点和基本倾向关键是要有较高的思想理论素质。

还要注意:①要以全面、深入的阅读分析为基础;②要全面、辩证地评价文章;③评价要有理有据;④评价要具体、充分,有深度,不可含糊笼统。

在解答此类题目的时候可从这几个方面入手:(1)结合时代背景。

作者通过作品中的人物事件来展示当时的社会风貌。

我们可以通过对作者写作时代背景的把握,准确地评价作品中人物事件的社会意义。

(2)结合作者的生活经历。

作品不是孤立地表现社会生活的,它与作者特殊的生活遭遇和经历有着千丝万缕的联系,有时甚至就是作者某一时期特定思想感情的反映,明白了这一点,就能帮助我们更准确地评价作品的思想内容。

(3)根据个人生活经验。

去推求、猜想作者的写作意图,个人的生活经验不足是考生的弊端。

考点三 评价文中的主要观点和基本倾向

考点三 评价文中的主要观点和基本倾向

考点三评价文中的主要观点和基本倾向评价文本产生的社会价值和影响【自主学习】一、考情分析1.考点阐释评价文本的主要观点和基本倾向,评价文本产生的社会价值和影响,在高考语文《考试大纲》中属于实用类文本阅读中的“鉴赏评价”层级D。

评价文本的主要观点和基本倾向。

如:阅读传记,应从对传主生平事迹的叙述以及相关评论中把握作者的对传主的评价和情感倾向,了解传主的思想立场、政治主张或艺术观点等。

传记是写人的艺术,事件和细节是传记的重要组成部分,作者对传主的态度和情感离不开具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节的描写,评价时要善于从梳理具体事件、场景、细节入手,由表及里,去芜存菁,把握其主要观点和基本倾向;还要抓住文本中的议论或评论的文字,体会作者的观点态度。

解答“评价文本的主要观点和基本倾向”一类的试题,要主意区分文本中作者、传主、他者等不同人的观点,必须认真梳理,全面把握其要素和倾向,能找出他们支撑自己观点的相应材料,分析其逻辑推理的科学性,然后作出自己的合理判断。

这类试题多要求分点论述,组织答案时最好显示出多点的组合,点与点之间不前后重复和左右支绌,概括全面,突出要点。

评价文本产生的社会价值和影响。

文本一旦产生,就会对社会生活产生影响,并呈现一定的社会价值。

所谓“价值”指的是文本的积极作用,指在过去、现在乃至将来的社会上产生过的、正在产生的或将会产生的作用。

而“影响”既有积极的也消极的,具有两面性。

这就要求考生能够把文本放在更其广泛的空间和时间里去进行评判。

高考考查一般会以正面的影响为主。

阅读时,考生要将视野扩大,将文本放到当时社会的大背景中,联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照,然后实事求是地进行评价阐释。

评价一个文本产生的社会价值和影响,首先应确立评价的标准。

评价标准要依据文本所处的时代主流价值和特定人群的价值取向来确立。

其次确立文本固有的价值,对文本价值的阐释要结合文本中的人物、事件及文本反映的社会生活作出。

高三语文一轮总复习(实用类文本阅读+鉴赏评价)第01课 考纲解读(含解析)

高三语文一轮总复习(实用类文本阅读+鉴赏评价)第01课 考纲解读(含解析)

第01课考纲解读鉴赏评价 D(1)评价文本的主要观点和基本倾向(2)评价文本产生的社会价值和影响(3)对文本的某种特色作深度的思考和判断评价文本的主要观点和基本倾向。

解答这类题应从以下四个方面考虑:①准确判断,对文本的主要观点和基本倾向做出客观周全的判断,即不能以偏概全,也不能主次颠倒,更不能主观臆断。

②独立思考。

参照对真、善、美的评判标准,结合自己的人生经历及生活积累,形成有个性色彩的评价,但不能离开个人的情感与感知。

③尊重公德,尊重事实。

评价允许有个性色彩,但绝不是单纯从自身的兴趣爱好出发,随意褒贬,必须充分认知文本内容,并以尊重公德和事实为前提。

④拓展思路,追求深刻。

可以联系自己的理论知识,运用知人论世的思想方法,结合文本的观点倾向、社会现实或未来的发展方向,做出现实主义的动态评价,才能更有深度。

例一:阅读下面的文字,完成7-9题。

材料一《中国诗词大会》赢得高收视高关注诗和远方唤你去读书文/莫斯其格央视《中国诗词大会》第二季总决赛“巅峰对决”,经过一个半小时的比拼,近来圈粉无数的16岁高中生武亦妹经过个人追逐赛、飞花令攻擂资格争夺以及攻擂战三轮比拼,最终战胜擂主彭敏获得年度总冠军。

