《检阅》教学设计(两课时)

《检阅》教学设计（两课时）
教学目标
1.认识“俱、纠”等5个生字。

会写“俱、众”等14个生字。

能正确读写“检阅、议论”等21个词语。

2.理解课文内容，有感情地朗读课文。

3.学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。

教学重难点:理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。

教学过程:
一、导入新课
今天我们学习14课，齐读课题。

读了以后，你想到了什么?你们预习了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢?下面我们一起来看一看吧。

二、初读课文，理解课文的主要内容
1.自由读课文。

2.说一说每一个自然段的段意。

3.概括说一说这篇课文的主要内容。

4.齐读课文。

三、学习我会认的字
1.勾出我会认的字，同桌自学。

2.同桌互相考一考。

3.指名读，齐读。

4.开火车检测。

四、学习我会写的字
1.指名教读我会写的字。

2.齐读生字。

3.用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。

4.指名说说用什么方法记住这些生字的。

5.四人小组讨论用生字组词。

6.说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。

7.作业:练习写字。

Secord课时
一、导入新课
《检阅》主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日?究竟是不是呢，我们一起来看课文。

二、学习课文内容
(一)学习一、二自然段。

1.齐读课文。

2.说一说交代了什么?
(二)学习三──九自然段。

1.自由读课文。

3.那后来是怎么解决的呢?大家满意吗，你体会到了什么?
4.选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。

指名朗读。

齐读。

5.分角色朗读课文。

(三)学习第十自然段。

1.默读课文。

2.你发现这段中标点符号有什么特点吗?(2个感叹号)感情非常强烈。

3.自由读一读，读出感情。

4.齐读。

(四)学习十一──十六自然段。

1.齐读课文。

2.你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。

指导朗读。

3.讨论:观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”?
3.我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。

(五)明白道理，升华感情。

1.学了这一课，你明白了什么?
2.博莱克的什么精神值得我们学习?
三、齐读课文，再次体会文中感情
板书设计检阅
欢庆国庆博莱克: 左腿截肢拄拐走路。