网友表示通过节目受益良多。

“感谢诗词大会使我体会到了现代语言难以描绘的情感。

‘江南无所有,聊赠一枝春’。

‘草木本有心,何求美人折’。

”“快餐时代,网络段子流行多了,优秀诗句传播少了;以功利心阅读的人多了,以诗词提升素养的人少了;生硬刻板的诗词教育多了,教学生懂得欣赏诗词的少了。

”“唤醒传统文化基因需不懈努力,即便走得再快,也请勿忘‘诗和远方’!”“繁华落幕,速去读书!”在《中国诗词大会》第二季落幕后,不少观众感慨,通过节目感觉自己知识储备还是欠缺很多,激发了读书的兴趣。

“看过比赛,马上捧起诗集背诗去?”“诗词大会终究是节目,看完节目,是洗洗睡了,还是秉烛夜读?这是个重大的问题。

”“‘你的问题是读书太少,而想得太多。

高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读评价主要观点的解题技巧

高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读评价主要观点的解题技巧

主标题:评价主要观点的解题技巧副标题:评价作者观点,掌握解题技巧,这可是我们复习的重点哟。

关键词:主要观点,基本倾向,解题技巧难度:3重要程度:5内容:1.考点要求作者的观点态度,有的直接表述,有的间接表述;有的集中,有的分散;有的明朗,有的含蓄。

要求能够筛选和辨析,并加以分析概括。

2.解读考点“文本的主要观点和基本倾向”包括作者和他人的观点态度、思想感情倾向,必须认真梳理,全面把握其要素和倾向,能找出支持他们自己观点的相应材料,分析其逻辑推理的科学性,然后作出自己的合理判断。

3.命题规律能够评价新闻作品的主要观点和基本倾向,把握各类新闻作品所传达的立场观点、道德观念和价值取向;能够对传主的经历、事迹、贡献及其精神世界、人生追求进行思考与评价;能对传记作者的观点和倾向进行鉴别与判断;对调查报告而言,主要是能够评价调查者的观点。

整合与点拨知识整合新闻的特点一般是寓理于事,对所报道的事实直接进行评论,指出其意义,一般是在社会关注性和针对性强的新闻中。

所以,对新闻作品中观点的评价,一要看导语和结尾,二要看主体中的关键材料。

传记中多注意作者对传主形象、精神的评价。

调查报告多注意作者在事实基础上所得出的结论。

要解决好这类题,应该从以下几个方面去考虑:1.挖掘文本是基础。

对文本的主要观点和基本倾向必须作出客观周全的判断,不可以偏赅全,不可主次颠倒,不可主观臆断。

文本的主要观点是隐藏在文本采用的材料之中的,基本倾是隐含在作者对材料的处理和评说之中的,对文本材料的解读、对作者材料处理与评议的分析是获取文本主要观点和基本倾向的必由之路。

2.独立思考。

在对文本的主要观点和基本倾向有了正确的认识之后,再参照自己平素对真、善、美的评判标准,对文本的主要观点和基本倾向进行评判,同时结合自己的人生经历和生活积累进行分析,这样就很容易形成具有个性色彩的评价。

离开了自身的体悟与感知,离开了自己的思想情感,是不会有独立的判断的。

高三语文难点突破100题难点:47准确把握材料的主旨、作者的写作意图和思想倾向(含解析)

高三语文难点突破100题难点:47准确把握材料的主旨、作者的写作意图和思想倾向(含解析)

难点47 准确把握材料的主旨、作者的写作意图和思想倾向1.弄清表现形式。

“作者在文中的观点态度”有的表现直露而明显,有的隐晦而含蓄;有的分散,有的集中;有的隐含在作者笔下的人物描写、事件叙述中,有的隐含在作者对情理的分析中。

这就需要考生仔细分辨,看属于哪一种形式。

2.弄清材料内涵。

要通过作者对人物的描写,人物的主次关系,对事件的叙述,详略的安排看作者的思想感情是爱是憎,写作的意图是赞扬还是讽刺,文章的主旨是要读者吸取什么教训还是获得什么启示。

3.区分真伪言论。

在文中,有些言论是文章中人物的话,有些言论是作者的观点态度的体现。

现在高考文言文的取材广泛,文章的结尾处大都有议论性的评价语言,这往往能体现作者的观点态度。

如选自《史记》的文段结尾常有“太史公曰”这样的话,其实这就是作者在表达自己的观点或立场。

4.运用辩证方法。

无论怎样分析概括都要紧扣原文,千万不能主观臆断,扭曲或随意拔高文意,任意贬低作者的思想;要运用历史唯物主义的观点评价古人,客观公正,不苛求;要运用辩证的观点,分析作者思想的科学性和局限性。

阅读下面的文言文,完成文后题目。

杨评事文集后序柳宗元文之用,辞令褒贬,导扬讽谕而已。

虽其言鄙野,足以备于用。

然而阙其文采,固不足以竦动时听,夸示后学。

立言而朽,君子不由也。

故作者抱其根源,而必由是假道焉。

作于圣,故曰经。

述于才,故曰文。

文有二道,辞令褒贬,本乎著述者也。

导扬讽谕,本乎比兴者也。

著述者流,盖出于《书》之谟、训,《易》之象、系,《春秋》之笔削,其要在于高壮广厚,词正而理备,谓宜藏于简册也。

比兴者流,盖出于虞、夏之咏歌,殷、周之风雅,其要在于丽则清越,言畅而意美,谓宜流于谣诵也。

兹二者,考其旨义,乖离不合。

故秉笔之士,恒偏胜独得,而罕有兼者焉。

厥有能而专美,命之曰艺成。

虽古文雅之盛世,不能并肩而生。

柳宗元重视文章的内容,主张文以明道,认为“道”应于国于民有利,切实可行。

他注重文学的社会功能,强调文需有益于世。

2018届高三语文难点突破100题难点22分析文本的文体基本特征和主要表现手法含解析20190119

2018届高三语文难点突破100题难点22分析文本的文体基本特征和主要表现手法含解析20190119

难点22 分析文本的文体基本特征和主要表现手法不同的文体,其使用的主要表现手法是不一样的。

有的以记叙为主,有的侧重描写,有的有宏大的场景,有的注重感情的表达,有的关注细节的描写等。

实用类文本的类型主要有传记、新闻、报告、科普文章等。

考生在平时的复习中,要注意积累相关的文体知识,只有对文体知识有了全面的了解,才能准确把握文体特征,解题时才能从容不迫。

传记:1.兼具真实性和文学性。

其中,真实性是传记的第一特征,但传记不同于一般的枯燥的历史记录,它具有文学性。

它是写人的,有人的生命情感在里面。

2.阅读传记时,要注意理清作品陈述的基本事实,分析传主的性格、情感,理解作者的观点态度,把握作者的写作意图。

新闻:1.用事实说话,迅速及时地反映社会现实问题。

2.阅读新闻时,要注意看清标题,揣摩新闻类型;抓住各个要素,了解主要内容;理清行文线索,分析段落层次;明确中心意思,理解文本大意;辨明表现手法,以供分析综合。

报告:1.材料真实,针对性强。

2.阅读报告时,要注意文本运用的典型材料,使用的对比材料和有关数据。

同时,要注意分析概括文本所包含的观点,并能结合实际作出自己的判断。

科普文章:1.科学性和趣味性相结合。

2.阅读科普文章时,要注意分析文本所呈现的科学现象,包含的科学道理及其现实意义。

另外,在分析文本的表现手法时,考生还要注意联系已有知识,比如各种抒情方式、论证方法、修辞手法等。

阅读下面的文字,完成后面的题目。

二等兵——吉布森回家了【美】约翰·费特曼1.本文星期三深夜,诺克特县城欣迪曼镇上大多数人已进入梦乡。

陆军二等兵吉写的是一个布森(外号“小鸭子”)的遗体从越南运回家来了。

简单的故事:时值夏天,天气闷热,但当载着灰色军棺的灰色灵车开进镇子的时候,下一个外号叫起了暴雨。

豆大的雨点落在铮亮的灵车上熠熠闪光,街上一片雾气。

黑暗中的“小鸭子”欣迪曼显得十分静穆。

的美国士兵日前,二等兵吉布森的遗体经奥克兰市空运至辛辛那提市,由陆军上士里的遗体被从特护送回家。

高三语文专题复习难点 归纳评价文章内容与作者观点态度

高三语文专题复习难点 归纳评价文章内容与作者观点态度

芯衣州星海市涌泉学校09届高三专题复习难点27 归纳评价文章内容与作者观点态度归纳文章内容与作者观点态度,主要考察考生的分析综合才能,难度较大;而对其进展“评价〞那么又进了一个层级,显示出高考对阅读才能的更高要求。

●难点磁场[试题](★★★★)阅读下面的文字,完成1~4题。

绝版的周庄王剑冰你可以说不算太美,你是以自然朴实动人的。

粗布的灰色上衣,白色的裙裾,缀以些许红色白色的小花及绿色的柳枝。

清凌的流水柔成你的肌肤,双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间,最紧要的还在于眼睛的窗子,仲春时节半开半闭,掩不住招人的妩媚。

仍是明代的晨阳吧。

斜斜地照在你的肩头,将你半晦半明地写意出来。

我真的不知道,你在那里等我,等我好久好久。

我今天才来,我来晚了,以致使你这样沧桑。

而你仍然很美,周身透着迷人的韵致。

真的,你还是那样纯秀、古典。

只是不再含羞,大方地看着每一位来人。

周庄,我呼唤着你的名字,呼唤好久了,却不知你在这里。

周庄,叫着你的名字,你比我想象的还要动人。

我真想揽你入怀。

只是扑向你的人太多太多,你有些猝不及防,你本来已习惯的清静与孤寂被打破了。

我看得出来,你已经有些厌倦与无奈。

周庄,我来晚了。

有人说,周庄是以的消灭为代价的。

眼前即刻闪现出古的模样。

是的,脱掉了罗衫长褂,现代得多了。

尽管手里还拿着丝绣的团扇,已远不是躲在深闺的旧模样。

这样,周庄这位江南的古典秀女便名播四海了。

然而,霓虹闪烁的舞厅和酒楼正在周庄四周崛起,周庄的操守能持久吗参加“富贵茶庄〞的奠基仪式。

颇负盛名的富贵企业和颇负盛名的周庄联姻。

而周庄的代表人物沈万三也是名富,真是巧合。

代表富贵茶庄讲话的,是一位长发飘逸的女郎,周庄的首席那么是位短发女子,又是巧合。

富贵、茶、周庄、女子,几个字词在濛濛春雨中格外亮丽。

回头望去,白岘湖正闪着粼粼波光。

想起作家三毛,三毛爱浪游,三毛的足迹布遍全世界,三毛的长发沾得什么风都有。

三毛一来到周庄就哭了,三毛搂着周庄像搂着久别的祖母。

高中语文(第07周)评价文本的主要观点和基本倾向(含解析)

高中语文(第07周)评价文本的主要观点和基本倾向(含解析)

评价文本的主要观点和基本倾向高考频度:★★★☆☆┇难易程度:★★★★☆【2015年高考新课标全国卷Ⅰ】例文略,参考12月14日典例部分。

朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主?你是否同意他的观点?请结合材料说明理由。

【参考答案】第一问:①应该入情入理地细致刻画传主的个性.如果只重比较,就看不清传主的个性,而要是像《维多利亚女王传》那样就不够细致,像《约翰逊博士传》那样细致则难免琐碎。

②应该信笔直书,全面评价传主的优缺点。

要是像有些古代文人的作品那样只是歌颂死者,就不是传记文学。

第二问:观点一:同意。

①只有入情入理地细致刻画传主的个性,才能给人深刻的印象,且具有可读性;②人无完人,只有全面评价传主的优缺点,才能给读者一个完整的人物形象。

观点二:不同意。

①细致刻画个性需要史料支撑,如果史料不足而仍然强调这一点,就会导致不够客观,显得矫揉造作;②追求全面评价传主的优缺点,不能有效凸显传主的个性。

【试题分析】者见仁,智者见智,但需要从材料中寻找理论依据。

阅读下列文字,完成问题。

蔡元培:从翰林学士到革命志士范福潮蔡元培字鹤卿,号孑民,同治六年十二月十七日(公历1868年1月11日)出生于绍兴府山阴县。

15岁中秀才,1892年入京补行殿试,授翰林院庶吉士,因其“年少通经,文极古藻”,颇受本科正考官翁同龢赏识。

甲午四月,应散馆试,由庶吉士补翰林院编修;六月,中日战争爆发,与文廷式、徐世昌、张謇等奏请密联英德,抵御日本。

甲午一役,洋务派官僚企图从军事、技术上追求富国强兵的梦想彻底破灭,这给了欲从政治改革入手保国强国的维新派一试身手的机会。

康、梁发动的“戊戌变法”,得到了光绪帝和一些汉族官僚的支持。

身处变法运动中心的蔡元培,一直在冷静观察形势,他在感情上认同维新派的某些主张,但在行动上却不屑与康、梁为伍。

当时,康、梁是政治红人,投拜者接踵而至,而他在其“炙手可热之时,耻相依附,不往交纳”。

杨锐等受宠权臣也曾极力拉拢,蔡公不为所动.后来,罗家伦就此事询问情由,他从容言道:“我认为中国这样大,积弊这样深,不在根本上从培养人才着手,他们要想靠下几道上谕,来从事改革,把这全部腐败的局面转变过来,是不可能的。

高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读评价文本观点的答题模式

高考语文复习备考策略专题15实用类文本阅读评价文本观点的答题模式

主标题:评价文本观点的答题模式副标题:掌握答题模式,为考生提供切实可行的方法,为高考助力。

关键词:文本观点,答题模式,解题技巧难度:4重要程度:5内容:鉴赏评价是指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

1、对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查。

2、对作者作传的观点态度的把握。

3、对传记中的疑点和难点,文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。

基本上就是:评价文本的主要观点和基本倾向;评价文本产生的社会价值和影响;对文本的某种特色作深度的思考和判断。

一、评价文本的主要观点和基本倾向1.评价文本的主要观点和基本倾向,就是在阅读文章后,能准确把握文意的基本内容、感情倾向和思想观点。

2.评价文本的主要观点和基本倾向,应注意以下两方面:(1)整体阅读,把握形象,揽旨品趣。

文学作品以塑造形象为主,通过形象的具体描绘来揭示作品主题。

阅读文学作品,首先要把握作品中所叙写的文学形象,正确理解文学形象所蕴含的意义,以把握作品的主旨,揣摩作者的情感和写作意图。

同时,不同时代的作品具有不同的特色,同一时代的作品,也由于作家的思想、性格等差异,表现出不同的创作风格。

因此,我们在阅读文学作品时还要联系时代背景和作家的不同风格,从整体上把握作品的旨趣,这样才能品出文学意趣,全面深刻地理解文章。

(2)借助阅历,发挥联想,鉴赏创造。

联想和想像是文学作品创作的两种思想规律,阅读鉴赏文学作品是一个再创造的过程,同样需要充分发挥联想和想像,联系生活体验和阅读经验,才能准确地评价、鉴赏文学形象的内涵和塑造形象的技巧。

三、评价文本的主要观点和基本倾向解题技巧【命题方式】结合原文,分析作者为什么说“……”?或:请联系全文谈谈你的看法。

【答题模式】语句含意+情感因素(赞同或反对,喜爱或厌恶,冷静或热情等)。

【技法解密】(1)从分析文章内容入手,注重整体把握。

高三难点突破100题难点21准确概括文本的中心意思含解析 试题(共9页)

高三难点突破100题难点21准确概括文本的中心意思含解析 试题(共9页)

难点21 准确概括(gàikuò)文本的中心意思准确概括实用类文本的中心意思时,考生要注重“一辨析,三考虑〞。

“一辨析〞指要准确辨析文体,根据文体特征概括文本的中心意思。

不同的文体在表述方式、语言使用、中心表述上都有着其文体特征,所以概括中心意思时考生首先要把握文体。

比方传记、新闻等,其中心意思集中表达在塑造的人物、表述的事件上,阅读这类文体要注重文中抒情、议论的语句;再如科普文章,其中心意思集中表达在说明的对象或者概念上,因此要通过作者对说明对象的描写或者概念的阐述把握文本的中心意思。

“三考虑〞指:1.考虑标题的意蕴。

文章的标题大多暗示了文章的中心意思。

2.考虑关键句。

比方文眼句、主旨句、抒情句、议论句等,这些语句常常与文章的中心意思有着亲密的联络,有些语句甚至直接表达了文章的中心意思。

3.考虑段落层次。

不同的段落表达的重点有所不同,概括中心意思时要注重对文本进展层次的划分,合并同类内容后概括层次的意思。

阅读下面的文字,完成后面的题目。

农村偏远山区留守儿童调查报告杨应成水城县发耳乡梓椅村是一个比拟贫困的村庄。

这里生活条件比拟艰辛,自然环境也较为恶劣,人民的生活程度不高,很多人为了改变这种现状,在社会经济日益开展的今天,纷纷外出到沿海兴旺地方打工。

在这些外出打工的年轻人中,有很大一局部是“上有老,下有小〞的。

年轻人外出打工,就只能把家里的孩子留给父母和亲戚来照顾,这就是大局部留守儿童的来源。

调查发现,留守儿童差不多都是班里的问题学生,学习成绩普遍偏向、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感,1.文章的第一局部主要介绍了存在的问题,即农村留守儿童的成长问题:〔1〕学不愿与其他同学交流,有骄纵、任性等坏脾气……我们在调查中发现这些孩子由于父母常年在外务工,留守在家由祖父母、外祖父母或者其他亲戚朋友作为临时监护人,由他们照管一切,当然其中还存在家中无人看管的现象。

受留守儿童家庭状况、家庭环境及临时监护人的文化素质、年龄等诸多因素的影响,留守儿童问题主要有以下几种类型:1.无能为力,只管“吃〞的放纵型。

人教版高中语文选修高考传记突破系列之5评价文本的主要观点和基本倾向含解析学案

人教版高中语文选修高考传记突破系列之5评价文本的主要观点和基本倾向含解析学案

高考传记突破系列之五评价文本的主要观点和基本倾向[高考动态](1)“文本的主要观点和基本倾向”主要包括:①作者在文中对传主的经历、事迹、贡献及其精神世界、人生追求做出的评价,表现出的情感倾向等;②传主在其人生经历中对某些事物所持的观点态度;③传记中其他人物对传主的评价,表现出来的情感倾向等。

(2)“评价文本的主要观点和基本倾向”,主要指要在尊重文本的基础上,对传记文本中表现出来的“主要观点和基本倾向”提出自己的见解,做出自己的评价。

[典例剖析]阅读下面的文字,完成后面的题目。

克罗齐的求索事业成功的种子往往播撒在苦难的土壤之中。

1883年,卡萨米西奥拉大地震夺去了贝尼代托·克罗齐的双亲和妹妹的生命,被埋在废墟下的他侥幸得救。

当时他17岁,温馨的生活在暴虐的自然面前顷刻灰飞烟灭。

这场灾难给青年时代的克罗齐造成了巨大的心理创伤,也使他在人生之旅和学术之途上更为关注自我心灵的充实和人类社会的精神景况。

1886年克罗齐辍学,开始自主学习和独立研究。

他一度潜心于他的家乡那不勒斯以及欧洲的历史研究,期望能在喜欢的学术事业中求得情感的解脱。

期间,他结合自己从未放弃的美学志趣,把历史与艺术联系起来进行思考。

他发现,历史与艺术都以人为焦点,着力于表现独特而个别的事实,不关心抽象概念或一般法则。

艺术不是世俗理解中的娱乐手段,它创造的是一个可能的事实;历史则提供实有的真实,表现为真实发生过的一切。

1902年,克罗齐出版了影响深远的《美学》,为现代美学做出了开拓性贡献。

中国美学家朱光潜在《文艺心理学》中对克罗齐的美学思想曾作过专章介绍。

意大利哲学家金蒂雷赞赏克罗齐不仅发现了想象的规律,而且引入了心灵发展的概念。

在共同的学术兴趣和理论探讨中,克罗齐和金蒂雷的友谊也由此得到发展。

在《美学》中,克罗齐重点对过去时代的“错误的美学”,尤其是“自然主义美学”和“唯理主义美学”进行批驳,肯定了艺术的“心灵性”和“非逻辑性”等特点,把艺术和美学从对道德与理性的依附中解放出来。

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难点 23 评价文本的主要观点和基本倾向精心整理 提升自我要做好“评价文本的主要观点和基本倾向”类题目,考生应该从以下几个方面着手: 1.准确判断。

要对文本的主要观点、基本倾向作出客观周全的判断,不可以偏概全,不可主次颠倒, 不可主观臆断。

文本的主要观点是隐藏在文本的材料之中的,基本倾向是隐含在作者对材料的处理和评说 之中的,因此,对文本材料的准确解读是获取文本的主要观点、基本倾向的基础。

2.独立思考。

在对文本的主要观点、基本倾向有了正确的认识之后,再参照自己平时对真善美的评判 标准,对文本的主要观点、基本倾向进行评判,同时结合自己的人生经历和生活积累进行分析,这样就很 容易形成具有个性色彩的评价。

3.尊重事实。

在强调个性评价的同时,考生绝对不可以纯粹从自身的兴趣爱好出发对文本的主要观点、 基本倾向进行评价。

强调个性化评价必须以尊重人类的共同情感和社会所公认的价值取向为前提,必须建 立在对文本本身充分认知的基础之上,否则,做出的评价将成为“无源之水”“无本之木”。

阅读下面的文字,完成后面的题目。

域外林语堂1.文章开海南岛那时是在宋朝统治之下,但是居民则大多是黎人,在北部沿岸有少数汉人。

头一段的具体苏东坡就是被贬谪到北部沿岸一带去的,这中国文化藩篱之外的地方。

元祐大臣受苦难 作用:折磨的有数百个,只有他一个人被贬谪到此处。

朝廷当政派为防止元祐诸臣卷土重来,(1)交代在那一年及以后数年,决定惩处或贬谪所有与前朝有关联的臣子。

苏东坡贬谪到海南岛 海 南 岛 的 特不久,司马光后代子孙的官爵一律被削除,好多大官都被调了职,其中包括苏子由和范 点,居住的多纯仁,调往的地方不是南方就是西南。

甚至连老臣文彦博,已经九十一岁高龄,也没饶 是黎人,没有过,不过只是削除了几个爵位。

对苏东坡打击最甚的就是凡受贬谪的臣子,其亲戚家族 教化。

不得在其附近县境任官职,其子苏迈原在南雄附近为官,现在也丢了官职。

(2)介绍现在苏东坡所有的,几乎只有那一栋房子①了。

按照他名义上的官阶计算,朝廷三年来 当权者对前朝1精心整理 提升自我欠他两百贯当地的钱币,按京都币值计算,是一百五十贯。

所欠的官俸既未发下,苏东坡 大臣的贬谪情写信给好友广州太守,求他帮忙请税吏付给他。

这个朋友王吉曾经听苏东坡的话兴建过医 况。

为了防止院,周济过贫民,可是不久即以“妄赈饥民”的罪名遭上方罢斥了。

苏东坡的欠薪发下与 元祐诸臣卷土否,已不能稽考。

重来,统治者他现年六十岁,到底以后还在外流放多久,颇难预卜,生还内地之望,甚为渺茫。

两 对与前朝有关个儿子将家室留在惠州,陪伴他同到海南。

为了到达任所,苏东坡必须溯西江而上,船行 联的臣子都进数百里到梧州,然后南转,从雷州半岛渡海。

他一到雷州,便听说他弟弟子由前往雷州半 行了贬谪等处岛贬谪之处,刚刚经过此地。

据揣测说,苏氏兄弟被贬谪到这个地方,是因为他俩的名字 罚。

与地名相似(子瞻到儋州,子由到雷州),章惇觉得颇有趣味。

子由也带了妻子、第三个儿(3)交代子和三儿媳妇,他们几年前一直和他居住在高安。

苏迈丢官的具苏东坡到了梧州附近的藤州,与弟弟子由相遇,境况凄凉。

当地是个穷县,兄弟二人 体原因。

到一个小馆子去吃午饭。

子由吃惯了讲究的饭食,对那粗糙麦面饼实在难以下咽。

苏东坡(4)为全把自己的饼几口吃光,笑着向弟弟说:“这种美味,你还要细嚼慢咽吗?”他们站起身来走 文定下悲凉的出去,带着家人慢慢向前走,尽可能慢走,因为他们知道一到雷州,就要立刻渡海了。

感情基调,引雷州太守一向仰慕苏氏兄弟,他对二人的到来予以盛大接待,结果第二年因此遭受弹 出下文对苏东劾,被调离任所。

子由在雷州的住处,后来被改为一座庙,是他兄弟二人死后,人们用以 坡流放海南岛纪念他们的。

的描述。

苏东坡必须出发了,子由送他到海边。

离别的前夕,兄弟二人及家人在船上过了一夜。

苏东坡的痔疮又发,甚为痛苦,子由劝他戒酒。

二人用一部分时间一同作诗,苏东坡试探出子由最小的儿子的诗才。

这次离别是生离死别,真是令人黯然销魂。

在绍圣四年六月十一日,苏氏兄弟分手,苏东坡携幼子和雷州太守派的沿途侍奉他的几个兵上了船。

航程很短,在此晴朗的天气,看见岛上山峦的轮廓矗立于天际,他心中思2.文章详潮起伏。

大海对他来说不像对西方诗人那么富有魔力,实际上,他已经是“眩怀丧魄”了。

细阐述了苏东一路平安无事,登岸之后,苏东坡父子向西北岸的目的地儋州前进,七月二日到达。

坡辗转去海南在当时人看来,海南岛根本不适于人居住,夏天极其潮湿、气闷,冬天雾气很重,秋 岛的过程,看似雨连绵,一切东西无不发霉。

据苏东坡说,在岛上可以说要什么没有什么。

他写信给朋友 琐碎的记叙,却说:“尚有此身付与造物者,听其运转流行坎止无不可者,故人知之,免忧煎。

”将年迈的苏东这次到海南岛,以身体的折磨加之于老年人身上,这才是流放。

坡刻画得淋漓(原文有删改) 尽致,让读者眼2精心整理 提升自我【注】①一栋房子:指苏东坡流放到惠州时自己修建的“白鹤居”(今称“朝云堂”)。

前出现了一位作者为什么说“这次到海南岛,以身体的折磨加之于老年人身上,这才是流放”?请 垂暮之年仍千做简要分析。

里奔波的老文本中的几处自然环境描写有何作用?请结合具体内容简要分析。

者,表达了作者【答案】(1)海南岛不适于人居住,但朝廷却把六十岁的苏东坡贬谪到这个地方,这表现 对苏东坡的无了朝廷对苏东坡的刻意打压等。

(2)流放到海南岛的苏东坡经历了艰难的跋涉,这对于一 限同情。

个老人来说是一种折磨,到海南岛需要坐船溯西江而上到达梧州,然后南转从雷州半岛再坐船到儋州。

(3)这次流放不仅是针对苏东坡本人,也牵扯到了苏东坡的家人和朋友。

家人中,儿子苏迈丢官;弟弟苏子由被贬谪等。

朋友中,广州太守王吉因为听从苏东坡的话建立医院、周济百姓遭到罢斥;雷州太守因为迎接苏东坡,第二年遭到弹劾等。

(4)表现作者对当权者的不满和对苏东坡的无限同情。

海南岛是蛮荒之地,而朝廷却把他贬谪到这里。

“评价文 本的主要观点 和基本倾向” 的关注点有:1.注重客 观公正。

2.注重个 性思考。

3.注重评 述结3精心整理 提升自我评价=我 认为××× (亮出观点)﹢ 理由(①文本 中的依据;② 自己的分析与 理解;③现实 生活中的论 据)+结论。

一、(2018 届吉林省高三 10 月阶段性统一考试)阅读下面的文字,完成文后各题。

半个世纪前的一天,法国巴黎市民从当天报纸上看到一个十分醒目的消息:昨天,法国物理学家夏里·法布里教授,作为新当选的法国科学院院士,出席了科学院院士例会。

按照老规矩,院士第一次参加 例会,要宣读一篇高水平的论文。

不过,出乎大家意料的是,夏里·法布里教授没有宣读自己的论文,而 是宣读了在他指导下的一位中国年轻的物理学家的论文。

教授自豪地告诉与会者,这位年轻的中国物理学 家由于出色的研究成果,将获得法国国家科学博士学位,成为第一位荣获这一荣誉的中国人。

巴黎的报纸还刊登了夏里教授和这位中国年轻科学家的大幅照片。

这一消息使巴黎人惊奇异常,因为 在他们眼里,中国是一个贫穷、落后又愚昧的国家,而今天,竟然有一位年轻的中国人登上了法国神圣的 科学殿堂。

要知道,即使是法国科学家,要获得法国国家级科学博士学位,也是不容易的。

这位令巴黎人大吃一惊的中国人,就是我国著名的物理学家严济慈。

严济慈出生在浙江东阳县的一个小村庄,他是农民的儿子。

7 岁时,进入严家祠堂的蒙馆读书,读四书 五经,但他对那些艰涩的圣贤之言没有兴趣。

有一次,他父亲到杭州去办事,无意中在一个书摊上发现一 本《笔算数学》,便买回来给了严济慈,严济慈高兴极了。

当时,村子里谁都没有学过高深的数学,也找不 到可以请教的老师。

严济慈硬着头皮自己“啃”,硬是“啃”下了这本书。

14 岁时,严济兹考上了浙江东阳县立中学,成绩是所有考生中最优秀的。

家里省吃俭用,把这个“严 家几辈子才出的读书人”送进了中学的大门。

严济慈没有辜负父母的期望,他刻苦用功,每学期的成绩都4精心整理 提升自我在班上名列前茅,以优异的成绩完成了中学学业。

这年夏天,他来到省城杭州报考大学。

考虑到家里经济困难,他决定报考离家最近的南京高等师范,因为师范不仅免交学费,还免费提供食宿。

在等候发榜的日子里,有一天,他看见南京河海工程学校张贴 的招生告示,心想:反正没事,不如再去考考看,于是,又报考了河海工程学校。

不久,考试揭晓,严济慈两所大学都考上了,而且名列全省第一。

这一来,轰动了杭州城,也速速传 到他的家乡东阳县。

为此,浙江省教育厅把东阳中学列为全省的重点中学。

从南京高等师范毕业后,严济慈远涉重洋,到法国留学,把目标选定在著名的巴黎大学理学科。

按校 规,20 多门主课,考试通过一门即可得到一张文凭,考取 8 张文凭就可毕业。

但由于课程艰深,考试繁难, 考取一张文凭并非易事,不少学生在校多年,一张文凭也没拿到。

巴黎大学一年举行两次考试。

这次勇敢尝试的结果,成绩优等,使他一进校就获得了第一张巴黎大学 的文凭。

巴黎有令人流连忘返的名胜古迹,也有令人难以抗拒的物质诱惑。

严济慈对于一切不为所动,每 天从下榻的旅馆,到教室,到图书馆,到实验室,四点一线,从不偏离。

一年之后,夏天的考试又来临了, 严济慈以惊人的记忆力和扎实的知识功底,通过了 3 门主课的考试,夺得了 3 张主凭,这是巴黎大学的校 史上从来没有过的事。

获得硕士学位以后,严济慈在巴黎大学著名物理学家夏里·法布里教授的著名实验室做工程师,研究 当时物理学的一个难度极大的课题——石英在电场下的形变(压电效应)。

面对难题,除掉不能再减少的睡 眠,分分秒秒都用来研究,最后终于成功了。

他的论文《石英在电场下的特变和光学特性变化的实验研究》, 被夏里教授在第一次出席科学院院士的例会时拿到会上宣读,轰动了巴黎。

(摘编自《中外著名科学家小传》) 1.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )A.法国报纸刊登消息,法国物理学家夏里·法布里教授新当选法国科学院院士,他将在科学院院士例 会上宣读自己的一篇论文。

B.在法国巴黎人的眼里,中国是一个贫穷、落后又愚昧的国家,竟然有一位年轻的中国人登上了法国 神圣的科学殿堂,这令他们非常惊愕。

C.严济慈出身农家,他对古代经典作品没有兴趣,一个偶然的机会,他接触到《笔算数学》,他靠自己 钻研读通了这本书。

D.严济慈抵御住了巴黎的名胜古迹的吸引力和巴黎令人难以抗拒的物质诱惑,每天在旅馆、教室、图 书馆、实验室穿梭,从不偏离。

2.下列对材料有关内容的分析和概括,正确的两项是( )( ) A.严济慈从南京高等师范毕业后留学法国,以优异成绩考入法国巴黎大学理学院,连续通过 3 门主课5精心整理 提升自我考试,获得了 3 张文凭。

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